水作文杯子倒立不漏水的作文

杯子倒立不漏水的作文【篇一：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)-奇特的杯子】科學(xué)小實(shí)驗(yàn)—奇特的杯子一、教課目的：1、激發(fā)孩子的好奇心和探究欲。2、鍛煉他們的實(shí)踐著手能力。3、經(jīng)過(guò)風(fēng)趣的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)現(xiàn)象。4、讓孩子品味到變化的奇特和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。二、教課準(zhǔn)備：1、兩個(gè)同樣的玻璃杯、四個(gè)高玻璃杯。2、一張紙版、一張吸水紙、四張a4紙。3、2-3瓶水、一個(gè)水桶、四個(gè)水盆、一個(gè)碟子。4、一個(gè)打火機(jī)、2-3個(gè)蠟燭頭。三、教課環(huán)節(jié)：1、靜止的水時(shí)間：15分鐘教具：一個(gè)玻璃杯、一張紙版、一瓶水、一個(gè)水桶教課形式：老師開(kāi)場(chǎng)：小朋友，你們看，這是一個(gè)杯子，對(duì)不對(duì)？我們平常能夠用它來(lái)喝水，我們都知道，只需傾斜杯子，里面的水就會(huì)流出來(lái)。但是今日老師要給大家來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)，老師能夠?qū)⒀b滿水的杯子倒過(guò)來(lái)，杯子里的水卻不會(huì)流出來(lái)，你們猜猜這可能嗎？回答：不行能老師：那我們一同來(lái)目睹這奇特的時(shí)刻吧！實(shí)驗(yàn)步驟：1）先將水桶放在地上（防備水濺到地上），而后取出一只玻璃杯，往杯子里倒入半杯水，接下來(lái)用紙板遮住杯口。2）用一只手牢牢按住杯口的紙板，另一只手將水杯翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。注意，在將水杯完整翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)以前，另一只手要一直牢牢按住杯口的紙板。假如半途放手，杯里的水便會(huì)流出來(lái)。3）當(dāng)水杯被完整翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)以后，便能夠松開(kāi)手，看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。實(shí)驗(yàn)解說(shuō)：水居然還在杯子里，一點(diǎn)也沒(méi)漏！幾乎令人匪夷所思！這是為何呢？其實(shí)，我們的四周充滿著空氣，空氣會(huì)對(duì)物體施加壓力。當(dāng)我們打著傘奔跑時(shí)，能清楚地感覺(jué)到空氣的壓力。正是因?yàn)樗闹艿目諝鈱?duì)紙板施加了一個(gè)壓力，紙板下方的空氣對(duì)紙板施加的氣壓大于紙板上方的空氣氣壓，將水“壓”在杯中，因此，水仍舊留在玻璃杯里，沒(méi)有流出來(lái)！2、粘在一同的杯子時(shí)間：15分鐘教具：2個(gè)同樣的玻璃杯、一張吸水紙、一瓶水、一個(gè)打火機(jī)、2-3個(gè)蠟燭頭、一個(gè)碟子教課形式：老師開(kāi)場(chǎng)：小朋友們，我們方才看到了倒過(guò)來(lái)的水杯不會(huì)漏水，是否是很奇特呀？回答：是的！老師：那我們此刻再來(lái)玩一個(gè)小魔術(shù)，老師能夠不用膠水把兩個(gè)杯子粘在一同，想不想看啊？回答：想！實(shí)驗(yàn)步驟：1）第一，將蠟燭頭放在此中一個(gè)玻璃杯里。注意：兩個(gè)玻璃杯一定完整同樣，不然實(shí)驗(yàn)沒(méi)法成功。2）將準(zhǔn)備好的吸水紙放入水里浸潤(rùn)。3）將玻璃杯中的蠟燭頭點(diǎn)燃。4）點(diǎn)燃蠟燭后，快速將濕潤(rùn)的吸水紙蓋在裝有蠟燭的玻璃杯上，并將另一個(gè)玻璃杯口朝下倒扣在這個(gè)玻璃杯上。兩個(gè)玻璃杯的杯口一定完整瞄準(zhǔn)。5）當(dāng)玻璃杯中的蠟燭燃盡以后，能夠輕輕地拿起倒扣在上邊的玻璃杯，奇特的一幕就會(huì)出現(xiàn)了。實(shí)驗(yàn)解說(shuō)：兩個(gè)玻璃杯口對(duì)口牢牢吸在一同了，就像施了魔法同樣。蠟燭在焚燒過(guò)程中，需要耗費(fèi)氧氣。當(dāng)氧氣耗盡時(shí)，蠟燭會(huì)自動(dòng)熄滅。本實(shí)驗(yàn)中的蠟燭第一燃盡了它所在的玻璃杯中的氧氣，而后又將倒扣在上邊的玻璃杯中的氧氣也耗費(fèi)盡了，固然兩個(gè)玻璃杯之間隔著一層吸水紙，但是兩個(gè)玻璃杯中的氧氣都已經(jīng)焚燒殆盡，因此杯中的氣壓遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于外界氣壓，外界氣壓牢牢地將兩個(gè)杯子“壓”在了一同。