萬紫千紅的花教學教案

萬紫千紅的花一教學教案教學建議結構內容全文可分五局部：第一局部（1?3）花有各種顏色的原因。第二局部（4?6）花會變色的原因。第三局部（7）白色、黃色、紅色的花最多。第四局部（8）花色和昆蟲的關系。第五局部（9?10）花色和人類的關系（人們愛花的原因）。謀篇立意花是人們一般生活中常見的事物，萬紫千紅的花為人的生活增加了無限的情趣?；槭裁词俏孱伭f紫千紅的，而不是單一色調的？這篇課文說明了花的特征，花色和昆蟲的關系，以及花和人們的關系，引導我們探尋花色形成的內部規(guī)律和內部聯(lián)系。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，然后說明花“變色〃的原因。最后說明花色與昆蟲、人類的關系。邏輯順序本文從現(xiàn)象提出問題，然后探究現(xiàn)象的本質、問題的原因，從而講清花有顏色的原因，花會變色的原因。作者說明的順序是邏輯順序，是邏輯順序中的從現(xiàn)象到本質、從結果到原因。作者說明花有色的原因時，先從整體上說，花有顏色是因為花瓣的細胞液中存在著色素；再從局部說，花的紅色、藍色、紫色是因為花里含有叫“花青素〃的色素，花的黃色、橙黃色、橙紅色是因為花里含有叫“胡蘿卜素〃的色素。這是運用了從整體到局部的邏輯順序。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問題，說明花色產(chǎn)生的內部規(guī)律是“色素〃，它是決定“花色〃的關鍵。含什么“色素〃，就有什么顏色。這是要說明的第一步。第二步要說明的是“變色〃。花色既然是“色素〃決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是色素變了，還是其他原因？這就由探討第一步現(xiàn)象,進入到探討第二步現(xiàn)象。第三步要說明的是花色和昆蟲的聯(lián)系，第四步要說明的是花色和人類的關系。這種以反映事物內部規(guī)律和內部聯(lián)系為依據(jù)而條分縷析的結構形式，就是一種邏輯關系。這篇文章各局部的是先后次序不能調換。因為文章的目的在說明花有各種顏色的道理，一、二兩局部是先后相連的，先談本色，再談變色，這兩局部由果導因，由整體到局部。三、四兩局部也存在先后關系，也是由果導因。第五局部寫花和人的關系。句子分析.花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細胞液中存在著色素。這里由現(xiàn)象提出問題，探討原因。開頭緊扣題目“萬紫千紅〃，指出這是由于“存在著色素〃，總說原因。.白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。這里用設問句順承上文，既然花的顏色是由“色素〃決定的，那么“白色〃又由什么決定的呢？“什么色素也沒有〃，從另一方面說明花色和色素的關系。.恐怕世界上沒有人不喜歡花的。人們用萬紫千紅的花來點綴生活環(huán)境，用它的形象來裝飾服裝和用具，把它作為美麗、純潔和幸福的象征。第一句中用“沒有人不喜歡花的〃，突出說明花的魅力。第二句中的“萬紫千紅的花〃，點題?！包c綴生活環(huán)境〃，”裝飾服裝和用具〃，“作為美麗、純潔和幸福的象征〃，說明人們愛花的原因。說明方法本文運用了分類別、舉例子、列數(shù)字、畫圖表、引資料等多種說明方法。如文中在談及花有各種美麗鮮艷的色彩，是因為花瓣的細胞液中存在著色素時，作者分成三類進行說明：有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素〃；還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的。它們的花瓣含的色素叫“胡蘿卜素〃；而白色的花什么色素也沒有。以花的顏色及所含的色素為標準，分別加以說明，清楚明了。舉例子：文中為了說明“會變色的花很多〃，舉出紅喇叭花、“弄色木芙蓉〃、櫻草、八仙花、海洞花、紅錦帶花等例子。列數(shù)字：如胡蘿卜素最初是在胡蘿卜里覺察的，有60多種。畫圖表：文中運用圖表一目了然地說明了在五顏六色的花中，“白色、黃色和紅色的花最多〃。引資料：如“意大利的偉大詩人但丁在他的名著（神曲）中寫道：“我向前走，但我一看到花，腳步就慢下來了……〃這里引用但丁的詩歌為證，說明人們對花的喜歡，不但增加了文章的說服力，還使文章充滿了詩情畫意。