小學(xué)一年級英語說課稿優(yōu)秀模板合集

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在英語教學(xué)中倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展學(xué)生的綜合語言運用才能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)才能的過程。以下是我整理的小學(xué)一年級英語說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)一年級英語說課稿范文一

一、說教材

1.教材分析：本節(jié)課是PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK1教材第三單元B片面中的Letslearn，Letsdo及Letscheck中的內(nèi)容，其中Letslearn片面是在A片面Letslearn中blue,green,yellow,red,purple詞匯學(xué)習(xí)的根基上，再學(xué)習(xí)white,black,pink,orange,brown這幾個詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些TPRActivities，即本課的其次片面Letsdo，如Black,black.Standup.等一些簡樸的指示語，要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作，同時激勵學(xué)生滾動已學(xué)指令。如：Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.并自創(chuàng)個人熱愛的新口令。如：Black,black.Clapyourhands.Black,black.Stampyourfoot.Black,black.Snapyourfingers.等等。學(xué)生能舉一反三，以此達成語言教學(xué)的真正目的。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色調(diào)鮮明的圖片與詞匯配對，使學(xué)生更易理解，TPR活動更是深受兒童愛好，所用的節(jié)奏和動作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的回響中自然習(xí)得語言。

2.學(xué)習(xí)者分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了blue,green,yellow,red,purple這五個顏色單詞，學(xué)生對于色調(diào)這方面內(nèi)容較感興趣，學(xué)生對于表示色調(diào)的單詞理解率可達85%，表達率可達75%，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的根基上，再學(xué)習(xí)white,black,pink,orange,brown這些新單詞，結(jié)果利用chant，給學(xué)生供給一個好玩、輕松、活潑的空氣去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂見的形式來穩(wěn)定讀、聽的才能，從而為下一步的視聽詞匯的才能打下良好的根基。

3.教學(xué)目標(biāo)：本教材的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，三年級的小學(xué)生對英語有著濃重的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對色調(diào)有著較強的敏感程度，更輕易引起學(xué)生的興趣,這些都有利于新學(xué)識的教學(xué)，學(xué)生能在對比輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認知水平啟程，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展學(xué)生的綜合語言運用才能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)才能的過程。通過對“新課標(biāo)”的專心學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會，針對三年級學(xué)生的年齡特點及本課書的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)模式確定為“任務(wù)型與活動型相結(jié)合”的整體教學(xué)模式，在活動設(shè)計時本著體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言學(xué)習(xí)和多種才能的培養(yǎng)滲透到課堂活動和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們供給一個不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長空間。因此在教學(xué)過程中我努力做到在扶助學(xué)生穩(wěn)定舊學(xué)識的同時，力求創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，以生動別致的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動參與英語學(xué)識的學(xué)習(xí)、操練與交際活動，提防培養(yǎng)學(xué)生語言交際才能和思維進展才能。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)識技能目標(biāo)：

a.進一步穩(wěn)定以學(xué)過的顏色單詞：blue,green,yellow,red,purple

b.要求學(xué)生能聽、說、認、讀white,black,pink,orange,brown這些新單詞。

c.初步運用句子：Whatcolourisit?Its...Ilike...

d.能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

(2)情感態(tài)度目標(biāo)：

a.采用嬉戲教學(xué)和活動教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。

b.培養(yǎng)學(xué)生對顏色的愛好，賞識顏色的美，情愿用顏色來描繪生活中的美好事物，珍惜生活。

4.教學(xué)重點和難點

a.重點：

1.能正確純熟地認讀表示顏色的新單詞：white,black,pink,orange,brown并能用英語描述不同顏色的物品。

2、能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

b.難點：

單詞blackbrownandground,turnaround的發(fā)音。

5.課前打定：課本、活動手冊、錄音機、錄音機帶、顏色圖片、顏色單詞卡片、掛圖、圖片、顏色指令牌、顏色轉(zhuǎn)盤。

本課通過大量的聽說練習(xí)，突破教學(xué)難點，達成教學(xué)目標(biāo)。

二、說教法

本課在教學(xué)上主要表達在以下幾個方面：

1.唱英語歌，引起學(xué)生興趣(引趣)

