唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 課件【高效課堂+備課精研】高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

矛

盾

觀

復(fù)

習(xí)知識(shí)體系1.“對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的原理”VS“對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)”“對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的原理”主要指矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，以及斗爭(zhēng)性和同一性的辯證關(guān)系；“對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)”可以從三個(gè)層次來(lái)理解：①是矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，以及斗爭(zhēng)性和同一性的辯證關(guān)系（從矛盾含義的角度來(lái)理解）；②是兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一以及具體問(wèn)題具體分析（從P40目題的角度來(lái)理解）；③是整個(gè)矛盾觀的內(nèi)容。在做題時(shí)要根據(jù)設(shè)問(wèn)指向和材料信息判斷靈活調(diào)用知識(shí)。注意幾個(gè)容易混淆的知識(shí)范圍特別提醒2.“矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系原理”VS“矛盾的普遍性和特殊性的知識(shí)”矛盾的普遍性和特殊性的知識(shí)包括：矛盾的普遍性原理方法論、矛盾的特殊性原理方法論、矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系原理方法論。注意幾個(gè)容易混淆的知識(shí)范圍特別提醒3.矛盾分析法注意幾個(gè)容易混淆的知識(shí)范圍特別提醒矛盾分析法是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法，主要方法見(jiàn)圖表:注意矛盾觀中的幾個(gè)“重要地位”

矛盾的兩個(gè)基本屬性矛盾的兩個(gè)基本特征堅(jiān)持唯物辯證法的前提事物矛盾問(wèn)題的精髓馬克思主義的活的靈魂正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)正確解決矛盾的關(guān)鍵同一性和斗爭(zhēng)性普遍性和特殊性承認(rèn)矛盾的普遍性矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系具體問(wèn)題具體分析具體問(wèn)題具體分析具體問(wèn)題具體分析特別提醒核心考點(diǎn)：1.矛盾的含義2.矛盾的基本屬性3.矛盾的普遍性4.矛盾的特殊性5.矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系6.主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系7.主要方面和次要方面的辯證關(guān)系考點(diǎn)梳理核心考點(diǎn)1矛盾的含義【原理】矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一【方法論】要求我們用一分為二、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。（用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題）考點(diǎn)梳理知識(shí)梳理2矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性原理及方法論（或?qū)α⒔y(tǒng)一關(guān)系原理或矛盾的兩個(gè)基本屬性）【原理】①世界上的一切事物都包含著相互對(duì)立，相互統(tǒng)一的兩個(gè)方面(矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一)。斗爭(zhēng)性和同一性是矛盾的基本屬性。②矛盾的同一性是矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)（即矛盾雙方相互依賴、相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化）。③矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性。④矛盾的同一性是相對(duì)的，斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的。矛盾雙方的同一是對(duì)立中的同一（同一性以斗爭(zhēng)性為前提）；斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約。⑤矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展，由此構(gòu)成事物發(fā)展旳源泉和動(dòng)力?！痉椒ㄕ摗恳笪覀冇靡环譃槎挠^點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。同時(shí)要積極創(chuàng)造條件,使矛盾向有利方向轉(zhuǎn)化（趨利避害）。要在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對(duì)立。易錯(cuò)易混：判斷：矛盾雙方的同一性推動(dòng)事物的變化和發(fā)展，要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促使矛盾同一性向斗爭(zhēng)性轉(zhuǎn)化。提示：觀點(diǎn)錯(cuò)誤。理由：矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的變化和發(fā)展。矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，矛盾雙方的關(guān)系不能轉(zhuǎn)化。

（2021浙江卷第18題）1950年10月，中國(guó)人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江，與侵朝美軍兵戎相見(jiàn)。從武器裝備看，美軍的飛機(jī)大炮數(shù)量、機(jī)械化程度、后勤保障能力等都遠(yuǎn)優(yōu)于志愿軍，敵強(qiáng)我弱的態(tài)勢(shì)十分明顯，結(jié)局似乎也不言而喻。但是，志愿軍擁有愛(ài)國(guó)主義精神、革命英雄主義精神和靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，其“精氣神”遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于美軍。志愿軍戰(zhàn)士的智力和體力、各參戰(zhàn)部隊(duì)的作戰(zhàn)能力都發(fā)揮得淋漓盡致，“鋼少氣多”的志愿軍逐漸掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，最終迫使“鋼多氣少”的美軍在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。

