《學校安全事故的防范策略》3300字

學校安全事故的防范策略目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"學校安全事故的防范策略1一、學校安全事故存在的問題1（-）安全事故防范的重視不夠1（二）應對防御機制有待完善2（三）學校校園安全管理模式落后2二、學校安全事故的防范策略3（-）增強師生危機應對意識3（二）完善相關安全教育課程3（三）安全教育需要學科滲透3（四）制定具體的應對危機的安全制度4（五）加強校園安全危機應急演練實踐4三、結語4摘要：現階段，隨著社會的發(fā)展，校園安全治理面臨一些挑戰(zhàn)，它直接關系到學生能否安全、健康的成長，也關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定。因此，校園安全問題已成為社會各界關注的熱點問題。不可否認，校園安全中的突發(fā)事件，有些具有不確定性，但是當校園安全真的存在問題時，如何更好地應對安全危機，保護好每一個學生，使發(fā)生在他們身上的事故減少到最低限度，也就是校園安全治理中的危機應對尤為重要。關鍵詞：學校；安全事故；防范策略一、學校安全事故存在的問題（-）安全事故防范的重視不夠學校由于其自身特點，容易造成領導層面忽視校園安全管理工作，如果學校的舉辦者或領導層不重視，那么在學校運營中很可能由于安全管理上的漏洞，會將教學活動等成果付之一炬。學校更應該從實際出發(fā)，穩(wěn)定安全的校園環(huán)境才能更有助于學校的長遠發(fā)展。沒有充分意識到校園安全管理的重要性，忽視安全管理，肯定會給我們校園安全管理埋下很大隱患。所以，增強安全危機防范意識,提升學校安全管理水平是每一個學校管理者應該認真思考落實的問題。而且，學校安全管理模式簡單俎暴，舉措經常朝令夕改，沒有形成長效機制。校園安全問題的確是學校日常的管理的重要環(huán)節(jié)，但是近年來也有一些地方和中小學校為了學生們的校園安全，采取“課間圈養(yǎng)”、取消早操、終止社會實踐活動等措施，以期防止校園安全事故的發(fā)生。但是，這種以安全管理為由，扼殺廣大中小學生身心發(fā)展的辦法令人心痛。我們的教育不止是讓學生安全，而是讓學生自由全面地發(fā)展，因害怕?lián)撠熑味鴮⑿@管理陷于畏手畏腳的境地，顯然違背了我們教育的初衷。（二）應對防御機制有待完善綜合各個學校所制定的校園安全管理目標也是不太規(guī)范,學校的安全管理工作缺乏目標責任機制，其實現的目標是使在校人員（學生和教師）有較強的安全觀念，有處理危機能力，有自我保護能力。所有教育教學設施保持良好狀態(tài)，安全工作受控，學校的日常工作運轉良好。但這樣的安全管理目標是要有一系列完整的管理制度相匹配。實際情況中，學校的安全管理制度執(zhí)行力不夠，對違紀違規(guī)行為并未給予警示或處罰，使得校園安全規(guī)章制度流于形式，勢必會給校園安全管理工作帶來極大隱患。同時,學校對安全事故發(fā)生的應對防御機制有待完善。應該說經過這些年校園安全管理的進步,在每所學校都成立了校園安全應急管理處理小組，并在校園明顯位置張貼出了安全應急管理小組成員的名單，但是倘若危機事故一旦發(fā)生，校園安全事故處理能力如何，能否有效應對？這些都會是大家所關注的疑問。完整系統(tǒng)的應急預案，配備相關能力的專業(yè)技術人員（如：校醫(yī)、消防安全員、食品安全監(jiān)督員等），才能在事故發(fā)生時有效處理，不走彎路，把物質和精神損失降到最低。（三）學校校園安全管理模式落后針對校園安全教育培訓，如何才能進行有效的校園安全知識傳播和教育，這是我們廣大教育者應該反思的問題。校園安全教育是學校安全管理的中心環(huán)節(jié),安全教育活動可以有效預防安全事故的發(fā)生，對于減少校園安全事故風險有非常重要的意義，加強校園安全教育勢在必行。第一，安全教育缺乏科學的教材。之前，大多數的安全教育活動內容主要集中于火災、溺水、食品安全、交通事故等領域，而對于心理健康、校園暴力欺凌、網絡安全、法律意識等問題涉及較少,這與校園安全事故發(fā)生的頻率是不對等的。