當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視超完整答案(個(gè)人整理)

當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視1.1透視當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的必要性1下列關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（）。A、社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)若得不到解決，會(huì)導(dǎo)致新的問(wèn)題B、尋找社會(huì)問(wèn)題的解決之策的前提是要有充足的研究C、問(wèn)題意識(shí)是知識(shí)分子和決策者的職責(zé)，普通公民無(wú)需擔(dān)憂D、一個(gè)運(yùn)行良好的社會(huì)也需要有問(wèn)題意識(shí)C2中國(guó)社會(huì)是一個(gè)（）的社會(huì)。A、發(fā)展迅速B、進(jìn)步明顯C、變化劇烈D、以上都是D3中國(guó)社會(huì)是一個(gè)完善的社會(huì)。（）√1.2開(kāi)設(shè)這門(mén)課的原因1社會(huì)問(wèn)題也是一種國(guó)情。（）√2透視中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的重要性不包括（）。A、理清問(wèn)題的主次，找到解決的切入點(diǎn)B、樹(shù)立大學(xué)生的公民意識(shí)C、培養(yǎng)更多人的問(wèn)題意識(shí)D、透視當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題是解決當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題的必要條件B3《現(xiàn)代化的陷阱》是（）的著作。A、劉瑜B、吳敬璉C、何清漣D、郎咸平C1.3如何研判社會(huì)問(wèn)題1大學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的缺失是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏的主要原因。（）×2學(xué)習(xí)和了解當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的意義是什么？（）A、幫助大學(xué)生更好的面對(duì)社會(huì)，做好思想準(zhǔn)備B、幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)思考社會(huì)問(wèn)題C、幫助大學(xué)生在未來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題做準(zhǔn)備D、以上都是D3“思想實(shí)驗(yàn)”是指用想象力去進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，是現(xiàn)實(shí)中無(wú)法做到或未做到的實(shí)驗(yàn)。下列關(guān)于“思想實(shí)驗(yàn)”的說(shuō)法中，正確的是（）。A、“思想現(xiàn)場(chǎng)”是指首先實(shí)地取證，后通過(guò)思考分析得出問(wèn)題的結(jié)論B、社會(huì)問(wèn)題可以通過(guò)“思想實(shí)驗(yàn)”來(lái)進(jìn)行研判C、通過(guò)“思想實(shí)驗(yàn)”來(lái)探討社會(huì)問(wèn)題，需要豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D、“思想實(shí)驗(yàn)”只能用于社會(huì)科學(xué)，不能運(yùn)用于自然科學(xué)B1.4如何看透社會(huì)問(wèn)題1“小悅悅事件”反映出什么社會(huì)問(wèn)題？（）A、社會(huì)道德問(wèn)題B、貧富差距問(wèn)題C、青少年犯罪問(wèn)題D、家庭暴力問(wèn)題A2下列關(guān)于大學(xué)生蟻?zhàn)宓恼f(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、大學(xué)生蟻?zhàn)迨侨鮿?shì)群體B、大學(xué)生蟻?zhàn)鍐?wèn)題得不到解決，將帶來(lái)很大的社會(huì)問(wèn)題C、大學(xué)生蟻?zhàn)逋ǔＩ顟B(tài)度十分消極D、大學(xué)生蟻?zhàn)迦藛T多來(lái)自貧困家庭C3社會(huì)問(wèn)題主要來(lái)自國(guó)家和政治體制的不完善。（）×1.5社會(huì)問(wèn)題的含義1關(guān)于國(guó)外學(xué)者對(duì)社會(huì)問(wèn)題的界定，下列說(shuō)法正確的是（）。A、社會(huì)問(wèn)題是指生活中單個(gè)人所遇到的困擾。B、社會(huì)問(wèn)題不一定需要加以干涉。C、社會(huì)問(wèn)題需要被大部分社會(huì)成員，尤其是一部分有影響力的精英人物視為不理想、不可取。D、社會(huì)問(wèn)題是指在一段時(shí)間內(nèi)引起了許多人在社會(huì)生活中的困苦、緊張乃至失敗的情景。C2大學(xué)生蟻?zhàn)宓臄?shù)量呈減少的趨勢(shì)。（）×3下列關(guān)于留守兒童的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是？（）A、留守兒童帶來(lái)的都是負(fù)面的社會(huì)問(wèn)題B、留守兒童可能會(huì)成為犯罪的預(yù)備軍C、留守兒童的情感發(fā)育會(huì)有一定的缺失D、留守兒童問(wèn)題亟待解決A1.6社會(huì)問(wèn)題的構(gòu)成、特征1社會(huì)問(wèn)題是社會(huì)的（）的失調(diào)。A、政治環(huán)境B、經(jīng)濟(jì)環(huán)境C、文化環(huán)境D、以上都是D2社會(huì)問(wèn)題的解決需要?jiǎng)訂T廣泛的社會(huì)力量。（）√3社會(huì)問(wèn)題是社會(huì)關(guān)系的變異和矛盾，是局部的，不具有全局性。（）×4國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)社會(huì)問(wèn)題相同的看法是（）。A、社會(huì)問(wèn)題是社會(huì)失調(diào)造成的B、社會(huì)問(wèn)題需要社會(huì)精英來(lái)解決C、社會(huì)問(wèn)題是公共問(wèn)題D、社會(huì)問(wèn)題是社會(huì)政治環(huán)境的失調(diào)C5下列關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。A、社會(huì)問(wèn)題是社會(huì)有機(jī)體不正常的病態(tài)或失調(diào)現(xiàn)象B、社會(huì)問(wèn)題是公共麻煩和公共障礙C、社會(huì)問(wèn)題是一種消極的、否定性的社會(huì)存在D、社會(huì)問(wèn)題是人為主觀造成的D1.7腐敗、“三農(nóng)”、下崗失業(yè)問(wèn)題1大學(xué)生就業(yè)觀念的問(wèn)題來(lái)自自身。（）×2關(guān)于農(nóng)民問(wèn)題的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、農(nóng)民問(wèn)題亟待解決的同時(shí)，農(nóng)民自身也需要進(jìn)步和成長(zhǎng)B、農(nóng)民應(yīng)該享有和城市居民一樣的國(guó)民待遇C、我國(guó)農(nóng)民問(wèn)題的解決具有復(fù)雜性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)D、農(nóng)民問(wèn)題是在近幾年才出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題D3為什么腐敗問(wèn)題是最重要的社會(huì)問(wèn)題？（）A、腐敗問(wèn)題關(guān)乎國(guó)家安危B、腐敗現(xiàn)象在我國(guó)尤為嚴(yán)重C、腐敗問(wèn)題一直得不到有效解決D、腐敗問(wèn)題是世界性的難題A1.8貧富差距、犯罪問(wèn)題1社會(huì)貧富差距問(wèn)題是一種社會(huì)公平和正義的問(wèn)題。（）√2關(guān)于犯罪問(wèn)題的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、當(dāng)代中國(guó)黑社會(huì)勢(shì)力強(qiáng)大，發(fā)展成熟B、青少年重復(fù)犯罪率高C、犯罪的原因有多種因素D、犯罪問(wèn)題屬于刑法學(xué)研究的范疇D3（）發(fā)育比較好的社會(huì)，才是一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)。A、無(wú)產(chǎn)階級(jí)B、工人階級(jí)C、中產(chǎn)階級(jí)D、上層階級(jí)C1.9生態(tài)、教育、道德、婚姻問(wèn)題1“代際公平”是指當(dāng)代人和后代人在利用自然資源、滿足自身利益、謀求生存與發(fā)展上權(quán)利均等。下列關(guān)于“代際公平”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、代際公平可促進(jìn)環(huán)境和資源的可持續(xù)發(fā)展B、后代人也有享有地球資源的權(quán)利C、當(dāng)代人要為后代人類保存自然資源D、后代人類可任意利用地球的一切資源D2下列屬于統(tǒng)治階級(jí)破壞生態(tài)環(huán)境的行為的是（）。A、圍湖造田B、退耕還林C、過(guò)度放牧D、捕殺保護(hù)動(dòng)物A3我國(guó)的教育問(wèn)題一直沒(méi)有得到改善。（）×2.1關(guān)注腐敗的原因及腐敗的定義1關(guān)于我國(guó)目前的腐敗現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）。A、腐敗分子結(jié)成利益同盟，呈現(xiàn)團(tuán)伙性B、司法腐敗嚴(yán)重C、腐敗過(guò)程和手段出現(xiàn)智能化和智謀化D、以上都是D2腐敗問(wèn)題是國(guó)家層面的問(wèn)題，同時(shí)也是社會(huì)管理的問(wèn)題。（）√3腐敗的三要素不包括（）。A、能夠運(yùn)用公共權(quán)力的主體B、違反公共規(guī)則的事實(shí)C、謀取私利的行為D、以權(quán)謀私D4腐敗的主體可以是掌握國(guó)家公共權(quán)力的人，也可以是普通百姓。（）×5下列關(guān)于腐敗的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、腐敗分子結(jié)成利益同盟，呈現(xiàn)團(tuán)伙性B、腐敗的行為多種多樣C、具有腐敗的想法也屬于腐敗D、親友利用腐敗主體的權(quán)利進(jìn)行謀私，也屬于腐敗C2.2我國(guó)腐敗的現(xiàn)狀和演變態(tài)勢(shì)1國(guó)企“一把手”為何腐敗嚴(yán)重？（）A、財(cái)政權(quán)力大B、政治權(quán)利大C、缺乏群眾監(jiān)督D、權(quán)利大而無(wú)人監(jiān)督D2關(guān)于瀆職腐敗，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A、瀆職腐敗中，官員沒(méi)有將金錢(qián)等落入自己的腰包B、官員的瀆職行為會(huì)造成巨大損失，是一種腐敗行為C、瀆職腐敗的危害性不大D、瀆職腐敗的官員或是不作為，或是亂作為C3腐敗職能化是指腐敗的手段專業(yè)。（）×4壟斷行業(yè)存在一定的社會(huì)危害性。（）√5如何看待壟斷行業(yè)的優(yōu)厚福利待遇？（）A、這是一種將國(guó)家利益和社會(huì)利益私人化的腐敗行為。B、這是壟斷行業(yè)員工應(yīng)有的待遇。C、壟斷行業(yè)優(yōu)厚的福利待遇可吸引人才。D、優(yōu)厚的福利待遇是壟斷行業(yè)的特點(diǎn)。