結(jié)合材料，運(yùn)用《生活與哲學(xué)》中的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（2）運(yùn)用“矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性”的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中何以能實(shí)現(xiàn)從弱到強(qiáng)的轉(zhuǎn)化。高考鏈接2021浙江卷T18【解析】本題要求考生運(yùn)用“矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性”的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中何以能實(shí)現(xiàn)從弱到強(qiáng)的轉(zhuǎn)化。解答本題的關(guān)鍵是抓住設(shè)問(wèn)中的中心詞“實(shí)現(xiàn)從弱到強(qiáng)的轉(zhuǎn)化”?？捎纱苏{(diào)動(dòng)“矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性”中的矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí)，然后運(yùn)用這一原理結(jié)合材料中的有效信息進(jìn)行分析，形成答案要點(diǎn)，具體如下：由材料“中國(guó)人民志愿軍擁有愛(ài)國(guó)主義精神、革命英雄主義精神和靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，其“精氣神”遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于美軍，志愿軍戰(zhàn)士的智力和體力、各參戰(zhàn)部隊(duì)的作戰(zhàn)能力都發(fā)揮得淋漓盡致，“鋼少氣多”的志愿軍逐漸掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，最終迫使“鋼多氣少”的美軍在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字”，可提煉觀點(diǎn)：矛盾雙方相互貫通,在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中,志愿軍依靠強(qiáng)大的“精氣神”彌補(bǔ)了武器裝備的不足,并實(shí)現(xiàn)了從弱到強(qiáng)的轉(zhuǎn)化?！敬鸢浮棵茈p方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。（理論依據(jù)）抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍依靠強(qiáng)大的“精氣神”彌補(bǔ)了武器裝備的不足，并實(shí)現(xiàn)了從弱到強(qiáng)的轉(zhuǎn)化。（材料分析）

近年來(lái)，全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)建設(shè)工作取得重要進(jìn)展，但實(shí)踐中仍然存在市場(chǎng)分割、地方保護(hù)和市場(chǎng)監(jiān)管規(guī)則不統(tǒng)一等問(wèn)題。2022年4月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的意見(jiàn)》發(fā)布，提出了立破并舉的措施。從立的角度，明確要抓好“五統(tǒng)一”，即強(qiáng)化市場(chǎng)基礎(chǔ)制度規(guī)則統(tǒng)一、推進(jìn)市場(chǎng)設(shè)施高標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)通、打造統(tǒng)一的要素和資源市場(chǎng)、推進(jìn)商品和服務(wù)市場(chǎng)高水平統(tǒng)一、推進(jìn)市場(chǎng)監(jiān)管公平統(tǒng)一。從破的角度，明確要進(jìn)一步規(guī)范不當(dāng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)干預(yù)行為，打破各種顯性、隱性壁壘。

結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題：

（2）運(yùn)用《生活與哲學(xué)》中對(duì)立統(tǒng)一的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明建立統(tǒng)一大市場(chǎng)要堅(jiān)持立破并舉的理由。高考鏈接2022浙江卷T38解析：

第一步：審設(shè)問(wèn)。（明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。）

本題需要調(diào)用運(yùn)用《生活與哲學(xué)》中對(duì)立統(tǒng)一的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明建立統(tǒng)一大市場(chǎng)要堅(jiān)持立破并舉的理由。

回答此類問(wèn)題一般按照“必要性+重要性”作答。

第二步：審材料。（通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。）

有效信息①：市場(chǎng)統(tǒng)一和市場(chǎng)分割是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系?！茈p方既相互排斥、相互對(duì)立，又相互依賴、相互滲透。

有效信息②：《意見(jiàn)》堅(jiān)持立破并舉，破壁壘抓統(tǒng)一?！茈p方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，由此推動(dòng)事物的變化發(fā)展。

