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文檔簡介
馮驥才俗世奇人泥人張好嘴楊巴馮驥才,男,1942年出生于天津,祖籍浙江寧波慈溪縣(今寧波市江北區(qū)慈城鎮(zhèn)),當代著名作家、文學家、藝術(shù)家,民間藝術(shù)工作者,民間文藝家,畫家。早年在天津從事繪畫工作,后專職文學創(chuàng)作和民間文化研究。其大力推動了很多民間文化保護宣傳工作。其創(chuàng)作了大量優(yōu)秀散文、小說和繪畫作品。其并有多篇文章入選中小學、大學課本,如散文《珍珠鳥》。曾經(jīng)擔任天津市文聯(lián)主席、國際筆會中國中心會員?,F(xiàn)任中國文學藝術(shù)界聯(lián)合會執(zhí)行副主席,中國小說學會會長,中國民間文藝家協(xié)會主席,國際民間藝術(shù)組織(IOV)副主席,中國民主促進會中央副主席,全國政協(xié)常委等職。是“文革”后崛起的“傷痕文學運動”代表作家,一九八五年后以“文化反思小說”對文壇產(chǎn)生深遠影響。下面我們帶著一個問題“請以泥人張和海張五之間的交鋒為中心”自由朗讀文章。簡要的復述故事的情節(jié)。海張五
泥人張
(海張五挑釁泥人張----泥人張捏泥像還擊----海張五出口譏諷----泥人張賤賣海張五)
1.通過把握人物形象,了解市井人物的生活狀態(tài);2.品味津味十足的語言,體會以小見大的寫法。學習目標
有一個人能把泥人捏得比真人更像真人,他的泥塑作品《編織女工》在1915年的時候獲得巴拿馬萬國博覽會一等獎,他的傳人在奧運會期間為奧運健兒塑了栩栩如生的塑像,他開創(chuàng)的泥塑風格成為一個聞名于世的文化品牌被列入中國第一批非物質(zhì)文化保護名單。他是作家馮驥才筆下的《俗世奇人》中十七個奇人之一,這個人就是我們今天這個故事的主人公——泥人張。
泥人張手藝道上的人,捏泥人的“泥人張”排第一。而且,有第一,沒第二,第三差著十萬八千里。這段話運用了什么修辭方法有什么作用?運用夸張的修辭方法。突出了泥人張的技藝超凡絕倫,遠遠超過通行中人,給讀者留下深刻的印象。整體感知,講述“奇”:換角度用第一人稱復述故事。重點研讀,探究“奇”:手藝奇:技藝高超行事奇:沉穩(wěn)干練出奇制勝:后發(fā)制人小小泥人,制服敵人,手藝精湛,天下無二。
小組討論探究,泥人張“奇”在何處?妙句賞析有第一,沒第二,第三差著十萬八千里。
作者確實運用了夸張的手法,這是民間文學中十分常用的手法。這種夸張其實是在突出“泥人張”的技藝超凡絕倫,遠遠超出同行中人。但是如果只寫“技藝高超,眾人莫能望其項背”,文字就過于平板。而作者運用這樣強烈的夸張后,就能夠給讀者留下深刻的印象,能夠收到較好的表達效果。文中除了描寫“泥人張”的高超的技藝外,他的“奇特”還表現(xiàn)在什么地方?他的“奇特”還表現(xiàn)在他的智慧,他沉穩(wěn),干練,鎮(zhèn)定自若,面對海張五無端侮辱,他后發(fā)制人,以自己獨特的方式予以還擊,一招致勝。(讓人們在佩服他手藝的同時,更佩服他的智慧。)
