學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5篇

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在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

2、嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

3、體驗(yàn)告成的樂(lè)趣，鞏固自信仰。

活動(dòng)打定：

學(xué)識(shí)閱歷：幼兒已掌管10的組成。

物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩一玩嬉戲，復(fù)習(xí)10的組成。

二、看一看PPT，學(xué)習(xí)10的加法。

師：經(jīng)過(guò)大家的努力，小白兔家的門終究開(kāi)了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起啟程吧！

（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

（2）師：誰(shuí)能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

（3）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思？（有2只藍(lán)色的鴨子河里，有6只__的鴨子草地，后面有來(lái)了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）

（4）師：誰(shuí)能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

（5）師：走的好累呀，我們到樹(shù)底休息一會(huì)吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹(shù)、左邊有蘋果樹(shù)有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。

（6）師：誰(shuí)能列一道算式來(lái)表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

（7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎？

（沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來(lái)了一只烏龜）8+1+1=10

三、嬉戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家

（1）師：看，是灰太狼，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)些什么呢？想要進(jìn)去，先回復(fù)我的問(wèn)題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送他們回家！

（2）師：你們?nèi)菰S采納灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？

四、玩一玩嬉戲，復(fù)習(xí)10連加。

學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣。

2、能有目的的將卡片上的物品按照其包含的不同外形舉行屢屢分類。

3、能留心地查看卡片上的物品，并大膽表述分類的理由。

活動(dòng)打定：

預(yù)知內(nèi)容：知道三角形、正方形、圓形的特征，熟悉小白熊、小棕熊、小黑熊。

教師教具：磁性黑板一塊，三角形、正方形、圓形的房子大卡片各一張，小白熊、小棕熊、小黑熊大卡片各一張，三種典型禮物的大卡片各一張〔樹(shù)、鏡子（只有兩種圖形）、積木〕，籃子2個(gè)，磁鐵若干。

幼兒教具：桌子6張，小籃子24個(gè)，小椅子24張；小熊新家的小操作卡片每個(gè)幼兒3張，送給小熊的禮物卡片每個(gè)幼兒14張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接出示三只小熊和三座小房子大卡片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：寶寶們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了三位小客人，它們是誰(shuí)呢？

幼：小黑熊、小棕熊、小白熊

師：三只小熊搬了新家，看它們像什么圖形？

幼：正方形、圓形、三角形

師：看來(lái)小黑熊最熱愛(ài)的圖形是正方形，小棕熊最熱愛(ài)的圖形是圓形，小白熊最熱愛(ài)的圖形是三角形。（說(shuō)一只熊反扣其房子）

二、嬉戲“猜一猜”：幼兒能說(shuō)出世活中像圓形、三角形、方形的事物。

1、問(wèn)：想一想，猜一猜，小黑熊的新家里有哪些東西是正方形的？再猜猜，小棕熊的新家里有哪些東西是圓形的？想想，你們家里有哪些東西是圓形的呢？結(jié)果再猜猜，小白熊的新家里有哪些東西是三角形的？

2、小結(jié)：望見(jiàn)正方形、圓形、三角形讓我們想起了生活中的大量東西。

三、嬉戲“神秘的禮物”：教師引導(dǎo)幼兒留心地查看卡片上的禮物，嘗試根

據(jù)物品的根本外形舉行分類。

1、指示語(yǔ)：小熊們有了新家，邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。老師到超市買了大量的禮物，請(qǐng)你們將籃子里的禮物拿在手上，一張一張留心地看，邊看邊說(shuō)，它們是什么禮物？

這些禮物里有沒(méi)有小熊熱愛(ài)的圖形，在哪里？

（１）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)報(bào)告我們，這些禮物里有沒(méi)有三只小熊熱愛(ài)的圖形，是什么圖形？［也可以問(wèn)：這些禮物里有沒(méi)有小黑熊熱愛(ài)的圖形，是什么圖形？完整的說(shuō)一次。還有沒(méi)有其它小熊熱愛(ài)的圖形，在哪里？］

