小學三年級英語教案3篇

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英語教師要創(chuàng)設生動好玩的教學情境，激勵學生積極發(fā)言，同時培養(yǎng)學生合作精神。體驗了一段時間的英語教學，不妨寫一篇三年級英語教案和我們共享一下。你是否在找正打定撰寫“小學三年級英語教案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

#372833小學三年級英語教案1

一、說教材

本課內容是人教版三年級下冊第三單元《AttheZ》，其次課時包括Let’slearn和Let’sdLet’sspell三片面。主要教學四個形容詞thin,fat,tall,shrt。

新英語課程標準指出，根基教導階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用才能。根據一級目標要求，對教學內容的分析、本教材的特點及學生現有的根基。

教學目標：

1、能聽、說、認讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

3、在活動中習得語言，激發(fā)學生學習英語的興趣。教導學生保護動物，懂得動物是世界不成缺少的一片面。

教學重、難點

本課時教學重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

教學難點是單詞thin的發(fā)音。

二、說學法

我通過與扮演司機跟導游來吸引學生們的留神力，既復習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學習完本節(jié)的單詞后，又讓學生們用恰當的詞語來形容上展現的動物，為了進一步穩(wěn)定今天的學習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復習了舊知，把學過的動物單詞再次的擴展，讓學生們會描述其特征。

三、說教法

在本課時的教學設計中，我從學生的興趣和認知水平啟程，利用好玩的圖片吸引學生的留神力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學生在高興中學習，激發(fā)學生學習英語的興趣，扶助他們建立學習的成就感和自信仰。

通過用舊學識引入本課新學識的方法，讓學生主動參與到學習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的仆人。引導學生查看、斟酌，使他們不僅掌管本節(jié)課的內容，而且在學習過程中，不斷產生新閱歷、新熟悉，并由此進展學生各方面的才能，形成積極的人生態(tài)度，促進天性成長。

根據學生的天性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學手段舉行教學，它們能活化教材，輔佐教師對教學內容舉行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學時間，改善信息的傳遞方式，鞏固信息的傳遞才能，使外語學習變得生動活潑，加深學生對教學內容的理解。

四、說教學環(huán)節(jié)。

我設計了以下教學環(huán)節(jié)：組織教學，創(chuàng)設空氣——創(chuàng)設情境，導入新課——穩(wěn)定提高，擴展運用

五、說預期效果

本節(jié)課，我下了好多功夫，通過畫畫，開火車，做嬉戲等環(huán)節(jié)，為實現教學目標，提高課堂效益，本課中我從三年級學生的心理特征啟程，利用圖片、創(chuàng)設了多種生動的情景，使教學過程自然融于喜悅活動之中，調動了學生的學習熱心，讓積極的情感較好地為學識、才能目標的達成服務，同時本課中，我始終留神讓學生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓練，還培養(yǎng)了學生積極思維、大膽嘗試的才能。

#372834小學三年級英語教案2

教材分析

本教案設計的內容是小學三年級起點的《新標準英語》第三冊Module6Unit1Canyourunfast?的內容，主要是掌管單詞can的運用和學會聽、說、讀、單詞：run、jump、ride、fast、high、far及能運用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人舉行日常的交際。

學情分析

這個班級活潑好動，課堂教學以聽說為主，并且理應提防創(chuàng)設真實情景，采用形象、生動的教學方式，調動學生學習的積極性，提高他們的學習興趣。

教學目標

1、學識目標。

(1)掌管單詞can的運用。

(2)學會聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、high、far。

(3)語言技能目標：能運用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人舉行日常的交際。

2、才能目標。

通過學習句型Canyou+動詞+副詞?使學生能夠詢問他人的處境，并運用句型Yes，Ican/No，Ican’t.舉行回復。

3、情感目標。

采用多種活動途徑，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極地參與和主動學習的才能。

教學重點和難點

1、根本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。

2、根本能聽懂、會讀、會說句型：“Canyou+動詞+副詞?”及其回復“

Yes，Ican/No，Ican’t.”。

3、You/Sam/can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。

#372835小學三年級英語教案3

Unit6B

新授

1、做一做聽力題Letschec，檢測學生的聽力水平。

2、學唱歌謠Letschant.

本節(jié)課主要讓學生做聽力題，介紹聽力題中展現的詞和詞組，這片面對比難，平日課上并沒有展現的內容在此聽力題中卻展現了，要讓學生聽懂。學生學唱歌謠，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞對比難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學生根據錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。

學生掌管聽懂Letchec中的詞和詞組是學生的難點和重點，對聽力片面中的幾個詞的概括含義還要再滲透、理解。學生學唱歌謠的學習熱心也對比高，我給學生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，讓學生學唱歌謠，提高學生學習英語的興趣和積極性。

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本。

Unit6HappBirthda

Clsethedr!

Cuntthestics!

Eatacae.

Saitagain.

一、War--up

1、學唱Letssing.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

這是課前熱身的TPR活動，教師與學生一起唱一遍。

用Letssing.來激發(fā)學生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習學識。

2、師生問候：

T:Hwareu?

S:Ifine.Thans.

T:Whereareufr?

S:IfrChina.

T:Whatstheweatherlietda?

S:Itsfine.

復習舊知，穩(wěn)定記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。

二、Presenitatin.

1、播放B片面Letsd，讓學生聽指令做出相應的動作。

用Letd的活動形式復習穩(wěn)定動物類的單詞，盡量讓學生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

2、做嬉戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。

3、學唱Letscha