2021教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會例文_第1頁
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2021教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會精選例文【一】20xx年12月11日一20xx年12月13日,我有幸赴x泰興洋思中學(xué)參加了“全國學(xué)習(xí)洋思典型學(xué)校特色課、洋思中學(xué)示范課現(xiàn)場觀摩、暨全國學(xué)習(xí)典型學(xué)校特色經(jīng)驗交流會?!痹谶@期間,我聽取了全國各地專家及校長的精彩報告,然后親臨名師課堂,短短三天的學(xué)習(xí)時間讓我受益匪淺,它不但開拓了我的視野,而且讓我學(xué)到了更好的教學(xué)方法作為教師,不但要有廣博的專業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技巧,還應(yīng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)的知識,并利用教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐,所以,教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)提高,隨著社會的發(fā)展變化,學(xué)生的心理也會發(fā)展變化,不同時期的學(xué)生心理也會不同,教師不能停頓不前,犯經(jīng)驗注意錯誤,在工作中要不斷探索,根絕學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,研究學(xué)生的心理,找出教育學(xué)生的最佳切入點(diǎn),使教育工作順利展開,另外,教師自己也要努力提高自我心理調(diào)適能力。在繁重的教育教學(xué)中,教師的精神壓力是很大的,作為教師應(yīng)能隨時調(diào)整自己的心理,在學(xué)生面前總保持一種良好的精神狀態(tài),而不能把日常生活中

課題,我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第五中學(xué)組織的由這些課所選出的觀摩課,我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結(jié):首先,就第一個課題我的總結(jié):我們舊鎮(zhèn)的王晶老師上的是第一個課題,他運(yùn)用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué),令學(xué)生耳目一新的感覺。另外這個課題的容量不很大,只有五個短語,主要是課堂游戲為主,學(xué)生對這些短語非常的熟悉,所以他們得配合比較默契。在評課過程中,其他老師指出,沒有拓展延伸,對于這些短語,這些學(xué)生在課下早就很熟悉,教師沒有必要花費(fèi)太多的時間進(jìn)行教學(xué),這點(diǎn)很重要,可以適當(dāng)?shù)难由斓秸n外的一些知識,這樣整節(jié)課就顯得更好了。其他的幾位老師例如:李萌、劉杰等老師都上的是這一個課題,他們都運(yùn)用了先進(jìn)的多媒體,并且都把這個課題創(chuàng)設(shè)了不同的情景,把整個教學(xué)內(nèi)容都編成了不同的小故事,學(xué)生能夠積極的配合這些活動,并且能夠很好的投入到學(xué)習(xí)活動中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法,例如:可以把教學(xué)內(nèi)容適

當(dāng)?shù)木幊蓭讉€小故事,引發(fā)學(xué)生的興趣,這是一個很好的教學(xué)方法,我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力的去創(chuàng)設(shè)情景。其次,就第二個課題我的總結(jié):就這個課題而言,許多老師都上過這節(jié)課,這節(jié)課如何才能成為一節(jié)真正的好課呢?我聽的是清怡小學(xué)的雷瑩瑩老師上的一節(jié)課,用世界末日的來臨,令學(xué)生感到一種新奇和緊張,他們會抓緊時間為自己的小組爭取更多的時間,這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習(xí)活動去。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)小組以月份的形式加以命名,這種命名方式能夠自己與教學(xué)內(nèi)容加以聯(lián)系,這樣的小組方式值得學(xué)習(xí)。最后,很好的老師在這次的教學(xué)中運(yùn)用了肢體語言,他們在教學(xué)活動去,與學(xué)生打成一片,這樣師生關(guān)系非常的融洽,這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。令我最為學(xué)習(xí)的每天的評課活動,自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好,聽了很好有經(jīng)驗的老師和各位聽課老師的講解,我恍然大悟,原來一節(jié)中的亮點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方是很多的。2021教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會精選例文【四】很榮幸,學(xué)校能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會來提高自身的素質(zhì)。兩天的學(xué)習(xí),讓我收獲頗多。3月15日早早的起來,來到