此外，即便是在傳統(tǒng)的校園安全教育范疇內，安全教育的內容大多是視頻、圖片、案例分析等故事性質的講解和安全理論知識的傳授，對于學生安全意識的培養(yǎng)和安全防范能力的提升，缺乏實際演練和操作能力的培養(yǎng)。安全教育培訓老師缺乏專業(yè)技能。安全教育知識涉及的內容范圍較廣，涉及多個領域?，F在大多數情況下，刻板地以安全案例和理論知識為內容，缺乏實際操作能力，使得安全教育的效果大打折扣。二、學校安全事故的防范策略（-）增強師生危機應對意識安全意識是意識范疇的重要分支，通過感覺、知覺、記憶、思維、想象等要素準確、清醒地認識現實安全，正確地判斷外在客觀事物的安全狀態(tài)，從而能有意識地決策和控制自己的行為，使自己和他人免受傷害。安全教育是學校安全工作的重要方面。增強學生的安全危機意識，應從細節(jié)抓起，第一，要加強領導，明確責任。作為學校的管理者,不僅應該抓教學成績，更應該抓好日常安全教育。各個行政部門、辦公室、各班班主任應該明確自己的安全職責和責任，做到各有責任，各負其責。第二，要廣泛宣傳，加強安全教育，提高學生的安全意識，而不是讓安全教育停留在形式。在校園安全教育中，我們可以借助多種形式和手段，不要為了應付上級檢查和完成任務而讓教育停留在形式中。第三，作為教師要幫助學生在更加廣闊的范圍內認識安全，增強學生的安全意識、安全知識與安全能力。（二）完善相關安全教育課程首先要加強學校對安全教育的重視程度,不要認為開展安全教育活動會占用學生大量的學習時間，要讓學生接受安全教育的時間充裕。其次，要合理規(guī)劃安全課程，設立專門的安全教育課程?！吨行W管理辦法》明確規(guī)定，安全教育應當被納入學校教育教學內容,從而能夠更好地培養(yǎng)學生自身的安全防范意識和安全防范技能。最后，要提高教師的安全教育能力。教師是安全知識的傳播者，學生的安全教育效果需要教師的努力。提高教師的安全教育能力，需要引進安全教育專家對教師進行安全教育的培訓I,提高安全教育能力，才能更好為應對校園安全危機而開展工作。（三）安全教育需要學科滲透首先，學?？梢岳眯１窘滩木帉戇m合各個年級段的學生看的安全教育讀本,讓學生全面學習自護常識。其次，教師要認真?zhèn)湔n，在備課的過程中，如果涉及到學科知識與安全有關的，需要聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，科任教師可以讓安全危機意識滲透到學科知識的掌握過程中，潛移默化，水滴石穿。最后，科任老師們只要留心生活，可以隨機隨時對學生進行安全教育，不要認為安全教育只是班主任的責任，每一位教師參與其中，齊抓共管，安全教育可以達到更好的效果。（四）制定具體的應對危機的安全制度制度的功能在于規(guī)范和約束行為。在應對校園安全危機的時候，我們需要完善校園安全治理制度。比如，建立具體的校園安全危機安全隱患排查制度、成立相應的組織機構和領導小組、建立校外人員入校進行登記和檢查制度、加強各個時間段的輪流坐班制度、建立相應的校園安全危機應對的臺帳和信息制度等。為了取得規(guī)?；Ч瑧獙π@安全危機，應該將學校各機構、處室都整合起來，如教導處、政教處、總務處和團委等，將安全責任負責到位，讓校園安全治理制度無死角、全方位進行。校園安全危機發(fā)生后，在處理的過程中，必須要做好對危機信息的全面管理，保證信息溝通渠道的順暢。危機事件發(fā)生后，我們需要及時收集和整理應急處置信息，這也是中學校園處置和應對突發(fā)危機事件的基本前提。（五）加強校園安全危機應急演練實踐進行校園安全危機的應急演練實踐可以提升學生的自我防范意識，提高學生的自我保護能力。學生只有加強應急演練實踐，才能在面對意外和突發(fā)事件的時候，有效地正確地做出應對，避免悲劇的發(fā)生。學?？梢詣?chuàng)造多種的安全教育的實踐讓學生體驗，提高學生學習安全教育的興趣和積極性。三、結語校園安全管理無小事，是保障全體師生安全和正常教學活動開展的前提要素。但是在實際工作中，如何及時發(fā)現安全事故隱患,安全事故發(fā)生時如何有效應對，這些問題都應該得到積極參與。構建以移動互聯(lián)網為支點，人防、物防、技防相結合的校園安全防控體系，共同促進校園安全管理的現代化、精細化、科學化，全面提高校園安全防控能力，真正為學生的校園安全管理工作保駕護航。參考文獻：［1］肖皿舟，馬永剛.淺談初中校園安全事件成因及防范管理［JL師