2023年江西教招歷年試題辨析題

江西教招歷年試題辨析題精選辨析題在歷年的江西老師聘請考試中都會占20分的分值，涵蓋范圍包括了整個教綜，并且近年來考試的難度也在增加，甚至會消失五道題全錯的答案，所以針對此類題型大家也要做好備考工作，我們就一起來感受一下試題的考法與難度吧。辨析題.問題教學法是一種啟發(fā)式教學方法，而講授法則是一種注入式教學方法。.【參考答案】這種說法是錯誤的。問題教學法和講授法既有可能是啟發(fā)式教學，也有可能是注入式教學。啟發(fā)式與注入式是依據(jù)指導思想來劃分的。當老師調(diào)動同學的樂觀性，注意培育同學的力量，則是啟發(fā)式教學。當老師忽視同學的主體地位，注意向同學傳授現(xiàn)成的學問時，則是注入式教學。因此，題干中的觀點是錯誤的.班杜拉認為，所謂自我強化是指觀看者因看到榜樣被強化而受到強化。.【參考答案】這種說法是錯誤的。班杜拉將強化分為直接強化,替代強化和自我強化。其中自我強化是指觀看者能觀看自己的行為,并依據(jù)自己的標準進行推斷，由此強化或懲罰自己。替代強化是指觀看者因看到榜樣被強化而受到強化，所以題目中描述的是替代強化而非自我強化。所以，題目說法錯誤。.教育必需為社會服務(wù)，它對社會的適應(yīng)是全方位的。.【參考答案】此觀點錯誤。明確教育具有相對獨立性的意義之一是教育對社會的適應(yīng)要有所選擇。教育是要服務(wù)于社會的，但由于社會構(gòu)成和社會組織的簡單性以及社會階層的多樣性，社會對教育的需求是多元的和多變的，其中有合理的與不合理的，正確的與錯誤的,短期的與長遠的，高層次的與低層次的。這就要求教育對社會的適應(yīng)要有所選擇，有所為，有所不為，要自主的選擇適應(yīng)合理和正確的社會需求，要綜合滿意各種合理的社會需要并發(fā)揮教育的綜合功能，以促進社會的健康、全面持續(xù)進展。因此題干表述錯誤。.綜合實踐活動是義務(wù)教育和一般高中課程方案規(guī)定的必修課，全部班級的課時平均每周不少于2課時。.【參考答案】題干表述錯誤。綜合實踐活動課程是義務(wù)教育和一般高中課程方案規(guī)定的必修課程。它與學科課程并列設(shè)置，從學校到高中，各班級全面實施，全部同學都要學習，都要參與。但是，綜合實踐活動的課時支配各班級有所不同，學校1?2班級，平均每周不少于1課時;學校3?6班級和學校，平均每周不少于2課時;高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求，完成規(guī)定學分。因此，并不是全部班級的課時都是每周不少于2課時。故題干表述錯誤。.提出假設(shè)是問題解決的重要階段，提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量主要取

決于個體思維的敏捷性和個體的奇怪心兩個條件。決于個體思維的敏捷性和個體的奇怪心兩個條件。.【參考答案】題干表述錯誤。提出假設(shè)就是提出解決問題的可能途徑、方法和策略。提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個條件：一是個體思維的敏捷性;二是已有的學問閱歷。思維越敏捷，越能多角度地分析問題，就越能提出更多的假設(shè);與問題解決相關(guān)的學問閱歷越豐富，就越有利于擴大假設(shè)的數(shù)量并提高其質(zhì)量。故題干表述錯誤。.循循善誘，誨人不倦是老師開展教書育人工作的目標指向。.【參考答案】此說法錯誤，教書育人包括了培育同學良好品德,激發(fā)同學創(chuàng)新精神，促進同學全面進展，循循善誘，誨人不倦，其中教書育人包括了培育同學良好品德，激發(fā)同學創(chuàng)新精神，促進同學全面進展是教書育人的目標指向，循循善誘，誨人不倦是教書育人的詳細方法，本題說法張冠李戴，故本題說法錯誤。.老師備課就是備教材。.【參考答案】此題說法錯誤，備課是教學的預(yù)備工作，是上好課的前提，包括了鉆研教材，了解同學，設(shè)計教法，而不僅僅是備教材，體感說法縮小了備課的內(nèi)涵。例如，備課時還要了解同學的年齡特征,學習狀況等等。故此說法錯誤。同學問老師竹子的竹筒有沒有空氣，老師沒有回答他，而是引導同學自己思索，同學試過搖、敲、破的方法，最終想到將竹筒放進水里，同學看到有水泡冒出來，特別興奮。從情感的社會角度看，這里的興奮是一種道德感。.【參考答案】此說法錯誤，從情感的角度來看，包括了道德感,理智感和美感。道德感指的是用肯定的道德標準去評價自己或他人的思想和言行時產(chǎn)生的情感體驗，而理智感指的是在智力活動中，熟悉探求和維護真理的需要是否得到滿意時而產(chǎn)生的情感體驗。題干中,同學是在老師的引導下，自己思索獲得了答案而感到興奮，這是一種智力活動，屬于理智感而不是道德感，故此說法錯誤。.針對人口消失零增長或負增長現(xiàn)象，將來教育進展的戰(zhàn)略重點要放在教育的量的進展上?！緟⒖即鸢浮吭撜f法錯誤?？隙〝?shù)量的人口是構(gòu)成教育事業(yè)及其活動的前提和基礎(chǔ)，尤其是學齡人口數(shù)量直接影響教育事業(yè)進展的規(guī)模和速度。在古代社會，人口再生產(chǎn)是高出生率、高死亡率、低增長率類型，這時接受學校教育的人數(shù)是有限的，受教育權(quán)基本被統(tǒng)治階級所壟斷。在工業(yè)革命后，人口再生產(chǎn)是高誕生率、低死亡率、高增長率類型，這