X外國語學(xué)校,第一堂課聽的是徐習(xí)白老師的《再讀〈漁歌子〉》,平時多數(shù)老師講詩歌,首先讓學(xué)生讀,然后再一句一句的詩句的意思,讓學(xué)生覺得枯燥無味,而徐老師這堂課講得非常的精彩,我認(rèn)為有以下亮點(diǎn):1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受。他首先讓學(xué)生讀,但不光讀詩句,而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)現(xiàn)該畫面的詩句,并讓學(xué)生自己來說說感受,然后老師再出示資料,讓學(xué)生進(jìn)一步的了解《漁歌子》。2、讓學(xué)生成為課堂的主體。整堂課,基本上都是讓學(xué)生來談自己對作者和該詩句描寫的畫面的感受,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生說得非常的好。當(dāng)然,學(xué)生能說得如此的好,也與平時的練習(xí)分不開,所以,讓我在今后的教學(xué)中,要多注意多學(xué)生能力的培養(yǎng)。多讓學(xué)生來說,即使說不好,說不了幾句,只要肯說就行。3、讓學(xué)生了解多元文化。用x的地方戲來播放《漁歌子》,讓學(xué)生了解地方文化。這堂課,師生配合得很默契,首先老師的自身素質(zhì)好,學(xué)生的自身素養(yǎng)也好。如果老師的自身素質(zhì)高,但學(xué)生的文化素

養(yǎng)不高,也達(dá)不到這樣好的效果。所以,我們應(yīng)從小培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,讓學(xué)生感受到讀書的樂趣。接下來,聽了該老師的講座《追求有價值的語文教學(xué)》,如何才能讓語文教學(xué)有價值呢?讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)古詩?首先,要為孩子打開一扇窗,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。語文教學(xué)有價值,就要讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中感受到快樂與幸福,讓語文學(xué)習(xí)相伴他們一生。這位老師說得很有道理。他說語文老師應(yīng)有使命感,,不像化學(xué)、美術(shù)、英語等老師,因為學(xué)生一輩子接觸的都是語文。所以,在今后的教學(xué)中盡量培養(yǎng)學(xué)生的興趣,首先要讓他喜歡,他才會去學(xué),才會對它感興趣。下午,聽了羅蓉老師的觀摩課《楊氏之子》,羅老師是一位很親切的老師,她的語言很優(yōu)美,給人一種很容易親近的感覺。她教學(xué)的《楊氏之子》是一首文言文,首先她就用文言文來介紹自己,讓學(xué)生仿照來介紹自己,以便了解學(xué)生的情況。所謂興趣是最好的老師,她的這一方法,激起了學(xué)生的興趣。她采用隨文聽寫的方法很好,讓學(xué)生能在課堂上記住的,決不留到課后完成,而且還隨時糾正學(xué)生的寫字姿勢,讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的寫字習(xí)慣。這一點(diǎn)真的值得我學(xué)習(xí),因為我現(xiàn)在上

的是二年級,正是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的階段,每次寫字的時候,我都會提醒孩子們,注意寫字的姿勢。她的最大一個特點(diǎn)就是經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生,利用文中的詞語來夸孩子,不僅讓孩子掌握知識,還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。這堂課不僅讓學(xué)生了解了本課內(nèi)容,還讓學(xué)生學(xué)會舉一反三,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松。聽了羅老師的課,我也反思了一下自己,有時候自己的課堂上,學(xué)生的積極性為什么不高,為什么有的同學(xué)喜歡搞小動作,其實(shí)并不是學(xué)生的錯,也許是沒有調(diào)動學(xué)生的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生了疲勞,所以,在今后的教學(xué)中,首先要讓學(xué)生喜歡這堂課,怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果,今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們。16日上午,聽了陳文老師的閱讀教學(xué)《蟻國英雄》,這是一位幽默風(fēng)趣的老師,他的這堂課思維縝密,環(huán)節(jié)緊密相扣,問題層層深入??傊?,聽了這幾位老師的課,我覺得他們的課堂并不花哨,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,老師說的少,學(xué)生說的多,學(xué)生的