A2.3腐敗的危害1下列關(guān)于腐敗的社會(huì)危害的說(shuō)法，正確的是（）。A、腐敗會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的民生問(wèn)題B、腐敗會(huì)使一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展落后C、腐敗會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣D、以上都是D2關(guān)于腐敗的危害，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A、腐敗可導(dǎo)致亡國(guó)B、腐敗也會(huì)危及百姓生活C、腐敗危害的是國(guó)家，與普通百姓無(wú)關(guān)D、腐敗會(huì)給年輕人的職業(yè)生涯帶來(lái)打擊C3腐敗是一種社會(huì)資源和財(cái)富占有的不公平。（）√2.4腐敗產(chǎn)生的制度根源1關(guān)于權(quán)利和腐敗的說(shuō)法正確的是（）。A、只有權(quán)利可以遏制腐敗B、腐敗導(dǎo)致了權(quán)利的集中C、將權(quán)利進(jìn)行集中，可以有效遏制腐敗D、分權(quán)可有效遏制腐敗D2美國(guó)實(shí)行的政治制度是議會(huì)制。（）×3美國(guó)憲法叫《聯(lián)邦黨人文集》。（）×4（）是腐敗產(chǎn)生的制度根源。A、權(quán)利失去監(jiān)督和控制B、私有制C、階級(jí)劃分D、剩余價(jià)值的產(chǎn)生A5“三權(quán)分立”制度的根本目的是（）。A、對(duì)最高領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行監(jiān)督B、對(duì)立法者進(jìn)行監(jiān)督C、對(duì)權(quán)利進(jìn)行制約D、實(shí)現(xiàn)民主政治C2.5腐敗產(chǎn)生的道德因素1官員腐敗的心理現(xiàn)象不包括（）。A、僥幸心理B、法不責(zé)眾心理C、冒險(xiǎn)心理D、從眾心理D2社會(huì)制度不會(huì)對(duì)人的道德產(chǎn)生影響。（）×3如何理解官員腐敗的補(bǔ)償心理？（）A、利用腐敗補(bǔ)償工作的艱辛B、利用腐敗滿足貪欲C、利用腐敗彌補(bǔ)缺失的物質(zhì)條件D、利用腐敗補(bǔ)償社會(huì)財(cái)富和資源的分配不公D4官員的權(quán)勢(shì)心理助長(zhǎng)了腐敗行為。（）√5關(guān)于社會(huì)風(fēng)氣與腐敗的觀點(diǎn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、社會(huì)風(fēng)氣污濁本身就會(huì)導(dǎo)致腐敗B、社會(huì)風(fēng)氣不良會(huì)導(dǎo)致人們心理和思想的扭曲C、社會(huì)風(fēng)氣不好是腐敗產(chǎn)生的根本原因D、腐敗會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣C2.6反腐對(duì)策1反腐敗的對(duì)策不包括（）。A、制度設(shè)計(jì)B、高薪養(yǎng)廉C、預(yù)防腐敗D、官員財(cái)產(chǎn)公示C2如何從制度上反腐？（）A、實(shí)行多元決策B、加強(qiáng)媒體的輿論監(jiān)督功能C、實(shí)行分權(quán)制衡D、以上都是D3下列哪一項(xiàng)不可用于反腐??？（）A、精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)B、高薪養(yǎng)廉C、聘用上崗D、嚴(yán)刑峻法C4道德底線教育是為了讓官員從思想上不愿意腐敗。（）√5官員財(cái)產(chǎn)公示只需要公示官員本人的財(cái)產(chǎn)即可確保官員的廉潔度。（）×2.7關(guān)于腐敗和反腐敗的觀點(diǎn)評(píng)析1腐敗是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，是不可避免的。（）√2為什么有觀點(diǎn)認(rèn)為腐敗是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潤(rùn)滑劑？（）A、腐敗可為早期經(jīng)濟(jì)積累資金B(yǎng)、腐敗可增加投資機(jī)會(huì)C、腐敗可為社會(huì)生產(chǎn)提供原始積累D、以上都是D3下列關(guān)于腐敗的認(rèn)識(shí)，正確的是（）。A、腐敗帶來(lái)的好處有益于全民B、腐敗營(yíng)造的是少數(shù)人的繁榮C、腐敗行為帶來(lái)的代價(jià)不可避免D、腐敗符合人的本性，因此不可避免B4腐敗不可反的觀點(diǎn)是認(rèn)為若反腐的經(jīng)濟(jì)成本高于腐敗本身的數(shù)額，則不必反腐。（）√5腐敗代價(jià)論是指（）。A、腐敗行為是國(guó)家制度缺陷所帶來(lái)社會(huì)代價(jià)。B、腐敗行為是人類道德進(jìn)步所必須付出的代價(jià)。C、腐敗行為是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步必須付出的代價(jià)。D、腐敗行為是權(quán)利缺少監(jiān)管所付出的代價(jià)。C3.1“三農(nóng)”問(wèn)題的重要性1下列關(guān)于農(nóng)業(yè)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、我國(guó)愿意從事農(nóng)業(yè)的人員很少B、在我國(guó)，農(nóng)業(yè)屬于第二產(chǎn)業(yè)C、國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)一直有扶持政策D、我國(guó)農(nóng)業(yè)弱于工業(yè)和服務(wù)業(yè)B2“三農(nóng)問(wèn)題”與中華民族的歷史和文化密不可分。（）√3“三農(nóng)問(wèn)題”是指農(nóng)村、農(nóng)民和（）問(wèn)題。A、農(nóng)田B、農(nóng)林C、農(nóng)業(yè)D、農(nóng)事C4下列哪一項(xiàng)不屬于胡溫時(shí)代對(duì)三農(nóng)問(wèn)題的措施？（）A、免除農(nóng)業(yè)稅B、農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼C、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)D、改善農(nóng)村教育D5我國(guó)農(nóng)村缺少科學(xué)規(guī)劃。（）√3.2“三農(nóng)”問(wèn)題的各個(gè)方面1農(nóng)村留守兒童和老人是人道主義的災(zāi)難。（）√2我國(guó)農(nóng)村存在哪些問(wèn)題？（）A、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)弱于城市B、農(nóng)村缺少科學(xué)規(guī)劃C、農(nóng)村資本、信息和人才流失D、以上都是D3下列不屬于城鄉(xiāng)差別的選項(xiàng)是（）。A、婚戀觀念B、衣著打扮C、消費(fèi)能力D、居住場(chǎng)所D4我國(guó)在醫(yī)療、保險(xiǎn)和社會(huì)救濟(jì)等各個(gè)方面對(duì)農(nóng)民存在不公平的待遇。（）√5新村運(yùn)動(dòng)發(fā)生在（）。A、日本B、新加坡C、韓國(guó)D、臺(tái)灣C3.3“三農(nóng)”問(wèn)題的歷史及現(xiàn)狀1農(nóng)民問(wèn)題在我國(guó)自古就有。（）√2“三農(nóng)問(wèn)題”若處理不好，可能會(huì)產(chǎn)生哪些后果？（）A、國(guó)家整體發(fā)展越來(lái)越落后B、國(guó)民素質(zhì)得不到提升C、社會(huì)矛盾加劇D、失業(yè)率增加C3下列對(duì)于改善“三農(nóng)問(wèn)題”的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（）。A、可以弄農(nóng)業(yè)招生和教育方面進(jìn)行改良B、成立合法的農(nóng)民組織C、“三農(nóng)問(wèn)題”得到改善，可實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安D、“三農(nóng)問(wèn)題”是由我國(guó)國(guó)情決定的，很難改善D4“三農(nóng)問(wèn)題”反應(yīng)了我國(guó)國(guó)情的復(fù)雜。（）√5社會(huì)和諧的根源在于（）。A、國(guó)民經(jīng)濟(jì)提升B、三農(nóng)問(wèn)題C、城市發(fā)展D、城鄉(xiāng)發(fā)展平衡B3.4“三農(nóng)”問(wèn)題的復(fù)雜性1城市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展給農(nóng)村也帶來(lái)了負(fù)面影響。（）√2我國(guó)城市化對(duì)農(nóng)民有什么負(fù)面影響？（）A、城鄉(xiāng)差距拉大B、圈地運(yùn)動(dòng)使農(nóng)民失去耕地，生活沒(méi)有保障C、農(nóng)村發(fā)展得不到重視D、對(duì)農(nóng)民的歧視加重B3“三農(nóng)問(wèn)題”涉及的人生觀是指（）。A、在解決“三農(nóng)問(wèn)題”上，各方的價(jià)值觀不一樣B、農(nóng)村居民與城市居民的人生觀不同C、一些農(nóng)民并不認(rèn)為自己可憐D、農(nóng)民對(duì)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村問(wèn)題有自己的想法C4我國(guó)“三農(nóng)問(wèn)題”在不同地區(qū)的嚴(yán)重性不同。（）√5下列關(guān)于“三農(nóng)問(wèn)題”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、在“三農(nóng)問(wèn)題”上，我國(guó)社會(huì)背離了公平和正義的原則B、“三農(nóng)問(wèn)題”在我國(guó)古代就已經(jīng)存在C、廣闊農(nóng)村的存在，是我國(guó)的基本國(guó)情D、我國(guó)城市人口多于農(nóng)村人口D3.5城市化與農(nóng)村的關(guān)系1《黃河邊的中國(guó)》是（）關(guān)于“三農(nóng)問(wèn)題”的著作。A、尚重生B、李昌平C、曹錦清D、溫鐵軍C2農(nóng)業(yè)之所以弱勢(shì)的原因是（）。A、農(nóng)業(yè)依賴氣候、土壤和時(shí)令B、農(nóng)業(yè)服從于動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律C、農(nóng)業(yè)的投入大于產(chǎn)出D、以上都是D3農(nóng)業(yè)在世界范圍內(nèi)都是弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)。（）√4下列哪一項(xiàng)不屬于我國(guó)“三農(nóng)問(wèn)題”的現(xiàn)狀？（）A、我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼力度很大B、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境遭到破壞C、城市的發(fā)展需要農(nóng)村勞動(dòng)力的支撐D、農(nóng)民權(quán)益的不到保障A5城市和農(nóng)村的發(fā)展是相互獨(dú)立的，沒(méi)有必然的關(guān)聯(lián)。（）×3.6農(nóng)村的教育及管理1從根本上來(lái)講，農(nóng)業(yè)是不可能致富的。（）×2下列關(guān)于農(nóng)村教育的問(wèn)題，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、農(nóng)村教育是在消除文盲B、農(nóng)村教育具有深層次的社會(huì)意義C、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)已經(jīng)得到了巨大改善D、農(nóng)村教育缺少優(yōu)秀教師C3我國(guó)的“三農(nóng)問(wèn)題”還沒(méi)有完全暴露。