五年級的優(yōu)秀美術(shù)教案

最新五年級的優(yōu)秀美術(shù)教案作為一名人民老師，很有必要細心設(shè)計一份教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面給大家整理了最新五班級的優(yōu)秀美術(shù)教案，盼望大家喜愛！最新五班級的優(yōu)秀美術(shù)教案1教學(xué)目標：1、通過教學(xué)活動，讓同學(xué)/解構(gòu)圖的基本學(xué)問。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。2、通過學(xué)習(xí)活動，同學(xué)初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。3、培育同學(xué)的仔細觀看事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重難點：1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀看。教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、觀賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么？2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》二、進展階段：1、學(xué)習(xí)學(xué)問窗內(nèi)容：三個蘋果的例子2、同學(xué)活動：把自己預(yù)備的實物進行組合（以小組為單位）爭論：怎樣才比較好看3、觀賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段：1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓同學(xué)把自己預(yù)備好的取景框，把要寫生的對象觀看下來。3、繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀看靜物（3）找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（4）用筆從前至后逐個描畫四、同學(xué)作業(yè)：完成一組靜物寫生五、同學(xué)練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。六、作品展現(xiàn)：向全班同學(xué)展現(xiàn)并評述自己的作品。七、整理和整理：整理并整理好自己的寫生工具。八、教學(xué)延長與拓展：多進行觀看和靜物寫生，熬煉仔細觀看事物的習(xí)慣。還可以進行風(fēng)景寫生。最新五班級的優(yōu)秀美術(shù)教案2教材分析本課以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感謝發(fā)點，讓同學(xué)將對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計和宣揚刊的制作中。教材的主圖為一幅攝影作品還有一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村漂亮風(fēng)景的同學(xué)作品，為不同生活環(huán)境中同學(xué)的創(chuàng)作活動供應(yīng)了肯定的啟示。教材中支配了一個添加裝飾的小訓(xùn)練，讓同學(xué)嘗試運用點、線添加的方法來裝飾圖案。在完成記憶畫表現(xiàn)和圖案設(shè)計后，本課支配了一個綜合運用的活動，這個活動提高了同學(xué)組織排版的力量以及小組合作的力量，培育同學(xué)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。“學(xué)習(xí)屋”支配了一個課后延長的作業(yè)，回家向家長了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史傳奇等，并用文字或繪畫記錄下來。同學(xué)們相互溝通，以進一步增加對家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。學(xué)情分析老師在課前可以支配同學(xué)觀看家鄉(xiāng)的景色，對能表現(xiàn)家鄉(xiāng)特點的景物重點觀看、記憶。上課后師生溝通所收集的材料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。通過這一過程，開闊同學(xué)的視野，升華愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，為下一步創(chuàng)作做預(yù)備。接著老師可以以收集的素材為例指導(dǎo)同學(xué)的表現(xiàn)，著重關(guān)心同學(xué)如何取景、構(gòu)圖，如何表現(xiàn)好一幅風(fēng)景畫。觀賞小結(jié)可以著重從兩個方面來進行，一為構(gòu)思選材，看看誰的畫面的選材有新意，既能表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景又獨具表現(xiàn)的特點。二為構(gòu)圖支配，看看誰的畫面支配最棒，既層次豐富又最能突出主題。圖案設(shè)計這一活動旨在關(guān)心同學(xué)了解一些簡潔的創(chuàng)意和設(shè)計方法，培育同學(xué)的設(shè)計意圖。避開簡潔地說教，應(yīng)采納趣味性的直觀感受的方法未解決問題。教學(xué)目標1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)的方法。2、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法。3、培育同學(xué)組織支配版面的力量。4、激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、歌頌宣揚家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點和難點激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、歌頌宣揚家鄉(xiāng)的情感。最新五班級的優(yōu)秀美術(shù)教案3第1課宏偉壯美的古羅—筑教學(xué)目標：1、通過作品觀賞，使同學(xué)了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。