小結(jié)：原來(lái)這些禮物里都有小熊熱愛(ài)的圖形，有小黑熊熱愛(ài)的正方形，有小棕熊熱愛(ài)的圓形，還有小白熊熱愛(ài)的三角形。

四、嬉戲“分禮物”：教師引導(dǎo)幼兒有目的地找出卡片上物品所包含的根本圖形，嘗試按圖形屢屢分類。

（一）幼兒嘗試分禮物。

１、在教師引導(dǎo)下，幼兒將小熊和新屋放在桌上適合的地方。

指示語(yǔ)：我們要把這些禮物送給三只小熊，它們欣喜極了。哎呀，三只小熊慌張了，快把它們請(qǐng)出來(lái)像老師一樣放好。

2、幼兒嘗試給三只小熊分禮物。

問(wèn)：哎呀，這么多禮物，怎么分呢？

師：這樣吧，我們按照三只小熊分別熱愛(ài)的圖形把籃子里的禮物先給它們分一分。分的時(shí)候請(qǐng)留神，把它們熱愛(ài)的禮物分別放在房子的下方。

3、幼兒嘗試分禮物，教師查看幼兒分禮物處境。然后請(qǐng)一幼兒到黑板上將自己的分類結(jié)果表示出來(lái)。（用教師手里的14張大禮物卡片）

1）先分好的寶寶留心地看一看，你分給小熊的禮物里有沒(méi)有它熱愛(ài)的圖形，也可以給身邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)。

2）請(qǐng)寶寶們放下手里的東西，眼睛看到老師這里。我們來(lái)看ＸＸＸ是怎么分的。

ＸＸＸ給我們說(shuō)說(shuō)，你為什么要把這些禮物送給小黑熊，它熱愛(ài)的圖形在哪里。

小結(jié)：對(duì)了，這些禮物里都有小黑熊熱愛(ài)的正方形。

（其它的方法同上）

4）問(wèn)：方才ＸＸＸ把小丑禮物分給了小白熊，還有與他分得不一樣的嗎？

小結(jié)：原來(lái)這些禮物里還有這么多機(jī)要，有的禮物里三只小熊熱愛(ài)的圖形都有。

（二）教師引導(dǎo)幼兒查看三種典型的禮物，知道這些禮物里有幾只小熊熱愛(ài)的幾種圖形。

1、指示語(yǔ)：老師這里還有幾個(gè)超大型的禮物，你們看，這是什么禮物？是哪只小熊熱愛(ài)的，為什么？（出示第一張大圖樹(shù)）

小結(jié)：原來(lái)這禮物里只有一只小熊熱愛(ài)的一種圖形，是什么圖形。

2、出示其次張大圖鏡子，方法同上。

3、出示第三張大圖積木：這里還有結(jié)果一個(gè)超大型的禮物，你們看，是什么？這個(gè)禮物里有幾只小熊熱愛(ài)的幾種圖形？

小結(jié)：原來(lái)這個(gè)禮物里有三只小熊熱愛(ài)的三種圖形，是哪三種圖形？

四、嬉戲“比一比，看誰(shuí)分得又快又好”。教師引導(dǎo)幼兒有目的的分禮物，并檢測(cè)幼兒的分類處境。

指示語(yǔ)：寶寶們，現(xiàn)在我們要玩嬉戲了，比一比，看誰(shuí)把送給小熊們的禮物分得又快又好。怎么玩呢？先請(qǐng)你們把禮物全部放入籃子里，然后把三只小熊輕輕地放在自己的椅子下，看誰(shuí)動(dòng)作最快。