3、平安無(wú)事的紙時(shí)間：30分鐘教具：四個(gè)高玻璃杯、四張a4紙、四個(gè)水盆教課形式：老師導(dǎo)入：（1）小朋友們，經(jīng)過(guò)以上的小實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)識(shí)到了同樣奇特的東西，它就是空氣。固然我們看不見(jiàn)它，但是它就在我們的身旁。此刻，讓我們一同來(lái)感覺(jué)一下它的存在吧。3）讓我們瞧一瞧，假如像這樣搖動(dòng)你們的小胳膊（老師做示范搖動(dòng)胳膊劃圈），會(huì)發(fā)生什么呢？4）小朋友們，你們感覺(jué)到空氣了吧，其實(shí)，在我們的生活中，還有好多跟空氣相關(guān)的例子呢。比方：在水中吹泡泡、放風(fēng)箏、樹(shù)在風(fēng)中搖動(dòng)等。5）最后，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它吧。假如我把這張紙揉皺，放進(jìn)這個(gè)杯子里，再把杯子倒過(guò)來(lái)放進(jìn)水盆中，你們感覺(jué)會(huì)發(fā)生什么呢？小朋友們回答：紙會(huì)弄濕。好的，讓我們一同來(lái)瞧一瞧吧。實(shí)驗(yàn)步驟：1）將紙揉成一團(tuán)塞在玻璃杯里，注意，要塞到杯底。2）用水盆裝一大部分盆水，而后將杯子倒過(guò)來(lái)拿在手中。假如紙塞得不緊，就會(huì)從杯子里掉出來(lái)，因此，必定要將紙塞緊。3）將杯子口朝下垂直按入水中，直到杯子有一半浸在水中。4）將杯子從頭從水中取出來(lái)。實(shí)驗(yàn)解說(shuō)：令人難以置信的是，玻璃杯中的紙仍舊是干的！這是因?yàn)楸永锊粏斡屑?，還有大批的空氣。當(dāng)我們把杯子垂直倒扣到水中時(shí)，杯子里的空氣沒(méi)法漏出，這些空氣將水排擠在外，進(jìn)而保護(hù)了杯中的紙。但這個(gè)原理這有當(dāng)我們將杯子垂直扣入水中時(shí)才能發(fā)揮作用。假如我們將杯子稍稍傾斜，杯子里將馬上充滿水。下邊，小朋友們想不想自己來(lái)試一試呢？5）最后，提早準(zhǔn)備好所需資料，方便讓孩子們分小組自行重復(fù)實(shí)驗(yàn)?？偨Y(jié)：孩子們會(huì)對(duì)這個(gè)小魔術(shù)感覺(jué)愉悅非常，他們很可能還想在家里再試一試，因此，別忘了告訴家長(zhǎng)你做了什么?！酒阂淮物L(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)(400字)作文】?jī)?yōu)選作文:一次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)(400字)作文禮拜五，我們班的語(yǔ)文老師韓老師部署了一個(gè)作業(yè)，就是寫(xiě)一次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。下午放學(xué)時(shí)，我趕快飛馳到家，對(duì)媽媽說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)，只見(jiàn)媽媽取出了一個(gè)杯子，我好奇的想：這是干什么啊，科學(xué)實(shí)驗(yàn)怎么會(huì)和杯子扯上關(guān)系呢？于是媽媽又趕快說(shuō)道：王亞龍，趕快去衛(wèi)生間里取出點(diǎn)衛(wèi)生紙。我越想越好奇，就飛速的把衛(wèi)生紙拿了過(guò)來(lái)，媽媽接了一盆水說(shuō)：王亞龍，我假如把紙放在杯子里，并把杯口對(duì)入水里放衛(wèi)生紙會(huì)不會(huì)濕？我泰然自若的回答道：自然會(huì)濕這還用問(wèn)嗎？媽媽說(shuō)你錯(cuò)了，于是她把衛(wèi)生紙放到了瓶子里，并以迅雷不已掩耳之勢(shì)的速度放到了盆子里，并且里面的水超出了杯子，當(dāng)媽媽取出來(lái)時(shí)，我居然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有濕，我趕快的問(wèn)媽媽這是怎么回事，媽媽笑瞇瞇的說(shuō)：這時(shí)因?yàn)榭諝?，因?yàn)楸永镉锌諝?，?dāng)我把它按下去時(shí)，空氣還在杯子里，一有空氣因此水就進(jìn)不來(lái)了。接下來(lái)我試了好幾次都成功了，我驚喜若狂的叫著：太好了。因?yàn)槲矣侄鄬W(xué)了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。經(jīng)過(guò)這一次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我讓我懂得了不論做什么事情，都要擅長(zhǎng)察看與探究。