收獲也很大,是一堂扎實(shí)、真實(shí)、充實(shí)的課堂!我要把我所學(xué)到的用于自己的教學(xué)之中,爭取做一個讓學(xué)生喜歡的好老師!2021教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會精選例文【五】為了更好的落實(shí),3月24日,學(xué)校組織了教干教師和教師來到了XX小學(xué)和xxx學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),大家深感不虛此行,收獲多多。走進(jìn)這兩所學(xué)校,立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,給我的感覺非常的好。進(jìn)入校園,首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),而且板報也做得非常認(rèn)真和美觀,校園整潔有序,給我留下了深刻的印象。經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,對我的觸動很大,很受啟發(fā)和教育。首先,是他們那種服務(wù)精神,團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,給我一種感覺,不管是老師還是其他工作人員,都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,才讓學(xué)生喜歡,讓家長放心,讓社會都承認(rèn)。其次,是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。

課堂上,同學(xué)們動手的積極性很高,課堂次序維持的很好,當(dāng)老師提出問題時,他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時,他們又非常地專著去思考,整個課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。商城實(shí)驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們說:我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,盡自己的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間,是啊,我們既然是教師,擁有天下最光輝的職業(yè),就應(yīng)該盡心盡職,對得起這一行業(yè)。同樣,教師既然走上講臺,就應(yīng)該上好每一堂課,對得起學(xué)生,對得起家長,對得起社會。通過對比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn):1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),開闊自己的視野。2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),提高教職工工作責(zé)任心,增強(qiáng)教職工凝聚力。

3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對開展每項活動的落實(shí),特別是課外活動的開展,制定出具體開展工作的措施,完善監(jiān)督考核制度,充分調(diào)動教職工參與活動的積極性,保證活動時間,具體到人,切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。4、建議加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。5、建議加強(qiáng)對各教研組和的管理,讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,純屬個人不成熟的想法,希望能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個新的發(fā)展!的一些煩惱帶到學(xué)校,一股腦地帥給不順眼的學(xué)生,否則,會影響教師的教育教學(xué)效果。教育教學(xué)過程是一個復(fù)雜的腦力勞動過程,只有在學(xué)生各種心理過程及其品質(zhì)的積極參與下才能獲得良好的教育教學(xué)效果,所以,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)也是重要的一方面。首先,應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生世界觀、價值觀的培養(yǎng)。教育他們要有正確的自我認(rèn)識,有樂觀的心境,有積極向上的進(jìn)去精神,并為自己的人生目標(biāo)而不懈地奮斗。其次,要消除他們在學(xué)習(xí)和人際交往中的心理障礙,培養(yǎng)他們自尊、自信、自立、自強(qiáng)個性品質(zhì)。最后,還要耐心地教給他們怎樣保持良好人際關(guān)系,使他們不斷善于與同學(xué)交往,還要經(jīng)常與教師聯(lián)系溝通,使他們懂得教師同樣是普通人,難免會出現(xiàn)急躁沖動的情緒,應(yīng)學(xué)會理解和體諒教師的一番苦心,形成一種穩(wěn)定、持續(xù)、融洽的師生關(guān)系。要有“親和力”故人云:“親其師則信其道”。雖然當(dāng)前的教學(xué)理念不再過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“信其道”,但“親其師”絕對是一堂好課的首要條件。教師的親和力是教師人格魅力的折射,是教師高尚職業(yè)的顯現(xiàn)。教師的親和力是學(xué)生親人的形象,年輕的、有親和力的教師會被學(xué)生看做他們的各個或者姐姐;年長一點(diǎn)的,有親和力的教師會被學(xué)生比作他們的爸爸或媽媽;再年長一些的。有親和力的教師會被學(xué)生情不自禁的稱呼為爺爺或者奶奶。教師的親和力讓學(xué)生想到親人的話語,課堂上,教師的話語如涓涓細(xì)流源源不斷地浸入學(xué)生心田,學(xué)生感到自己是幸福的、快樂的,他們自然會不自覺地在教師的引領(lǐng)下創(chuàng)新學(xué)習(xí)、深切體會、彰顯個性。親和力是師生唉的光芒的交暉,普灑在課堂上每個人的身上;親和力是師生情的縷絲交會,纏繞在課堂上每個人的心際;親和力好似師生童心的外顯,是師生童趣的碰撞,是師生童樂的歡享;親和力是師生關(guān)系平等的寫實(shí);親和力是師生教學(xué)相

