-21、老人與海鷗-第一課時

老人與海鷗明德小學劉麗英

目標導學:

1、我能學會本課的8個生字，正確讀寫并理解“塑料、抑揚頓挫等”詞語。2、我能理清文章的條理，了解故事的大概內(nèi)容。3、我能初步有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚感情。重難點：1、學習生字、讀寫理解詞語。2、我能初步有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚感情。自主學習1、我會讀塑料餅干節(jié)奏樂譜吉祥企盼褪色急速歇落營救撮起嘴抑揚頓挫相依相隨高空盤旋駐足觀看應聲而來有聲有色盤旋翻飛肅立不動干干凈凈近義詞反義詞熱鬧——喧嘩企盼——期盼親昵——親密吉祥——吉利平衡——平穩(wěn)依然——依舊驚異——驚奇有聲有色——繪聲繪色熱鬧——冷清得意——沮喪幸?！瘧K

平衡——失調(diào)有聲有色——枯燥無味急速——緩慢容易——困難2、我會做自主學習3、課文主要講了什么故事？4、初讀課文引導學生理清課文的結(jié)構(gòu)。

借助詞語

合作探究1、快速地默讀1-13段，從中找出最能體現(xiàn)老人與海鷗關(guān)系的句子。

朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。那么，課文中是怎么描寫位老人的呢？

他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。鏈接資料

從老人的外貌描寫，你感受了什么？

十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。合作探究2、自讀課文第3—13自然段，找出最使你感動的畫面？并在旁邊留下你思考的痕跡。十多年了，一到冬天，老人____海鷗，_____海鷗，_____海鷗，和海鷗就像親人一樣。喂呼喚夸喂海鷗喂海鷗圖片老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜.

十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。

在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

老人是怎樣撮起嘴向鷗群呼喚的？誰找到了那個畫面？合作探究你從中體會在什么？

多么樸實的名字！然而透過這一個個樸實的名字，我們看到的是老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。也許老人并不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，不就是一首首動聽的歌曲嗎？

十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。

海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說‘白鷗飛處帶詩來’，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖嘖……”

十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。1、想象寫故事：這是一個怎樣的十多年呀？十多年來的每年冬天

；每次他都穿著

，提著

。來到

。十多年來，每年冬天，不論

，還是

，不論

還是

他總是

。課堂檢測

2、回顧1到12自然段:

我們首先看到了一個_________的老人，接著看到老人在________，并且聽到他深情地___________，知道他給海鷗_________，最后我們看到老人在跟別人______________。衣著樸素喂海鷗談?wù)摵ｚt取名字呼喚海鷗1電扇落下飄落扇風應用應該瞻仰眺望探望仰望偵探前來瞻仰遺容的親屬為老人守靈的白翼天使欣賞喂海鷗撮嘴呼喚翻飛盤旋

抑揚頓挫

扇動翅膀

親昵說話

肅立不動

嘖嘖稱贊

白色旋渦

(海鷗送老人)(老人喂海鷗)第一部分（1—13）通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛。第二部分（14—19）通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。

老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

▲▲▲▲▲▲▲▲1、這段話主要寫什么？2、劃出老人喂海鷗的動詞，你感受到什么？3、劃出文中的比喻句，作者把比喻成一篇有聲有色的樂譜？你體會到什么？

飛動的海鷗們

材料：被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人，每月308元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的。老人平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車。每天步行二十多余里，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。四元五角一斤的餅干，老人毫不吝嗇買給海鷗吃；他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。

這是老人喂海鷗的一個細節(jié)描寫。老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。感受人與動物和諧相處的動人情景。描寫老人喂海鷗的情景。我感受到老人愛海鷗。

課文講述了一個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來臨，海鷗便成群結(jié)隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人的事，表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛，贊美了人與動物之間的