高校學(xué)報(bào)新媒體融合路徑

高校學(xué)報(bào)新媒體融合路徑馬曉芳（遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，遼寧阜新123000）。引言隨著數(shù)字出版技術(shù)的不斷發(fā)展，新型社交媒體不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)出版技術(shù)與新興媒體融合的趨勢不斷增強(qiáng)。立足高校學(xué)報(bào)編輯出版實(shí)際，分析高校學(xué)報(bào)與新媒體融合進(jìn)度緩慢、融合深度不夠等問題，積極探索促進(jìn)高校學(xué)報(bào)與新媒體融合發(fā)展的路徑。1文獻(xiàn)梳理關(guān)于高校學(xué)報(bào)與新媒體融合方面已有學(xué)者從不同角度進(jìn)行了研究，平靜波等［1］借助新媒體推廣及出版流程再造，探討媒體融合背景下高校學(xué)報(bào)傳播能力提升的策略和方法。曹金名等⑵認(rèn)為，在媒體融合時代期刊編輯不僅應(yīng)將新媒體作為一種技術(shù)手段，還要及時轉(zhuǎn)變思維方式，樹立分享、互動、創(chuàng)新的理念。張莉［3］提出，積極利用新媒體的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行傳播，運(yùn)用新媒體的思維指導(dǎo)發(fā)展，構(gòu)建線下傳統(tǒng)出版平臺、線上新型傳播平臺于一體的期刊媒體融合出版核心模式。李艷等［4］在深入分析出版政策及深入了解國內(nèi)外數(shù)字出版現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出數(shù)字出版發(fā)展的幾個趨勢，并提出高校學(xué)報(bào)應(yīng)以內(nèi)容為本、技術(shù)為用、盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)出版意識，建立適應(yīng)媒體融合發(fā)展的組織架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報(bào)與新媒體融合發(fā)展。鄭瑛［5］從強(qiáng)調(diào)高?？萍计诳钠放平ㄔO(shè)、實(shí)現(xiàn)數(shù)字化出版的目標(biāo)、全面提高編輯的綜合能力等方面，探索媒體融合背景下適合中國國情的高校學(xué)報(bào)發(fā)展的新思路。倪燕燕等［6］指出，媒體融合出版主要是傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合發(fā)展，既是一種技術(shù)概念，也是一種出版經(jīng)營理念。高校學(xué)報(bào)與新媒體融合是在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體與新媒體的有機(jī)結(jié)合，并在經(jīng)營模式和媒體技術(shù)兩個層面影響高校學(xué)報(bào)的運(yùn)營與出版模式。已有的研究成果多是從理論層面探討媒體融合時代高校學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)辦刊思路，積極與新媒體尋求融合的意義、融合的必要性，以及國外的一些經(jīng)驗(yàn)和做法，但從編輯出版工作實(shí)踐的角度提出深化高校學(xué)報(bào)與新媒體融合的具體措施的研究還較少。針對目前高校學(xué)報(bào)與新媒體融合過程中出現(xiàn)的具體問題，探索適合中國高校學(xué)報(bào)的新媒體融合發(fā)展路徑。2高校學(xué)報(bào)新媒體融合現(xiàn)狀目前，高校學(xué)報(bào)多數(shù)擁有自建網(wǎng)站，并且在網(wǎng)站建設(shè)方面投入很大。多數(shù)高校學(xué)報(bào)都開通了網(wǎng)絡(luò)投稿系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了作者在線投稿、查詢,專家在線審稿，編輯在線辦公等功能，并與CNKI、超星等合作，實(shí)現(xiàn)開放獲取出版、優(yōu)先出版與HTML閱讀。多數(shù)高校學(xué)報(bào)都注冊了微信公眾號，作為作品網(wǎng)絡(luò)首發(fā)、與讀者交流、宣傳自身成果的平臺。“兩微一端”是高校學(xué)報(bào)與新媒體融合的主要載體。目前多數(shù)高校學(xué)報(bào)編輯部均利用微博、微信公眾號、群等社交媒體與作者互動，相對來說，微信公眾號應(yīng)用更為廣泛。