（）√4農(nóng)村黑惡勢(shì)力滋長(zhǎng)的原因是（）。A、農(nóng)村黨組織渙散B、缺少法制教育C、缺少法律監(jiān)管D、豐富的自然資源引起黑勢(shì)力爭(zhēng)奪A5除了基礎(chǔ)設(shè)施，農(nóng)村還有（）嚴(yán)重落后。A、文化B、衛(wèi)生C、科技D、以上都是D4.1大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題1大學(xué)生蟻?zhàn)迦巳簭男睦砩鲜敲撾x了主流人群。（）√2大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因是社會(huì)經(jīng)濟(jì)不景氣。（）×3我國(guó)第一批下崗工人產(chǎn)生于（）。A、大連B、哈爾濱C、沈陽(yáng)D、西安C4關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是。（）A、大學(xué)生存在跳槽頻繁的現(xiàn)象B、大學(xué)生找工作挑剔C、巨大的社會(huì)壓力讓大學(xué)生面對(duì)就業(yè)產(chǎn)生焦慮和恐懼D、名校大學(xué)生就業(yè)前景最好D5目前我國(guó)失業(yè)就業(yè)問(wèn)題最棘手的人群是（）。A、復(fù)員軍人B、大齡失業(yè)人員C、下崗職工D、大學(xué)生D4.2大學(xué)生就業(yè)困難的原因1大學(xué)生在擇業(yè)問(wèn)題上要開(kāi)拓思維，避免眼高手低。（）√2關(guān)于名校大學(xué)生就業(yè)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。A、職業(yè)選擇糾結(jié)B、部分學(xué)生不能腳踏實(shí)地的擇業(yè)和就業(yè)C、目前名校大學(xué)生普遍就業(yè)困難D、某些二三本院校的學(xué)生就業(yè)情況好于名校大學(xué)生C3大學(xué)生就業(yè)困難的原因有哪些？（）A、國(guó)家制度設(shè)計(jì)問(wèn)題B、傳統(tǒng)觀念習(xí)俗C、大學(xué)生自身的問(wèn)題D、以上都是D4.3大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)——社會(huì)感1我國(guó)高等院校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)。（）√2關(guān)于教育改革，下列觀點(diǎn)正確的是（）。A、為培養(yǎng)綜合型人才，院校專業(yè)設(shè)置都應(yīng)綜合化B、基礎(chǔ)學(xué)科也應(yīng)面向企業(yè)進(jìn)行教育改革，提高運(yùn)用性C、大學(xué)教育要為學(xué)生就業(yè)做出適當(dāng)調(diào)整D、學(xué)校教育不需要為學(xué)生就業(yè)做出改革C3全世界教育和就業(yè)結(jié)合最好的國(guó)家是（）。A、美國(guó)B、英國(guó)C、德國(guó)D、法國(guó)C4高等院校的所有學(xué)科都應(yīng)面向市場(chǎng)和企業(yè)。（）×5我國(guó)教育體系與（）體系對(duì)接不順暢。A、經(jīng)濟(jì)B、政治C、文化D、科學(xué)A4.4大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)——成人感1自由與擇業(yè)和就業(yè)有什么聯(lián)系？（）A、自由能讓人產(chǎn)生想象力B、自由意志的欠缺導(dǎo)致能力不足C、缺乏自由導(dǎo)致缺少成人感D、以上都是D2我國(guó)從（）年開(kāi)始，取消了大學(xué)生包分配制度。（）A、1998.0B、1997.0C、1996.0D、1995.0B3由于教育的原因，學(xué)生缺乏想象力和自主思維。（）√4.5大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)——經(jīng)驗(yàn)感1底層勞動(dòng)的工作沒(méi)有人愿意干的原因不包括（）。A、收入低B、底層工作者不受人尊重C、文化中對(duì)勞動(dòng)的不尊重D、底層工作太辛苦D2下列關(guān)于經(jīng)驗(yàn)感的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)可以通過(guò)實(shí)踐得來(lái)B、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)可以通過(guò)聽(tīng)他人講述獲得間接經(jīng)驗(yàn)C、經(jīng)驗(yàn)感在讀書(shū)期間難以獲得，只有在工作中積累D、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致?lián)駱I(yè)和就業(yè)的困難C3下列觀點(diǎn)中，正確的是（）。A、學(xué)習(xí)的目的不僅是獲得理論知識(shí)，也是為了更好的勞動(dòng)B、大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是獲得理論知識(shí)C、大學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D、大學(xué)生不應(yīng)該從事底層勞動(dòng)A4大學(xué)生、研究生、博士生屬于精英知識(shí)分子，不是勞動(dòng)者。（）×5勞動(dòng)者不可能成為中產(chǎn)階級(jí)。（）×4.6大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)——江湖感1就業(yè)不僅是找工作，也是去創(chuàng)造和改變。（）√2在擇業(yè)和就業(yè)中，關(guān)于大學(xué)生的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）。A、大學(xué)生應(yīng)去自負(fù)B、大學(xué)生要具備高情商C、大學(xué)生要擁有一定的經(jīng)驗(yàn)感D、大學(xué)生要有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D3在擇業(yè)和就業(yè)中，大學(xué)生應(yīng)該摒棄（）。A、經(jīng)驗(yàn)感B、江湖感C、虛榮心D、高情商C5.1貧富差距的含義及概況1國(guó)家尊嚴(yán)無(wú)法保證、環(huán)境破壞、恐怖主義等問(wèn)題的根源是（）。A、政治上的不平等B、宗教信仰C、戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)蕩D、貧富差距D2人們生而平等的觀念在（）層面上是不正確的。A、政治B、理論C、事實(shí)D、理想C3貧富差距觀不正確的窮人，心理常常不能保持平和與包容。（）√4政治學(xué)上把因?yàn)槌錾牟顒e而獲得的財(cái)富視為（）。A、持有的公平B、持有的不公平C、政治的公平D、政治的不公平A5貧富差距本質(zhì)上是一個(gè)政治問(wèn)題。（）×5.2貧富差距的表現(xiàn)及特性1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勝劣汰、不擇手段，是萬(wàn)惡之源。（）×2貧富差距作為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，其關(guān)鍵在于（）。A、是否存在貧富差距B、貧富差距的消滅C、貧富問(wèn)題的取消D、貧富差距的大小及貧富階層是否固化D3在中國(guó)，有無(wú)編制意味著工資、待遇、福利等等的差異。（）√4二代現(xiàn)象本質(zhì)上反映了（）。A、財(cái)富分配不均B、社會(huì)的斷裂C、財(cái)富占有的不公平D、貧富差距的嚴(yán)重性B5“不患寡而患不均”體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)（）的不滿。A、貧窮B、身份貴賤C、貧富差距D、戰(zhàn)爭(zhēng)C5.3貧富差距的積極作用1適度的貧富差距會(huì)（）。A、吸引人們尋找灰色收入B、降低人們對(duì)貧富差距的承受底線C、推動(dòng)社會(huì)的產(chǎn)業(yè)布局D、推動(dòng)工資透明化C2（）最容易對(duì)黨和政府產(chǎn)生不滿。A、大學(xué)生B、富人C、中產(chǎn)階層D、低收入的底層人民D3貧富差距對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)沒(méi)有明確的量差范圍。（）√4貧富差距過(guò)大會(huì)激勵(lì)人們?nèi)?chuàng)造去勞動(dòng)。（）×5能夠處理和調(diào)試貧富差距的社會(huì)一般不會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況？（）A、人們通過(guò)正常的努力邁入中高階層B、越來(lái)越多的人買(mǎi)不起房C、國(guó)家制定有利于縮小貧富差距的政策D、大多數(shù)人的尊嚴(yán)和體面得到維護(hù)B5.4貧富差距的消極作用1西方富人做慈善的首要目的是（）。A、幫助窮人B、培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)C、贖罪D、回報(bào)社會(huì)C2貧富差距對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的影響不包括（）。A、女孩子結(jié)婚要求有大房子B、導(dǎo)致一些人仇富C、離婚率上升D、富人缺乏安全感想要移民A3貧富差距越大，對(duì)窮人的要求越高。（）×4地理環(huán)境差的地區(qū)也能在人的主觀努力下得到發(fā)展。（）√5貧富差距過(guò)大對(duì)大學(xué)生心理的沖擊體現(xiàn)在（）。A、專心賺錢(qián)而沒(méi)有專心學(xué)習(xí)B、對(duì)父母產(chǎn)生怨恨C、過(guò)度規(guī)劃而依然迷茫D、以上都是D5.5貧富差距的成因1地方官員的貪腐會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展產(chǎn)生消極影響。（）√2國(guó)家財(cái)政轉(zhuǎn)移由不均衡向相對(duì)均衡的方向發(fā)展，體現(xiàn)在（）。A、建立特區(qū)B、集中發(fā)展北上廣C、西部大開(kāi)發(fā)D、建設(shè)政治中心和經(jīng)濟(jì)中心C3法國(guó)公共服務(wù)設(shè)施對(duì)（）歲以下的孩子免費(fèi)。A、12.0B、13.0C、14.0D、15.0B4教育的不公平對(duì)貧富差距的影響體現(xiàn)在（）。A、草根階層通過(guò)受教育成為中產(chǎn)階層的通道變窄B、名校招生傾向于城市學(xué)生C、沒(méi)有老師愿意去貧困地區(qū)教學(xué)D、農(nóng)村學(xué)生工作后工資低于城市學(xué)生A5政府應(yīng)該在居民區(qū)附近修建足夠的公共設(shè)施場(chǎng)所?！?.1犯罪的含義11949年-1978年間，我國(guó)經(jīng)歷了三次犯罪的高峰，分別是在哪幾個(gè)年份？（）A、1949、1958、1973B、1950、1958、1975C、1950、1961、1973D、1950、1961、1975C2第三個(gè)犯罪高峰的時(shí)代背景是（）。A、三年自然災(zāi)害時(shí)期B、文化大革命時(shí)期C、毛澤東同志逝世D、鄧小平落臺(tái)B3陽(yáng)光、上進(jìn)的心態(tài)對(duì)于家庭貧困的學(xué)生尤為重要。（）√4犯罪的特點(diǎn)不包括（）。A、社會(huì)危害性B、刑事違法性C、應(yīng)受刑罰的懲罰性D、犯罪主體的主觀性D5只要加以控制，和諧社會(huì)就可以避免犯罪的發(fā)生。（）×6.2我國(guó)犯罪問(wèn)題概況及治理1（）對(duì)反對(duì)封建迷信非常重要。A、懷疑和批判精神B、科普C、文理不分科D、高中教育B2改革開(kāi)放后，出現(xiàn)了很多新的犯罪類型。