河南鄭州金水區(qū)黃河路二小五年級(jí):王亞龍篇一：一次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文一次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)咦，“小孔成像”，這個(gè)名字惹起了我的好奇，我也來(lái)做做看。于是我依據(jù)要求，找來(lái)了一張白紙、一塊紙板和一支蠟燭。資料準(zhǔn)備好了，但是要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，還得有人幫忙，于是我叫來(lái)了媽媽，讓她做我的幫手。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先用筆在紙板上畫(huà)了一個(gè)小圓圈，而后用水將圓圈內(nèi)的紙板弄濕，浸潤(rùn)后的圓圈用筆輕輕一戳，就在紙板上作出了一個(gè)小孔。小孔有了，下邊將該點(diǎn)蠟燭了。我手拿打火機(jī)，試了半天也不敢打火，最后仍是請(qǐng)媽媽把蠟燭點(diǎn)燃了。拿著點(diǎn)燃的蠟燭和其余資料，我和媽媽快速地跑到了衛(wèi)生間。我謹(jǐn)小慎微地拿著蠟燭，滴了幾滴蠟燭油把蠟燭沾在洗手臺(tái)上，蠟燭放在最前面，帶孔的紙板放在中間，后邊放上白紙，媽媽幫我關(guān)上了衛(wèi)生間的門，室內(nèi)光芒立時(shí)暗了下來(lái)，只有蠟燭的光明?？梢婚_(kāi)始我并無(wú)在白紙上看到有蠟燭的影子，我有些焦急。媽媽說(shuō)“別焦急，再試一試”。于是我慢慢地挪動(dòng)紙板，讓小孔瞄準(zhǔn)蠟燭的火焰，這時(shí)，一幅奇怪的情景出此刻我的眼前，我看見(jiàn)了白紙上倒立著火焰的影子，我快樂(lè)得叫起來(lái)，我成功了！接下來(lái)，我還在媽媽的啟迪下，前后挪動(dòng)著紙板，發(fā)現(xiàn)小孔離火焰越近，影子就越大、越模糊，而小孔離火焰越遠(yuǎn)，影子就越小、越清楚，真風(fēng)趣！媽媽還告訴我，科學(xué)家就是利用小孔成像的原剪發(fā)了然照相機(jī)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)固然很簡(jiǎn)單，但我從中獲取了快樂(lè)，體驗(yàn)了成功的愉悅，并且還獲取了知識(shí)。作文一次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)一次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)禮拜天下午，我到達(dá)陽(yáng)光作文培訓(xùn)班。只見(jiàn)唐老師帶著神奇的笑臉對(duì)我們說(shuō)：“嗨，同學(xué)們好，今日我們班又來(lái)了四個(gè)新朋友！”立時(shí)，臺(tái)下竊竊私議，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學(xué)們左右觀望時(shí)，只見(jiàn)唐老師從抽屜里取出四只雞蛋。啊！本來(lái)四個(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今日我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽，哪個(gè)小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，競(jìng)賽結(jié)束，你們將會(huì)知道雞蛋的一個(gè)奧密！”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛全神貫注地看著，一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_(kāi)謎底，大家都不由得內(nèi)心的激動(dòng)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。競(jìng)賽開(kāi)始了，競(jìng)賽分紅兩輪，每輪三人參賽。此次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)豐富了我的科學(xué)知識(shí)，寬闊了我的眼界，將激勵(lì)我更為努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)篇二：一次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)今日篇三：一次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)一次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)今日的科學(xué)課講得是《水的浮力》一課。快下課時(shí)，老師給我們留了一道思慮題：用什么方法能夠使雞蛋飄蕩在水面上？大家七嘴八舌地嚷開(kāi)了。有的說(shuō)：“往杯子里加汽油?！崩蠋煋u搖頭。有的說(shuō)：“把雞蛋裝進(jìn)吹足氣的氣球里。”老師又搖搖頭。