《兩代人的對(duì)話(huà)》學(xué)校說(shuō)課

兩代人的對(duì)話(huà)朝陽(yáng)市第九中學(xué)楊麗景2023/2/21教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)重難點(diǎn)5教法學(xué)法6教學(xué)過(guò)程7板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)課流程2023/2/2一、教材分析

《兩代人的對(duì)話(huà)》是人教版八年級(jí)第二課的內(nèi)容。是在學(xué)習(xí)上一節(jié)理解父母的“嚴(yán)”也是一種愛(ài)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)與父母對(duì)話(huà)和溝通。與父母的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的試驗(yàn)場(chǎng)。妥善處理與家長(zhǎng)的矛盾，善于與家長(zhǎng)溝通，是學(xué)生健康成長(zhǎng)所必需的。家庭交往是生生交往、師生交往、社會(huì)交往的基礎(chǔ)，是后續(xù)內(nèi)容的一塊奠基石。二、學(xué)情分析

初二學(xué)生身心發(fā)展到了一定的階段，逐漸形成了自己的價(jià)值觀和思考方式，在成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活閱歷方面與父母有很大差距。處于成長(zhǎng)叛逆期的他們，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，常常不能理解父母的用心，容易產(chǎn)生矛盾。出現(xiàn)矛盾時(shí)要么與父母吵鬧，要么憋在心理，不善溝通。

三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)

了解與父母交往的程序；掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)和交往的藝術(shù)。2能力目標(biāo)

提高與父母溝通的能力；把握與父母交往策略的應(yīng)用能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感受父母深沉的愛(ài)，學(xué)會(huì)理解父母，尊重父母，為營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭做出自己的努力。為了完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)制定為：四、教學(xué)重難點(diǎn)掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)和策略；與父母交往的藝術(shù)。學(xué)會(huì)與父母溝通，能夠換位思考理解父母。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)五、教法和學(xué)法1、情景體驗(yàn)法2、分析歸納法3、合作探究法1、討論法2、讀書(shū)指導(dǎo)法3、角色模擬法教法學(xué)法1導(dǎo)入新課2知識(shí)梳理3合作探究分享4總結(jié)歸納5鞏固練習(xí)6布置作業(yè)六教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就打開(kāi)了。鐵棍奇怪地問(wèn)：“為什麼我費(fèi)了那麼大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉就把它打開(kāi)了？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！?/p>

想一想：這則寓言對(duì)你解決與父母的矛盾有什么啟發(fā)？

《鐵桿和鑰匙》

過(guò)程：學(xué)生回答，我引導(dǎo)：每個(gè)人的心都像上了鎖的大門(mén)，用粗暴的方式打開(kāi)，結(jié)果兩敗俱傷。溝通要從心開(kāi)始，唯有理解才是打開(kāi)心鎖的鑰匙，與父母溝通也是如此。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)與父母溝通的好方法。用寓言故事引入能引起學(xué)生的興趣。也能引起學(xué)生情感上的共鳴，體會(huì)父母一直深深?lèi)?ài)著我們，而我們往往不懂他們的心！也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決與父母的問(wèn)題，了解父母和選對(duì)方法都很重要。進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)本課的欲望。第二環(huán)節(jié)：知識(shí)梳理

1、溝通是雙方的事，我們做子女的，要（）父母，（）父母化解矛盾。2、當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，首先要（），心平氣和地和家長(zhǎng)（）。3、理解父母的有效方法是（）。4、贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。（）是增進(jìn)親情的有效方法。5、認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益。與父母交談，要先（）再（）。6、在家中交往，與父母不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多（），不要與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。7、與父母溝通的基本要領(lǐng)有哪些？8、與父母交往的藝術(shù)有哪些？