（）√3在我國(guó)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的犯罪率要比計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代高。（）√4如果人民群眾要求判處某個(gè)人死刑的呼聲很高，國(guó)家應(yīng)該順從民意。（）×5十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的時(shí)間是（）。A、29208.0B、1979年12月19日-23日C、1978年12月19日-23日D、28843.0C6（）年開(kāi)始，我國(guó)開(kāi)始了第一次嚴(yán)打。A、1995.0B、1991.0C、1987.0D、1983.0D6.3引發(fā)犯罪的經(jīng)濟(jì)因素1只要對(duì)犯罪原因探究清楚，就可以預(yù)測(cè)什么樣的人會(huì)犯罪。（）×2提到富二代就想到囂張、奢靡，提到窮二代就想到自卑，這是對(duì)二代現(xiàn)象的（）。A、個(gè)別認(rèn)識(shí)B、極端認(rèn)識(shí)C、公平認(rèn)識(shí)D、符號(hào)化認(rèn)識(shí)D32020年，我國(guó)有2000萬(wàn)大齡單身青年，因此強(qiáng)奸案會(huì)上升，這是基于（）的預(yù)言。A、概率論B、既有事實(shí)C、科學(xué)調(diào)查D、對(duì)犯罪人物探究A4認(rèn)為只有賺大錢(qián)、穿名牌才是成功的觀念是對(duì)成功標(biāo)準(zhǔn)的（）。A、科學(xué)化定義B、多樣化認(rèn)識(shí)C、單一化定義D、抽象化定義C5候鳥(niǎo)階層是指不想回到故鄉(xiāng)卻又無(wú)法立足城市的農(nóng)村打工階層。（）√6.4引發(fā)犯罪的精神因素1潛規(guī)則對(duì)（）的影響最大。A、兒童B、青少年C、職場(chǎng)人員D、官場(chǎng)人員B2美國(guó)法律允許人們持槍，但校園槍擊案居高不下，說(shuō)明（）和（）是矛盾的。A、人權(quán)、秩序B、自由、秩序C、人權(quán)、安全D、自由、安全D3人的成功離不開(kāi)積累和學(xué)習(xí)，因此不能急躁和近利。（）√4吳思在1992年提出（）的概念，2012年學(xué)術(shù)界召開(kāi)研討會(huì)紀(jì)念此概念提出20周年。A、隱形價(jià)值觀念B、顯性價(jià)值觀念C、潛規(guī)則D、主流價(jià)值觀C5把犯罪降到最低同時(shí)又使社會(huì)保持活力是傳統(tǒng)社會(huì)控制下的結(jié)果。（）×6.5我國(guó)犯罪的類型1廈門(mén)公交、首都T3航站樓爆炸案等案件表面（）比貧窮更可怕。A、貧富差距B、痛苦C、災(zāi)難D、絕望D2黑社會(huì)與政府是截然相對(duì)的。（）×3當(dāng)前青少年犯罪后存在的問(wèn)題是（）?！?一個(gè)社會(huì)的控制手段與社會(huì)管理水平越高，犯罪率就越低。（）√5貪污受賄屬于（）。A、黃賭毒犯罪B、黑社會(huì)犯罪C、經(jīng)濟(jì)犯罪D、青少年犯罪C7.1婚姻家庭問(wèn)題概述1男人來(lái)自火星女人來(lái)自金星》的作者是（）。A、楊絳B、錢(qián)鐘書(shū)C、王蒙D、約翰·格雷D2只有鏟除了人性的弱點(diǎn)，婚姻家庭才能幸福。（）×3探討婚姻家庭問(wèn)題的根本意義在于（）。A、避免審美疲勞B、避免傷害最愛(ài)的人C、避免生活陷入平淡D、避免和超越婚姻家庭中的問(wèn)題C4在戀愛(ài)婚姻家庭問(wèn)題中，很少有人能夠講得很好，處理得也很好。（）√7.2婚姻是一座圍城1人既要遵守社會(huì)文明規(guī)范，又有自己的欲望，本質(zhì)上是要處理好（）的關(guān)系。A、人的孤獨(dú)與存在B、人的自由與權(quán)利C、人的社會(huì)性與動(dòng)物性D、人的自律與欲望C2當(dāng)官的羨慕經(jīng)商的，經(jīng)商的認(rèn)為當(dāng)老師好，這是一種（）現(xiàn)象。A、錯(cuò)位B、互補(bǔ)C、憤世嫉俗D、圍城D3人是孤獨(dú)的，只要找到了另一半就能擺脫孤獨(dú)。（）×4婚姻家庭文明的困境，本質(zhì)上是一種兩性關(guān)系的格局對(duì)立。（）√7.3婚姻是平淡的1婚姻的脆弱體現(xiàn)在（）。A、一方身體突然變差，另一方不愿意照顧B、家庭突然變得貧窮導(dǎo)致離婚C、一切都轉(zhuǎn)化成物質(zhì)來(lái)計(jì)算D、以上都是D2婚姻是脆弱的，夫妻二人只能同甘不能共苦。（）×3有些人感悟幸福的能力太低，是由于他們不懂得珍惜和感恩。（）√4沒(méi)有激情的愛(ài)，比較理想的結(jié)果是轉(zhuǎn)變成（）。A、友情B、親情C、普通的愛(ài)情D、和平離婚B5愛(ài)情中把所有東西都換算成物質(zhì)衡量，是（）的體現(xiàn)。A、精打細(xì)算B、筑牢愛(ài)情基礎(chǔ)C、物質(zhì)的極端化D、使愛(ài)情更長(zhǎng)久C7.4相愛(ài)中的矛盾和沖突1如果一個(gè)人喜歡自由，以下表達(dá)愛(ài)意的方式合適的是（）。A、每天打電話詢問(wèn)去向B、查電話單C、支持她去和朋友聚餐D、每天寫(xiě)詩(shī)并要求回復(fù)C2婚姻中必須有一方服從另一方才能維持下去。（）√3經(jīng)營(yíng)一段婚姻，最重要的是看到（）。A、對(duì)方的偉大B、對(duì)方的缺點(diǎn)C、對(duì)方的成功D、對(duì)方的脆弱D4功利辯證法表明什么樣的人最后能得到大功利？（）A、努力爭(zhēng)取功利的人B、超越功利的人C、每天計(jì)算功利的人D、經(jīng)常得到功利的人B5干得好不如嫁得好，女人干得不好也能通過(guò)進(jìn)入精英圈子嫁入豪門(mén)。（）×7.5相愛(ài)中的具體問(wèn)題1為了追求個(gè)性的獨(dú)身往往很難堅(jiān)持下去。（）√2異性之間交往時(shí)要經(jīng)歷過(guò)試婚才能確定對(duì)方適不適合自己。（）×3以下哪種獨(dú)身方式不是有質(zhì)量的獨(dú)身？（）A、有固定收入和資產(chǎn)B、有朋友相伴C、有穩(wěn)定的生活和計(jì)劃D、有很多流浪的經(jīng)驗(yàn)D4愛(ài)是一種能力，在交往中這種能力體現(xiàn)在（）。A、對(duì)對(duì)方的獨(dú)占能力B、為感情的維系提供物質(zhì)基礎(chǔ)C、為避免審美疲勞堅(jiān)持異地D、為對(duì)方安排一個(gè)好工作B5根據(jù)李銀河的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在我國(guó)同性戀人數(shù)有（）。A、400萬(wàn)B、2000萬(wàn)C、超過(guò)4000萬(wàn)D、接近4000萬(wàn)C7.7性在愛(ài)情中的問(wèn)題1隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，一個(gè)人看清另一個(gè)人本質(zhì)的速度就越快。（）×2過(guò)年過(guò)節(jié)給前男友發(fā)短信說(shuō)明女生還沒(méi)有放下這段感情。（）×3弗洛伊德的結(jié)構(gòu)理論中，“三我”是指（）。A、自我、超我、忘我B、本我、自我、無(wú)我C、本我、超我、無(wú)我D、自我、本我、超我D4在與人交往中，如何識(shí)別一個(gè)人是否善良？（）A、看他是否與朋友推心置腹B、看他是否愿意送禮物C、看他在朋友經(jīng)歷苦難時(shí)的態(tài)度D、看他對(duì)朋友的了解程度C5以下不屬于性的能量轉(zhuǎn)移的是（）。A、憂郁B、打球C、收藏D、跑步A7.8大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題1愛(ài)情和婚姻的分離性決定了即使婚后也可以正常地表達(dá)對(duì)其他人的愛(ài)。（）×2隨意拿備胎說(shuō)事的現(xiàn)象折射出（）。A、現(xiàn)代人對(duì)情感的不莊重、不敬畏B、兩性關(guān)系道德的墮落和蛻變C、個(gè)人羞恥心的缺乏D、以上都是D3在感情上隨意的人基本都不會(huì)用心去經(jīng)營(yíng)婚姻和家庭。（）√4應(yīng)該如何處理分手后雙方交往中的誤會(huì)？（）A、聽(tīng)之任之B、理性解釋C、不再交往D、嚴(yán)厲批評(píng)對(duì)方B5感情談得次數(shù)多了，會(huì)占用人的（）。A、時(shí)間成本B、金錢(qián)成本C、情感成本D、以上都是D6如果一個(gè)人不夠朋友，總是以仇抱怨，對(duì)待這種人最好的方式是（）。A、曉之以情動(dòng)之以理B、以德報(bào)怨C、斷交D、以實(shí)際行動(dòng)感染他C8.1人口生態(tài)問(wèn)題的表現(xiàn)1人口問(wèn)題不控制會(huì)造成資源的緊缺，進(jìn)而引起戰(zhàn)爭(zhēng)。（）√2以下哪種情況可能不會(huì)造成人口流動(dòng)？（）A、婚配B、戰(zhàn)爭(zhēng)C、災(zāi)荒D、戶籍管理D3中國(guó)一切社會(huì)問(wèn)題的根源是（）。A、資源問(wèn)題B、分配問(wèn)題C、人口問(wèn)題D、發(fā)展問(wèn)題C4我國(guó)人口在60年代就達(dá)到了八九億。（）×5我國(guó)人口分布比較密集的區(qū)域是（）。A、東部氣候好的平原B、自然環(huán)境好的景區(qū)C、土地資源豐富的西部D、礦產(chǎn)資源豐富的高原A8.2人口問(wèn)題與生態(tài)、政體的關(guān)1神農(nóng)架原始森林經(jīng)歷了封建社會(huì)依然保持完好說(shuō)明封建社會(huì)對(duì)生態(tài)保護(hù)得很好。（）×2我國(guó)鐵礦石主要從（）和（）進(jìn)口。A、澳大利亞、新西蘭B、澳大利亞、秘魯C、巴西、秘魯D、澳大利亞、非洲B3在樹(shù)上釘釘子、系鐵絲等行為反映了部分人對(duì)生命的不尊重、不敬畏。（）√4現(xiàn)在我國(guó)煤炭資源開(kāi)發(fā)主要來(lái)源于（）。A、山西B、甘肅C、新疆D、內(nèi)蒙古D5人類過(guò)度開(kāi)發(fā)自然資源造成后代生存與環(huán)境的壓力，這在哲學(xué)社會(huì)學(xué)上被稱為（）。A、不可持續(xù)發(fā)展B、權(quán)力不公C、代際公平D、資源危機(jī)C9.1我國(guó)高等教育的弊端1大學(xué)里充斥的各種考試、評(píng)優(yōu)實(shí)際上限制了大學(xué)生的學(xué)習(xí)自由。（）√2自由狀態(tài)下人最容易覺(jué)得沒(méi)有壓力。（）×3下面哪項(xiàng)不是《自由秩序原理》的觀點(diǎn)？（）A、自由行成秩序B、自由是外在的，秩序是內(nèi)在的C、自由不是秩序的缺少D、自由是無(wú)政府主義D4（）是千湖之省。A、湖北B、江蘇C、浙江D、福建A5偉大的創(chuàng)造是在（）下產(chǎn)生的。A、教育B、引導(dǎo)控制C、自由D、興趣C9.2教育的本真1“教育促進(jìn)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)的發(fā)展”是（）對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。A、魯迅B、蔡元培C、陶行知D、馬克思D2馬英九認(rèn)為教育首先要培養(yǎng)人的（）。A、公民的素質(zhì)B、健全的人格C、國(guó)際化視野D、終身學(xué)習(xí)的能力B3蒙臺(tái)利梭對(duì)教育的觀點(diǎn)可以概括為（）。A、教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)的堆積B、真正的教育理應(yīng)成為負(fù)載人類終極關(guān)懷的有信仰的教育C、教育是“愛(ài)的教育”D、教育保證人人享有思想、判斷、感情和想象方面的自由A4人類的教育行為是一種復(fù)雜的精神生產(chǎn)勞動(dòng)，其構(gòu)成要素不包括（）。A、手段B、目的C、過(guò)程D、教育效果C5教育要通過(guò)人們內(nèi)心的苦難來(lái)推動(dòng)受教育者的進(jìn)步。（）×6在依靠道德約束的私人領(lǐng)域立法并不可取。（）√9.3我國(guó)教育的困局及其原因1“凡是有生命意志的存在物都是痛苦的”是（）的觀點(diǎn)。