2、讓同學(xué)從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探究作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也給予其抱負觀念，從而培育同學(xué)的審美水平和藝術(shù)鑒賞力量。3、通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓同學(xué)能理解“感人的形象〃的真正含義，正確引導(dǎo)同學(xué)體會雕塑的藝術(shù)魅力。教學(xué)重、難點：讓同學(xué)從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探究作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時,也給予其抱負觀念，從而培育同學(xué)的審美水平和藝術(shù)鑒賞力量。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時1、老師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人，引出“感人的形象〃可以通過雕塑來表現(xiàn)。2、對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、評述。雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、亥I］、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的（如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等）材料，制作作出各種有實在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕;按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。雕塑本身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象親密相關(guān)。3、觀賞作品可從今人手，引導(dǎo)同學(xué)體會作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入，比較作品所呈現(xiàn)的動感，深化理解作品包含的寓意。本課供應(yīng)的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運動姿勢。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也特別有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運動員在制服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的感動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)衰弱有力的軀體，表達人性與神性完善結(jié)合的審美特征。其次課時教學(xué)目標：1、通過作品觀賞，使同學(xué)了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。2、讓同學(xué)從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探究作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也給予其抱負觀念，從而培育同學(xué)的審美水平和藝術(shù)鑒賞力最。3、通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓同學(xué)能理解"感人的形象”的真正含義，正確引導(dǎo)同學(xué)體會雕塑的藝術(shù)魅力。教學(xué)重、難點：讓同學(xué)從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探究作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也給予其抱負觀念，從而培育同學(xué)的審美水平和藝術(shù)鑒賞力量。教學(xué)過程：1、老師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給同學(xué)觀賞，以拓寬同學(xué)的學(xué)問面和視野。說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談?wù)勔泽w育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。教材中選取三個“擲鐵餅者〃的作品并列評述，充分展現(xiàn)了同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運轉(zhuǎn)》采納完全平衡的動作，伸展有力?！稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實手法展現(xiàn)運動人體外溢的力氣之美?！短魬?zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進而發(fā)，且線條和體塊簡潔概括。群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當(dāng)中的團體項目為創(chuàng)作基礎(chǔ)，展現(xiàn)給人們那感動人心的團隊合作精神，每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進行組織支配。2、通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內(nèi)容，對同學(xué)加強愛國主義訓(xùn)練。3、評價⑴同學(xué)能否通過觀賞雕塑作品，通過老師的講解和啟發(fā)，體會“感人”的動感形象，理解作品的真正含義。(2)同學(xué)能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運用文字來表達對作品的熟悉、感受。(3)老師能否充分地剖析作品，并與同學(xué)互動溝通，讓同學(xué)樂觀主動地參加到評述當(dāng)中去，能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)觀賞課上得生動好玩。第2課新街古韻教學(xué)目標：1、使同學(xué)了解街頭雕塑的特點并初步把握泥塑的制作方法。