第三步：整合信息，組織答案。

得分點(diǎn)①：矛盾雙方既相互排斥、相互對(duì)立，又相互依賴、相互滲透+分析材料。

得分點(diǎn)②：矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，由此推動(dòng)事物的變化發(fā)展+分析材料。答案：①矛盾雙方既相互排斥、相互對(duì)立，又相互依賴、相互滲透，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，由此推動(dòng)事物的變化發(fā)展。（理論依據(jù)）②在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，市場(chǎng)統(tǒng)一和市場(chǎng)分割是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。基于矛盾固有的兩個(gè)基本屬性，《意見(jiàn)》堅(jiān)持立破并舉，破壁壘抓統(tǒng)一，旨在創(chuàng)造條件推動(dòng)市場(chǎng)分割向市場(chǎng)統(tǒng)一的轉(zhuǎn)化，由此推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（材料分析）核心考點(diǎn)3矛盾的普遍性原理和方法論考點(diǎn)梳理【原理】

矛盾具有普遍性，事事有矛盾、時(shí)時(shí)有矛盾?！痉椒ㄕ摗浚?）承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提。（2）要承認(rèn)矛盾，直面矛盾，分析矛盾，尋找正確方法解決矛盾。（3）堅(jiān)持用一分為二，全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。核心考點(diǎn)4矛盾的特殊性原理和方法論考點(diǎn)梳理【原理】矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)①不同事物有不同的矛盾②同一事物在發(fā)展的不同過(guò)程和階段上有不同的矛盾③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個(gè)不同方面也各有其特殊性【方法論】堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析（一般只需寫這一句，下面內(nèi)容根據(jù)具體題目靈活判斷）①含義：是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。②地位：是馬克思主義的一個(gè)重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。③作用：正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)；正確解決矛盾的關(guān)鍵

“哐當(dāng)哐當(dāng)……嗚……”綠皮火年緩緩?fù)Ｏ拢囬T被打開(kāi)，有人扛著一蛇皮袋土豆，有人背著一籮筐花椒，一個(gè)個(gè)登上火車，車廂里，還有不少特殊的“乘客”——活雞、活豬等，在“八縱八橫”不斷加密成型、時(shí)速越來(lái)越快的高鐵時(shí)代，我國(guó)仍然運(yùn)行著81對(duì)“慢火車”?！奥疖嚒蓖ǔＶ歌F路部門在出行不便的革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)，開(kāi)行的平均時(shí)速只有四五十千米、每站必停、票價(jià)低廉的公益性旅客列車。在大涼山，它是與外界聯(lián)系的紐帶；在秦嶺山區(qū)，它是上學(xué)的“校車”；在東北百里無(wú)人的林區(qū)，它是最方便的交通工具……它還是沿線地區(qū)群眾的“致富車”。

在“快”的步伐中，也需要“慢”的腳步?！奥疖嚒闭凉M載著人民對(duì)美好生活的向往穿行于崇山峻嶺中。

結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾的特殊性原理，說(shuō)明為什么“快”步伐中也需要“慢”腳步。（8分）

高考鏈接2021山東卷T18【答案】①矛盾具有特殊性，要求我們具體問(wèn)題具體分析。（理論依據(jù)—總概括）②不同事物有不同的矛盾，同一事物在發(fā)展的不同過(guò)程和階段上有不同的矛盾。“慢火車”的開(kāi)行是從當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平及所處階段和人民的生活實(shí)際出發(fā)作出的選擇。（理論依據(jù)+材料分析）③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個(gè)不同方面也各有其特殊性，主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用?！奥疖嚒钡拈_(kāi)行能更好地解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾，以更加平衡更加充分的發(fā)展?jié)M足人民對(duì)美好生活的需要。（理論依據(jù)+材料分析）

W村原是“空心村”，土地閑置多，村民收入低，村容村貌差。但是，它與擁有5000年歷史的半湯文化淵源深厚，農(nóng)耕文化元素豐富。該村在認(rèn)真分析村情的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，打出組合拳：成立合作社，讓閑置土地成為花海；成立免費(fèi)電商培訓(xùn)中心、農(nóng)創(chuàng)基地，吸引年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；充分利用農(nóng)耕文化元素，輔之以現(xiàn)代元素，改造村居，形成獨(dú)特村落景觀文化，開(kāi)發(fā)農(nóng)耕工藝品，修改村規(guī)民約、家訓(xùn)家規(guī)，建立二十四節(jié)氣館……這些措施使W村面貌一新，迅速成為“網(wǎng)紅”打卡地,各地游客紛至沓來(lái)。

