初中物理新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理論測(cè)試(3套)(2套帶答案)

初中物理新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理論測(cè)試（一）姓名一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計(jì)15分）1.義務(wù)教育物理課程旨在提高全體學(xué)生的（）A.科學(xué)素養(yǎng)B.知識(shí)儲(chǔ)備C.道德品質(zhì)D.探究能力．下列屬于課程目標(biāo)中“過(guò)程與方法”的是（）．具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量B．會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果C．通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)，能通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)，會(huì)利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力．具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)．下列屬于情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的是（）．養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)，有將自己的見(jiàn)解與他人交流的意識(shí)，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，勇于放棄或修正不正確的觀點(diǎn)B．具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量C．會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果．學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題。有初步的分析概括能力．下列不屬于探究活動(dòng)中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃”的要求的是（．明確探究目的和已有條件）．嘗試選擇科學(xué)探究方法及所需要的器材．嘗試考慮影響問(wèn)題的主要因素，有控制變量的意識(shí)．會(huì)閱讀簡(jiǎn)單儀器的說(shuō)明書(shū)，能按要求進(jìn)行操作．下列不屬于探究活動(dòng)“交流與合作”環(huán)節(jié)的基本要求是（．有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的意識(shí)）．能關(guān)注探究活動(dòng)中出現(xiàn)的新問(wèn)題．能堅(jiān)持原則又尊重他人，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)．能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，調(diào)整自己的方案．下列不屬于“提出問(wèn)題這一探究環(huán)節(jié)的是（）．能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題．能書(shū)面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題．能進(jìn)行簡(jiǎn)單的因果推理．了解發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題在科學(xué)探究中的意義7．科學(xué)內(nèi)容分為物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用及能量三大部分，我們將其稱(chēng)為一級(jí)主題，其下又分解為二級(jí)主題。下列各項(xiàng)中屬于“運(yùn)動(dòng)和相互作用”的二級(jí)主題的是（）．機(jī)械能．電和磁C．電磁能．能量守恒．有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的二級(jí)主題，a機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力；b內(nèi)能；c聲和光；d能源與可持續(xù)發(fā)展；e多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式；f能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移；g機(jī)械能；h電磁能，屬于能量主題下的二級(jí)主題有()．、f、、h．a(chǎn)、、cd．、、fgh．a(chǎn)、ce、h9．下列行為動(dòng)詞，不是用來(lái)表示認(rèn)知性目標(biāo)的是（．獨(dú)立操作．認(rèn)識(shí)C．理解10．下列行為動(dòng)詞，不是用來(lái)表示體驗(yàn)性目標(biāo)的是（．經(jīng)歷．認(rèn)同C．內(nèi)化．計(jì)算11.以下不屬于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成就和發(fā)展?fàn)顩r的四大方法的是（））．了解）A.作業(yè)評(píng)價(jià)B.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)C.作品評(píng)價(jià)D.成長(zhǎng)記錄2．在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量時(shí)，主要從課前準(zhǔn)備和教學(xué)過(guò)程中的組織教學(xué)這兩個(gè)方面進(jìn)行考查的是（）．教學(xué)內(nèi)容B．教學(xué)方法C．教學(xué)態(tài)度．教學(xué)效果13．科學(xué)探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。下列科）．能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異．能對(duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結(jié)果進(jìn)行推測(cè)與假設(shè)．了解猜想與假設(shè)在科學(xué)探究中的意義．嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問(wèn)題可能答案提出猜想14．不是評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問(wèn)題的是（A.尊重學(xué)生的個(gè)體差異）B.注意多種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合C.符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律D.15．新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）A．自主學(xué)習(xí)B．合作學(xué)習(xí)C．探究學(xué)習(xí)D．含A、B、C二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計(jì)10分）1.物理學(xué)是研究物質(zhì)、和的自然科學(xué)。2.課程資源概括來(lái)說(shuō)包括：文本課程資源、和、多媒體教學(xué)資源。3.”、物質(zhì)的屬性、、新材料及其應(yīng)用。、情感態(tài)度與4.在物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程目標(biāo)包括：價(jià)值觀。、5.物理課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由和兩部分內(nèi)容組成。