小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案

《揚(yáng)起你的笑臉》活動(dòng)方案形式：心理劇表演、舞蹈、三句半等一、活動(dòng)目的:人生道路上人人都會(huì)遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁。作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，她們正處在一種重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果她們懂得有勇氣時(shí)揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會(huì)對(duì)她們此后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。二、活動(dòng)內(nèi)容：本次班會(huì)分為如下幾部分：第一部分：由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”第二部分：短劇一一“賀卡風(fēng)波”。讓同窗們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活；第三部分：短劇《勇氣》，敢于向父母表白。第四部分：短劇《美麗的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。為了活躍氛圍，每一部分插播舞蹈。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、提前一周召開全班會(huì)議，擬定主持人（男：張?zhí)旌婆呵罔船摚?2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》3、會(huì)場(chǎng)布置:教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化，書寫主題，稍加裝飾。人際交往一、活動(dòng)目的：通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生懂得同窗之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。二、活動(dòng)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入：孩子們，讓生活失去色彩時(shí)不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的I,不是磨難而是靜閉的J內(nèi)心世界,沒(méi)有人日勺心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們?nèi)丈仔撵`灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同窗之間如何相處，同窗之間如何交往。先來(lái)看情境表演：（二）、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說(shuō)：我不和小英一組,她那么胖,笨死了！”聽到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，她指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一種小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生充足說(shuō)）生:小芳不合群，說(shuō)別人。由于小芳說(shuō)她，譏笑她，她受不了。師:面對(duì)這種情形，應(yīng)當(dāng)如何解決呢？生：小芳不應(yīng)當(dāng)說(shuō)別人日勺缺陷，同窗之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣。（生充足說(shuō)）師小結(jié)：這幾種同窗說(shuō)得很對(duì)，同窗之間就應(yīng)當(dāng)和諧相處，不要譏笑同窗的缺陷。要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱她人，這是我們每個(gè)人做人歐I原則。接下來(lái)請(qǐng)人們繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。2.情境表演:上課鈴響了，同窗們快進(jìn)教室!王小燕和同窗們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同窗不小踩到她日勺腳后跟，王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了？”同步跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同窗再三向她說(shuō)對(duì)不起,其她同窗都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來(lái),王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在氣憤。師:孩子們看完了表演，人們來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)？為什么？（生充足說(shuō)）生：她愛氣憤不好，對(duì)身體有害。生：那個(gè)男同窗已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還氣憤，誰(shuí)樂(lè)意和這樣的同窗玩呢！師小結(jié)：是，我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心。同窗之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒她人，雖然別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在她意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)原諒她，更何況,常氣憤對(duì)身心健康沒(méi)有好處,只有與同窗和諧相處，你才干擁有更多的I快樂(lè)。下面（出示）我們一起來(lái)看如下同窗之間和諧相處日勺對(duì)日勺做法，教師給人們的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）同窗之間學(xué)會(huì)和諧,不譏笑缺陷。學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱。學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。師：同窗們每天生活在一起,難免磕磕碰碰，有了上面的原則,遇到下列狀況，你又該如何做?相信你會(huì)對(duì)的解決。（出示）（三）.說(shuō)句心里話（1）你日勺同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。（2）考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟她借筆，她沒(méi)有借給你。（3）選班長(zhǎng)時(shí)，你日勺好朋友當(dāng)選,你卻落選了。生：遇到這種狀況我會(huì)這樣做：生:遇到這種狀況我會(huì)這樣做：師小結(jié)：是呀！同窗之間就應(yīng)當(dāng)和諧相處,你對(duì)別人和諧關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份和諧關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份，收獲十份,付出自身就是一種快樂(lè)！奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂(lè)著！下面,請(qǐng)看（師讀）相信你們一定能做到。來(lái),一起讀：同窗之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛熱情大方學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒學(xué)會(huì)鼓勵(lì)互相進(jìn)步過(guò)渡:接下來(lái)，教師還給人們帶來(lái)了校園短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什么感觸？（放視頻）（四）、校園短劇：視頻：《糖葫蘆的故事》討論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么？