文本感悟“泥人張”為什么常去戲院大觀樓和天慶館?“泥人張”常去戲院大觀樓和天慶龍是為了瞧各樣的人,也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺上的各種角色,去天慶館要看人世間的各種角色。為什么估衣街上來來往往的人看到“賤賣海張五”就“誰看誰樂”?因為海張五是城里城外最沖的,看到他被捉弄,人們看戲臺上的各種角色“泥人張”和“海張五”的性格有什么特點?"泥人張"心靈手巧且藝高人膽大;海張五橫行霸道、目中無人。請結(jié)合原文,用自己的觀點評價一下“泥人張”的做法請結(jié)合原文,用自己的觀點評價一下“泥人張”的做法泥人張善于觀察模擬人物,并且心靈手巧、藝高人膽大,但他做事不夠圓滑。泥人張頭都沒回,撐開傘走了。這句話是表現(xiàn)泥人張害怕海張五而倉皇逃走嗎?為什么?不是害怕。原因:因為泥人張是個聰明人,知道自己沒有必要當面和張五起沖突,與這類蠻人發(fā)生糾紛,是不值得的,他已經(jīng)胸有成竹,有一番計量,即下文中他制作張五的泥像,讓他形象滿天下,作為大家的笑柄。這種方法更加實際與有效,不但懲治了張五,又得了一份收入,何樂而不為呢?這種方法更加實際與有效,不但懲治了張五,又得了一份收入,何樂而不為呢?好嘴楊巴生發(fā)開來,研習“好”楊巴嘴“好”:敢說巧說快說楊巴嘴“好”也是“奇”:一張好嘴,說服大人,隨機應(yīng)變,名滿津門。深入理解,評價“奇”
作者在出自同書的《刷子李》中說:“手藝人靠的是手,手上就必得有絕活?!痹凇赌嗳藦垺分幸舱f:“手藝人靠手吃飯,求誰?怵誰?”但在《好嘴楊巴》中卻稱贊了一個手上沒有絕活,只是巧于辭令的楊巴,而忽略了真正有絕活的楊七。作者的觀點是否前后矛盾?圍繞這一話題,分小組展開討論或辯論。
你怎樣看待楊巴的這張“好嘴”?像楊巴一樣的這些小人物在封建時代的社會地位較為低下,在謀生過程中經(jīng)常受到來自各方面的輕視、排斥、剝削和擠壓。這種機靈是生存空間遭到擠壓之后的人格扭曲,是面對生存困境時的順時應(yīng)變,是以犧牲自己的人格做代價的。
綜合探究好嘴楊巴(課本?。?/p>
人物:
獨白
楊七——擅長做茶湯,少言
楊八——擅長交際,能說會道
知府大人——擅長拍馬屁
師爺——知府的應(yīng)聲蟲
李鴻章——官氣十足
場景:
場景一:楊家茶湯
場景二:天津某府衙
場景三:招待中堂大人
場景一:楊家茶湯
(條幅“楊家茶湯”)
楊七(偏胖較黑較矮):我叫楊七。
楊巴(偏瘦較白較高):我叫楊巴,比他小一點點,所以也叫楊八。
楊七:我倆不是兄弟。
楊巴:雖然我們同姓不同宗,無親也無故,但是我倆勝似兄弟。
楊七:我擅長做茶湯。
楊巴:我擅長賣茶湯。我們的茶湯,一個字,爽;兩個字,超爽;三個字:爽歪歪。
楊七:我倆配合得很好。
楊巴:他在廚房里頭做茶湯,我在外邊賣茶湯;我們既是老板又是伙計。
楊七:我們的小吃賣得很好。
楊巴:我們的茶湯是遠近聞名,我們的小吃比一些大買賣還要紅火。毫不吹牛的說,我們的小吃要說是津門第二,沒有誰敢說是第一了。
楊七:做茶湯,有訣竅,秫米面,先沏好;炒芝麻,帶焦黃,別太糊,適粗細;層層撒,味道香。
楊巴:手藝再高,東西再好,要吹不少。三分的活,七分的說。逢場作戲,八面玲瓏,看風使舵,左右逢源,生意通達,財源廣進。
楊巴:賣茶湯咯。
(楊七楊巴下)
場景二:天津某府縣衙
師爺:知府大人,不好了,不好了。
知府:身為師爺,慌成這個樣子,成何體統(tǒng)?