51分5“√”)2.教科書(shū)和其他參考書(shū)是學(xué)生獲取信息的唯一渠道。（）。（）4.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感·態(tài)度·價(jià)值觀方面的發(fā)展。（）1）會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。其中第（）點(diǎn)是關(guān)于基本技能方面的要求。四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，計(jì)20分）（）5分）物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程基本理念有哪些？2.（5分）根據(jù)你對(duì)新課程理念的理解，說(shuō)說(shuō)一節(jié)什么樣的課是好課。10分）課程資源包括哪些？請(qǐng)列舉10條。參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計(jì)15分）1.A2.C3.A4.D5.B6.C7.B8.B9.A10.D11.B12.C13.A14.C15.D二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計(jì)10分）1.相互作用運(yùn)動(dòng)規(guī)律2.實(shí)驗(yàn)室課程資源3.物質(zhì)的形態(tài)和變化社會(huì)教育資源物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度4.知識(shí)與技能5.科學(xué)研究過(guò)程與方法科學(xué)內(nèi)容三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計(jì)5分。正確打1.√2.×3.×4.√5.√簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，計(jì)20分）1.（51）面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)（2）從生活走向物理，從物理走向社會(huì)；（3）注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；（4）提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究；（5）注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2.（5分，答對(duì)一條給1分，正確答5條以上按滿(mǎn)分5分計(jì)）一堂好課沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求。（1）一堂好課應(yīng)該是一堂有意義的課（2）一堂好課應(yīng)該是一堂以學(xué)生為主體的課（3）一堂好課應(yīng)該是一堂有氣氛和諧交流充分的課（4）一堂好課應(yīng)該是一堂有效率的課（5）一堂好課應(yīng)該是一堂有生成性的課（6）一堂好課應(yīng)該是一堂常態(tài)下的課（7）一堂好課應(yīng)該是一堂有待完善的課3.（10分，每例1分，10例共10分，正確答10條以上按滿(mǎn)分101）教科書(shū)（2）教師345678）圖書(shū)初中物理新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理論測(cè)試（二）姓名一、填空題（每空2分，共40分）1、物理學(xué)是研究物質(zhì)、和的自然科學(xué)。、2和社會(huì)教育資源的利用組成的。3學(xué)習(xí)，在知識(shí)與技能、和情感·態(tài)度·價(jià)值觀三個(gè)方面得到發(fā)展。4、新課程倡導(dǎo)“”的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，提倡運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)方法，和激勵(lì)和發(fā)展的功能。5、認(rèn)知性目標(biāo)行為水平要求有了解、、理解三個(gè)層次；技能性目標(biāo)行為水平要求有一個(gè)層次；體驗(yàn)性目標(biāo)的行為水平要求有、認(rèn)同、三個(gè)層次。6、、。7、、等。（寫(xiě)出三個(gè)即可）二、判斷題（每小題3分，共15分）1、課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究列入“課程內(nèi)容”（）2、“觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相斥，異種電荷相吸”是新課程標(biāo)準(zhǔn)增加的內(nèi)容（3、在評(píng)價(jià)內(nèi)容上不能過(guò)多倚重學(xué)科知識(shí)，特別是課本知識(shí)的考查，應(yīng)注意評(píng)測(cè)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)驗(yàn)探究能力等（4、課程標(biāo)準(zhǔn)在“知識(shí)與技能”目標(biāo)要求共有兩方面：知識(shí)的要求、物理實(shí)驗(yàn)技能方面的要求（）））5、學(xué)生在進(jìn)行猜想和假設(shè)時(shí)，需要有兩個(gè)行為，一是假定，二是解釋?zhuān)ǎ┤?、?jiǎn)答題（共45分）1、物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究”，對(duì)此理念新課標(biāo)是怎樣解讀的？可以結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)談。（10分）2、“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃”的要素中科學(xué)探究能力的基本要求有哪些？并說(shuō)明這些基本要求15分）3、物理課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)施建議有哪些？（10分）4、新課標(biāo)對(duì)某三級(jí)主題表述：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮力。探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。知道阿基米德原理，運(yùn)用物體的浮沉條件說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。請(qǐng)結(jié)合“基于課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)一致性”要求，寫(xiě)出第八章第二節(jié)“阿基米德原理”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（10分）參考答案一、填空題（每空2分，共40分）1、相互作用2、實(shí)驗(yàn)室課程資源多媒體教學(xué)資源3、科學(xué)素養(yǎng)知識(shí)與技能過(guò)程與方法4、立足過(guò)程促進(jìn)發(fā)展反思改進(jìn)教學(xué)5、認(rèn)識(shí)獨(dú)立操作經(jīng)歷養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)規(guī)律6、測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)探究杠桿的平衡條件7、密度壓強(qiáng)歐姆定律電功電功率（任意三個(gè)）二、判斷題（每小題3分，共15分）1、對(duì)2、對(duì)3、對(duì)4、錯(cuò)5、對(duì)二、簡(jiǎn)答題（共45分）110分）課標(biāo)解釋?zhuān)涸诮虒W(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象靈活采用教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式多樣化。