結(jié)合材料,運(yùn)用《生活與哲學(xué)》中的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

(2)運(yùn)用“具體問(wèn)題具體分析”的相關(guān)知識(shí)，分析W村是怎樣改變面貌的。

高考鏈接2020浙江卷1月第38題【解析】本題考查生活與哲學(xué)中的“具體問(wèn)題具體分析”的相關(guān)知識(shí)。要明確具體問(wèn)題具體分析的內(nèi)容：指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。通過(guò)分析材料，找出W村改變面貌的做法：①針對(duì)土地閑置多、村民收入低、村容村貌差這一村情（具體問(wèn)題）②W村采取了一系列措施：成立合作社、免費(fèi)電商培訓(xùn)中心、開(kāi)發(fā)利用農(nóng)耕文化等，使W村面貌一新（找到解決問(wèn)題的正確方法）。運(yùn)用課本上相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合材料組織答案即可?！敬鸢浮烤唧w問(wèn)題具體分析是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。（理論依據(jù)）該村從村情出發(fā)，堅(jiān)持矛盾分析方法，找出村莊發(fā)展的短板，即村民少、收人低、土地閑置多等問(wèn)題，通過(guò)成立合作社、免費(fèi)電商培訓(xùn)中心、開(kāi)發(fā)利用農(nóng)耕文化等方法，使W村面貌一新。（材料分析）

核心考點(diǎn)5矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系原理和方法論考點(diǎn)梳理【原理】矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系就是矛盾的共性和個(gè)性、絕對(duì)和相對(duì)的關(guān)系，是關(guān)于事物矛盾的問(wèn)題的精髓。①矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有特殊性就沒(méi)有普遍性；另一方面，特殊性離不開(kāi)普遍性，特殊性中包含著普遍性。②矛盾的普遍性和特殊性在一定場(chǎng)合可以相互轉(zhuǎn)化?！痉椒ㄕ摗竣賵?jiān)持矛盾的普遍性與特殊性、共性和個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。（必答）②矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，要求我們從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，把馬克思主義的普遍原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合。（選答）(中國(guó)與世界）

2013年11月，習(xí)近平總書記在湖南省花垣縣十八洞村考察扶貧工作，首次提出“精準(zhǔn)扶貧”的重要思想和要求。

十八洞村是由4個(gè)寨子合并而成的貧困村，村民生活困難。觀念相對(duì)保守，存在“等靠要”思想，同村不同心。為貫徹習(xí)近平總書記的思想和要求，強(qiáng)力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作，花垣縣派出扶貧工作隊(duì)進(jìn)駐十八洞村。工作隊(duì)和村黨支部、村委會(huì)開(kāi)辦“道德講堂”，評(píng)選明理尚德星級(jí)示范戶，組織參觀考察和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培育村民創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，激活精準(zhǔn)扶貧內(nèi)生動(dòng)力；根據(jù)當(dāng)?shù)氐乩砦恢?、氣候條件和民族文化資源，精準(zhǔn)發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè)，如獼猴桃種植、黃牛養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游、勞務(wù)經(jīng)濟(jì)和苗繡；精準(zhǔn)識(shí)別貧困人口542人；摸索出資金跟著窮人走，窮人跟著能人(合作社)走，能人(合作社)跟著產(chǎn)業(yè)走，產(chǎn)業(yè)跟著市場(chǎng)走的扶貧路徑，取得了顯著成效，2015年全村人均收入3580元。人民日?qǐng)?bào)、新華社、中央電視臺(tái)等先后報(bào)道了十八洞村精準(zhǔn)扶貧經(jīng)驗(yàn)。

2015年12月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》,提出“實(shí)施精準(zhǔn)扶貧方略”。