2.嬉戲激發(fā)學(xué)生興趣(激趣)

3.創(chuàng)設(shè)情景，促進學(xué)生興趣(促趣)

4.變更評價，養(yǎng)護學(xué)生興趣(護趣)

5.開放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣(續(xù)趣)

本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進地達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個教學(xué)表達全員參與，表達合作探究，表達生活實踐，在活動中開頭，在情景中操練，在運用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學(xué)中限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時間里始終保持振奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。產(chǎn)生事半功倍的效果。

三、說教學(xué)手段

小學(xué)生的形象思維在其熟悉過程中占主導(dǎo)地位，三年級學(xué)生剛剛接觸英語，學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗，不擅長把握語言規(guī)律，以直觀的形象思維為主，對語言記憶以機械記憶占大多數(shù)，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂。1.在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實物情景舉行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認知規(guī)律，又能吸引他們的有意留神。2.按課堂教學(xué)實際的需要，采用多媒體輔佐教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運用既能扶助學(xué)生校正發(fā)音，又對比生動地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的猛烈欲望，提高英語學(xué)習(xí)的效率。

四、說教學(xué)程序

在教學(xué)中提防引導(dǎo)學(xué)生主動參與動口、動手、動腦綜合進展多方面才能的各種活動，提防培養(yǎng)學(xué)生語言交際才能和思維進展才能。我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.新課導(dǎo)入──歌曲開篇，引入情境。

學(xué)生剛上課時心理處于慌張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲Howareyou?在輕松高興的歌曲中使學(xué)生急速地進入英語課堂，既活躍氣氛，又消釋慌張，集中學(xué)生的留神力，同時復(fù)習(xí)穩(wěn)定了本單元學(xué)習(xí)的重點句型Howareyou?

2.新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

小學(xué)生對色調(diào)有著較強的敏感程度,色調(diào)鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，讓學(xué)生用TPR的形式復(fù)習(xí)顏色;其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤等色調(diào)鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的留神力，教授新單詞。每學(xué)一個顏色單詞時，都用TPR動作表示出來，讓學(xué)生也跟著動一動，說一說，還通過師生問答，適當(dāng)擴展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會說，學(xué)生學(xué)起來感到親切好玩，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說才能。

3.穩(wěn)定階段。(創(chuàng)設(shè)情景，穩(wěn)定新知)

為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生供給一個好玩、輕松、活潑的空氣去操練單詞。再以不同的“猜”的嬉戲來讓學(xué)生主動參與，體驗學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣。嬉戲是學(xué)生酷好的活動，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計了四個情景嬉戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強化新知，穩(wěn)定新知，循序漸進地達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.反應(yīng)練習(xí)，進展新知。

做活動手冊，既訓(xùn)練了聽力，也穩(wěn)定本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

5.歸納總結(jié)

根據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

lessonPlan

一、TeachingMaterial:PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK1,UnitThree──Letspaint(PartB:Letslearn,LetsdoandLetscheck)

二、Teachingaims:

LanguageSkills：

1.Learningsomethingaboutthewordsofcolour.：white,black,pink,orange,brown

2.LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?Its...Ilike

LearningStrategies:

1.Workwithotherstogetinformation.

2.Learnthroughthegames.

3.Moraleducation:Howbeautifulthecolourfulworldis!Wemustloveourlife.

三、Teachingkeypoins:

1.enablethestudentstounderstandsomethingaboutcolouritems.

2.enablethestudentstounderstandthetheinstructionofthesentence:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?Its...Ilike...

四、Teachingdifficultpoints:

Studentswillbeabletoidentifythepronunciationofblackbrowngroundandturnaround.

