yxr古代詩歌鑒賞形象

（2012湖北卷）14．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）送鄒明府游靈武唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分）練習講解【答案】（1）（4分）詩中鄒明府形象的主要特點是:清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。（2）（4分）①“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內容，富有想象力和感染力。鑒賞古詩詞的形象古代詩歌鑒賞之什么是詩歌的形象？p184形象

人物（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）景物（寫景詩中的景象、意境）

詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象。事物（詠物詩中的物象、意象）一、人物形象類人物形象：(1)作品刻畫的人物形象(2)抒情主人公自身的形象(詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）)。本詩所塑的人物形象如下：

天涯歌女(刻畫的人物形象)：演技高超、凄涼身世“我”——江州司馬(抒情主人公)：政治上受打擊、遭貶斥、抑郁悲凄

白居易《琵琶行》課本回顧：方法點撥：1、在整體理解的基礎上，從詩句中確定人物形象的身份。2、從人物的動作、語言、神情、細節(jié)、側面描寫中剖析人物形象的性格特征。3、要知人論世，關注作者、創(chuàng)作背景：分析人物形象的社會意義。如何鑒賞詩歌中的人物形象？1.命題方式：分析/賞析詩中的人物形象。概括人物形象特點。2.答題步驟：（1）詩歌描繪了什么樣的人物形象（概括形象特征）。性格特點+身份地位特點如：不慕權貴、憂國憂民、寄情山水等身份如：英雄、游子、思婦、隱者、征人等（2）（結合詩句分析）人物形象的基本(特征)。（3）形象意義是什么（表達作者情感）。答題范示：本詩刻畫了

形象。詩中

詞句體現(xiàn)了

這一特點，表現(xiàn)了詩人

的情感。試簡要的分析“蓑笠翁”的形象。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。答案示例：（1）“蓑笠翁”是一個清高孤傲的漁翁形象。（2）在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。（3）這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。例題示范常見藝術形象類舉p184（1）不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白（2）心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫（3）寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明（4）懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂（5）矢志報國、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾（6）友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。離別詩（7）獻身邊塞、反對征伐的形象。邊塞詩（8）愛恨情長的形象。如柳永《雨霖鈴》尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。答題示例：（1）陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（2）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了詩人對隱逸生活的向往和追求。例題演練P1973《最愛東山晴后雪》夢江南溫庭筠千古恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜問：詩中三、四句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。答題示例：（1）刻畫了一位孤獨寂寞、自哀自憐的主人公形象。（2）主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。練習1訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

問：簡析下面這首宋詞的人物形象。答案示例：詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。練習2第二課時（安徽卷）閱讀下面這首詩，完成8～9題。

最愛東山晴后雪①［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。8.請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）9.請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）（分析）詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。（概括）從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象?！败洝弊忠杂|覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬、化靜為動，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。練習講解鑒賞古詩詞的事物形象概念解析（一）事物形象：即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。

（二）事物形象的塑造多體現(xiàn)在詠物詩中。

詠物詩是指內容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹，借以抒發(fā)思想感情的詩歌。詠柳賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。物的特點寄托的情感春柳的輕盈姿態(tài)對春柳的喜愛之情、對春天的贊美。

官倉鼠

曹鄴

官倉老鼠大如斗,見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑,誰遣朝朝入君口?

物的特點寄托的情感官倉鼠體形大、膽子大對貪官污吏搜刮百姓、統(tǒng)治者坐視不管的譴責古詩中的事物形象分類1、具有象征意義的形象：詠物詩運用的是托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。如于謙的《石灰吟》。2、具有特定含義的形象：古詩詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠之意。（1）概括物象的基本特征；本詩塑造了……的事物形象。（2）結合詩句及表現(xiàn)手法具體分析形象；

哪句詩運用……手法體現(xiàn)了事物的……特點。（3）點出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。作者以……自喻，托物言志，抒發(fā)了……感情/作者賦予……象征意義，抒發(fā)了……感情事物形象類答題步驟與思路：

