空中課堂詩詞鑒賞之形象

詩詞鑒賞賞析詩歌里的

形象鑒賞其形象人物形象：A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己；B、作品中其他人物。自然景象或物象：意象詩人感情的載體。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。一、人物形象人物形象人物形象包括詩中塑造的人物形象和抒情主人公（詩人）自己。試分析詩中所塑造的詩人形象獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。試分析詩中所塑造的詩人形象（總括）全詩展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩人的形象。（分解）眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云不正是詩人自己?雖然孤獨(dú)但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他的形象。

提示：從環(huán)境描寫的文字入手，分析人物的性格特點(diǎn)，從而展示人物形象。此詩通過什么描寫，刻畫了垂釣小兒怎樣的人物形象？蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（分解）這首詩通過小兒的外貌“蓬頭”、動(dòng)作“遙招手”、心理“怕”的描寫，（總括）刻畫了垂釣小兒的專心于釣魚、聰明伶俐、天真可愛的形象。提示：從動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫分析入手，進(jìn)而分析出人物的形象特點(diǎn)

點(diǎn)絳唇李清照

蹴(cù)罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見有人來，襪刬(chǎn來不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路

)金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

本詞是李清照早期的一首詞，詞中主人公具有怎樣的形象特點(diǎn)？

（總括）詞中女主人公是一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶矜持的少女形象。（分解）第一句寫出少女活潑快樂的性格特點(diǎn)；二句寫少女嬌媚神態(tài)；三句寫其含羞情狀；四句“起”與“回首”的矛盾與“把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了少女想見又怕見的微妙復(fù)雜心理。

提示：從詩句內(nèi)容分析入手抓住細(xì)節(jié)答案要點(diǎn)：1.一句話概括抒情主人公是個(gè)什么形象，即主人公是哪一類人，如少女、勞動(dòng)?jì)D女、貧苦人民；思婦、游子、隱士；英雄、愛國(guó)者、詩人；等等。2.概括說明這個(gè)形象的性格特點(diǎn)。3.具體分析詩句分別體現(xiàn)了這個(gè)形象的哪些性格特點(diǎn)。（二）人物形象鑒賞答題模式

三個(gè)要點(diǎn)：身份+性格（思想、情感)+具體闡發(fā)觀點(diǎn)依據(jù)（結(jié)合詩句分析)①抓人物的語言神態(tài)、動(dòng)作、心理等，概括形象特征。②

環(huán)境等對(duì)人物形象可起烘托作用。③若是評(píng)價(jià)抒情主人公自己，得知人論世，關(guān)注背景，結(jié)合情感作答。

如何分析人物形象？

1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。李白2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。杜甫3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。陶淵明4．懷才不遇、壯志難酬的形象。陸游5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。辛棄疾6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。8．愛恨情長(zhǎng)的形象。李商隱常見的人物形象特點(diǎn)評(píng)價(jià)刻畫形象的技法刻畫形象的常見技法：正面描寫----動(dòng)作、神態(tài)、心理等側(cè)面烘托----如環(huán)境的烘托對(duì)比映襯細(xì)節(jié)刻畫尋陸鴻漸不遇唐

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。(注：帶郭，意即靠近外城。)問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。作品是從哪兩個(gè)方面來刻畫這一形象的？1.陸是一個(gè)寄情山水、不以塵世為念的高人逸士的形象。2.（1）通過前四句對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，間接表現(xiàn)陸鴻漸的高潔不俗。（2）通過最后兩句西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托出陸鴻漸的瀟灑疏放。采蓮曲唐王昌齡

荷葉羅裙一色裁，

芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，

聞歌始覺有人來。采蓮曲

唐白居易

菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小舟通。

逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。

簡(jiǎn)析兩首詩歌中采蓮少女形象的異同之點(diǎn)。兩首詩刻畫人物的手法有何不同？

兩首詩歌中的采蓮女子都在勞作顯出一派自然的美麗。王詩中的少女美麗歡快、充滿青春活力。白詩中的少女羞澀純真。王詩將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，少女的羅裙與碧綠的荷葉、臉龐與鮮艷的荷花互相映照，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫面中若隱若現(xiàn)，留下悠然不盡的情味。白詩運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫直接表現(xiàn)少女靦腆活潑的情態(tài)和羞澀的心理，形象生動(dòng)，富有生活情趣。二、景物形象鑒賞即詩人寫進(jìn)詩中之景田園風(fēng)光（綠樹村邊合，青山郭外斜）邊塞景象（青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)）農(nóng)事生活（大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬）自然風(fēng)景（飛流之下三千尺，疑是銀河落九天）分析時(shí)要注意景物組成了一幅什么樣的畫面，有什么特點(diǎn)。分析意境型提問方式一般提問：這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面(或描寫了什么樣的景物)？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？答題步驟：1、描繪詩中的畫面（優(yōu)美）2、概括氛圍特點(diǎn)（準(zhǔn)確）3、分析思想感情（具體）