五、Analysisaboutthepupils:StudentsfromGradeThree.Beforethislesson,theyhavelearnedthecolouritems:blue,green,yellow,red,purple.Todaygoontolearntheothercolourwords:white,black,pink,orange,brown.Ontheotherhand,LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?Its...Ilike...MaintaininganEnglish–onlyenvironmentintheclassroomiscriticalwhenEnglishisbeingtaughtasaforeignlanguage.Soteachersneedtobecontinuouslymodelingcorrectlanguageuse,surroundingstudentswiththeEnglishexperience,andencouragingthestudentstolearnEnglishbydoing/singing/acting.

六、Teachingmethod:

SituationalLanguageTeaching,CommunicativeLanguageTeaching,Task-based,

ContrastiveAnalysis,Heuristicmethodofteaching.TotalPhysicalResponse,Directmethodofteaching

七、TeachingPreparations:

activitybook,CAI,Tape-recorder,Overprojector,Teachingaids,Picture.,Wordcard,colourcard,colourrevolvingplates

八、TeachingProcedures:

Step1──Gettingstudentsreadyforclass

A.Greetings

T：Hello!Boysandgirls.Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Verywell.Thanks.

B.Freetalk

A:Hello!

B:Hi!

A:Whatsyourname?

B:Mynameis

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Goodbye!

B:Bye!

Step2──Warmingup

Letssingasong──Howareyou?

Step3──Presentation

PartI

1.Lead-in

a.Letthepupilslistenanddo(T：Showmeyourcrayons.Showmeyourblue/green/yellow/red/purplecrayon)

Forexample:

T:Showmeyourbluecrayon.

S:Bluecrayon.

b..Showthewordscards.Letthepupilsreadthewordsquickly.Chant:red,red,Ilikered.

c.Pointtothecolourrevolvingplatesandtellthepupilswehavelearntthefivecolourwords,todaywearegoingtolearntheothercolourwords

2.Newconcept

1)UsingDirectmethodofteaching(visualaid)toteachthenewcolourwordsT：Showmeyourblackcrayon(教師舉起黑色蠟筆說，學(xué)生出示相應(yīng)物品，根據(jù)語境和常識推測black的意思是黑色，并給老師黑色蠟筆。色調(diào)鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，與板書結(jié)合，會產(chǎn)生事半功倍的效果。)

2)Guessthemeaningoftheword

3)Learntosay:black,black,Itsblack.Itsablackcrayon.

4)Stickthewordcard,letthestudentsrecognizethewordandLearntosayonebyone:black,black.

5)Theteachershowsomethingblackandaskthestudent:T:Whatcolourisit?S:Black.TheteacherHeuristicsthestudenttoanswer:Itsblack.

6)Chant:Black,black.Ilikeblack.

Whatcolourdoyoulike?

Ilikeblack,black,black.

7)Findsthblackintheclassroomandtellme.

S1:blackbag

S2:blackpencil-case

S3:blackboard

S4:blackpen

S5:blackpencil

S6:...

8)InthiswaystoteachtheotherwordsthenOpenthebooksatPage28.

9)Readbyyourselfandtrytoremember.

3.Consolidationandextension

Activity1──guessinggame集體形式(評價)

(以大組為單位說顏色，說對的加分。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，叫學(xué)生推測轉(zhuǎn)盤停下后，指針會停在什么顏色上。實時評價，激發(fā)學(xué)生的成就感)

Activity2──guessinggame分小組形式(評價)

(分小組嬉戲，老師分別將寫有顏色的小紙團分給每個小組(4-6人)的第一個同學(xué)，然后一個接一個同學(xué)猜本組幸運顏色，猜中同學(xué)有獎。每組第一個同學(xué)用“yes”或“no”未判斷。)

Activity3──guessinggame個人形式(評價)

(擊鼓傳花，拿花者上臺，手摸轉(zhuǎn)盤顏色并猜是什么顏色，有三次猜的機遇。臺下的人問：Whatcolourisit?拿花者猜:Its...)

