《伶官傳序》公開課課件

伶官傳序歐陽修1.積累文言實(shí)詞、虛詞、詞類活用和名言名句。2.理清全文思路，把握論證結(jié)構(gòu)。3.理解文中警句對人生的啟示?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】歸納文言知識點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)句子。合作探究小組合作解疑，匯總未解決問題，分類總結(jié)課文文言知識點(diǎn)。環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二集體解決小組未解決問題環(huán)節(jié)三小組匯報分類總結(jié)的文言知識1.詞類活用2.古今異義3.一詞多義4.文言句式點(diǎn)撥提升盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉請其矢，盛以錦囊其意氣之盛，可謂壯哉方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭盛至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也爾其無忘乃父之志圣人--為圣,愚人---為愚,其皆出于此乎?其孰能譏之乎吾其還也其（興盛）（裝）（旺盛）（強(qiáng)盛）多么祈使（期望）應(yīng)當(dāng)、一定揣測大概、或許反問難道婉商還是環(huán)節(jié)四翻譯重點(diǎn)句子通讀課文，找出論點(diǎn)和論據(jù)環(huán)節(jié)五盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！論點(diǎn)論據(jù)莊宗接受父命、報仇雪恥，后來由勝轉(zhuǎn)敗、由盛轉(zhuǎn)衰的事實(shí)。盛衰系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，意氣之盛，可謂壯哉！一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸,至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！正反對比憂勞可以興國逸豫可以亡身教訓(xùn)禍患常積于忽微智勇多困于所溺格言警句：滿招損，謙得益。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。

拓展延伸

選取其中一句，結(jié)合實(shí)例寫出給你的啟發(fā)。1．滿招損，謙受益2．憂勞可以興國，逸豫可以亡身3．夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺

20世紀(jì)中國作家和文化先驅(qū)之一蔡元培先生曾有過這樣一件軼事：一次倫敦舉行中國名畫展，組委會派人去南京和上海監(jiān)督選取博物院的名畫，蔡先生與林語堂都參與其事。法國漢學(xué)家伯系和自認(rèn)是中國通，在巡行觀覽時滔滔不絕，不能自已。林語堂注意觀察蔡先生的表情，他不表示贊同或反對意見，只是客氣地低聲說：“是的，是的?！币荒樒降潇o的樣子。后來伯希和若有所悟，閉口不言，面有懼色。林語堂后來在談到蔡元培先生時還就伯希和一事感嘆說：“這是中國人的涵養(yǎng)反映外國人賣弄的一幅絕妙圖畫。”謙虛，不僅應(yīng)成為一種學(xué)習(xí)態(tài)度，更應(yīng)該成為一種做人原則，所謂“謙謙君子，溫潤如玉”是也。滿招損，謙受益

越王勾踐忍辱含垢、臥薪嘗膽終于復(fù)國，而吳王夫差驕逸享樂以致滅國很好地詮釋了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。在現(xiàn)實(shí)生活中：①有些政府干部，先前艱苦奮斗，深入群眾，有口皆碑，政績顯著。一旦身居高位，掌握實(shí)權(quán)，因?yàn)橛袀€人嗜好，貪圖逸豫，被別有用心者充分利用，拉攏腐蝕，開始拿一點(diǎn)，后來多拿點(diǎn)，拿去了國家的財產(chǎn)，拿丟了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。②許多民營企業(yè)家（如山西煤老板）白手起家，以汗水澆鑄輝煌，以誠信樹立品牌。一旦功成名就，腰纏萬貫，便張開巨嘴大吃，吃果子貍，吃活蝎，吃河豚，吃黃金宴……吃倒了品牌，吃去了信譽(yù)，吃掉了未來。③有些基層領(lǐng)導(dǎo)（如大邱莊禹作敏）一步一個腳印，艱苦卓絕，帶領(lǐng)群眾走上致富道路，建設(shè)小康村，億元村。但是成就事業(yè)之后，獨(dú)斷專橫，飛揚(yáng)跋扈，揮金如土，紙醉金迷，儼然一個土皇帝。最終身陷囹圄，悔不當(dāng)初。④有的知識分子（如復(fù)旦陸德明）年輕時志存高遠(yuǎn)，埋頭苦干，成就輝煌事業(yè)，成為知名教授。得志之時便猖狂