師爺:大人教訓的是。但是,中堂大人到我們這里視察來了。
知府:中堂大人……,啊,中堂大人來了啊,怎么不快點說呢,混帳東西。
師爺,大人……
知府:別說了,得想法子,把中堂大人哄高興,只要他高興了,我們以后就可以飛黃騰達了,吃香的喝辣的,想要什么就有什么。
師爺:那是,那是。希望大人那個時候別忘了小人。
知府:先別想那么多,等把這關(guān)過了再說。你說我們怎么招待才比較合適呢?
師爺:大人,要不,我們先讓中堂大人聽一段我們天津的小曲兒蓮花落。等他饒有興致,滿心歡喜,撒泡熱尿,身爽腹空的時候,我們再給他上點吃的,那不就妥了嗎?
知府:嗯,這倒是個法子,但是,上什么吃的才好呢?
師爺:鮑魚燕窩熊掌……
知府:不行,不行。中堂大人,那么大的官兒,在京城什么山珍海味沒吃過。我都吃膩了。
師爺:要不給中堂大人熬點鯽魚湯,味道蠻獨特的呢?
知府:鯽魚湯,刺太多,容易卡到嗓子,那樣時候我們就完蛋了。
師爺:要不給中堂大人吃點麻花?
知府:虧你想得出來這個餿主意。炸麻花,硬邦邦的,弄不好,把中堂大人的牙齒硌了,就有我們好看了。
師爺:大人,小人實在是想不出更好的了。
知府:讓我想想。給中堂大人吃的要不卡不硬,還要有特色。……嗯,有了,楊家茶湯。上次我們幾個不是去喝過那個茶湯的嗎?回來后大家都覺得不錯。就這么決定了,給中堂大人品嘗津門小吃:楊家茶湯。
(知府在前,師爺在后,下)
場景三:招待中堂大人
楊巴:運氣來了,門板都擋不住。這不,知府大人欽點,我們楊家茶湯這次閃亮登場,有機會進獻給李中堂品嘗??磥?,楊家茶湯沖出天津,走向全國,聞名世界,指日可待呀,期待啊期待。
楊七:兄弟,低調(diào),小心別出什么差錯??!
楊巴:大哥,你放心,只要你把你手上的活兒使出來,別的就看我的了。
楊七:我還是有點害怕。
楊巴:怕什么。我們的茶湯,新鮮出籠,沒有任何添加劑,不傷胃口,保質(zhì)保量,還實行三包,有口皆碑,遠近聞名……
師爺:宣,楊七楊巴,進獻楊家茶湯。
楊七楊巴(上,做端茶狀):請中堂大人品湯茶。
楊七楊巴:(齊步退,垂手而立):聽候中堂大人吩咐。
李鴻章(端茶,皺眉,甩手,生氣):我靠,這是什么東西,黑不溜秋,黃不拉幾,渾湯寡水的。
師爺知府(下跪)
知府:師爺,怎么啦?
師爺:老爺,我也不知道發(fā)生了什么事兒??!
楊七楊巴(下跪)
楊巴:中堂大人息怒!小人不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒,惹怒了大人。大人不計小人過,饒了小人這次,今后一定痛改前非?。ㄟ呎f邊叩頭)
李鴻章(側(cè)身,獨白):我暈啊,想我堂堂一品官員,竟然誤把這湯茶里的碎芝麻當成了臟東西。全靠這小子機敏,揣著明白裝糊涂,既讓我知道了原委,沒冤枉好人,又給了我面子,還往他自己身上攬錯,高,人才啊。我一定要好好獎賞他。
李中堂(正身):不知者無罪!雖然我不喜歡吃碎芝麻,但你們的茶湯名滿津門,也該嘉獎!來人啊,賞銀一百兩!
楊七楊巴:謝老爺?。ㄏ拢?/p>
知府(小聲):毛病,茶湯不愛吃,反倒打賞那么多的錢。這么多的錢不都是我出嗎?真搞不懂!
師爺(小聲):中堂大人是不是個傻子喲?!
(李鴻章,知府,師爺,楊七,楊八,下)
屏幕由“楊家茶湯”換成“楊巴茶湯”(落款:李鴻章)俗世奇人俗世小人物,奇為生活
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