嬉戲連忙就要開(kāi)頭了，請(qǐng)寶寶們留心地聽(tīng)、專心地看、大膽地說(shuō)。好了，請(qǐng)把禮物拿在手中，打定好！

1、教師引導(dǎo)幼兒在卡片中找出只有一只小熊熱愛(ài)的禮物，并放在指定的地方。

看誰(shuí)先把只有一只小熊熱愛(ài)的一種圖形的禮物找出來(lái)，并擺成一排，開(kāi)頭！

問(wèn)：你們看只有一只小熊熱愛(ài)的一種圖形的禮物有哪些？

2、教師引導(dǎo)幼兒在剩下的卡片中找出只有2只小熊熱愛(ài)的和三只小熊都熱愛(ài)的禮物。

看誰(shuí)先把兩只小熊熱愛(ài)的有兩種圖形的禮物找出來(lái)并擺成一排。

找到的寶寶，請(qǐng)相互看一看，兩只小熊熱愛(ài)的有2種圖形的禮物有哪些？

3、你們看，手上還剩幾樣禮物?？纯从袥](méi)有三只小熊熱愛(ài)的三種圖形都有的禮物，把它們擺成一排。

寶寶們，三只小熊熱愛(ài)的三種圖形都有的禮物是哪些？

小結(jié)：好了，聰明的寶寶們，今天我們一起磋商，按三只小熊分別熱愛(ài)的圖形給它們分了禮物?，F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們拾掇整理好禮物，拿好藏在椅子下的小熊，到老師身邊來(lái)，我們一起去給三只小熊送禮物了。（活動(dòng)自然終止）

延遲活動(dòng)：

1）表演嬉戲：給三只小熊送禮物；

2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)玩嬉戲“小熊的新家”，引導(dǎo)幼兒從相反角度去分或按自己意愿去分；

3）給三只小熊畫圖形禮物；

4）與家長(zhǎng)一起玩智力嬉戲“看誰(shuí)分得對(duì)”。

學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案精選篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟悉1-2；

2、理解它們表示的數(shù)量；

3、會(huì)用手指頭表示1-2；

4、會(huì)寫1和2；

教學(xué)重、難點(diǎn)：寫1和2

教學(xué)打定：課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件

教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)1-220分鐘，寫1和215分鐘，5分鐘互動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1、師：小摯友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個(gè)更加的名稱嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字）那你在哪見(jiàn)到過(guò)數(shù)字？（出示課件）

2、師：從今天起咱們就要來(lái)學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫。咱們要來(lái)比一比看一看，看誰(shuí)的數(shù)字學(xué)得好！

二、新授

1、師:請(qǐng)小摯友伸出你們的手指。你們知道哪個(gè)手指表示1嗎？那你覺(jué)得哪個(gè)手指做起來(lái)最安逸？那我們可以用食指表示1。誰(shuí)會(huì)寫1，那就更厲害了。（指名）

2、齊讀，指名讀。

3、師：1像什么？（1像鉛筆來(lái)寫字）（出示課件）

4、（出示課件）咱們來(lái)數(shù)一數(shù)

5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰(shuí)會(huì)寫2？（指名）（齊讀）

6、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢？

三、穩(wěn)定練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。

4、請(qǐng)生寫1和2。

四、作業(yè)寫1和2各20個(gè)。

教學(xué)反思：大片面孩子上課開(kāi)頭逐漸懂法則了，根本殲滅亂走動(dòng)現(xiàn)象。1和2大片面寫得不錯(cuò)。4、5人動(dòng)作較慢，2、3人不會(huì)動(dòng)筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了，再開(kāi)頭逐漸教學(xué)。

學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案精選篇4

1、簡(jiǎn)樸了解交通法規(guī)，知道違反交通規(guī)矩是不能在馬路上行駛的。

2、在嬉戲和操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

3、體驗(yàn)高興的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、汽車圖片、數(shù)字卡片（1—9）人手一份。