又有人說(shuō)：“雞蛋不可能飄蕩在杯子上。”老師說(shuō)：“想知道怎么做嗎？”大家都豎起耳朵。老師接著說(shuō)：“方法很簡(jiǎn)單，往杯子里加鹽就行了?！蓖瑢W(xué)們百思不解，老師解說(shuō)到：“當(dāng)鹽加到必定量時(shí)，鹽水的比重就大于雞蛋的比重，這時(shí)雞蛋就能夠飄蕩在水面上了。同學(xué)們能夠回家自己試一試?？纯词欠袷窍窭蠋熣f(shuō)的這樣?！甭?tīng)了老師的話，我仍舊將信將疑。決定回家親身著手試一試?；氐郊?，我急不行待地放下書(shū)包，就飛馳廚房。我第一找來(lái)了一個(gè)杯子、一只雞蛋和一包鹽。而后往杯子里加了適當(dāng)?shù)乃?，再把雞蛋謹(jǐn)小慎微地放入水中。接著我就一點(diǎn)點(diǎn)往杯子里加鹽。但是，雞蛋任然巋然不動(dòng)。我喃喃自語(yǔ)的說(shuō)：“這是怎么回事？莫非我加的鹽還不夠多？”于是，我又下大手筆，把半包鹽都倒進(jìn)杯子里了。心想，反正還有鹽呢，夠媽媽做飯用的。再說(shuō)，我勇于實(shí)踐的精神會(huì)獲取媽媽的必定的。正當(dāng)我洋洋得意時(shí)奇觀出現(xiàn)啦！雞蛋果然有些上調(diào)了。我激動(dòng)萬(wàn)分，又持續(xù)往杯子里加鹽，最后雞蛋終于飄蕩在杯子上了。我快樂(lè)的跳了起來(lái)。山東省棗莊市孟莊鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí):顏天云指導(dǎo)教師：孫徐徐篇四：一次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)一次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)禮拜五，我們班的語(yǔ)文老師韓老師部署了一個(gè)作業(yè)，就是寫(xiě)一次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。下午放學(xué)時(shí)，我趕快飛馳到家，對(duì)媽媽說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)，只見(jiàn)媽媽取出了一個(gè)杯子，我好奇的想：“這是干什么啊，科學(xué)實(shí)驗(yàn)怎么會(huì)和杯子扯上關(guān)系呢？”于是媽媽又趕快說(shuō)道：“王亞龍，趕快去衛(wèi)生間里取出點(diǎn)衛(wèi)生紙?！蔽以较朐胶闷?，就飛速的把衛(wèi)生紙拿了過(guò)來(lái)，媽媽接了一盆水說(shuō)：“王亞龍，我假如把紙放在杯子里，并把杯口對(duì)入水里放衛(wèi)生紙會(huì)不會(huì)濕？”我泰然自若的回答道：“自然會(huì)濕這還用問(wèn)嗎？”媽媽說(shuō)你錯(cuò)了，于是她把衛(wèi)生紙放到了瓶子里，并以迅雷不已掩耳之勢(shì)的速度放到了盆子里，并且里面的水超出了杯子，當(dāng)媽媽取出來(lái)時(shí)，我居然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有濕，我趕快的問(wèn)媽媽這是怎么回事，媽媽笑瞇瞇的說(shuō)：“這時(shí)因?yàn)榭諝?，因?yàn)楸永镉锌諝?，?dāng)我把它按下去時(shí)，空氣還在杯子里，一有空氣因此水就進(jìn)不來(lái)了。接下來(lái)我試了好幾次都成功了，我驚喜若狂的叫著：“太好了?！币?yàn)槲矣侄鄬W(xué)了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。經(jīng)過(guò)這一次風(fēng)趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我讓我懂得了不論做什么事情，都要擅長(zhǎng)察看與探究。河南鄭州金水區(qū)黃河路二小五年級(jí):王亞龍【篇三：倒空你的心——空杯心態(tài)】倒空你的心——空杯心態(tài)有一個(gè)特別有名的禪宗故事：南隱是日本的一位禪師。一天，一位當(dāng)?shù)氐拿藢ｉT來(lái)向他問(wèn)禪，名人滔滔不絕，南隱則靜靜無(wú)語(yǔ)，不過(guò)以茶相待。他將茶水注入這位貴賓的杯子，滿了也不斷下來(lái)，而是持續(xù)往里面倒。眼睜睜看著茶水不斷地溢出杯外，名人焦急地說(shuō)：“已經(jīng)滿出來(lái)了，不要再倒了！”南隱說(shuō)：“你就像這只杯子同樣，里面裝滿了自己的見(jiàn)解和想法。假如你不先把杯子空掉，叫我怎樣對(duì)你說(shuō)禪呢？”這個(gè)故事給了我們啟迪，得出一個(gè)很有價(jià)值的觀點(diǎn)——空杯心態(tài)。只有將心倒空了，才能擁有更大的成功。每一個(gè)人都絢爛過(guò)，但成績(jī)屬于過(guò)去，絢爛也不行能自然地持續(xù)。假如不把盛滿絢爛的杯子倒空，我們還可以接受什么，哪里談得長(zhǎng)進(jìn)步