這種類型題的答題方式是：第一步，抓住詩中的主要景物，并運(yùn)用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。第二步，用一兩個(gè)專業(yè)術(shù)語概括這些景物所營(yíng)造的情景的氛圍特點(diǎn)，或孤寂冷清，或恬靜優(yōu)美，或雄渾壯闊，或蕭瑟凄涼……第三步，根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來分析作者的思想感情。答題套路：這首詩描繪了一幅（）的畫面，營(yíng)造了一種（）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。例一：山房春事（其二）【唐】岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花?！咀ⅰ苛簣@，西漢梁孝王劉武所建，方圓三百多里。梁孝王曾在園中設(shè)宴，一代才人枚乘、司馬相如等都應(yīng)召而至。詩歌前兩句描繪了怎樣的景象？【解析】本題考查詩句意境的描述。找出詩中的物象、意象。展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來更好。表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。本詩的前兩句寫景，所以描述畫面時(shí)應(yīng)抓住前兩句描述即可。【答案示例】日落時(shí)分，群鴉亂飛，叫聲嘈雜；極目遠(yuǎn)望只有三兩戶人家。描繪了梁園蕭條破敗的景象。例二：約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。詩歌前兩句寫景營(yíng)造了怎樣的氛圍？【解析】本題考查景物描寫及其作用。解答這類試題，必須熟悉詩歌的主要內(nèi)容，并且作出詳盡的分析。首先前三句中描寫的景物：雨、青草、池塘、蛙，寫出了時(shí)令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時(shí)的感受。【答案示例】描寫了雨、青草、池塘、蛙等意象，營(yíng)造了單調(diào)、寂寞的氛圍。（意對(duì)即可）透露出詩人久候友人的失落和無奈示例三：西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

注鉤疏箔:把簾子掛起。問:此詩描寫了什么景色表達(dá)了詩人怎樣的情感?答案示例：

描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。練一練

一、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

軍城早秋

嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

【注】嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華州華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？答案：晚秋、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山（第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面），詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景（第二步，概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）。寓意邊境局勢(shì)的緊張。（第三步，分析作者的思想感情和營(yíng)造氛圍的作用意義）（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？答案：詩的后兩句表現(xiàn)了鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。(分析“思想感情”第一步，調(diào)動(dòng)積累，讀品詩（詞），理解內(nèi)容，分析情感。第二步，有機(jī)整合，準(zhǔn)確表述。)練一練二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。晴江秋望【唐】崔季卿八月長(zhǎng)江萬里晴，千帆一道帶風(fēng)輕。盡日不分天水色，洞庭南是岳陽城。概括這首詩所見之景及所表達(dá)之情

答案示例：

這首詩寫初秋眺望長(zhǎng)江時(shí)所見之景,晴空萬里，千帆競(jìng)發(fā)，清風(fēng)吹拂，水天一色，展示了長(zhǎng)江的磅礴氣勢(shì)，表達(dá)了作者的贊美之情。事物形象鑒賞三、事物形象鑒賞詠物詩––––多用托物言志（借物詠懷）的手法賞析要點(diǎn)：抓住外在特點(diǎn)，品評(píng)內(nèi)在神韻，結(jié)合詩人情懷。(一)詠物詩鑒賞答題模式三個(gè)要點(diǎn)：

點(diǎn)明手法+物象特征+品質(zhì)感情示例一:北陂杏花

王安石一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵。注：陂，池塘。此詩寫于王安石被罷相之后。1.用“雪”來比喻“杏花”有什么好處？以“雪”作喻，能夠表現(xiàn)杏花的潔白、明亮，從而突出杏花的高潔不俗。2.詩中杏花象征什么品格的人？象征不隨俗、出類拔萃、性格堅(jiān)強(qiáng)的人，是詩人寧為玉碎不為瓦全的寫照。示例二：暮春歸故山草堂錢起溪上殘春黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

注釋：辛夷，木蘭樹的花。

詩中“竹”這一形象具有怎樣的特征？【解析】本題考查本題考查意象的分析。前兩句寫“鳥歸”“花盡”，實(shí)則為了對(duì)比襯托竹，在暮春時(shí)節(jié)，窗前陰生環(huán)境下的竹子，翠綠蔥蘢，搖曳多姿，不改初衷，深情的迎接我的歸來?？梢娝邑懖挥澹粸樗浊鹊母呱衅焚|(zhì)；同時(shí)，也體現(xiàn)了它是內(nèi)在美和外在美的結(jié)合。【答案】示例：①具有不從世俗、堅(jiān)忍不屈、忠貞不渝（或不畏春殘、不懼秋寒、不為俗屈）的品性節(jié)操；②內(nèi)在美與外在美共處一身。

鷓鴣天宋.李清照

暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

梅定妒，菊應(yīng)羞，畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收。

詞中的桂花貌不出眾，色不誘人，但卻秉性柔和、情懷疏淡、芳香幽雅，這正是詞人品格的寫照,顯示了女詞人卓爾不群的審美品味.

菊秋瑾鐵骨霜姿有傲衷，不逢彭澤志徒雄。夭桃枉自多含妒，爭(zhēng)奈黃花耐晚風(fēng)。這首詩寫菊花的孤傲不屈、有雄心壯志，洋溢著英宇之氣。是秋瑾巾幗不讓須眉的豪氣的寫照。

山園小梅宋.林逋

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園；疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂；幸有微吟可相狎