部分高校學(xué)報(bào)成立專門的新媒體部、數(shù)字出版部等負(fù)責(zé)期刊的對外交流與傳播［7］。積極加盟各種數(shù)據(jù)庫，拓展傳播渠道。多數(shù)高校學(xué)報(bào)通過與CNKI.萬方、維普等數(shù)據(jù)庫合作來拓展傳播渠道，弱化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才缺乏的劣勢，降低網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營和管理成本，并利用數(shù)據(jù)庫的規(guī)模效應(yīng)實(shí)現(xiàn)知識資源的高效傳播與共享［8］。CNKI數(shù)據(jù)庫為全社會知識資源高效共享提供較為豐富的知識信息資源，是較為有效的知識傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺。高校學(xué)報(bào)通過與其簽訂《網(wǎng)絡(luò)首發(fā)學(xué)術(shù)期刊合作出版協(xié)議書》，實(shí)現(xiàn)作品網(wǎng)絡(luò)首發(fā)，即在紙質(zhì)版未公開出版之前，將電子版本先行上傳到CNKI數(shù)據(jù)平臺，方便為讀者制定個性化的服務(wù)方案，提升學(xué)報(bào)影響力。3高校學(xué)報(bào)與新媒體融合發(fā)展存在的問題沒有充分體現(xiàn)多媒體特色目前高校學(xué)報(bào)在利用新型媒體進(jìn)行內(nèi)容推送方面，沒有充分發(fā)揮新型媒體可視化、交互性、移動性強(qiáng)的優(yōu)勢，只是將文章全部內(nèi)容沒有選擇地進(jìn)行發(fā)布，導(dǎo)致讀者不能在最短時間內(nèi)獲取有效信息，進(jìn)而喪失了閱讀興趣。部分高校學(xué)報(bào)由于只是在微信平臺上推送期刊內(nèi)容，在子項(xiàng)目塊的設(shè)計(jì)上沒有投入更多精力，也沒有實(shí)現(xiàn)互動功能，導(dǎo)致作者的意見不能及時反饋，信息更新速度慢，融合效率低。展現(xiàn)形式單調(diào)，沒有應(yīng)用數(shù)字出版格式技術(shù)媒體融合時代，信息的記錄方式、存儲方式和載體形式都發(fā)生了很大變化。計(jì)算機(jī)為存儲信息而使用的對信息的特殊編碼方式，如圖、文、聲、像等信息，使每類信息都可以用一種或多種文檔格式保存在計(jì)算機(jī)中。目前高校學(xué)報(bào)利用新媒體發(fā)布期刊內(nèi)容，多數(shù)還只停留在使用版式文檔階段，很少使用流式文檔、epub文檔、XML文檔、HTML5文檔，格式比較呆板、兼容性差，不能引起讀者的閱讀興趣，影響了傳播速度。3缺乏核心技術(shù)支持高校學(xué)報(bào)與新媒體融合過程中，完成出版流程數(shù)字化再造的前提是構(gòu)建選題策劃、協(xié)同編輯、結(jié)構(gòu)化加工、全媒體資源管理等一體化的內(nèi)容生產(chǎn)平臺。綜合運(yùn)用多媒體的表現(xiàn)形式，生產(chǎn)滿足用戶多樣化、個性化需求和多終端傳播的出版產(chǎn)品。要開發(fā)智能手機(jī)第三方應(yīng)用程序、聽書、在線教育、專業(yè)數(shù)據(jù)庫等一批知識服務(wù)產(chǎn)品，必須以數(shù)字出版技術(shù)為基礎(chǔ)，充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等幫助高校學(xué)報(bào)編輯在海量信息環(huán)境下提升對稿件內(nèi)容的辨別和甄選效率，增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)選題判斷力。利用數(shù)據(jù)模型綜合分析編輯部內(nèi)部、外部信息，研判市場需求，優(yōu)化現(xiàn)有工作流程。通過對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行大規(guī)模采集、統(tǒng)計(jì)和運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的規(guī)律和有價值的信息。但由于高校學(xué)報(bào)編輯部自身的經(jīng)濟(jì)條件、發(fā)展速度等因素的限制，以及現(xiàn)有工作人員知識結(jié)構(gòu)、掌握數(shù)字出版技術(shù)的情況，不能很好地將數(shù)字出版技術(shù)應(yīng)用于工作實(shí)踐。4高校學(xué)報(bào)新媒體融合發(fā)展緩慢的原因分析1融合定位不準(zhǔn)確，方向出現(xiàn)偏差高校學(xué)報(bào)與新媒體融合既要積極主動，又要避免盲目跟風(fēng)。