-第六組綜合性學(xué)習(xí)

輕叩詩歌的大門人教版實驗教材六年級上冊：語文綜合性學(xué)習(xí)（開題研究指導(dǎo)課）——活動板塊活動內(nèi)容活動建議備注

詩

海

拾貝搜集詩歌可以根據(jù)小組研究主題，側(cè)重搜集某一類詩歌。這些為必選活動，每個小組在制訂計劃時都必須包括進(jìn)去。資料整理將搜集到的資料按某中標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并按類補充相關(guān)資料。詩歌欣賞借助工具書理解一首或幾首詩歌的意思，有感情地朗誦，并能向其他組的同學(xué)進(jìn)行推薦。

與詩同行詩歌朗誦會討論選取詩歌，確定朗誦的方式，進(jìn)行朗誦排練。合作編詩集選編詩歌，設(shè)計好詩集的名字、封面和目錄。詩歌知識競賽將搜集到的詩歌知識編成題目，制作好競賽題卡。動手寫寫詩嘗試寫一寫，與同學(xué)交流自己寫的詩。給詩配畫所配的畫可以是搜集的，也可以是自己根據(jù)詩句的意境而畫的。這些為選修活動，各小組可以從中選擇一項或者多項，編入本組活動計劃。吟唱詩詞上網(wǎng)搜集一些詞曲，學(xué)習(xí)唱一唱。詩歌改寫將古詩詞改寫成現(xiàn)代文。詩歌故事會搜集有關(guān)詩歌的有趣的故事，圍繞某一個主題，開一個小小的詩歌故事會。……（各小組還可以根據(jù)組員的特長及自己組擁有的特殊條件，設(shè)計有創(chuàng)意的活動。）綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動建議詩海拾貝

1、詩經(jīng)采薇（節(jié)選）【年代】先秦【作者】詩經(jīng)

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載饑載渴。

我心傷悲，莫知我哀。

【注釋】

薇，野豌豆苗，可食。

昔，從前；指出征時。

依依，形容樹枝柔弱，隨風(fēng)搖擺的樣子。

思，語末助詞。

霏霏，雪花飛舞的樣子。

遲遲，遲緩。譯文：回想我從前出征時候，楊柳依依隨風(fēng)搖擺。如今回來的路途中，大雪漫天飛舞?！恫赊薄肥恰缎⊙拧分械囊黄?，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。聰明的你，知道這是一首什么詩嗎？描寫自然風(fēng)光的詩、格律詩、中國詩、古代詩。詩海拾貝

2、春夜喜雨

〔唐〕杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。【注釋】

1.乃：就。

2.發(fā)生：催發(fā)植物生長。

路。

3.潛：暗暗地，悄悄地。4.潤物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。5.徑：鄉(xiāng)下的小

6.紅濕處：雨水濕潤的花叢。7.花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。8.錦官城：成都的別稱。譯文：第一句：好的春雨知道時節(jié)的變化，到了春天就催發(fā)植物的生長。第二句：伴隨著微風(fēng)暗暗地在夜里飄灑，滋潤著植物輕柔而寂然無聲。第三句：鄉(xiāng)間的小路上，烏云一片漆黑，只有江面上的小船還亮著一盞孤燈。第四句：清晨觀賞被細(xì)雨打濕的紅花，紅花朵朵飽滿地開遍在錦官城。詩海拾貝

3、西江月夜行黃沙道中【宋辛棄疾】

（1140-1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。一生以恢復(fù)為志。工于詞，為豪放派詞人代表，風(fēng)格沉郁頓挫，悲壯激烈，人稱“詞中之龍”，與蘇軾并稱“蘇辛”。著有《稼軒長短句》，今人輯有《辛稼軒詩文抄存》?！度卧~》存詞六百二十余首?！咀⑨尅?/p>

①黃沙：黃沙嶺，在江西上饒西。②別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝。③社林：土地廟附近的樹林。【賞析】這首詞是辛棄疾貶官閑居江西時的作品。著意描寫黃沙嶺的夜景。明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光。情景交融，優(yōu)美如畫。恬靜自然，生動逼真。是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。

4、天凈沙秋

〔元白樸〕【注釋】

①殘霞：晚霞。②寒鴉：天寒歸林的烏鴉。③飛鴻影下：雁影掠過。

【大意】天邊是夕陽和稀疏的晚霞,不遠(yuǎn)處是一個孤零零的村落,我一眼望過去,只看到夜幕將要來臨前的一點薄霧籠罩著的幾棵老樹和它身上棲息的烏鴉。不遠(yuǎn)處飛來一只孤雁，它那因為飛得較高而投射下的小小影子映在地面上，我隨著它的身影望去，遠(yuǎn)方是一片青色的山岱和碧綠的湖水，還有那點綴在它們身旁的白色小草、紅色楓葉和黃色小花。好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！

【賞析】該曲雖和馬致遠(yuǎn)的《秋思》有相似處，但卻又自有特點。首二句以“孤村”領(lǐng)起，著意渲染秋日黃昏的冷寂?！耙稽c飛鴻”給陰冷的靜態(tài)畫面帶來了活力，造成曲子抒發(fā)情感的轉(zhuǎn)移。接著詩人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠(yuǎn)及近、由高到低、多層次多側(cè)面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象，使整個畫面充滿了詩意。此曲極富藝術(shù)張力，一筆并寫兩面，成功地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，把賞心悅目的秋景作為曲子的主旋律，不失為又一篇寫秋杰作。