A、黑格爾B、孟德斯鳩C、盧梭D、叔本華D2哪次會(huì)議明確了取消重點(diǎn)中學(xué)和非重點(diǎn)中學(xué)？（）A、十八屆一中全會(huì)B、十八屆二中全會(huì)C、十八屆三中全會(huì)D、十八屆四中全會(huì)C3教育者和被教育者在（）上是平等的。A、地位B、知識(shí)C、人格D、權(quán)利C4有些人學(xué)習(xí)不努力，卻比努力學(xué)習(xí)的人成績(jī)好，這體現(xiàn)了教育的不公平。（）×5公平的社會(huì)總是會(huì)考慮到社會(huì)中受益最少的人。（）√9.4教育與政治的關(guān)系1我國(guó)教育政治化體現(xiàn)在（）。A、教育撥款B、學(xué)生社團(tuán)C、校團(tuán)委的設(shè)置D、教育形成產(chǎn)業(yè)C2關(guān)于政治和教育的關(guān)系，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A、教育可以和政治分開(kāi)，去政治化B、教育高度政治化會(huì)啟蒙學(xué)生的權(quán)利意識(shí)C、教育政治化會(huì)導(dǎo)致教育體系的行政化D、大學(xué)的行政化是必然的A3世界各國(guó)的教育都高度政治化。（）×9.5知識(shí)分子與政治的關(guān)系1下列關(guān)于意識(shí)形態(tài)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、意識(shí)形態(tài)是對(duì)事物的理解、認(rèn)知B、不同的意識(shí)心態(tài)，對(duì)同一種事物的理解、認(rèn)知不同C、意識(shí)形態(tài)受外界環(huán)境、信息等因素的影響D、意識(shí)形態(tài)是人腦中固有的D9.6知識(shí)分子的困境1科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)是（）。A、經(jīng)濟(jì)B、文化C、教育D、軍事C9.7中國(guó)教育的出路1教育改革是政治體制改革的有機(jī)組成部分。（）√10.1道德的含義及其影響因素1下列選項(xiàng)中，屬于道德范疇的是（）。A、見(jiàn)到行人被車撞卻不上前救助B、醉酒駕駛C、公交車上行竊D、狩獵國(guó)家保護(hù)動(dòng)物A2下列對(duì)道德的理解，錯(cuò)誤的是（）。A、婚姻家庭中也有道德規(guī)范B、道德是會(huì)進(jìn)化和演變的C、道德可以用來(lái)調(diào)整人與人之間的關(guān)系D、道德需要國(guó)家進(jìn)行強(qiáng)制要求D3下列行為中，屬于違反社會(huì)公德的是（）。A、泄露企業(yè)機(jī)密B、不尊重長(zhǎng)輩C、破壞校園消防設(shè)施D、工作弄虛作假C4貧窮年代道德風(fēng)尚高。（）√5法律約束的范圍比道德調(diào)整的范圍更廣。（）×10.2道德失范的原因1當(dāng)代中國(guó)道德失范的社會(huì)原因是（）。A、政治運(yùn)動(dòng)B、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度體系不完善C、道德教育空泛D、法制不健全，政治文明程度不高C2影響道德的因素是什么？（）A、經(jīng)濟(jì)B、文化C、教育D、以上都是D3當(dāng)代中國(guó)道德失范的基本原因是（）。A、法制不健全，政治文明程度不高B、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度體系不完善C、黨風(fēng)、政風(fēng)不正D、道德教育空泛A4信仰是道德的支撐。（）√5人治的國(guó)家比法治的國(guó)家更加道德。（）×1當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視（2013版）作業(yè)及答案1.1當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視緒論（一）1、對(duì)于當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的形容不正確的是？（C進(jìn)步緩慢）A發(fā)展迅速B變化劇烈C進(jìn)步緩慢D成就劇烈2、當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透析透析的都是負(fù)面的社會(huì)問(wèn)題。（否）1.2當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視緒論（二）1、社會(huì)問(wèn)題也是一個(gè)國(guó)家的國(guó)情。（是）2、中國(guó)教育對(duì)社會(huì)問(wèn)題的態(tài)度是什么？（C忽視）A重視B極其重視C忽視D不清楚3、透視當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題是為了給解決問(wèn)題提供思想之源。（是）4、《現(xiàn)代化的陷阱》是誰(shuí)的著作？（D何清漣）A賈平凹B胡適C李敖D何清漣1.3當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視緒論（三）1、楊達(dá)才被稱為“表哥”。（是）2、解決社會(huì)問(wèn)題需要我們具有思想現(xiàn)場(chǎng)能力。（是）3、開(kāi)設(shè)透視當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題是為了預(yù)先將大學(xué)生的大學(xué)生活與什么生活接軌？（D社會(huì)生活）A工作環(huán)境B感情生活C愛(ài)情生活D社會(huì)生活1.3當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視緒論（三）1、一個(gè)沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)的人，意識(shí)不到社會(huì)問(wèn)題存在的人，不可能是深刻的。（是）2、解決社會(huì)問(wèn)題需要我們具有思想現(xiàn)場(chǎng)能力。（是）3、開(kāi)設(shè)《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視》是為了預(yù)先將大學(xué)生的大學(xué)生活與（D、社會(huì)生活）接軌。A、工作環(huán)境B、感情生活C、愛(ài)情生活D、社會(huì)生活1.4當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視緒論（四）1、入黨需要寫(xiě)思想?yún)R報(bào)嗎？（A需要）A需要B不需要C不一定D不清楚2、我國(guó)每年感動(dòng)中國(guó)提名大概多少人？（A上萬(wàn)人）A上萬(wàn)人B五千人C三千人D兩千人3、易中天說(shuō)過(guò)大學(xué)要談一場(chǎng)戀愛(ài)才完整。（是）4、大學(xué)生存在蟻?zhàn)瀣F(xiàn)象。（是）5、今年我國(guó)哪個(gè)城市發(fā)生活活餓死兩個(gè)女童的慘案？（D南京）A深圳B北京C上海D南京6、2012年我國(guó)離婚夫婦共有多少對(duì)？（C310萬(wàn)對(duì)）A120萬(wàn)對(duì)B210萬(wàn)對(duì)C310萬(wàn)對(duì)D430萬(wàn)對(duì)1.5當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視緒論（五）1、我國(guó)不同企業(yè)退休工資相差不大。（否）2、據(jù)估算，到2020年我國(guó)將有多少萬(wàn)光棍大學(xué)生？（D2000萬(wàn)）A500萬(wàn)B1000萬(wàn)C1500萬(wàn)D2000萬(wàn)3、武漢江城蟻?zhàn)逵卸嗌偃耍浚ˋ8萬(wàn)）A8萬(wàn)B9萬(wàn)C10萬(wàn)D11萬(wàn)4、我國(guó)留守兒童有多少人？（B6000萬(wàn)）A5000萬(wàn)B6000萬(wàn)C7000萬(wàn)D8000萬(wàn)5、渴望腐敗，不恨腐敗是比腐敗還要嚴(yán)重的問(wèn)題。（是）21.6當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視緒論（六）1、社會(huì)問(wèn)題具有主觀性還是客觀性？（D都具有）A都不具有B客觀性C主觀性D都具有2、社會(huì)問(wèn)題是指社會(huì)變遷或社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，各種社會(huì)關(guān)系的變異和矛盾。（是）3、社會(huì)問(wèn)題是社會(huì)生活中所發(fā)生的，被多數(shù)人認(rèn)為不合需要或不能容忍的事件或情況。（是）1.7當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視緒論（七）1、有問(wèn)題的秩序比沒(méi)有秩序要好的多。（是）2、我國(guó)目前退休年齡是多少歲？（D60歲）A63歲B62歲C61歲D60歲3、在哪個(gè)時(shí)期，中國(guó)農(nóng)民種地不需要繳稅了？（C胡溫時(shí)期）A毛澤東時(shí)期B鄧小平時(shí)期C胡溫時(shí)期D江澤民時(shí)期4、免了農(nóng)業(yè)稅之后，每年我國(guó)少收多少錢(qián)？（B3300億）A2300億B3300億C3800億D4300億5、腐敗是可以導(dǎo)致亡黨亡國(guó)的。（是）1.7當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視緒論（七）1、有問(wèn)題的秩序比沒(méi)有秩序要好的多。（是）2、我國(guó)目前退休年齡是多少歲？（D、60歲）A、63歲B、62歲C、61歲D、60歲3、在哪個(gè)時(shí)期，中國(guó)農(nóng)民種地不需要繳稅了？（C、胡溫時(shí)期）A、毛澤東時(shí)期B、鄧小平時(shí)期C、胡溫時(shí)期D、江澤民時(shí)期4、我國(guó)的社會(huì)問(wèn)題排在首位的是（B、腐敗問(wèn)題）。A、教育問(wèn)題B、腐敗問(wèn)題C、貧富差距問(wèn)題D、三農(nóng)問(wèn)題5、腐敗是可以導(dǎo)致亡黨亡國(guó)的。（是）1.8當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視緒論（八）1、哪個(gè)階級(jí)發(fā)展較好的社會(huì)才是比較好的社會(huì)？（D中產(chǎn)階級(jí)）A無(wú)產(chǎn)階級(jí)B富裕階級(jí)C貧窮階級(jí)D中產(chǎn)階級(jí)2、央企高管年薪可以達(dá)到多少？（B上千萬(wàn)）A上百萬(wàn)B上千萬(wàn)C幾十萬(wàn)D上億3、犯罪類型不包括下列哪種犯罪？（D科技犯罪）A經(jīng)濟(jì)犯罪B黑社會(huì)犯罪C黃賭毒犯罪D科技犯罪4、如果大家都過(guò)著體面的日子，大家就不會(huì)革命了。（是）5、貧富差距是導(dǎo)致革命的直接原因。（是）6、北京的天上人間被關(guān)閉之后，中國(guó)黃都轉(zhuǎn)移到哪里了？（A東莞）A東莞B深圳C廈門(mén)D香港1.8當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視緒論（八）1、（D、中產(chǎn)階級(jí)）發(fā)展較好，這個(gè)社會(huì)才是比較好的社會(huì)。A、無(wú)產(chǎn)階級(jí)B、富裕階級(jí)C、貧窮階級(jí)D、中產(chǎn)階級(jí)2、社會(huì)學(xué)上關(guān)于犯罪原因的說(shuō)法不包括（B、感情說(shuō)）。A、內(nèi)分泌失調(diào)說(shuō)B、感情說(shuō)C、遺傳說(shuō)D、經(jīng)濟(jì)地位說(shuō)3、犯罪類型不包括（D、科技犯罪）。A、經(jīng)濟(jì)犯罪B、黑社會(huì)犯罪C、黃賭毒犯罪D、科技犯罪4、如果大家都過(guò)著體面的日子，大家就不會(huì)革命了。（是）5、貧富差距是導(dǎo)致革命的直接原因。（是）6、中國(guó)的青少年犯罪深層次的問(wèn)題是（A、應(yīng)試教育）。