十八洞村扶貧實(shí)踐是貫徹精準(zhǔn)扶貧思想的成功案例，運(yùn)用矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理加以說(shuō)明。(12分)高考鏈接2016全國(guó)ⅡT39（1）十八洞村扶貧實(shí)踐是貫徹精準(zhǔn)扶貧思想的成功案例，運(yùn)用矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理加以說(shuō)明。（12分）第一步：審設(shè)問(wèn)，定方向知識(shí)限定：矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系知識(shí)；問(wèn)題角度：分析說(shuō)明類；答題方向：十八洞村扶貧實(shí)踐是如何貫徹精準(zhǔn)扶貧思想的。第二步：析材料，調(diào)知識(shí)題眼①習(xí)近平“精準(zhǔn)扶貧”的重要思想和要求→教材知識(shí)：矛盾普遍性題眼②根據(jù)觀念問(wèn)題，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力；根據(jù)本村實(shí)際，精準(zhǔn)發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè)；精準(zhǔn)識(shí)別貧困人口→教材知識(shí)：矛盾特殊性題眼③宣傳精準(zhǔn)扶貧經(jīng)驗(yàn)→教材知識(shí)：矛盾特殊性包含普遍性第三步：組答案，用術(shù)語(yǔ)①矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。②要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，堅(jiān)持矛盾普遍性與特殊性、共性與個(gè)性具體的歷史的統(tǒng)一。（理論依據(jù)）③十八洞村貫徹精準(zhǔn)扶貧思想，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，精神脫貧先行，精準(zhǔn)識(shí)別貧窮人口、精準(zhǔn)選擇和建設(shè)支柱產(chǎn)業(yè)，取得顯著扶貧成效（從一般到特殊）；創(chuàng)造性地探索出精準(zhǔn)扶貧寶貴經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證了精準(zhǔn)扶貧思想的正確性，為其他地區(qū)精準(zhǔn)扶貧提供重要借鑒（從特殊到一般）。（材料分析）

核心考點(diǎn)6

主次矛盾的辯證關(guān)系原理及方法論考點(diǎn)梳理【原理】①主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用。②次要矛盾處于從屬地位、對(duì)事物發(fā)展不起決定作用。③主要矛盾與次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。【方法論】①堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。②要善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾。③要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理好次要矛盾。

核心考點(diǎn)7

矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理及方法論考點(diǎn)梳理【原理】①主要方面居于支配地位、起主導(dǎo)作用。次要方面處于被支配地位。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。②矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化?！痉椒ㄕ摗竣賵?jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一。②既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。③著重把握主要方面，抓主流。

核心考點(diǎn)8堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法（原理：主次矛盾和矛盾主次方面辯證關(guān)系）考點(diǎn)梳理1.兩點(diǎn)論：在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。2.重點(diǎn)論：在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，要著重把握主要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。3.辯證法的兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論，而不是均衡論；重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，而不是一點(diǎn)論。我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。

改革開(kāi)放初期，馬路經(jīng)濟(jì)曾對(duì)S市的發(fā)展發(fā)揮過(guò)積極作用，后因負(fù)面影響凸顯備受詬病，在中心城區(qū)甚至被取締。新冠疫情暴發(fā)后，S市經(jīng)濟(jì)一度停擺，保就業(yè)保民生成為政府工作的優(yōu)先任務(wù)。市稅務(wù)、金融、交通和衛(wèi)生等部門根據(jù)本市情況聯(lián)合出臺(tái)了讓馬路經(jīng)濟(jì)適度回歸的政策：在不占用盲道、消防通道，符合防疫要求等前提下，允許在一定區(qū)域設(shè)置臨時(shí)占道攤點(diǎn)、攤區(qū)和夜市，允許臨街店鋪越門經(jīng)營(yíng)等。這一政策助力中心城區(qū)零售餐飲等店鋪復(fù)工率超過(guò)98%，增加就業(yè)崗位約8萬(wàn)個(gè)，推動(dòng)了生產(chǎn)生活秩序的恢復(fù)。

結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題：

(3)運(yùn)用矛盾的主要方面與次要方面的辯證關(guān)系原理，解析S市讓馬路經(jīng)濟(jì)適度回歸的合理性。高考鏈接2020浙江卷第36題【解析】設(shè)問(wèn)指向運(yùn)用矛盾的主要方面與次要方面的辯證關(guān)系原理，解釋S市讓馬路經(jīng)濟(jì)適度回歸的合理性。屬于原因類設(shè)問(wèn)，是近幾年高考頻繁