詩海拾貝1、現(xiàn)代詩用白話，古詩用文言。2、現(xiàn)代詩形式上沒限制，古詩有限制。3、現(xiàn)代詩不一定押韻，古詩要押韻。4、現(xiàn)代詩沒有音節(jié)聲調(diào)上的要求，古詩講究平仄。

詩海拾貝

夢里夢里我是一縷柳絲在風(fēng)中飄舞夢里我是一片綠葉在樹枝上閃耀夢里我是一朵小花在草坪上微笑夢里我是一只小鳥站在樹枝上唱歌夢里我是一尾小魚在小溪里戲水陳文敏夢里

我們愛大地我們愛大地決不會讓大地的“手指”隨便斷掉我們愛大地決不會讓大地的“淚水”肆意橫流我們愛大地決不會讓它在酷暑下張著干渴的口我們愛大地決不會再拿它的活“器官”做實驗因為人類是屬于大地而大地不屬于人類黃思然海蔚藍(lán)而又一望無際的海波浪像一座座小山浪花像一個個小精靈聲音像一曲曲優(yōu)美的歌她是一位慈祥又偉大的母親給魚兒生命和歡樂的天地你看，她泛起的銀光像天使的笑臉是那么純真,慈祥……

陳洽詩海拾貝詩一樣的國度詩一樣的年齡詩一樣的風(fēng)景詩一樣的時代、、、、、、詩,已經(jīng)是美的化身詩如海洋廣闊無邊她是那么美麗那么迷人讓我們開啟詩歌探究的風(fēng)帆采集那五彩斑斕的彩貝吧古代詩人是怎樣離別的？？？古代詩人離別的方式都是相同的嗎？？？古代送別詩中的詩人怎樣表達(dá)友情呢？？？古詩寫離別的很多，這些詩有何不同？？？古代詩人離別的同與不同古代詩人道別的方式許許多多，不盡相同：目送也許是最常見的?？墒悄难凵駞s含著多少豐富的感情。（《送孟浩然之廣陵》）以話語相送，用最真摯的話語送給你最貼心的祝福。（《別董大》）以酒相送，所有的感情都在這一杯酒中。（《送元二使安西》）以音樂相送，讓美妙的樂聲伴隨你走向旅程。（《贈汪倫》），人生自古傷離別，人生自古又重離別。詩人們重情誼、對待朋友真誠的心意卻是相同的。研究主題選擇參考:（1）以某個詩人為重點研究對象。(如:李白詩中品“詩仙”；高爾基詩歌掠影……)（2）以某類詩歌內(nèi)容為重點研究對象。(如：我們學(xué)過的現(xiàn)代詩掃描；風(fēng)景詩中的情……)（3）以某類詩歌形式為重點研究對象。(如：兒童詩中的童趣；哲理詩中的大道理……)……還可以確定什么研究主題呢?采薇霏霏

乃發(fā)生野徑黏滑花重云俱黑鳴蟬忽見寒鴉瀟灑徜徉

姍姍來遲白雪皚皚潮聲澎湃略勝一籌寬大的胸懷富足的家園鮮亮的花朵熱情的歌曲鼾聲出軌

螢火蟲搗衣梗子輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。長安一片月，萬戶搗衣聲。秋天的詩空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。近種籬邊菊，秋來未著花。分別詩春楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏《秋思》洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！斗耆刖┦埂饭蕡@東望路漫漫，又袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動計劃組名研究主題組長組員活動時間一個星期（11月25日——12月1日）成果展示形式活動步驟活動內(nèi)容具體安排和負(fù)責(zé)人完成時間準(zhǔn)備階段實施階段展示階段樣例：綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動計劃組名詩抒別情組研究主題古代詩人是怎樣離別的？組長古++組員劉++王++鄧++活動時間一個星期（3月25日——4月1日）展示形式詩歌欣賞手抄報，PPT報告活動步驟活動內(nèi)容具體安排和負(fù)責(zé)人完成時間準(zhǔn)備階段搜尋古代的送別詩每人5首3月25日整理古代的送別詩合作整理出代表性的4首3月26日實施階段理解和感悟這幾首詩每人1首，寫欣賞感受，討論交流，編成手抄報3月27日——28日討論找出詩中離別方式合作交流3月29日展示階段梳理得出結(jié)論并撰寫報告組長撰寫結(jié)論，組員做PPT，組長合成PPT做成成果展示報告3月30日——31日爭取在課堂展示交流組長率領(lǐng)全體組員4月1日好的活動計劃應(yīng)該是：1.列明具體活動步驟及其完成時間；2.分工明確，責(zé)任到人；3.公平和效率兼顧，協(xié)調(diào)合作；4.成果展示方式比較有創(chuàng)意。供你參考使用的組名

詩貝列隊組伴舞詩仙組叩見詩圣組洋詩掠影組借景詩情組詩中童趣組把酒寫詩組以物詩懷組以詩言理組……

活動板塊活動內(nèi)容活動建議備注

詩

海

拾貝搜集詩歌可以根據(jù)小組研究主題，側(cè)重搜集某一類詩歌。這些為必選活動，每個小組在制訂計劃時都必須包括進(jìn)去。資料整理將搜集到的資料按某中標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并按類補充相關(guān)資料。詩歌欣賞借助工具書理解一首或幾首詩歌的意思，有感情地朗誦，并能向其他組的同學(xué)進(jìn)行推薦。

與詩同行詩歌朗誦會討論選取詩歌，確定朗誦的方式，進(jìn)行朗誦排練。合作編詩集選編詩歌，設(shè)計好詩集的名字、封面和目錄。詩歌