Activity4:Putthewordundertherightcolourpicture.

PartII──Letsdo

1.Lead-in

Letssingasong──Teddybear

2.Newconcept

1)Listenanddo(教師對著個別學(xué)生發(fā)指令)

Touchyourhead.

Touchtheground.

Turnaround.

2)CAI

3)Canyoudo?

3.Practice

1)Playagame──Listenanddo.(學(xué)生按不同顏色分組，每種顏色代表一組。學(xué)生聽指令做動作。)

Example:

Black,Black,Standup!(黑色組學(xué)生起立)

Brown,Brown,Touchtheground!(棕色組學(xué)生手碰地面)

a.師生互練，師說生做，再派學(xué)生上臺給出指令。(根據(jù)事先選取的幸運色按小組表演)

b.每人定一種幸運色，以小組為單位相互練習(xí)。(師生互動，引起共鳴，學(xué)生學(xué)得投入、主動)

2)Makeachantbyyourself.(創(chuàng)造性編歌謠，激勵學(xué)生自創(chuàng)個人熱愛的新口令并表演)

Example:

Black,black.Clapyourhands.

Black,black.Stampyourfoot.

Black,black.Snapyourfingers.

Step4──Consolidationandextension

1.Listeningexercises:Letscheck:

2.Lookandcolour.(ActivityBookP18)

Step5──Summary(利用板書，讓學(xué)生自己小結(jié)。并記住它們。)

Step6──Discuss

1.Didyouenjoythislesson?

2.Whathaveyoulearnt?Wouldyoutellme,please?

Step7──Singasong──ColourSong(Endthelesson)

Step8──SettingHomework

1.唱coloursong給家長聽。

2.你最熱愛哪種顏色?為什么?(顏色的象征意義，紅色代表熱心;黑色代表神秘;白色高雅純凈，純真無邪;藍色代表自由……)

3.上網(wǎng)查找色調(diào)秀美的風(fēng)景圖片，賞識顏色的美，自由用英語談?wù)摗?/p>

4.Task:每個學(xué)生用所學(xué)的學(xué)識向同伴介紹教室內(nèi)外的至少五件物品(利用學(xué)習(xí)用品練習(xí)所學(xué)的顏色)

本課時的教學(xué)目的是要求學(xué)生能夠聽、說、認讀關(guān)于顏色的單詞;能初步運用句子：Whatcolourisit?Its...Ilike...;能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能按照指令做出相應(yīng)的動作。因此在設(shè)計教案時遵循了“聽先于說，說先于讀，讀先于寫”及“詞不離句”的詞匯教學(xué)原那么，積極創(chuàng)造真實、自然、愉悅的氣氛以進展學(xué)生聽、說、認讀的綜合語言技能。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根基。在新課標(biāo)的教學(xué)理論及我校創(chuàng)新教導(dǎo)理念的指導(dǎo)下，以實施“Task──Based”教學(xué)模式，推進小學(xué)英語素質(zhì)教導(dǎo)為啟程點。設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動并高明設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，在整個教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)明確，課堂教學(xué)布局合理，層次明顯，層層深入，環(huán)節(jié)貫穿，過渡自然。教師充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體作用，賦予學(xué)生充分運用語言的空間和時間，使學(xué)生主動參與到求知的行列中來。課堂上，抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，給每位學(xué)生供給參與的機遇，讓學(xué)生充分“動”起來，氣氛活躍，效果良好。

小學(xué)一年級英語說課稿范文二

1.說教材

1.1教材內(nèi)容

本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)、表達人體部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能運用簡樸的句子描述。

1.2教材的地位

在日常生活中，我們最熟諳的莫過于自己的身體各部位，如何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達自己的身體部位，進展他們的語言表達才能，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用才能。