3A、應(yīng)試教育B、家庭教育C、社會(huì)教育D、網(wǎng)絡(luò)影響1.9當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視緒論（九）1、在中國(guó)最優(yōu)秀的青年才俊當(dāng)老師嗎？（B不當(dāng)）A當(dāng)B不當(dāng)C不清楚D不知道2、黃河曾經(jīng)出土過(guò)大象的象牙。（是）3、黃河邊上曾經(jīng)是草木繁盛之地。（是）4、我國(guó)大學(xué)生入學(xué)第一項(xiàng)活動(dòng)是什么？（A軍訓(xùn)）A軍訓(xùn)B選課C心里輔導(dǎo)D學(xué)習(xí)大學(xué)精神5、2013年是武漢大學(xué)多少年校慶？（D120年）A90年B100年C110年D120年1.9當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題透視緒論（九）1、（B、教育）既是生產(chǎn)力的母體，又是科學(xué)技術(shù)的母親。A、經(jīng)濟(jì)B、教育C、政治D、文化2、黃河曾經(jīng)出土過(guò)大象的象牙。（是）3、黃河邊上曾經(jīng)是草木繁盛之地。（是）4、我國(guó)大學(xué)生入學(xué)第一項(xiàng)活動(dòng)是什么？（A、軍訓(xùn)）A、軍訓(xùn)B、選課C、心里輔導(dǎo)D、學(xué)習(xí)大學(xué)精神5、沒(méi)有提到的教育問(wèn)題是（D、學(xué)術(shù)不正）。A、基礎(chǔ)教育B、教師的待遇C、公平問(wèn)題D、學(xué)術(shù)不正2.1腐敗問(wèn)題（一）1、精神方面的非法獲得屬于腐敗嗎？（A、屬于）A、屬于B、不屬于C、視具體情況而定D、不清楚2、下列那些人貪贓的行為可以稱為腐??？（C、市長(zhǎng)）A、董事長(zhǎng)B、班長(zhǎng)C、市長(zhǎng)D、個(gè)人3、腐敗的三個(gè)要素不包括什么？（D、行賄的不法商人）A、能夠運(yùn)用公共權(quán)力的主體B、違反公共規(guī)則的事實(shí)C、謀取私利的行為D、行賄的不法商人4、腐敗指的是什么主體違反公共規(guī)則的以權(quán)謀私行為？（D、公權(quán)）A、權(quán)力B、權(quán)利C、私權(quán)D、公權(quán)5、腐敗不鏟除，中國(guó)必動(dòng)蕩。（是）6、比腐敗更加可怕的是腐敗成為一種習(xí)慣。（是）2.2腐敗問(wèn)題（二）1、官員在一個(gè)地方的平均任職年限為幾年？（A1.7年）A1.7年B3.7年C4.7年D5.7年2、被稱為“五毒書(shū)記”的張二江是哪個(gè)市的市委書(shū)記？（B湖北天門(mén)）A湖南柳州B湖北天門(mén)C湖北武漢D河南鄭州3、我國(guó)目前是笑娼不笑貧。（否）4、當(dāng)前腐敗現(xiàn)象的三大趨勢(shì)不包括哪個(gè)？（C外商行賄）A“一把手”B瀆職腐敗C外商行賄D勾結(jié)作案5、關(guān)于壟斷行業(yè)的“福利腐敗”是哪一年提出的反腐新概念？（A2006年）A2006年B2007年C2008年D2009年2.3腐敗問(wèn)題（三）1、現(xiàn)在很多貪官貪污都在千萬(wàn)以上。（是）2、一個(gè)城市的一把手腐敗可以導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)落后多少年？（C、10年）4A、5年B、7年C、10年D、20年3、只要我們內(nèi)心是陽(yáng)光的，祖國(guó)就不黑暗。（是）4、無(wú)官不貪的社會(huì)是沒(méi)有辦法發(fā)展的。（是）5、一方官員腐敗，這個(gè)地方誰(shuí)最遭殃？（D、百姓）A、市民B、商人C、公務(wù)員D、百姓6、黃河高出開(kāi)封城多少米？（B、十三米）A、十二米B、十三米C、十四米D、十五米2.3腐敗問(wèn)題（三）1、腐敗的后果不是間接的，是直接的。（是）2、一個(gè)地方的官員是腐敗的，它會(huì)導(dǎo)致這個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展落后于同等基礎(chǔ)條件的這個(gè)地區(qū)（C、10年）年。A、5年B、7年C、10年D、20年3、腐敗實(shí)際上也是一種社會(huì)資源和財(cái)富占有的不公平。（是）4、無(wú)官不貪的社會(huì)是沒(méi)有辦法發(fā)展的。（是）5、一方官員腐敗，這個(gè)地方誰(shuí)最遭殃？（D、百姓）A、市民B、商人C、公務(wù)員D、百姓6、黃河高出開(kāi)封城多少米？（B、十三米）A、十二米B、十三米C、十四米D、十五米2.4腐敗問(wèn)題（四）1、絕對(duì)的權(quán)力會(huì)導(dǎo)致什么樣的腐?。浚ˋ、絕對(duì)的）A、絕對(duì)的B、相對(duì)的C、不會(huì)導(dǎo)致腐敗D、不清楚2、什么方法是制約權(quán)力的最好手段？（D、分權(quán)）A、重典B、管理C、監(jiān)督D、分權(quán)3、什么失去了監(jiān)督和控制，是腐敗產(chǎn)生的制度根源？（C、權(quán)力）A、交易B、利益C、權(quán)力D、權(quán)利4、私有制是腐敗的根源。（否）5、實(shí)際上，階級(jí)的產(chǎn)生、私有制的確立，已經(jīng)是腐敗的結(jié)果。（是）6、我國(guó)目前實(shí)施的是哪種權(quán)力制度？（A、集權(quán)）A、集權(quán)B、管理C、監(jiān)督D、分權(quán)7、美國(guó)憲法是什么時(shí)候起草的？（B、1787年）A、1785年B、1787年C、1790年D、1797年2.5腐敗問(wèn)題（五）1、社會(huì)秩序混亂，是腐敗產(chǎn)生的原因嗎？（B是的）A不是B是的C不確定D不一定是2、毛主席語(yǔ)錄是誰(shuí)發(fā)明的？（D林彪）A朱德B周恩來(lái)C江青D林彪3、哪種心理不是腐敗分子具有的？（D負(fù)責(zé)心理）A補(bǔ)償心理B法不責(zé)眾心理C僥幸心理D負(fù)責(zé)心理4、鐵道部長(zhǎng)張曙光差一票就評(píng)選為什么？（C院士）A政協(xié)委員B人大常委C院士D教授5、腐敗產(chǎn)生也有道德上的原因。（是）6、趙明華是哪個(gè)地區(qū)高等法院的院長(zhǎng)？（D廣東）A上海B北京C深圳D廣東7、制度的好，會(huì)抑制壞人的惡。（是）52.6腐敗問(wèn)題（六）1、反腐敗政策不包括下列哪個(gè)政策？（C、立刻槍斃）A、精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)B、高薪養(yǎng)廉C、立刻槍斃D、嚴(yán)刑峻法2、形容中國(guó)新聞媒體三句話不包括下列哪句話?（A、要發(fā)揮監(jiān)督國(guó)家權(quán)力作用）A、要發(fā)揮監(jiān)督國(guó)家權(quán)力作用B、媒體是黨的喉舌C、要把握正確的輿論導(dǎo)向D、要唱響主旋律清除噪音3、我國(guó)媒體很大程度上喪失了監(jiān)督的作用。（是）4、陽(yáng)光是最好的防腐劑。（是）5、現(xiàn)今查處腐敗分子的線索，一般來(lái)自幾個(gè)“出來(lái)”？（D、八個(gè)）A、五個(gè)B、六個(gè)C、七個(gè)D、八個(gè)2.7腐敗問(wèn)題（七）1、腐敗能夠營(yíng)造繁榮。（否）2、腐敗是必然的，還是偶然的？（D這種說(shuō)法就是錯(cuò)誤的）A必然的B偶然的C都有可能D這種說(shuō)法就是錯(cuò)誤的3、腐敗是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潤(rùn)滑劑，腐敗是有益處的。（否）2.7腐敗問(wèn)題（七）1、腐敗能夠營(yíng)造繁榮。（否）2、一種觀點(diǎn)認(rèn)為腐敗是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的潤(rùn)滑劑，腐敗對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響不包括（D、降低政府工作人員的工作效率）。A、積累必要的資金B(yǎng)、增加投資安全系數(shù)C、增加投資的機(jī)會(huì)D、降低政府工作人員的工作效率3、腐敗是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潤(rùn)滑劑，腐敗是有益處的。（否）3.1“三農(nóng)”問(wèn)題（一）1、“三農(nóng)”問(wèn)題不包括下列哪個(gè)問(wèn)題？（B農(nóng)耕問(wèn)題）A農(nóng)村問(wèn)題B農(nóng)耕問(wèn)題C農(nóng)業(yè)問(wèn)題D農(nóng)民問(wèn)題2、中國(guó)歷史上哪個(gè)時(shí)期對(duì)三農(nóng)問(wèn)題解決較好？（D胡溫政權(quán)）A毛澤東時(shí)期B鄧小平時(shí)期C江澤民時(shí)期D胡溫政權(quán)3、美國(guó)人口總數(shù)為多少？（A三億多）A三億多B四億多C五億多D六億多4、不了解中國(guó)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民，就沒(méi)有辦法了解中國(guó)。（是）3.1三農(nóng)”問(wèn)題（一）1、“三農(nóng)”問(wèn)題不包括下列哪個(gè)問(wèn)題？（B、農(nóng)耕問(wèn)題）A、農(nóng)村問(wèn)題B、農(nóng)耕問(wèn)題C、農(nóng)業(yè)問(wèn)題D、農(nóng)民問(wèn)題2、中國(guó)歷史上（D、胡溫政權(quán)）在“三農(nóng)”問(wèn)題上的建樹(shù)是具有里程碑劃時(shí)代的意義的。A、毛澤東時(shí)期B、鄧小平時(shí)期C、江澤民時(shí)期D、胡溫政權(quán)3、把“三農(nóng)”問(wèn)題排在社會(huì)問(wèn)題的第二位，有（A、三個(gè)）原因。A、三個(gè)B、五個(gè)C、六個(gè)D、四個(gè)4、不了解中國(guó)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民，就沒(méi)有辦法了解中國(guó)。（否）3.2“三農(nóng)”問(wèn)題（二）1、臺(tái)灣基本上消除了城鄉(xiāng)差別。（是）2、我國(guó)目前總的來(lái)說(shuō)，城市不斷的錦上添花，而農(nóng)村很少雪中送炭。（是）3、全國(guó)留守兒童達(dá)到多少人數(shù)？（D六千六百萬(wàn)）A九千六百萬(wàn)B八千六百萬(wàn)C七千六百萬(wàn)D六千六百萬(wàn)4、“新村運(yùn)動(dòng)”是哪個(gè)國(guó)家發(fā)起的？（B韓國(guó)）6A日本B韓國(guó)C越南D馬來(lái)西亞5、以下農(nóng)村的生產(chǎn)要素流出較少的是（C土地）。A資本B信息C土地D人才6、國(guó)家安全的底線是什么安全?（A糧食安全）A糧食安全B經(jīng)濟(jì)安全C軍事安全D政治安全3.3“三農(nóng)”問(wèn)題（三）1、哪兒永遠(yuǎn)是我們的大后方？（D、農(nóng)村）A、海洋B、山區(qū)C、城市D、農(nóng)村2、遠(yuǎn)在什么時(shí)期，農(nóng)民問(wèn)題就嚴(yán)重地存在了？（A、秦始皇）A、秦始皇B、唐代C、隋代D、宋代3、中國(guó)苦難的根源在城市貧民。（是）4、中國(guó)糧食種子基本上被我國(guó)自行控制。（否）3.3“三農(nóng)”問(wèn)題（三）1、農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明、城市文明相比，前者（D、低于）后者。A、高于B、幾乎等于C、完全等于D、低于2、遠(yuǎn)在什么時(shí)期，農(nóng)民問(wèn)題就嚴(yán)重地存在了？9A、秦始皇)A、秦始皇B、唐代C、隋代D、宋代3、中國(guó)苦難的根源在城市貧民。（否）4、中國(guó)的糧食種子基本上已被我國(guó)自行控制。（否）3.4“三農(nóng)”問(wèn)題（四）1、美國(guó)農(nóng)業(yè)人口比例是多少？（B0.018）A0.058B0.018C0.18D0.1082、帶領(lǐng)華西村走出一條特色道路的“強(qiáng)人”是（A吳仁寶）。