2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高同學(xué)的審美力量及設(shè)計、應(yīng)用力量。3、通過觀賞作品圖片，增加同學(xué)對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的喜愛。教學(xué)重、難點：1、使同學(xué)了解街頭雕塑的特點并初步把握泥塑的制作方法。2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高同學(xué)的審美力量及設(shè)計、應(yīng)用力量。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當(dāng)你閑逛在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)會時尚氣息的同時。經(jīng)常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的陳跡，也使“新街〃增加了古韻。3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步行街設(shè)計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。4、組織同學(xué)爭論這些作品與四周的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點和城市特點。本課供應(yīng)廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風(fēng)，與繁華的大都市相互融合，別具一格。5、同學(xué)在老師的統(tǒng)一支配下(預(yù)備泥土)進行泥塑的設(shè)計制作和步行街模型的合作。其次課時教學(xué)目標：1、使同學(xué)了解街頭雕塑的特點并初步把握泥塑的制作方法。2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高同學(xué)的審美力最及設(shè)計、應(yīng)用力量。3、通過觀賞作品圖片，增加同學(xué)對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的喜愛。教學(xué)重、難點：1、使同學(xué)了解街頭雕塑的特點并初步把握泥塑的制作方法。2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高同學(xué)的審美力量及設(shè)計、應(yīng)用力量。教學(xué)過程：1、通過觀賞，可引導(dǎo)激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱，并進一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動手制作設(shè)計步行街模型。2、通過有分工有合作的方法，使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一個初步的熟悉，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增加同學(xué)的動手力量，培育同學(xué)的設(shè)計意識和應(yīng)用力量。在制作過程中，要讓同學(xué)多嘗試捏、搓、團、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最終可支配全班同學(xué)在自己設(shè)計的步行街上展現(xiàn)自己的小泥塑。進行評價的同時，老師要對本課內(nèi)容進行完整的小結(jié)，對同學(xué)的作品要多鼓舞和確定，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在以后的生活中樂觀地去關(guān)注域市的美，提高審美意識。3、老師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的精確性、真實性，而應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)樂觀制造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團隊合作精神，讓步行街模型與有特點的小泥塑相映成趣，組成一個有創(chuàng)意的設(shè)計作品。使同學(xué)在“玩''的過程中享受美，并培育喜愛自己家鄉(xiāng)的情懷。4、評價(1)同學(xué)是否初步把握泥塑的基本制作方法，對小泥塑進行評定。(2)同學(xué)在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中，能否表現(xiàn)出樂觀的創(chuàng)作熱忱和團隊合作精神。(3)同學(xué)在設(shè)計過程與評價過程中能否用流暢的語言表達對作品的理解和感受。(4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好？第3課風(fēng)光無限教學(xué)目標：1、讓同學(xué)了解祖國河山的壯麗，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁愛好，培育喜愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。2、本課通過學(xué)習(xí)詩配畫，熬煉同學(xué)的理解力量、想象力量和語言表達力量，提高同學(xué)的審美情趣，提高同學(xué)的繪畫技巧和審美水平。教學(xué)重、難點：通過學(xué)習(xí)詩配畫，熬煉同學(xué)的理解力量、想象力量和語言表達力量，提高同學(xué)的審美情趣，提高同學(xué)的繪畫技巧和審美水平。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)情境、引入境導(dǎo)語：我國幅員寬闊、歷史悠久，滄桑的歷史孕育了很多的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客，盡展才華，繪盡了這一片大好河山。采納多種方式進行導(dǎo)入，觀賞山水范畫、欣賞風(fēng)光美景短片等，增加同學(xué)對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)同學(xué)美術(shù)創(chuàng)作的愛好。二、知詩人、明詩意了解白居易、李白，同時也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。