過(guò)程：讓各小組學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀教材，進(jìn)行知識(shí)梳理，并將本課的兩個(gè)重點(diǎn)：與父母溝通的基本要領(lǐng)、以及與父母溝通的藝術(shù)寫(xiě)到每組的黑板上。讓一組同學(xué)展示答案，其余組糾錯(cuò)，我做簡(jiǎn)單講解和點(diǎn)評(píng)。這樣設(shè)計(jì)是讓學(xué)生先了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

學(xué)生板演內(nèi)容

溝通的基本要領(lǐng)交往的藝術(shù)溝通的前提：彼此了解1、認(rèn)真聆聽(tīng)溝通的有效方法：換位思考2、贊賞父母溝通的關(guān)鍵：尊重理解3、幫助父母溝通的結(jié)果：求同存異4、與父母不要太計(jì)較第三環(huán)節(jié)：合作·探究·分享活動(dòng)一：生活調(diào)查活動(dòng)二：幫助小冰處理矛盾活動(dòng)三：角色模擬活動(dòng)四：交往講藝術(shù)，說(shuō)說(shuō)你的小竅門(mén)此環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)愛(ài)的沖突（微劇本）女兒:

（看到媽媽在看自己的日記，扔下書(shū)包，沖上去一把搶過(guò)日記本，大聲責(zé)問(wèn)）“媽?zhuān)銥槭裁赐悼次业娜沼洠俊眿寢專(zhuān)骸拔蚁肓私饽?，這有什么不對(duì)嗎？”女兒:“你這是極不道德的行為！”媽媽?zhuān)?/p>

“你怎么這么跟我講話(huà)？我是你媽?zhuān)　迸畠?“你不配做我的媽?zhuān)　眿寢專(zhuān)?/p>

“好哇！你反了你！你給我滾出去！”女兒:“滾就滾！”（砰……）甩門(mén)而去。這個(gè)學(xué)生因?yàn)槿沼浀氖潞湍赣H發(fā)生矛盾，而且覺(jué)得與父母的矛盾大到不可調(diào)和?；顒?dòng)一：生活調(diào)查

設(shè)置問(wèn)題：你和父母最近發(fā)生過(guò)矛盾嗎？在哪些方面產(chǎn)生矛盾？你是怎樣看待和父母之間矛盾的？（要求：組內(nèi)調(diào)查，組長(zhǎng)記錄，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)調(diào)查大家發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？）

通過(guò)同學(xué)們的親身經(jīng)歷使學(xué)生引起共鳴，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母與子女之間容易產(chǎn)生矛盾和沖突，這是很正常的，要正確看待這些矛盾。最后我做總結(jié)，對(duì)于我們與父母之間的矛盾，不能漠視也不能夸大，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事，那么我們應(yīng)該怎樣與父母溝通呢，緊接著開(kāi)展下一活動(dòng)?；顒?dòng)二：幫助小冰處理矛盾

初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)以前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快回來(lái)不合理！一時(shí)冒了火。想一想：1、小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？2、（組內(nèi)研討后分組展示）處理這一問(wèn)題有哪些方案，分析利弊，哪些方案可行，哪種方式最不可?。緼.和父親發(fā)火，也不去同學(xué)家了；B.按照家長(zhǎng)的意思辦；C.先斬后奏，寫(xiě)完作業(yè)、看完錄像再回來(lái)；D.其他辦法活動(dòng)二：幫助小冰處理矛盾解決與父母之間矛盾的程序心靈導(dǎo)航：

當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾時(shí)，首先要冷靜下來(lái)，心平氣和地和家長(zhǎng)商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。

我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)讓學(xué)生在具體的情境中，自己探究處理方法，可以讓學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)的心情，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)換位思考這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)。通過(guò)這一系列的問(wèn)題，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生得出矛盾發(fā)生時(shí)要先冷靜下來(lái)，心平氣和地與家長(zhǎng)商量，才是溝通的正確程序。進(jìn)而上升到一般方法論的高度給出處理家庭沖突六步法。處理家庭沖突六步法第一步明確沖突是什么第二步進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因第三步找出解決這一問(wèn)題可能涉及的各種方式第四步判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的第五步確定一種雙方都能夠接受的最佳方式第六步檢驗(yàn)最終選擇的解決問(wèn)題的方式是否有效活動(dòng)三：角色模擬