2、數(shù)輛汽車玩具，糨糊。

重點(diǎn)：在嬉戲和操作活動(dòng)中，練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

難點(diǎn)：能按老師給的數(shù)字，接著往下編，或自己創(chuàng)編號(hào)碼。

一、引出話題

1、師以警察身份引出話題，引導(dǎo)幼兒對(duì)違反交通法規(guī)車輛開(kāi)展議論。

2、師小結(jié)車輛違規(guī)的種種可能性。

二、議論解決

1、出示一輛沒(méi)有牌照的車：為什么它不能上路？有什么手段讓他持續(xù)在馬路上行駛。

2、出示三個(gè)不同的車牌：

1）看看這幾個(gè)車牌是用幾個(gè)數(shù)字組成的？

2）探索規(guī)律（察覺(jué)這些數(shù)字都是連在一起的）

3）對(duì)比其中的兩個(gè)車牌。1234、4321

4）小結(jié)：這些車牌都是按照確定的依次來(lái)編排的，而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式，有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。

3、老師出示一個(gè)數(shù)的車牌，引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個(gè)有規(guī)律的車牌。

幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321

三、實(shí)踐操作

1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)律的車牌號(hào)碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個(gè)數(shù)字，編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。

已有一個(gè)數(shù)字，編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。

沒(méi)有數(shù)字提示，自己編一個(gè)五位數(shù)的車牌。

3、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。

四、內(nèi)化遷移

嬉戲：我是小司機(jī)

規(guī)矩：

1、出示指示牌：說(shuō)明——一條路是順數(shù)的車牌的汽車開(kāi)的。

一條是倒數(shù)的車牌的汽車開(kāi)的。

2、幼兒嬉戲：聽(tīng)音樂(lè)，分別按規(guī)矩開(kāi)汽車，聽(tīng)從老師的指揮。

3、開(kāi)車離開(kāi)活動(dòng)室。

學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案精選篇5

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣。

1、全家福照片一張。

2、幼兒人手一個(gè)小筐，筐內(nèi)有照片若干（碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片）

3、《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)P11）

一、導(dǎo)入：介紹本次活動(dòng)的目的——做客

1、師：寶寶們，今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹停銈冮_(kāi)心嗎？

可是去別人家里做客，是有確定的要求的，有沒(méi)有哪個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（讓小摯友自由議論，分別請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)）

師小結(jié)：去別人家里做客，首先我們要有禮貌，要向仆人家的大人們問(wèn)好，然后呢要換鞋，留神衛(wèi)生，不能把客人家里弄臟，結(jié)果也是最重要的，不能隨意去碰仆人家里的東西。

2、師：好，讓我們開(kāi)著火車去小明家里吧。（播放背景音樂(lè)，開(kāi)火車去小明家里）

二、概括過(guò)程：

1、目的地已到，請(qǐng)寶寶們下車。

師：寶寶，小明家已經(jīng)到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來(lái)敲敲門，然后呢?fù)Q好鞋子，進(jìn)小明家里。

2、出示全家福照片（播放PPT1），引導(dǎo)幼兒查看畫面內(nèi)容。

（1）師：“瞧，寶寶們看，一進(jìn)門的地方掛著小明家的全家福，照片里有大量人，哪個(gè)寶寶說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？”（請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)）

師小結(jié)：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。

（2）師：“那照片里一共有多少人呢？”（師指一指，寶寶說(shuō)一說(shuō)，師幼共同點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）

師小結(jié)：照片里一共有七個(gè)人，我們從左往右要一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，不能把小明的家人漏下哦。

3、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

（1）根據(jù)鞋柜照片手口一致點(diǎn)數(shù)。

師：“看完了小明的家人，我們緊接著來(lái)參觀小明的家嘍，先走進(jìn)玄關(guān)看一看，這里有一面大大的鏡子，還有一個(gè)鞋柜（播放PPT2），我們來(lái)看看小明家的鞋柜里有什么樣的機(jī)要，等等等等?！保ɡ蠋熝b作神秘狀態(tài)）

師：“這是小明家的鞋柜，里面有大量大量的鞋子，看，有大大的鞋子是媽媽的，有美麗的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那到底有多少雙鞋子呢？小明說(shuō)數(shù)對(duì)了才能接著參觀他的家哦！”（師率