長的戰(zhàn)鼓,教師完全把課堂教學(xué)當(dāng)成了與學(xué)生合作探索;共同成長地方。教師的研發(fā)力是指建立在教師過硬的專業(yè)素質(zhì)和良好的專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)之上的,教師獨(dú)立研發(fā)教學(xué)成果或?qū)W習(xí)借鑒已有優(yōu)秀教學(xué)成果,進(jìn)行教學(xué)研究和課堂教學(xué)的能力。但是,當(dāng)前有極少數(shù)的個例顯示,有些教師具有較強(qiáng)的研發(fā)力,卻沒有足夠的教學(xué)質(zhì)量,因此被同學(xué)質(zhì)疑,更甚者,會引發(fā)一些教師對作科研的必要性產(chǎn)生質(zhì)疑。這樣個案反映出來的問題是個別教師作研究時,沒有將理論結(jié)合實(shí)踐,或者沒有處理好問題與課題的關(guān)系,從而把研究與教學(xué)做成了兩張皮。但是,客觀來講,普遍來看,交換四研發(fā)力的高低從根本上決定著教師課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。或者說,哪些課堂教學(xué)質(zhì)量越高的教師,必然具有越高的研發(fā)力。能創(chuàng)設(shè)好課的教師無疑是有成效的教師,而“富有成效的教師必定是具有極大影響力的教師”。教師的影響力首先表現(xiàn)在對學(xué)生道德影響,即教師的道德素養(yǎng)往往直接影響著學(xué)生的道德素養(yǎng)。教師的影響力還表現(xiàn)在對學(xué)生性情的影響,有一種較為常見的現(xiàn)象,即很多學(xué)生的言

行與其喜歡的教師的言行有相似性,就表明這一點(diǎn)。教師的影響力還表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響,通常如果教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍,學(xué)生多數(shù)會自覺學(xué)習(xí)。雖然這不是絕對的,但影響是一定有的。教師的影響力還表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的影響,這一點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中也較普遍,哪些習(xí)慣于搞題海戰(zhàn)術(shù)的教師班里的學(xué)生往往只會“拼命”做題,而哪些有靈性、善于引導(dǎo)學(xué)生思考的教師班里的學(xué)生往往也善于思考,善于尋找和運(yùn)用好的,適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師的影響力還表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)取向的影響。我有這樣經(jīng)歷,就是我所教的每個班里的學(xué)生毫不例外地都喜歡我的課,他們在課余時間也愿意學(xué)習(xí)與我這科相關(guān)的知識、鉆研相關(guān)的問題,我認(rèn)為這就是學(xué)生學(xué)習(xí)取向的影響。洋思的美麗風(fēng)景會令我終生難忘;同時,洋思之行也會成為我教學(xué)之路上的一盞燈塔。2021教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會精選例文【二】X月X-X日,我有幸參加了XX省XX優(yōu)質(zhì)課評選活動,作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。此次活動在x薛城區(qū)臨山小學(xué)舉行,在這五天的時間里我們聽

到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”的省級品生(社)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,我受益匪淺、感觸頗多。三十五位老師的授課,各具特色、亮點(diǎn)紛呈,充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平,這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的XX教育理念,為學(xué)生提供了感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化知識的廣闊空間,切實(shí)做到了“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、讓學(xué)生在生活中創(chuàng)造美、讓學(xué)生在社會中實(shí)踐美”。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識,在今后的教育教學(xué)工作中,我要努力學(xué)習(xí),不斷提高自己。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點(diǎn):1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對課程的理解,才能調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。

3、教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚,在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。要想上好一堂課,首先教師對教材的解讀非常重要,如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),深切領(lǐng)會教材的編排意圖,是我們每個教師備課時要仔細(xì)鉆研的一個重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師,每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配,更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計。其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系,學(xué)生始終是課堂參與的主體,任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。在優(yōu)質(zhì)課的比賽中,教師的基本功尤為重要,參賽的大部分老師的基本功非常扎實(shí),在她們的品生(社)課中,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了一個專業(yè)教師扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。

具體到一節(jié)課上我認(rèn)為有以下特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí):一、小組教學(xué)要落到實(shí)處小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動,組內(nèi)互助合作,組間評比競爭,能有效做到生生互動、師生互動,責(zé)任分工明確,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等,促進(jìn)每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分,但是很多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子:我們光

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