生動的言語為準確、生動地說明花的特征，昆蟲對花色的選擇以及人類和花色的關系，作者或概括，或分析，或使用圖表，或引用詩句，非常富于變化。教學設計例如1一、教學目標（一）知識目標.理清文章的結構內容。.學習本文多種說明方法的運用。（二）能力目標.學習按邏輯順序安排組織材料的方法。.品味流暢生動、饒有興趣的言語。（三）感情目標.培養(yǎng)學生探究事物本質、開創(chuàng)美好未來的思想。.欣賞流暢生動、饒有趣味的言語美。二、學法引導.以自學為主，理解多種說明方法的綜合運用在這篇文章中的突出作用。.激發(fā)對自然的好奇心和對未知世界的求知欲，自行探究自然的奇異。三、重點?難點?疑點及解決方法重點：多種說明方法的運用及其作用。難點：理清文章結構及其前后聯(lián)系。解決方法：.分析商量，歸納總結。.質疑問難。四、課時安排2課時五、教具學具打算燒杯、肥皂水、稀鹽酸、牽?；āＡ?、師生互動活動設計.說話訓練。介紹一種自己最喜歡的花，說說它的顏色和生態(tài)。.做小實驗。把紅色的牽?；ǚ胚M堿性肥皂水中，觀察牽?；ǖ念伾兓ㄗ兯{），再把變藍的牽牛花放人稀鹽酸中，觀察花的顏色變化（由藍色變成紅色），以驗證花青素在不同的酸堿反響中會使花呈現(xiàn)不同顏色。援助學生理解課文，激發(fā)興趣。.擬題訓練。七、教學步驟第一課時說話訓練，要求介紹一種你最喜歡的花，重點介紹它的顏色和性狀。導入新課花兒是美麗的，朱自清在（春）這篇散文中有兩句精彩的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。〃看，這絢麗多彩的花的世界真是美極了，這“紅紫爛漫〃的春天，充滿著生機和活力。可“花為什么有那么多的顏色？它的形成、變化的原因有哪些？〃同學們在贊美花兒美麗的同時，肯定會提出這樣的疑問，尋求科學的解釋?，F(xiàn)在我們不用作家的眼光去欣賞花兒的美麗，而用科學家的眼光去認識這五彩繽紛的花的世界，去覺察大自然的奇異。下面我們就學習仇春霖寫的說明文一一（萬紫千紅的花）。（一）明確目標指導學生自讀課文，了解文章的結構內容，編寫結構提綱。（二）整體感知同學們，下面我們先做一個小實驗，請同學們認真觀察并思考其原因（把一紅色牽牛花放進堿性肥皂水中，觀察牽?；伾泻巫兓浚ㄗ兯{）再把變藍色的牽?；ǚ胚M稀鹽酸中，觀察牽牛花的顏色有何變化？（由藍色變成紅色）。請同學們默讀課文找到變化原因并搜集有關文章的信息。（整體感知課文內容）引導學生明確：花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。剛剛我們所做的實驗就是以上原因。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的原因。各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件的變化，花的顏色就有深有淺，有濃有淡，甚至還會變色。會變色的花很多。如紅喇叭花，它初開的時候是紅色的，開敗的時候就變成了紫色；杏花含苞的時候是紅色，放開后逐漸變成紫色，最后幾乎變成白色?！芭拒饺亍ǎ蹰_是白色，第二天變成淡紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色。櫻草在一般溫度下花是紅色，在30攝氏度的暗室里就變成白色了。其它有些花的變色還與“土壤〃、”受精〃等有關。如八仙花，在有些土壤中開藍色的花，在另一些土壤中開粉紅色的花。海洞花，起初是黃色，受精后就變成白色了?；ㄉ疃嗟姆N類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平常團合著，等到它所喜歡的一種小蜂飛來的時候，花就馬上放開了。別的小昆蟲它理也不理。總之，通過學生自讀課文了解文章內容：花有各種顏色的原因一一色素?；〞兩脑蛞灰火B(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件的變化。最多的花色種類一一白色、黃色、紅色。花色和昆蟲的關系一選擇。人們愛花的原因一一點綴生活環(huán)境，裝飾服裝和用具，作為美麗、純潔和幸福的象征。（三）教學過程.復習提問。說明文按對象分類？按言語分類？本文分別屬于哪類？