三、悟詩情、想畫面在介紹有代表性的風(fēng)景時，要留意增加文化含量，使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)，能樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。最新五班級的優(yōu)秀美術(shù)教案4教學(xué)目標：.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠運用剪、折、卷、貼等方法，制作一個具有立體感的紙面具。.用彩泥或橡皮泥，塑出造型、顏色美觀的面具形象。3、在觀賞瓷雕造型后，啟發(fā)同學(xué)進行小動物的泥塑造型。重點：面具，小動物的造型設(shè)計，立體造型概念的培育。難點：紙工一一造型設(shè)計，連接、卷、折、貼。泥塑一一造型設(shè)計，顏色運用。同學(xué)預(yù)備：1、鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料；2、彩泥或橡皮泥、硬紙板。教學(xué)過程：第一教時手拉手的動物（紙工）教學(xué)重點：讓同學(xué)把握設(shè)計、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動物玩具，培育同學(xué)立體造型和動手制作的力量。教學(xué)難點：動物形象設(shè)計和插口設(shè)計。教學(xué)過程：一、觀賞1、觀賞課本范例2、分析制作的方法、步驟：折紙，圖案設(shè)計、造型和連接、剪、粘貼。二、指導(dǎo)設(shè)計.簡潔動物圖案資料展現(xiàn)2、舉例進行圖案設(shè)計指導(dǎo)三、示范制作1、取三張大小相同的長方形卡紙。2、設(shè)立動物形象，如畫出企鵝。3、設(shè)立立式插口。4、剪裁，三張卡紙重疊在一起減。5、分別描繪企鵝的形象。6、按挨次插接組合。四、啟發(fā)引導(dǎo)爭論：如何使動物連接既堅固又美觀五、同學(xué)設(shè)計、制作六、老師巡察指導(dǎo)七、同學(xué)作品展現(xiàn)，研討。其次教時生動的紙面具（紙工）教學(xué)重點：學(xué)習(xí)立體構(gòu)成學(xué)問，設(shè)計制作生動的紙面具。教學(xué)難點：紙面具制作的難點在設(shè)計，設(shè)計的難點是高度的概括籠統(tǒng)，制作的難點是加工凹凸面。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、紙面具觀賞.讓同學(xué)講講自身玩過的面具二、介紹制作過程.紙面具制作過程分析、演示2、講講剪、折、卷、貼的詳細方法三、設(shè)計重點提示設(shè)計紙面具提示：1、略大于臉.眼孔位置對準自身的眼睛（能看到外面）3、面具不同性別的臉型特點四、同學(xué)設(shè)計，制作五、老師巡察指導(dǎo)六、同學(xué)作品展現(xiàn)，研討同學(xué)演示、互評第三教時泥塑面具（浮雕）教學(xué)重點：用彩泥或黏土塑造一個生動好玩的面具玩具，培育同學(xué)立體造型力量。教學(xué)難點：培育同學(xué)發(fā)散思維，對面具的臉部做夸張與變形，使面具更好玩。教學(xué)過程：一、觀賞1、觀賞課本內(nèi)范例2、分析其中幾個的造型和顏色。二、示范制作過程1、泥塑面具的制作過程演示：先臉、五官、發(fā)（飾）再其他裝飾2、顏色的烘托對比。三、造型設(shè)計1、啟發(fā)同學(xué)造型設(shè)計2、進行面具制作四、巡察指導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)對顏色的應(yīng)用，裝飾的手法。五、同學(xué)優(yōu)秀作品展現(xiàn)、研討。第四教時泥塑小動物教學(xué)重點：培育同學(xué)立體造型力量，塑造出自身熟識或?qū)檺鄣男游镄蜗螅惆l(fā)對小動物的寵愛之情。教學(xué)難點：培育同學(xué)發(fā)散思維，能抓住該動物的形象特征，塑造出多種多樣的可愛的小動物造型。教學(xué)過程：一、觀賞1.觀賞瓷雕小動物2、讓同學(xué)說說造型特點和顏色二、介紹瓷雕相關(guān)學(xué)問1、概括分析造型特點、顏色色調(diào)2、讓同學(xué)知道瓷雕就是從泥塑燒制而來。三、分析塑造的方法，突破難點觀賞，分析泥塑小動物的立體造型、花紋刻劃。四、同學(xué)設(shè)計制作五、老師巡察制作過程，進行指導(dǎo)。六、同學(xué)作品展現(xiàn)。最新五班級的優(yōu)秀美術(shù)教案5教材分析：本課在同學(xué)了解向日葵，梅花的基礎(chǔ)上，提示同學(xué)收集花卉資料時對花的骨式瓣形賜予關(guān)注并要求同學(xué)畫出瓣形、骨式。提高同學(xué)的概括力量，本課通過富好玩味的訓(xùn)練使同學(xué)了解置換圖形這種設(shè)計方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形，這圖形不是花，但使人聯(lián)想到花，它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習(xí)能增加同學(xué)的想象力和制造力。教材中還指出兩種思索途徑,及置換圖形可以從相像形和非相像形方面考慮,相像形易于置換，而非相像形通過簡化、夸張，也能達到好的效果。教學(xué)重點：同學(xué)思維力量的培育，開闊同學(xué)思路，培育同學(xué)協(xié)調(diào)圖案局部與整體之間的關(guān)系。教學(xué)難點：置換圖形的練習(xí)。教學(xué)目標：?增加對自然，對生活的關(guān)愛之情，培育審美情趣。?J'解一些圖案的取材途徑，較好的運用簡化和夸張的手法設(shè)計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適的形進行形的置換練習(xí)，能較好地運用度鏤印或其他圖案制作技法來實現(xiàn)自己的設(shè)計方案。進展同學(xué)形象思維力量、想象力量、制造力量。學(xué)習(xí)資源：網(wǎng)絡(luò)資源：多媒體電腦、anthorware等制作的多媒體課件、實物投影儀、激光教鞭、課本等。文字圖片資源：《家庭花卉裝飾》、《家居新典范》、《藝術(shù)世界》、《花卉基礎(chǔ)圖案》、《意念的制造》、《創(chuàng)意圖形》。自然資源：從自然界中收集花卉。教學(xué)流程：?激趣引題，自學(xué)探究。.前后單元學(xué)問聯(lián)系：向日葵，凡高寵愛，由于它遵守太陽的軌跡;梅花，關(guān)山月寵愛，由于它堅韌，挺立。你說一說自己最寵愛的花，以及這種花的象