注重采用探究式的教學(xué)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)在物理教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)。啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。不同的教學(xué)方式有其不同的功能，只有綜合使用多種教學(xué)方式，才能更有效地教學(xué)。215分）第一問(wèn)10分，第二問(wèn)5分經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃的過(guò)程（體驗(yàn)性目標(biāo)）明確探究目的和已有條件（認(rèn)知性目標(biāo)）嘗試考慮影響問(wèn)題的主要因素，有控制變量的意識(shí)（體驗(yàn)性目標(biāo)）嘗試選擇科學(xué)探究方法及所需的器材（體驗(yàn)性目標(biāo)）了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃在科學(xué)探究中的意義（認(rèn)知性目標(biāo)）310分）（一）重視科學(xué)探究式教學(xué)。正確認(rèn)識(shí)學(xué)科探究式教學(xué)，合理設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)，有效實(shí)施探究式教學(xué)。（二）發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用。（三）在科學(xué)內(nèi)容教學(xué)中注重落實(shí)三維課程目標(biāo)。（四）加強(qiáng)物理學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。410分）只要敘寫(xiě)規(guī)范，目標(biāo)具體清楚、可操作、可評(píng)價(jià)即可。1．知道浮力大小與哪些因素有關(guān)。2．經(jīng)歷浮力大小與哪些因素有關(guān)的探究過(guò)程，在活動(dòng)中能大膽提出自己的猜想，能實(shí)事求是的記錄數(shù)據(jù)，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)提出自己的見(jiàn)解，善于同他人交流。3．知道阿基米德原理的內(nèi)容、公式和適用條件，能應(yīng)用阿基米德原理計(jì)算浮力和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。4．學(xué)習(xí)阿基米德善于觀察思考的精神，養(yǎng)成樂(lè)于觀察，善于動(dòng)腦的習(xí)慣。初中物理新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理論測(cè)試（三）姓名一、選擇題（每題3分，共45分）1、新課程的核心理念是（）A.聯(lián)系生活學(xué)物理B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好C.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展D、進(jìn)行雙基教學(xué)C.科學(xué)與探究D、繼承與發(fā)展3、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會(huì)（A.教教材B.用教材教C、教課標(biāo)D、教課本2A.理解與掌握B.過(guò)程與方法4）關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)教與學(xué)活動(dòng)。A、形成性評(píng)價(jià)B、終結(jié)性評(píng)價(jià)C、總結(jié)性評(píng)價(jià)D、階段性評(píng)價(jià)）關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出總結(jié)性的結(jié)論。5A、形成性評(píng)價(jià)B、終結(jié)性評(píng)價(jià)C、總結(jié)性評(píng)價(jià)D、階段性評(píng)價(jià)6）和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。A、相互運(yùn)動(dòng)B、物質(zhì)變化C、物質(zhì)狀態(tài)D、相互作用7）評(píng)價(jià)是一種體現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的技能解決實(shí)際問(wèn)題能力的綜合性評(píng)價(jià)。A、實(shí)驗(yàn)B、作業(yè)C、作品D、考試8、學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握程度可分為三個(gè)維度，即了解、認(rèn)識(shí)和（A、掌握B、理解C、靈活運(yùn)用D、知道9、即時(shí)評(píng)價(jià)是一種（A、量性評(píng)價(jià)B、質(zhì)性評(píng)價(jià)C、言語(yǔ)式評(píng)價(jià)D、非言語(yǔ)式評(píng)價(jià)10）是對(duì)學(xué)生某一階段學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。A、作業(yè)評(píng)價(jià)B、測(cè)驗(yàn)C、作品評(píng)價(jià)D、成長(zhǎng)記錄、義務(wù)教育物理課程作為科學(xué)教育的組成部分，是以提高全體學(xué)生（）為目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。A、科學(xué)素養(yǎng)B、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、實(shí)踐能力D、綜合能力12）是教學(xué)過(guò)程中依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)現(xiàn)象做出的實(shí)時(shí)評(píng)估。A、即時(shí)評(píng)價(jià)B、言語(yǔ)式評(píng)價(jià)C、非言語(yǔ)式評(píng)價(jià)D、量性評(píng)價(jià)13）學(xué)習(xí)方式是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一種重要而有效的途徑，在設(shè)置義務(wù)教育物理課A、自主B、合作C、科學(xué)探究D、傳統(tǒng)14、課程資源包括：文字教學(xué)資源、多媒體教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)室資源和（A、家庭B、社會(huì)C、國(guó)家D、傳統(tǒng)）教育資源。15物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度、新材料及其應(yīng)用。A、物質(zhì)的種類(lèi)B、物質(zhì)的狀態(tài)C、物質(zhì)的密度D、物質(zhì)的屬性二、填空題（每空3分，共39分）1、物理課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、____________四部分內(nèi)容。2、課程內(nèi)容由______________________和科學(xué)內(nèi)容兩部分組成。3、科學(xué)探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問(wèn)題、_____________、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。4_____________的重要途徑。5、評(píng)價(jià)的方法有_____________、測(cè)驗(yàn)、作品評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄。6STS”是指_____________、技術(shù)與社會(huì)。7______________