小學一年級科學說課稿模板

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教師要培養(yǎng)學生查看和對比才能，能在對概括現(xiàn)象與事物的查看中提出感興趣的問題。以下是我整理的小學一年級科學說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學一年級科學說課稿范文一：熟悉植物

教學目標：

一、科學學識：能說出周邊常見的植物的特征。

二、科學探究

1、能在對概括現(xiàn)象與事物的查看中提出感興趣的問題。

2、能初步感知科學探究需要制訂籌劃。

3、能利用多種感官查看植物的外部形態(tài)。

4、能簡要陳述探究過程與結論，并與同學議論與交流。

5、能對本課的學習舉行反思與評價。

三、科學態(tài)度

1、能對植物外部形態(tài)表現(xiàn)出深厚的探索興趣。

2、能實事求是，客觀描述對常見植物的查看和察覺。

3、交流過程中容許和他人共享自己對常見植物的理解，具有很好的合作意識。

四、科學技術社會與環(huán)境。

在熟悉植物、利用植物的時候，確定要保護植物，養(yǎng)護植物資源的繁盛。

教學打定：

一、教師打定：仙人掌、白蘿卜、松枝、荷花、向日葵，銀杏葉，牽牛花，水稻，洋蔥、橘子，蔥，芹菜、月季。

二、學生打定：《科學學生活動手冊》、筆。

教學過程

一、情境與問題

1、教師出示教材圖片，讓學生說一說是否熟悉這些植物，然后直接引入問題“這些植物有什么特點?”

2、這節(jié)課老師給同學們帶來了些什么，大家快看?今天這節(jié)課我們就來查看這些植物的特點!

二、探究與察覺

活動一、查看植物的顏色和外形

我們先來查看植物的葉子、花的顏色和外形。把查看到的特點記錄在活動手冊第七頁。查看完全班交流。

活動二、聞氣味辨植物。

嬉戲規(guī)矩：蒙上眼睛，只能用鼻子聞，不能用手拿，其他同學不能提示。

小組活動，其中三個成員用手幫著拿植物，一名同學用鼻子聞，組內成員輪替舉行活動。

三、應用與拓展

1、出示不同實物。

2、分組議論，全班交流。對比花生、葡萄、國槐的不同特征。老師適時提示。

小學一年級科學說課稿范文二：輪子的故事

教學目標:

1、激發(fā)學生對探究身邊的物品衣服的科學的興趣:專心參與查看,對比分類和制作等活動

2、培養(yǎng)學生查看和對比才能

3、指導學生初步熟悉衣服的種類是多種多樣的

重點:

1、激發(fā)學生對探究身邊的物品衣服的科學的興趣:專心參與查看,對比分類和制作等活動

2、培養(yǎng)學生查看和對比才能

3、指導學生初步熟悉衣服的種類是多種多樣的

難點:

1、激發(fā)學生對探究身邊的物品衣服的科學的興趣:專心參與查看,對比分類和制作等活動

2、培養(yǎng)學生查看和對比才能

3、指導學生初步熟悉衣服的種類是多種多樣的

教法:

探究法

課前打定:

1、衣服的圖片

2、學生自帶一件最熱愛的衣服

3、各種特殊衣服的圖片

4、制作材料和工具

教學流程:

熟悉學生自己的衣服,搜集衣服資料,給衣服分類,熟悉特殊的衣服,整理自己的衣柜

教學過程:

活動1:熟悉學生自己的衣服

1、穿上自己熱愛的衣服

2、引導學生在顏色,大小,圖案,材料,款式,穿著場合,穿著季節(jié)等方面對比一致和不同

3、出示圖片

活動2:給衣服分類

1、查看和對比教師和學生搜集的各種各樣的衣服

2、學生給衣服分類

3、匯報分類方法

活動3:熟悉特殊的衣服

1、出示書中的圖片熟悉特殊的服裝

2、引導學生說出其他有特殊用途的衣服

活動4:整理自己的衣柜

1、學習集中存放衣服的方法

2、作業(yè):整理自己的衣柜

課后小結:

激發(fā)了學生探究科學的興趣，使學生能積極、團結合作地參與服裝的研究，了解服裝在不同時期的變化，初步了解了科學技術對人類生活的影響。

小學一年級科學說課稿范文三：多樣的天氣

一、教學目標

(1)科學學識

知道陰、晴、雨、雪、風、霧等天氣現(xiàn)象、主要特征和相應的天氣符號。

(2)科學探究

初次體驗較長時間地、有目的、有籌劃地查看，并記錄天氣現(xiàn)象的過程。

(3)科學態(tài)度：培養(yǎng)堅持性，激發(fā)學生關注天氣的興趣。

(4)STSE：了解到人們在監(jiān)測、獲取天氣信息的方法與途徑。

二、教學打定

各種天氣的圖片、錄像，天氣符號圖片，活動手冊

三、教學時間1課時

四、教學過程

(一)教學導入

天氣，與我們緊密相關。這節(jié)課，我們要開頭學習有關天氣的科學。

(二)新課學習

1.熟悉天氣現(xiàn)象和天氣符號

(1)這是什么天氣?

依次出示晴、陰、雨、雪、風、霧等不同天氣的圖片，調動學生的生活閱歷。

(2)找晴天和陰天的特征

首先出示不同地點的晴天圖片，找晴天的主要特征(太陽沒有被云遮住)。

接著出示不同地點的陰天圖片，找陰天的主要特征(太陽被云遮住了)。

(3)用符號表示晴天和陰天

首先同時出示同一地點的晴天和陰天圖片兩張。提問：用圖形符號表示晴天和陰天，怎么畫才好區(qū)分呢?學生試畫，然后交流。結果出示教材所畫的晴天和陰天的天氣符號，與之對照。

(4)用符號表示雨、雪、風、霧等不同天氣依次出示雨、雪、風、霧等不同天氣的多個圖片。找上述每種天氣的主要特征。學生試畫，然后交流。結果出示教材所畫的相應天氣符號，與之對照。

(5)看符號認天氣

出示不同的天氣符號，學生認天氣。

2.查看記錄一周天氣現(xiàn)象

(1)明確任務

任務1：同一地點，不同時刻，天氣會一致嗎?(例如，學校，每天9點、12點、下午3點)

任務2：不同地點，同一時刻，天氣會一致嗎?(例如，不同區(qū)域的兩家住地，每天7點)

(2)領取任務

同學們選擇任務，一致任務的幾個人組成小組。

(3)記錄指導