學(xué)生在模擬溝通的過(guò)程中自然應(yīng)用溝通的要領(lǐng)。這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在扮演中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中上升到理論，然后又用理論去分析實(shí)際問(wèn)題，變知識(shí)為能力，這個(gè)“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”的過(guò)程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德十分重要。此活動(dòng)的開(kāi)展可以讓學(xué)生更好的掌握與父母溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略，真正從內(nèi)心理解父母，主動(dòng)化解與父母的矛盾。這就有效地解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

小莉14歲生日前，本班幾個(gè)要好的同學(xué)都要參加他的生日聚會(huì)，小莉也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)放松放松?？墒撬募揖巢⒉桓辉?，父母上班又忙。怎么辦？讓我們一起幫小莉出主意?！の易寣W(xué)生以組為單位，模擬小莉與家長(zhǎng)商量的過(guò)程?！⒄崭鹘M板書(shū)，從模擬中體驗(yàn)與父母溝通的要領(lǐng)?！ぐ炎约韩@得的與父母溝通的有效方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)?；顒?dòng)四：交往講藝術(shù)，學(xué)習(xí)小竅門(mén)

毛毛的小竅門(mén)

毛毛是個(gè)“冒失鬼”，常常弄壞東西、染臟衣服、摔破花盆，惹得父母批評(píng)?？伤业挠H子關(guān)系并沒(méi)有因?yàn)槊倪^(guò)失、父母的批評(píng)而疏遠(yuǎn)，毛毛覺(jué)得與父母在一起很開(kāi)心。當(dāng)問(wèn)及毛毛有什么訣竅時(shí)，他說(shuō)：“我有錯(cuò)會(huì)認(rèn)，挨批評(píng)會(huì)聽(tīng)，幫父母做事，還會(huì)夸贊父母，老爸老媽能不喜歡我嗎？活動(dòng)四：交往講藝術(shù)，學(xué)習(xí)小竅門(mén)

巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)·母親在數(shù)落兒子，兒子一邊看書(shū)一邊聆聽(tīng)教誨。·忽然兒子問(wèn)母親：“媽媽?zhuān)槐緝?nèi)容枯燥冗長(zhǎng)的書(shū)和說(shuō)話(huà)啰嗦有什么區(qū)別？”·母親不假思索地回答：“你可以把書(shū)丟一邊，可是卻無(wú)法叫啰嗦的人閉嘴。”說(shuō)完，母親突然恍然大悟。·“啊！你是在嫌我啰嗦呀！”·母子倆都笑了?；顒?dòng)四：交往講藝術(shù)，學(xué)習(xí)小竅門(mén)設(shè)置問(wèn)題：

說(shuō)一說(shuō)你與父母交往還有哪些小竅門(mén)？講一講你的故事，把你的好方法和大家分享。

過(guò)程：要求學(xué)生結(jié)合教材，組內(nèi)交流，每組推薦同學(xué)在全班分享經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于做的較好的同學(xué)我給予表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。這樣一些小竅門(mén)就通過(guò)學(xué)生的交流中得到學(xué)習(xí)。

有個(gè)寺廟，高僧眾多，可就是彼此不服氣，在爭(zhēng)吵中過(guò)日子，誰(shuí)也不快活。團(tuán)結(jié)寺取經(jīng)

方丈到附近的團(tuán)結(jié)寺取經(jīng)，那里人人為他人著想，大家過(guò)得很舒心。這個(gè)方丈一到團(tuán)結(jié)寺，就見(jiàn)一僧人摔倒在地。這時(shí)，一個(gè)和尚過(guò)來(lái)……

你知道他要干什么嗎？

他趕緊攙扶說(shuō)：“抱歉，是我的錯(cuò)，掃地時(shí)我把水灑多了，地滑摔了您?！痹?huà)音未落，另一個(gè)和尚趕過(guò)來(lái)說(shuō)：……你知道他說(shuō)什么了嗎？