A吳仁寶B王宏斌C羅志升D史來(lái)賀3、“三農(nóng)”問(wèn)題也反映了我國(guó)工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化進(jìn)程的極端和片面。（是）4、“三農(nóng)”問(wèn)題也說(shuō)明了我們社會(huì)是怎樣難以矯正地背離了公平和正義的基本準(zhǔn)則。（是）5、李昌平含淚給誰(shuí)寫(xiě)了“農(nóng)民真苦，農(nóng)村真窮，農(nóng)業(yè)真危險(xiǎn)”的真情警告？（C朱镕基）A李克強(qiáng)B李鵬C朱镕基D溫家寶6、我國(guó)大概有多少自然村落？（D八十萬(wàn)）A三百八十萬(wàn)B二百八十萬(wàn)C一百八十萬(wàn)D八十萬(wàn)3.4“三農(nóng)”問(wèn)題（四）1、“三農(nóng)”問(wèn)題的復(fù)雜性表現(xiàn)在（B、不均衡性）。A、自覺(jué)性B、不均衡性C、公正性D、樂(lè)觀性2、帶領(lǐng)華西村走出一條特色道路的“強(qiáng)人”是（A、吳仁寶）。A、吳仁寶B、王宏斌C、羅志升D、史來(lái)賀3、“三農(nóng)”問(wèn)題也反映了我國(guó)工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化進(jìn)程的極端和片面。（是）4、“三農(nóng)”問(wèn)題也說(shuō)明了我們社會(huì)是怎樣難以矯正地背離了公平和正義的基本準(zhǔn)則。（是）5、李昌平含淚給誰(shuí)寫(xiě)了“農(nóng)民真苦，農(nóng)村真窮，農(nóng)業(yè)真危險(xiǎn)”的真情警告？（C、朱镕基）A、李克強(qiáng)B、李鵬C、朱镕基D、溫家寶6、我國(guó)大概有多少自然村落？（D、八十萬(wàn)）A、三百八十萬(wàn)B、二百八十萬(wàn)C、一百八十萬(wàn)D、八十萬(wàn)3.5“三農(nóng)”問(wèn)題（五）1、哪個(gè)產(chǎn)業(yè)是人類社會(huì)最為古老的產(chǎn)業(yè)？（C農(nóng)業(yè)）A金融業(yè)B服務(wù)業(yè)C農(nóng)業(yè)D工業(yè)72、《黃河邊的中國(guó)》是誰(shuí)的著作？（D曹錦清）A溫鐵軍B王萌C李昌平D曹錦清3、曹錦清是哪個(gè)地方的作家？（B浙江）A江蘇B浙江C北京D河南4、中國(guó)的三農(nóng)問(wèn)題并不是世界上最復(fù)雜的。（否）5、城市可以拋開(kāi)農(nóng)村獨(dú)自繁華和秀麗。（否）3.5“三農(nóng)”問(wèn)題（五）1、哪個(gè)產(chǎn)業(yè)是人類社會(huì)最為古老的產(chǎn)業(yè)？（C、農(nóng)業(yè)）A、金融業(yè)B、服務(wù)業(yè)C、農(nóng)業(yè)D、工業(yè)2、《黃河邊的中國(guó)》是誰(shuí)的著作？（D、曹錦清）A、溫鐵軍B、王萌C、李昌平D、曹錦清3、下列幾位中不是我們國(guó)家的“三農(nóng)”問(wèn)題專家的是（B、李佐軍）。A、溫鐵軍B、李佐軍C、曹錦清D、李昌平4、中國(guó)的三農(nóng)問(wèn)題并不是世界上最復(fù)雜的。（否）5城市可以拋開(kāi)農(nóng)村獨(dú)自繁華和秀麗。（否）3.6“三農(nóng)”問(wèn)題（六）1、農(nóng)村致富是很重要的問(wèn)題。（是）2、小學(xué)生背著桌子去上課，是哪個(gè)地區(qū)發(fā)生的事情？（A湖北）A湖北B浙江C北京D上海3、我國(guó)目前三農(nóng)問(wèn)題處在一個(gè)什么時(shí)期？（B萌芽）A沒(méi)有顯現(xiàn)B萌芽C已然嚴(yán)重D非常嚴(yán)重4、農(nóng)村教育事業(yè)現(xiàn)在基本解決了問(wèn)題。（否）3.6“三農(nóng)”問(wèn)題（六）1、農(nóng)村如何致富是一個(gè)很重要的問(wèn)題。（是）2、解決“三農(nóng)”問(wèn)題要依靠人才，下列不屬于留住人才的方法是（A、科技留人）。A、科技留人B、情感留人C、待遇留人D、事業(yè)留人3、我國(guó)目前三農(nóng)問(wèn)題處在一個(gè)什么時(shí)期？（B、萌芽）A、沒(méi)有顯現(xiàn)B、萌芽C、已然嚴(yán)重D、非常嚴(yán)重4、農(nóng)村教育事業(yè)問(wèn)題現(xiàn)在基本解決了。（否）4.1下崗失業(yè)問(wèn)題（一）1、下崗是中國(guó)特色的詞語(yǔ)。（是）2、2013年中國(guó)畢業(yè)生有多少人？（B、690萬(wàn)）A、590萬(wàn)B、690萬(wàn)C、790萬(wàn)D、890萬(wàn)3、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是就業(yè)的重點(diǎn)。（是）4、最早的下崗敬業(yè)從哪個(gè)地區(qū)開(kāi)始？（D、遼寧沈陽(yáng)）A、上海B、北京C、湖北黃岡D、遼寧沈陽(yáng)5、鄧小平哪一年開(kāi)始南巡？（A、1992年）A、1992年B、1994年C、1996年D、1982年4.2下崗失業(yè)問(wèn)題（二）1、我國(guó)大學(xué)生很多愿意去微小企業(yè)發(fā)展。（否）2、大學(xué)生就業(yè)很多屬于夾心層。（是）4.2下崗失業(yè)問(wèn)題（二）1、中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)后有很多愿意去微小企業(yè)發(fā)展。（否）2、很多大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)“夾心層”的現(xiàn)象。（是）84.3下崗失業(yè)問(wèn)題（三）1、大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)中什么排在第一位？（C生存）A薪酬B升職C生存D發(fā)展2、現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)證與英語(yǔ)哪個(gè)等級(jí)掛鉤？（A四級(jí)）A四級(jí)B六級(jí)C八級(jí)D二級(jí)3、中國(guó)目前有多少所大學(xué)？（B一千多所）A五百多所B一千多所C五千多所D一萬(wàn)多所4、越南木材大都賣(mài)往中國(guó)。（是）4.3下崗失業(yè)問(wèn)題（三）1、大學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)時(shí)第一步要考慮的是（C、生存）。A、薪酬B、升職C、生存D、發(fā)展2、全世界教育和就業(yè)結(jié)合最好的國(guó)家是（A、德國(guó)）。A、德國(guó)B、美國(guó)C、日本D、韓國(guó)3、我國(guó)高等教育的課程設(shè)置與企業(yè)有（B、背離）的傾向。A、接軌B、背離C、緊密結(jié)合D、順暢對(duì)接4、企業(yè)的經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)的導(dǎo)向是我們辦大學(xué)要考慮的一個(gè)問(wèn)題。（是）4.4下崗失業(yè)問(wèn)題（四）1、大學(xué)是學(xué)校和社會(huì)的連接處。（是）2、大學(xué)畢業(yè)，我們具備成為社會(huì)精英的什么性質(zhì)？（D可能性）A成功性B現(xiàn)實(shí)性C可行性D可能性3、對(duì)于思想自由的人，牢籠和枷鎖是微不足道的。（是）4、我國(guó)在哪一年正式取消了大學(xué)生畢業(yè)分配工作制度？（B1996年）A1995年B1996年C1997年D1998年4.5下崗失業(yè)問(wèn)題（五）1、在就業(yè)中，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)性很重要。（是）2、我們傳統(tǒng)文化缺少了對(duì)哪種人的尊重？（B勞動(dòng)者）A知識(shí)分子B勞動(dòng)者C官員D商人3、人才和精英都是自己夸出來(lái)的。（否）4、在湖北大別山區(qū)有多少大學(xué)生在支教？（C三萬(wàn)人）A一萬(wàn)人B二萬(wàn)人C三萬(wàn)人D五萬(wàn)人5、一切勞動(dòng)者都有過(guò)什么階級(jí)的權(quán)利？（A中產(chǎn)階級(jí)）A中產(chǎn)階級(jí)B小康階級(jí)C富裕階級(jí)D貧困階級(jí)6、在湖北大別山區(qū)大學(xué)生支教工資不超過(guò)多少？（D1800.0）A4800.0B3800.0C2800.0D1800.04.6下崗失業(yè)問(wèn)題（六）1、創(chuàng)業(yè)者很孤獨(dú)。（是）2、三人行，必有我?guī)熝?。是誰(shuí)說(shuō)的？（B孔子）A老子B孔子C莊子D孫子3、喬布斯說(shuō)過(guò)，世界因我而改變。（是）4、下列哪個(gè)方面是就業(yè)擇業(yè)中要不得的？（D虛榮心）A江湖經(jīng)驗(yàn)B社會(huì)經(jīng)驗(yàn)C情商D虛榮心5.1貧富差距問(wèn)題（一）1、貧困并不是一種隱私。（否）2、貧富差距是世界性問(wèn)題嗎？（C是的）9A不清楚B中國(guó)特色問(wèn)題C是的D不是3、極度的自卑會(huì)引起行為的變態(tài)。（是）5.1貧富差距問(wèn)題（一）1、一個(gè)人要有正確的貧富觀是很容易的。（否）2、貧富差距是世界性問(wèn)題嗎？（C、是的）A、不清楚B、中國(guó)特色問(wèn)題C、是的D、不是3、極度的自卑會(huì)引起行為的變態(tài)。（是）5.2貧富差距問(wèn)題（二）1、中國(guó)的農(nóng)民起義都是因?yàn)樽诮绦叛霾煌鸬摹＃ǚ瘢?、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)哪一年開(kāi)始改革？（B1979年）A1969年B1979年C1989年D1999年3、貧富差距只是近代才產(chǎn)生的。（否）4、鄧小平第一次說(shuō)，中國(guó)不改革，不開(kāi)放，所有人都是死路。是在哪一年說(shuō)的？（B1978年）A1968年B1978年C1988年D1998年5、哪種經(jīng)濟(jì)制度是萬(wàn)惡之源？（A計(jì)劃經(jīng)濟(jì)）A計(jì)劃經(jīng)濟(jì)B市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)C資本主義經(jīng)濟(jì)D社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)6、建國(guó)之后餓死多少人？（D四千多萬(wàn)）A七千多萬(wàn)B六千多萬(wàn)C五千多萬(wàn)D四千多萬(wàn)5.2貧富差距問(wèn)題（二）1、中國(guó)的農(nóng)民起義都是因?yàn)樽诮绦叛霾煌鸬?。（否?、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)是在（B、1979年）開(kāi)始改革。A、1969年B、1979年C、1989年D、1999年3、貧富差距只是近代才產(chǎn)生的。（否）4、第一次“中國(guó)不改革，不開(kāi)放，所有人都是死路”這句話是鄧小平在（B、1978年）說(shuō)的。A、1968年B、1978年C、1988年D、1998年5、哪種經(jīng)濟(jì)制度是萬(wàn)惡之源？（A、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)）A、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)B、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)C、資本主義經(jīng)濟(jì)D、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)6、三年自然災(zāi)害是指（D、1959年—1961年）。A、1960年—1962年B、1964年—1966年C、1965年—1967年D、1959年—1961年5.3貧富差距問(wèn)題（三）1、一個(gè)健康的社會(huì)應(yīng)該是讓越來(lái)越多人過(guò)的更好。