生充足說(shuō)：（不要愛慕虛榮……）師總結(jié):虛榮之心也是一種不健康日勺體現(xiàn)，在生活當(dāng)中，教師但愿人們(出示)面對(duì)一般不盲目攀比面對(duì)平凡不愛慕虛榮面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏過(guò)渡:接下來(lái)教師給人們帶來(lái)了幾道有趣的檢測(cè)題,通過(guò)這個(gè)檢測(cè)游戲，重要自我評(píng)價(jià)如下，自己的心理與否健康，在A.B.C.三項(xiàng)中進(jìn)行選擇,但愿人們實(shí)話實(shí)說(shuō)。(出示檢測(cè)題)(五)、檢測(cè)題：請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題，選擇答案。(1)、當(dāng)你與同窗在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采用的解決措施是：A、談話解決B、找教師解決C、用武力解決(2)、每天出入教學(xué)樓，能忍讓小同窗，給她們提供以便嗎A、能忍讓B、有時(shí)能做到C、不能忍讓(3)、當(dāng)看到同窗有困難能積極協(xié)助嗎？A、能B、有時(shí)能C、不能(4)、你樂(lè)意參與集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力求為集體爭(zhēng)光？A、樂(lè)意參與，并能為集體爭(zhēng)光B、有時(shí)樂(lè)意參與C不樂(lè)意參與(5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉辦“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，如果你是小麗，你該怎么辦?A、參與“學(xué)雷鋒”活動(dòng)B、和家人一起去亞武山(6)、你常常為學(xué)?；虬嗉?jí)做好事嗎？A、常常做B、有時(shí)做C、沒(méi)做過(guò)(7)、課間上下樓你與否能自覺(jué)靠右行，為其她同窗提供以便？A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到(8)、你能積極撿拾學(xué)?；蚬矆?chǎng)合的垃圾嗎？A、一定能B、有時(shí)能C、不能(六)、評(píng)價(jià)選A得24分選B得16分選C得8分選A:人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的J精神；選B：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力；選C：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。師小結(jié):金無(wú)足赤,人無(wú)完人，在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,核心是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才干擁有健康。過(guò)渡:最后，我們共同來(lái)理解一下《小學(xué)生日勺心理健康原則》，這樣更能調(diào)節(jié)你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。(七)、出示《小學(xué)生的I心理健康原則》(1)具有良好的結(jié)識(shí)自己,接納自己的心態(tài)意識(shí)；(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、安靜；⑶能承受挫折；(4)能較對(duì)的地結(jié)識(shí)周邊日勺環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境；(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；(7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)發(fā)明力；⑻有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。(八)、師總結(jié)：同窗們，多一份寬容，就多一份理解,多一份理解，就多一份尊重,多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往，擁有更多的I朋友,相知、相伴。請(qǐng)欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》。(九)、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友走進(jìn)父母活動(dòng)目的I：通過(guò)這次主題班會(huì)，使學(xué)生可以體諒父母，能縮短與父母日勺心理距離,學(xué)會(huì)如何與父母溝通,真正走近父母?；顒?dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查問(wèn)卷、課件制作活動(dòng)措施:討論法,說(shuō)說(shuō)、議議?；顒?dòng)程序：一.課前填寫調(diào)查問(wèn)卷發(fā)一紙條,調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,不需寫名字,真實(shí)填寫。二.根據(jù)課前記錄狀況，導(dǎo)入：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界?是誰(shuí)，庇護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，目前你與否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母與否已經(jīng)沒(méi)有了密切感？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。三.出示某些圖片，內(nèi)容是.不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；.放學(xué)遲遲不肯回家，貪玩。除了以上狀況？你與否還會(huì)不肯與父母外出，或長(zhǎng)時(shí)間看電視，或與父母爭(zhēng)執(zhí)等狀況？請(qǐng)同窗講講與父母尚有哪些地方關(guān)系緊張？如果你有以上狀況,父母會(huì)如何懲罰自己？請(qǐng)同窗們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后時(shí)感受。A被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看A四.從父母角度看A投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。五.從自身找因素是時(shí),打與不打都是愛,那被打事件中，你又有無(wú)做錯(cuò)?請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過(guò)日勺同窗，說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)了什么？A六.小組活動(dòng)A寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？想一想,父母容不容易?你有無(wú)分擔(dān)父母的I艱苦？A議一議,對(duì)自己父母不滿意歐I同窗,說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)的父母最抱負(fù)？說(shuō)一說(shuō)，擁有“最抱負(fù)父母”的同窗說(shuō)說(shuō)自己父母的不是。說(shuō)說(shuō)，可以調(diào)換父母嗎？七.怎么與父母交流A我們要應(yīng)盡量和父母多一點(diǎn)交流。我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀?樂(lè)教師說(shuō)說(shuō)自己與父母孩子交流日勺狀況？.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與父母交流的狀況。.選出某些寫得比較好的“給父母日勺一封信”，請(qǐng)同窗讀出來(lái)，并把父母的回信也讀出。由此可見,我們與父母的關(guān)系并非不能變化，父母也不是不近人情時(shí),她們也在關(guān)懷我們，也在想措施走近我們。那我們就該積極走近父母。走近父母的措施1.多向父母體現(xiàn)你愛她們。A積極承當(dāng)家務(wù)；紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；A遇特別狀況寫一封信體現(xiàn)感謝；適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。2A.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,站在父母日勺