部分高校學(xué)報(bào)與新媒體融合的前期工作準(zhǔn)備不足，沒有特色，只是一時興起，缺少持續(xù)性，融合深度不夠。個別高校學(xué)報(bào)編輯部對于新型社交媒體、數(shù)字出版技術(shù)、出版媒體融合趨勢缺乏了解，主動改革創(chuàng)新意愿不強(qiáng)。4.2缺少專門的技術(shù)人員及資金支持實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報(bào)與新媒體融合發(fā)展需要投入大量人力、物力，需要引進(jìn)軟件設(shè)備、數(shù)據(jù)庫資源，同時需要熟練掌握、運(yùn)用數(shù)字出版技術(shù)的編輯人員。但目前多數(shù)高校學(xué)報(bào)缺少專項(xiàng)資金支持，同時存在人員不足的問題，特別是專業(yè)技術(shù)人員缺乏。5高校學(xué)報(bào)新媒體融合路徑5.1建設(shè)社交化出版平臺建立一個基于移動終端的，集音、視頻等多媒體于一體的社交化出版平臺。新型出版平臺不僅能多方面滿足讀者需求，還可以借助新媒體手段提升讀者的閱讀體驗(yàn)，充分發(fā)揮其媒介作用，豐富傳統(tǒng)出版平臺功能。新型出版平臺包括審稿人端、編輯部成員端和作者端，與傳統(tǒng)的采編系統(tǒng)不同，除了可以實(shí)現(xiàn)作者在線投稿、查稿，專家審稿等功能外，還增加了作者的參與、互動功能，即作者對審稿專家及編輯提出的意見能夠及時給予反饋并進(jìn)行交流，從而發(fā)揮作者的主觀能動性,充分體現(xiàn)為作者服務(wù)的宗旨，吸引更多優(yōu)質(zhì)稿源。2推廣二維碼閱讀高校學(xué)報(bào)編輯部可以嘗試為期刊中每篇文章定制個性化二維碼，讀者通過掃描二維碼就可以通過手機(jī)客戶端進(jìn)行閱讀，方便讀者在海量的閱讀資源中進(jìn)行選擇，有效地節(jié)約閱讀時間，提升閱讀效率，真正實(shí)現(xiàn)移動閱讀。高校學(xué)報(bào)編輯部還可以通過讀者的掃碼情況對讀者的地域分布、學(xué)歷水平、工作性質(zhì)、閱讀習(xí)慣等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，方便開展讀者調(diào)查工作，有助于進(jìn)行市場細(xì)分，輔助開展市場營銷工作。3充分利用數(shù)字技術(shù)高校學(xué)報(bào)可以嘗試依托第三方服務(wù)公司為刊發(fā)論文制作HTML5文檔,實(shí)現(xiàn)全文內(nèi)容數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化、碎片化，增強(qiáng)對知識語庫的關(guān)聯(lián)能力。HTML5文檔格式可以全面提升網(wǎng)頁技術(shù)在字體、陰影、色彩等界面展現(xiàn)的能力，并且支持Web繪圖功能。不需要任何插件，可以直接將音、視頻內(nèi)容嵌入網(wǎng)頁播放，全面提升多媒體表現(xiàn)力，使原本單一、枯燥的期刊內(nèi)容以豐富、生動的形式展現(xiàn)出來，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，滿足不同層次讀者的閱讀需求。因其具有開放性、跨平臺性和中立性等特點(diǎn)，不需要分別針對Android、los等操作系統(tǒng)做適配開發(fā)，使不同品牌、不同類型的移動終端能夠互聯(lián)互通，在一定程度上降低了開發(fā)成本與維護(hù)費(fèi)用。5.4進(jìn)一步發(fā)展語義出版語義分析是指利用計(jì)算機(jī)對信息內(nèi)容（包括文本、圖像、音視頻等）蘊(yùn)含的語義內(nèi)涵、功能與意義進(jìn)行的理解、學(xué)習(xí)與表示過程。語義分析常常以自然語言處理技術(shù)為基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)高級知識服務(wù)的關(guān)鍵。運(yùn)用語義分析技術(shù)將高校學(xué)報(bào)的出版內(nèi)容進(jìn)行智能化加工整合，使對信息的動態(tài)整合和動態(tài)選擇成為可能。利用語義分析技術(shù)可以將出版對象從文稿延伸到原始數(shù)據(jù)，將知識組織單位由“文獻(xiàn)”細(xì)化到“知識單元”[9],便于將信息進(jìn)行二次重組與利用。可以將論文的摘要、引言、關(guān)鍵詞等進(jìn)行語義分析處理后，發(fā)布在新型社交媒體平臺上,方便讀者淺閱讀，使讀者在最短的時間內(nèi)獲取有