“對(duì)不起，是我的錯(cuò)，我見(jiàn)地濕了，沒(méi)來(lái)得及提醒您要小心，結(jié)果摔了您?！彼さ沟暮蜕姓f(shuō)：……你知道這個(gè)摔倒的和尚又說(shuō)什么了嗎？

“還是我的錯(cuò)，小心一點(diǎn)兒就不會(huì)摔了?！?/p>

取經(jīng)的方丈納悶兒了——咦？他們都說(shuō)自己錯(cuò)了，可是他們都很快活，我們都對(duì)，可是我們不開(kāi)心，這是為什么呢？

·你能告訴方丈這是怎么回事嗎？·給你什么啟示？活動(dòng)四：交往講藝術(shù)，學(xué)習(xí)小竅門(mén)

這組活動(dòng)通過(guò)學(xué)生間的交流，學(xué)生相互借鑒許多好的方法，通過(guò)同學(xué)們分享經(jīng)驗(yàn)，也讓同學(xué)們自我反思，感受到不同的方式的確有不同的效果，更深刻的認(rèn)識(shí)到交往的確要講究藝術(shù)，從而更好的應(yīng)用于他們的生活實(shí)踐。這樣也就實(shí)現(xiàn)了本課的能力目標(biāo)。最后讓同學(xué)們朗讀與父母交往的三字經(jīng)，達(dá)到升華情感的目的，完成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。父母交往三字經(jīng)被誤解，不沖動(dòng)，敬父母，多溝通。

不還口，心氣平，勸父母，講文明。

打不該，莫效仿，細(xì)思量，好心腸。

聽(tīng)嘮叨，莫心煩，細(xì)思量，藏箴言。

提要求，莫過(guò)高，沒(méi)滿(mǎn)足，不計(jì)較。

要外出，打招呼，讓父母，免擔(dān)憂(yōu)。

疼子女，思緒牽，在外時(shí)，報(bào)平安。

對(duì)父母，無(wú)隱瞞，說(shuō)見(jiàn)聞，聽(tīng)意見(jiàn)。

對(duì)批評(píng)，不反感，有則改，無(wú)則勉。

受表?yè)P(yáng)，莫驕傲，常思過(guò)，勝良藥。

有錯(cuò)誤，敢承認(rèn)，聽(tīng)批評(píng)，得教訓(xùn)。父母交往三字經(jīng)第四環(huán)節(jié)：總結(jié)歸納

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，我做總結(jié)。

第五環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)1、在家庭中，我們與父母之間發(fā)生矛盾時(shí)，首先需要（）A、講清自己的理由，明辨是非曲直B、冷靜下來(lái)，心平氣和地與家長(zhǎng)商量C、堅(jiān)持自己的想法，實(shí)現(xiàn)自己的目的D、放棄自己的要求，躲開(kāi)家長(zhǎng)2、和父母進(jìn)行有效溝通，要掌握基本要領(lǐng)，其中，關(guān)鍵是（）A、彼此了解B、尊重理解C、換位思考D、求同存異3、國(guó)慶節(jié)快到了，同學(xué)約我和他們一起騎自行車(chē)外出到郊區(qū)游玩。這樣既鍛煉了身體，又能開(kāi)闊眼界，但不知父母是否同意。下列選項(xiàng)中正確的是（）A、不管父母同意不同意，堅(jiān)決要去B、向父母說(shuō)是學(xué)校統(tǒng)一安排的，免得他們不同意C、向父母說(shuō)明旅行的路線(xiàn)和安全措施,征得同意后再去D、不要給父母講，去了后再講

第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

為了讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，自我反思，學(xué)以致用我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：以后與父母發(fā)生分歧或產(chǎn)生矛盾時(shí)你該怎么做？

七、板書(shū)設(shè)計(jì)