長方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

長方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版五年級(jí)下冊《長方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體、正方體，知道長方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長、寬、高（或棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。2、在活動(dòng)中使學(xué)生進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握長方體和正方體的特征，增強(qiáng)空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方體的長，寬，高教學(xué)過程：一、微視頻導(dǎo)入，初步感知學(xué)生課前用自己的方式，初步感知長方體的特征先切一刀，出現(xiàn)了一個(gè)平平的面；再切一切，兩個(gè)面之間出現(xiàn)一條線，我們稱之為棱；切第三刀，出現(xiàn)一個(gè)點(diǎn)，由三條棱相交而成，叫做頂點(diǎn)。繼而切成一個(gè)長方體。這堂課我們將從面、棱這兩個(gè)方面來研究長方體。二、循序漸進(jìn)，探究特征（一）探究長方體的特征.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說長方體面，棱的特征。隨機(jī)板書頂點(diǎn)8個(gè)頂點(diǎn)面6個(gè)相對兩個(gè)面完全相同，6個(gè)面都是長方形棱12條相對的棱長度相等，2、有哪些相對的面？你怎么知道的這些相對的面完全相同。怎樣能證明相對的兩個(gè)面完全相同？學(xué)生動(dòng)手操作比較兩個(gè)面是否完全相同.探究“棱”的特征請你指出相對的棱有哪些？你怎么發(fā)現(xiàn)的相對的棱長度相等？小組合作：怎樣證明長方體棱長相等。試著給這些棱進(jìn)行分組。(1)分類的標(biāo)準(zhǔn)，分成幾類？(2)長方體相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長，分別叫做它的長、寬、高。(3)辯認(rèn)長、寬、高變換教具位置，讓學(xué)生指出長方體的長、寬、高分別哪些棱的長度。(4)如果用a表示長，b表示寬，h表示高，請你用含有字母的式子表示棱長總和。長方體棱長總和=4(a+b+h)動(dòng)畫展示4組長寬高。(5)梳理一下長方體的特征。這里有長方體，你可以知道些什么？小組內(nèi)交流一下。(6)拓展練習(xí)，在理解應(yīng)用前面知識(shí)的基礎(chǔ)上，為給出同一個(gè)頂點(diǎn)三條不同方向的棱的長方體找出各個(gè)面，學(xué)會(huì)看長方體的直觀圖。(二)獨(dú)立探究，發(fā)現(xiàn)正方體的特征將剛才的長方體變化棱的長度，動(dòng)態(tài)演示變化過程觀察發(fā)現(xiàn)：長方體也可以有2個(gè)面是正方形，其余4個(gè)面完全相同。尋找身邊這樣的特殊長方體。繼續(xù)變化棱長，得到正方體，引導(dǎo)學(xué)生從長、寬、高三個(gè)方向獨(dú)立探究正方體的特征。發(fā)現(xiàn)正方體的特征。(三)比較發(fā)現(xiàn)：正方體是一種特征的長方體(1)對比長方體和正方體的特征，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系(2)總結(jié)發(fā)現(xiàn)：正方體是特殊的長方體，并說明理由(3)總結(jié)歸納出長方體和正方體關(guān)系的集合圖四、鞏固訓(xùn)練，發(fā)展能力五、暢談收獲，總結(jié)課堂，揭示課題談話：通過今天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。小結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們經(jīng)過自主探究，