（是）2、大學(xué)生應(yīng)該是未來(lái)社會(huì)的中產(chǎn)階級(jí)。（是）3、我國(guó)貧富差距嚴(yán)重嗎？（A嚴(yán)重）A嚴(yán)重B不嚴(yán)重C不太嚴(yán)重D不清楚4、貧富差距具有積極還是消極作用？（B積極）A不一定B積極C消極D不清楚5、貧與富的格局不包括下列哪種狀態(tài)？（D靜止的）A非靜止的B動(dòng)態(tài)的C變化的D靜止的5.4貧富差距問(wèn)題（四）1、目前世界第二大經(jīng)濟(jì)體是哪個(gè)國(guó)家？（B中國(guó)）A美國(guó)B中國(guó)C日本D英國(guó)2、畢節(jié)是我國(guó)哪個(gè)省份的貧困地區(qū)？（C貴州）10A湖北B湖南C貴州D河南3、貧富差距過(guò)大，對(duì)社會(huì)心理的沖擊是巨大的。（是）4、貧富差距變大會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。（是）5.5貧富差距問(wèn)題（五）1、美國(guó)的高速公路是收費(fèi)的。（否）2、成功必須是成為有錢(qián)人。（否）3、清華北大現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生比例為多少？（C0.3）A0.1B0.2C0.3D0.44、什么放大了貧富差距？（A腐敗）A腐敗B發(fā)展C資本主義D享樂(lè)主義5、我國(guó)哪個(gè)省份煤炭?jī)?chǔ)量最豐富？（D山西）A江蘇B河南C陜西D山西5.5貧富差距問(wèn)題（五）1、貧富差距的產(chǎn)生沒(méi)有一定的客觀必然性。（否）2、有力的社會(huì)保障會(huì)加大貧富差距。（否）3、產(chǎn)生貧富差距的原因有（C、5個(gè)）。A、3個(gè)B、4個(gè)C、5個(gè)D、6個(gè)4、什么放大了貧富差距？（A、腐?。〢、腐敗B、發(fā)展C、資本主義D、享樂(lè)主義5、、針對(duì)貧富差距的問(wèn)題，提到（D、4個(gè)）建設(shè)性的措施。A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)6.1犯罪猖獗問(wèn)題（一）1、寢室投毒案發(fā)生在哪個(gè)大學(xué)？（D復(fù)旦大學(xué)）A華東理工大學(xué)B上海大學(xué)C上海交大D復(fù)旦大學(xué)2、關(guān)于犯罪描述不正確的是？（A是社會(huì)生活中偶然的現(xiàn)象）A是社會(huì)生活中偶然的現(xiàn)象B是人的心理失衡和情感變態(tài)的極端表現(xiàn)C是社會(huì)結(jié)構(gòu)失穩(wěn)和社會(huì)秩序失序的典型形式D是人性惡的社會(huì)實(shí)現(xiàn)3、犯罪的三個(gè)基本特征不包括下列哪個(gè)特征？（C應(yīng)受教育的改正性）A社會(huì)危害性B刑事違法性C應(yīng)受教育的改正性D應(yīng)受刑罰的懲罰性4、從犯罪構(gòu)成來(lái)看，不包括下列哪個(gè)要素？（B犯罪工具）A犯罪主體B犯罪工具C犯罪客體D犯罪客觀方面5、我國(guó)出現(xiàn)的三次犯罪高峰不包括哪個(gè)高峰？（D奧運(yùn)期間，峰頂2008年）A建國(guó)初期，峰頂1950年B三年困難時(shí)期，峰頂1961年C文化大革命時(shí)期，峰頂1973年D奧運(yùn)期間，峰頂2008年6、文化大革命持續(xù)了多少年？（B十年）A八年B十年C十二年D十三年7、自從有了階級(jí)和國(guó)家，就有了犯罪活動(dòng)。（是）8、犯罪是一種反社會(huì)行為。（是）6.2犯罪猖獗問(wèn)題（二）1、2013年12月19號(hào)中國(guó)改革開(kāi)放整整多少年？（D35年）A40年B25年C30年D35年2、對(duì)于我國(guó)目前社會(huì)犯罪趨勢(shì)形容不正確的是？（C政治犯罪不斷增加）A涉毒犯罪案急劇增多，蔓延趨勢(shì)十分驚人B“黑”色濁流悄然興起C政治犯罪不斷增加D勒索錢(qián)財(cái)，綁架人質(zhì)犯罪觸目驚心113、科學(xué)的精神就是懷疑和批判的精神，這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（B笛卡爾）A牛頓B笛卡爾C愛(ài)因斯坦D費(fèi)米4、我國(guó)第一次嚴(yán)打是哪一年？（D1983年）A1986年B1985年C1984年D1983年5、我國(guó)大概多久一次嚴(yán)打？（A四年）A四年B五年C六年D七年6、改革開(kāi)放將人民的欲望釋放出來(lái)。（是）7、現(xiàn)在中國(guó)人民都能夠享受到改革開(kāi)放的福利。（否）6.3犯罪猖獗問(wèn)題（三）1、所有的底層社會(huì)都會(huì)犯罪。（否）2、社會(huì)利益結(jié)構(gòu)失衡以及社會(huì)環(huán)境的變化誘發(fā)和刺激犯罪。（是）3、“二代”現(xiàn)象是以什么為標(biāo)準(zhǔn)劃分的？（A財(cái)富）A財(cái)富B老爸C老媽D家庭6.4犯罪猖獗問(wèn)題（四）1、哪一個(gè)國(guó)家是潛規(guī)則大國(guó)？（D中國(guó)）A韓國(guó)B美國(guó)C日本D中國(guó)2、還珠格格的小燕子主演是誰(shuí)？（A趙薇）A趙薇B林心如C鞏俐D孫儷3、隱形價(jià)值規(guī)范體系與顯性價(jià)值規(guī)范體系的沖突，是導(dǎo)致社會(huì)犯罪的精神因素。（是）4、下列哪個(gè)國(guó)家的公民允許持有槍支？（C美國(guó)）A中國(guó)B韓國(guó)C美國(guó)D日本5、有的主流社會(huì)是提倡犯罪的。（否）6.4犯罪猖獗問(wèn)題（四）1、被認(rèn)為是“潛規(guī)則大國(guó)”的國(guó)家是（D、中國(guó)）。A、韓國(guó)B、美國(guó)C、日本D、中國(guó)2、“潛規(guī)則”一詞是（A、吳思）提出來(lái)的。A、吳思B、劉瑜C、王萌D、李昌平3、隱形價(jià)值規(guī)范體系與顯性價(jià)值規(guī)范體系的沖突，是導(dǎo)致社會(huì)犯罪的精神因素。（是）4、下列國(guó)家中公民允許持有槍支的是（C、美國(guó)）。A、中國(guó)B、韓國(guó)C、美國(guó)D、日本5、價(jià)值規(guī)范體系不會(huì)直接導(dǎo)致違法犯罪。（否）6.5犯罪猖獗問(wèn)題（五）1、我國(guó)武警有多少人？（D200萬(wàn)）A50萬(wàn)B100萬(wàn)C150萬(wàn)D200萬(wàn)2、我國(guó)的犯罪類型不包括什么？（C婦女犯罪）A經(jīng)濟(jì)犯罪B黃賭毒犯罪C婦女犯罪D青少年犯罪3、比貧窮更可怕的是什么？（A絕望）A絕望B富有C差距D犯罪4、法制社會(huì)需要嚴(yán)格的管控。（否）5對(duì)社會(huì)治安的投入太少，社會(huì)控制成本過(guò)低，公安隊(duì)伍的素質(zhì)不高以及公安體制的落后，也是犯罪活動(dòng)猖獗的又一因素。（是）6.5犯罪猖獗問(wèn)題（五）1、面向民生的政權(quán)、政體、政府，對(duì)貧富差距帶來(lái)的惡果效應(yīng)（D、會(huì)弱化）。A、會(huì)消除B、沒(méi)有影響C、會(huì)加大D、會(huì)弱化122、下列哪種不屬于我國(guó)的犯罪類型？（C、婦女犯罪）A、經(jīng)濟(jì)犯罪B、黃賭毒犯罪C、婦女犯罪D、青少年犯罪3比貧窮更可怕的是什么？（A、絕望）A、絕望B、富有C、差距D、犯罪4、法制社會(huì)需要嚴(yán)格的管控。（否）5、對(duì)社會(huì)治安的投入太少，社會(huì)控制成本過(guò)低，公安隊(duì)伍的素質(zhì)不高以及公安體制的落后，也是犯罪活動(dòng)猖獗的又一因素。（是）7.1婚姻家庭問(wèn)題（一）1、情感生活標(biāo)志著一個(gè)人活著的意義。（是）2、《相愛(ài)的藝術(shù)》是哪國(guó)作家撰寫(xiě)的？（A美國(guó)）A美國(guó)B日本C中國(guó)D韓國(guó)3、婚姻家庭問(wèn)題是復(fù)雜的。（是）7.2婚姻家庭問(wèn)題（二）1、經(jīng)商的說(shuō)做官好，做官的說(shuō)當(dāng)老師好，當(dāng)老師的說(shuō)經(jīng)商好，這是什么現(xiàn)象？（D圍城）A向往B羨慕C嫉妒D圍城2、宗慶后是哪個(gè)集團(tuán)的掌門(mén)人？（A娃哈哈）A娃哈哈B加多寶C王老吉D百事3、婚姻是一座圍城，城里的人想沖出去，城外的人要沖進(jìn)來(lái)。是誰(shuí)說(shuō)的？（C錢(qián)鐘書(shū)）A莫言B魯迅C錢(qián)鐘書(shū)D王萌4、人屬于自然界哪種生物？（A動(dòng)物）A動(dòng)物B植物C生物D不屬于自然界7.2婚姻家庭問(wèn)題（二）1、經(jīng)商的說(shuō)做官好，做官的說(shuō)當(dāng)老師好，當(dāng)老師的說(shuō)經(jīng)商好，這是什么現(xiàn)象？（D、圍城）A、向往B、羨慕C、嫉妒D、圍城2、把“圍城”現(xiàn)象從婚姻上升到普世是（A、楊絳）的貢獻(xiàn)。A、楊絳B、錢(qián)鐘書(shū)C、魯迅D、胡適3、“人活著就是一座圍城”這句話是（C、楊絳）說(shuō)的。A、莫言B、錢(qián)鐘書(shū)C、楊絳D、魯迅4、下列關(guān)于人的定義中較為準(zhǔn)確的是（A、動(dòng)物）。A、動(dòng)物B、生物C、猿D、以上都不是7.3婚姻家庭問(wèn)題（三）1、婚姻的真相是什么？（B平淡）A灑脫B平淡C激情D責(zé)任2、我國(guó)高考在哪一個(gè)月開(kāi)始？（C六月）A四月B五月C六月D七月3、男人在婚姻中要善于聆聽(tīng)。（是）7.4婚姻家庭問(wèn)題（四）1、任何社會(huì)都是什么樣的？（C分層的）A開(kāi)心的B幸福的C分層的D平等的2、相愛(ài)一定會(huì)伴隨著改變嗎？（D是的）A不確定B不清楚C不是D是的3、人的口味是在幾歲形成的？（A3歲）A3歲B4歲C5歲D6歲4、干得好不如嫁得好。（否）137.5婚姻家庭問(wèn)題（五）1、對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)是哪一年發(fā)生的？（D、1979年）A、1973年B、1975年C、1977年D、1979年2、我國(guó)已經(jīng)有多少年沒(méi)有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了？（B、34年）A、30年B、34年C、38年D、40年3、我國(guó)高考制度在哪個(gè)年代改革的？（B、70年代末）A、60年代末B、70年代末C、80年代末D、90年代末4、我國(guó)的教育抹殺了男生的很多天性。（是）7.5婚姻家庭問(wèn)題（五）1、對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)是哪一年發(fā)生的？（D、1979年）A、1973年B、1975年C、1977年D、1979年2、《當(dāng)代中國(guó)教育對(duì)談錄》這本書(shū)的主編是（B、鄧曉芒）。A、尚重生B、鄧曉芒C、吳思D、王萌3、我國(guó)高考制度在哪個(gè)年代改革的？（B、70年代末）A、60年代末B、70年代末C、80年代末D、90年代末4、我國(guó)的應(yīng)試教育抹殺了男生的一些天性。（是）7.6婚姻家庭問(wèn)題（六）1、獨(dú)身者的生活質(zhì)量不盡相同。（是）2、每個(gè)年齡段獨(dú)身主義的表現(xiàn)樣式是不同的。（是）3、據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前同性戀者超過(guò)多少人？（D4000萬(wàn)）A1000萬(wàn)B2000萬(wàn)C3000萬(wàn)D4000萬(wàn)4、人類性方面第一考慮的應(yīng)該是什么？（A性安全）A性安全B性快樂(lè)C性感覺(jué)D性自愿7.7婚姻家庭問(wèn)題（七）1、克制與禁欲是誰(shuí)提倡的觀點(diǎn)？（B叔本華）A李東升B叔本華C弗洛修斯D馬爾修斯2、紅燈區(qū)在哪個(gè)地區(qū)是合法的？（D荷蘭）A韓國(guó)B中國(guó)C日本D荷蘭3、哪種人的性與愛(ài)是可分的？（C男人）A異性戀B同性戀C男人D女人4、能讓你在一個(gè)人面前不加掩飾的痛哭的人是誰(shuí)？（A朋友）A朋友B伴侶C