《人琴俱亡》課件(陳銘)

人

琴

俱

亡

劉義慶江蘇省邗江中學陳銘【學習目標】

能夠借助注釋和工具書，準確理解、翻譯課文。掌握常見的文言實詞與虛詞，品味簡潔傳神的語言有感情的誦讀古文，體會用獨特悼念方式表達深厚的兄弟情誼，感受凄美的愛的感情熏陶。劉義慶，彭城人，文學家。南朝宋武帝劉裕的侄兒，襲封臨川王。

《世說新語》是記載魏晉人物言談軼事的筆記小說。劉義慶撰。全書分德行、言語、政事、文學等36個門類，記載了自東漢末年至西晉時豪門貴族和官僚士大夫的遺聞軼事，較為集中地反映了這一時期的社會面貌和士大夫的思想品格。

作者簡介朗讀課文：注意讀準字音，讀準停頓，提高文言語感。弄懂大意：憑借注釋和工具書，小組合作，討論交流，弄懂大意。人琴俱亡王子猷、子敬俱病篤（dǔ），而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了（liǎo）不悲。便索輿（yú）來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調（tiáo），擲（zhì）地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟（tòng）絕良久。月余亦卒（zú）。人琴俱亡王子猷、子敬俱病篤（dǔ），而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了（liǎo）不悲。便索輿（yú）來奔喪，都不哭。

副詞，表范圍，都（?。┲乇沓薪?，不譯“以何”，為什么總，竟轎子完全【疏通文意】人琴俱亡子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調（tiáo），擲（zhì）地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q（tòng）絕良久。月余亦卒（zú）?！臼柰ㄎ囊狻肯騺恚幌騽釉~，彈琴直往已經(jīng)協(xié)調于是，就痛哭，極度悲哀死亡很死王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。人琴俱亡【參考譯文】

王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷問手下的人說：“為什么總聽不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了。”說話時完全不悲傷。就要轎子來去看望喪事，一路上都沒有哭。人琴俱亡子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。【參考譯文】子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調了，（子猷）把琴扔在地上說：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了?！庇谑峭纯蘖撕芫?，幾乎要昏過去。過了一個多月，（子猷）也死了。

人琴俱亡【參考譯文】探究·質疑1、找出文中表現(xiàn)子猷一心掛系弟弟的三個動詞。2、找出文中子猷的語言并分析其表達作用？3、為什么子猷在聽聞子敬亡故的消息時“了不悲”，去奔喪一路也“都不哭”，而彈子敬琴后竟“慟絕良久”？4、課文寫了子猷獨特的悼念方式，獨特在哪里？5、是什么觸發(fā)了子猷的情感呢？1、找出文中表現(xiàn)子猷一心掛系弟弟的三個動詞。索、徑、擲探究·質疑2、找出文中子猷的語言并分析其表達作用？“何以都不聞消息？此已喪矣?！薄白泳醋泳?，人琴俱亡?！北憩F(xiàn)了對弟弟的關心和痛失弟弟的悲傷。探究·質疑3、為什么子猷在聽聞子敬亡故的消息時“了不悲”，去奔喪一路也“都不哭”，而彈子敬琴后竟“慟絕良久”？解1：早知將不久人世，他日必將見面，故不悲，后因感慨琴通人性人亡琴亦亡，不禁慟絕良久。解2：不是不悲，只是強自抑制。

探究·質疑4、課文寫了子猷獨特的悼念方式，獨特在哪里？“不悲”“不哭”，“取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：‘子敬子敬，人琴俱亡?！碧骄俊べ|疑5、是什么觸發(fā)了子猷的情感呢？“琴不調”那么，“琴不調”說明了什么（原因）？原因一：主人病亡久已無人彈奏，弦松。原因二：子猷心中極為悲傷，無論如何總無法調正音弦。而這種極為沉厚的悲情一旦觸景傷懷，便無法再抑制，噴發(fā)而出，慟絕良久，月余亦卒。由此更好地體現(xiàn)了王子猷、子敬的手足情深。探究·質疑《人琴俱亡》較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的思想性格及文化特征——在任由性情、不拘矩度，注重情感的個性表達的同時，還故作曠達，追求一種超脫的風度。例如郗超去世了，屬下把這個消息告訴了他的父親郗公，郗公聽后并沒有表現(xiàn)出悲傷，只是對屬下說：“出殯的時候告訴我?！背鰵洉r郗公來了，痛哭欲絕。又如東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關乎國家安危，大勝之后派人急來報捷。謝安當時正與客人慢慢下棋，客人問起也只是淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關系到國與家的存亡，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的時刻越平靜，才是超脫的風度。子猷的不悲不哭正體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此盡管子猷很悲痛，卻還是要強自抑制。布置作業(yè)

1、《世說新語》是一部記載魏晉人物言談逸事的筆記小說，故事短小、語言簡潔，對后世文學有很大影響，書中許多故事成為典故經(jīng)久流傳，如望梅止渴、口若懸河、一往情深、盲人騎瞎馬、夜半臨深池等，同學們回去閱讀《世說新語》，每個人講一個小故事。

2、搜集關于兄弟（手足）之情的詩句，爭取背下來。當堂練習1.解釋句中加點的字詞。①王子猷、子敬俱病篤②語時了不悲③便索輿來奔喪④子敬素好琴⑤便徑入坐靈床上⑥弦既不調（病）深完全轎子一向徑直協(xié)調當堂練習2.課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“何以都不聞消息？此已喪矣?！薄傲瞬槐薄岸疾豢蕖薄皬饺胱`床上，取子敬琴彈”“子敬，子敬，人琴俱亡”和“慟絕良久”“月余亦卒”等語句。3.子猷“取子敬琴彈，弦既不調”，你認為“不調”說明了什么？“不調”既是寫實際情況，也包含了“人琴俱亡”的凄涼?？梢愿鶕?jù)自己的感受來說，言之成理即可。當堂練習4.人們常用“人琴俱亡”這個成語比喻什么？比喻對知己、親友去世的悼念之情。

5.文章主要寫了什么內容，通過這些內容又想表現(xiàn)什么主題？文章主要寫了以下這些內容：一是兩人同時得病后，子敬先亡，子猷悲痛之情郁積心中，無法發(fā)之于外。二是子猷奔喪時，睹琴思人，哀傷過度，不久去世。借此來表現(xiàn)子猷和子敬之間深切的兄弟之愛。

當堂練習6.下面對文章的語言特點理解錯誤的一項是（）A.善于運用簡潔含蓄，精煉傳神的筆墨，生動地刻畫人物的性格和精神面貌。B.一些字詞的運用準確而恰當，雋永凝練，生動地表現(xiàn)了兄弟之間的感情。C.文中一個“擲”字就把子猷對子敬的哀痛表現(xiàn)到了極點。D.文章語言形象生動，把子猷的神情、外貌、動作、語言都描繪得細膩而真實。D當堂練習7.下列說法有誤的一項是（）A.人們常以“人琴俱亡”為睹物思人，痛悼亡友之典。B.王子猷了不悲是因為他認為生死乃自然之理。C.王子猷在子敬去世之后不哭，是因為他悲傷到了極點，而不能發(fā)泄出來。D.在王子猷看來，子敬的琴與子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是無意義了。B延伸閱讀陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。1.釋詞：⑴陳太丘與友期行，期日中⑵過中不至，太丘舍去⑶對子罵父，則是無禮⑷友人慚，下車引之拉元方中午不再等候而走了沒有禮貌延伸閱讀2.這個小故事的主要人物是誰？文章是怎樣刻畫主要人物的？元方，語言和行為3.從故事主