早

梅張

渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經冬雪未消?！镌娙耸侨绾谓杳氛故咀晕倚蜗蟮模看鸢甘纠罕驹娬宫F(xiàn)了早梅耐寒而立、近水而發(fā)、高潔脫俗的形象。

（步驟一）“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質。（步驟二）作者以梅自喻，托物言志，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。（步驟三）例題示范北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被東風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。問：詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？課堂演練1答題示例：詩中杏花是妖嬈美麗、高潔堅貞的形象（步驟一）。詩人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強調（步驟二），深沉而形象地表達了詩人寧愿為理想而獻身也不愿同流合污的悲壯感情（步驟三）。詠山泉

儲光羲

山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（4分）【2011山東卷】

課堂演練3答案示例：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時（外在特征），又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格（內在品格）。（2分）

詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高，任性自然的情懷。（2分）（抒發(fā)情感）第三課時【2010年山東卷】：閱讀下面這首古詩，回答問題。（8分）

詠懷八十二首（其七十九）阮籍

林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。

【注】①商風：秋風。②愴悢（liàng）:悲傷。（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）（2）這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（5分）品行高潔(超越凡俗、清高），志向遠大（心憂天下）。托物言志（或象征）。以鳳凰自喻（象征自己），抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情和懷才不遇的悲傷。練習講解鑒賞古詩詞的景物形象意象：融入詩人主觀情感的客觀物象。意境：是指詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。意境由意象構成，分析意境離不開意象。知識儲備灞上秋居馬戴灞原①風雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身②？【注】①灞原：即灞上，在今陜西省西安市東。②致此身：這里指身體為國家效力。（1）意象：灞原、大雁、落葉、樹、寒燈、人、空園、白露、孤壁、野僧等。（2）意境：凄清、陰冷、孤獨。

首聯(lián)描寫了風雨剛停下來的秋天傍晚，在灞上的原野上，大雁一群群急急飛過的畫面；通過二、三聯(lián)的環(huán)境描寫，借助落葉、他鄉(xiāng)樹、寒燈、獨夜人、空園、白露、孤壁、野僧等意象營造氛圍。（3）情感：表現(xiàn)了詩人獨處他鄉(xiāng)、孤獨落寞、懷才不遇的處境和心境。常見提問方式：1.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想？2.這首詩歌營造了怎樣的意境？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？答題步驟:1.概括景象（意境）特點；(步驟一)雄渾壯闊、蒼涼悲壯閑適恬淡、明凈絢麗蕭瑟凄涼、寧謐寂靜繁華熱鬧、孤寂衰敗寥廓曠遠、纏綿婉轉2.描摹詩歌圖景；(步驟二)3.剖析作者情感。(步驟三)景物類答題步驟絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？1、此詩描繪了一派明凈絢麗的初春景象(步驟一)。2、春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。(步驟二)3、該詩表現(xiàn)了詩人結束奔波流離、生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。例題示范閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題。（09年海南寧夏卷）

鷓鴣天代人賦①

辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布的幌子。思考：詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（6分）答案：⑴詞的上闋描繪出了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象?！粕祥犕ㄟ^描寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長滿細嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽斜照的樹林中棲息的畫面，‖表達了作者解官歸居后鄙棄官場，熱愛田園生活的思想感情。課堂演練即景抒情詩常見意象一、傷春：春易逝，人易老，美好時光易流逝，從而女子和士人易傷春。其中女子因傷春而思念，因傷春而閨怨；士人因傷春而苦悶，因傷春而抒發(fā)懷才不遇、壯志難酬之感嘆。春之美景：東風、春雨、春水、新燕、花樹、黃鸝、翠柳、綠波、蘭溪、煙籠、鵲聲、春泥、柳絮、鶯飛、青杏、煙雨、樓臺、花鳥蟲魚。（常見于“以樂景