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文檔簡介
平行四邊形和梯形平行與垂直一、借助分類活動,初步認(rèn)識兩條
直線的位置關(guān)系(一)創(chuàng)設(shè)情境,初步感知兩條直線的位置關(guān)系1.創(chuàng)設(shè)情境:在紙上任意畫兩條直線。2.問題:兩條直線存在著什么樣的位置關(guān)系呢?
請你思考,并在紙上畫出來。①:②:③:④:(二)借助分類,認(rèn)識兩條直線的位置關(guān)系問題:可以把這幾組直線分分類嗎?要求:①
請在小組內(nèi)交流如何分類。
②記錄你們組分類的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。一、借助分類活動,初步認(rèn)識兩條
直線的位置關(guān)系(1):不相交相交4.追問:這么分類你是怎么想的?你是怎么判斷兩條線是不是相交的?5.小結(jié):最終我們把兩條直線的位置關(guān)系分為相交和不相交兩類。(2):不相交相交(二)借助分類,認(rèn)識兩條直線的位置關(guān)系一、借助分類活動,初步認(rèn)識兩條
直線的位置關(guān)系講解:在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線,也可以說
這兩條直線互相平行。
在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線,也可以說這兩條直線互相平行。(一)理解“互相平行”的含義二、在具體情境中深化理解平行的含義及特點(diǎn)預(yù)設(shè)②:不相交相交
在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線,也可以說這兩條直線互相平行。(一)理解“互相平行”的含義二、在具體情境中深化理解平行的含義及特點(diǎn)預(yù)設(shè)②:不相交相交.問題:對于平行線的概念你有什么問題嗎?預(yù)設(shè):為什么要強(qiáng)調(diào)在同一平面內(nèi)?在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線,也可以說這兩條直線互相平行。。
。
。不相交:是指永不相交。兩條直線:平行線是指兩條(或兩條以上)的直線,不能孤立的說一條直線叫平行線。(二)學(xué)習(xí)平行線的表示方法1.問題:直線a與直線b是什么關(guān)系呢?你是怎么知道的?因為直線a與直線b
在同一平面內(nèi),而且不相交。2.講解:直線a與直線b互相平行,記作a∥b,讀作a平行于b。ababab上圖中a與b互相平行,記作a∥b,讀作a平行于b。二、在具體情境中深化理解平行的含義及特點(diǎn)從下圖中找平行線。問題:你能舉一些生活中有關(guān)平行的例子嗎?二、在具體情境中深化理解平行的含義及特點(diǎn)(二)學(xué)習(xí)平行線的表示方法2.把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行。abc(2)問題:你擺的和他一樣嗎?擺完后你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)問題:你能將兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行嗎?(3)問題:你發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律了嗎?能再說一說嗎?四、在判斷中深化理解平行的含義及特點(diǎn)四、在判斷中深化理解平行的含義及特點(diǎn)問題:誰來說一說你是怎么判斷的?你的
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