2.說目標(biāo)

2.1教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認知水平確定以下目標(biāo)：

學(xué)識目標(biāo)：能聽、說、認讀head和五個有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye;聽懂、理解句子lookatme.thisismynose/eye/….;快速回響：touchyourhead/eye/…

才能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的才能，增進身體各片面的協(xié)調(diào)才能，語言表達才能。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過運用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受告成，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

2.2教學(xué)重難點

本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生能聽、說、認讀head和五個有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點是學(xué)生能將這六個有關(guān)人體部位的詞匯運用到簡樸的英語句子中表達，突破重點和難點的關(guān)鍵是結(jié)合低年級學(xué)生熱愛跳跳、唱唱、畫畫，熱愛嬉戲的特點，通過let’sdo快速回響，使單調(diào)的學(xué)識溶進生動的活動之中，讓學(xué)生在聽，做，動的過程中，掌管學(xué)識，并生動地運用。

3.說教法

3.1教法設(shè)計

為了順?biāo)焱瓿梢陨辖虒W(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的熟悉規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、高興教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，保持他們猛烈的奇怪心和旺盛的求知欲，進而促使他們由興趣進展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。

3.2學(xué)法指導(dǎo)

鑒于本課詞匯的特點及學(xué)生現(xiàn)有學(xué)識水平，我打定引導(dǎo)學(xué)生聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達自己的身體部位，進展學(xué)生的語言思維和運用才能。同時，多表揚、勤激勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)識上均有所提高。

3.3教學(xué)手段

教學(xué)不是簡樸的學(xué)識傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無味，我采用多種教學(xué)手段，如電教化，對比形象、直觀，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。在教學(xué)過程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的才能。

4.說過程

4.1導(dǎo)入設(shè)計

4.1.1上課一開頭，我就讓學(xué)生舉行日?？谡Z訓(xùn)練：教師先示范自我介紹goodmorning!/nicetomeetyou./hello!i’mmr….然后讓學(xué)生舉行自我介紹。

4.1.2熱身活動listenandact，教師說：openyourpencil-case.closeyourbooks.…讓學(xué)生做出動作。

設(shè)計意圖：提高對學(xué)識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新學(xué)識埋下伏筆。同時，通過課前的對話，熱身活動，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開頭。

4.2新課呈現(xiàn)

設(shè)計意圖：讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個初步的印象。

4.2.1

教師依次出示head，face,ear，nose，mouth，eye這幾個五官頭飾，結(jié)合身體語言，逐個呈現(xiàn)這幾個新單詞。然后分別采用升降調(diào)教師逐個帶讀這幾個新單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。

4.2.2

教師把這些圖片一一貼在“face”=圖上，剛好湊成一副五官圖。讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’slearn的詞匯，全班分組齊讀。再采用個別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀。

設(shè)計意圖：用頭飾將單詞引出，讓學(xué)生有一種希奇的感覺，產(chǎn)生濃重的興趣，從而有一種都想扮一扮，說一說的愿望，符合學(xué)生的認知規(guī)律和心理年齡特點。

4.3

4.3.1

教師指著自己的鼻子說：lookatme,thisismynose。然后板書lookatme,thisismy…，讓學(xué)生一起讀一讀。接著問學(xué)生：whereisyournose?canyoutellme?引導(dǎo)激勵學(xué)生試著說一說自己的五官lookatme,thisismynose/eye/…。

設(shè)計意圖：語言教學(xué)要貫徹整體性原那么，“句不離詞，詞不離句!”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，對話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用新知。

4.3.2

let’sdo教師發(fā)指令：openyourmouth.closeyoureyes.showmeyournose…讓學(xué)生做一做，自然引入let’sdo:touchyourhead/face/ear/nose/mouth/eye.

設(shè)計意圖：let’sdo既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定練習(xí)。在學(xué)生充分掌管生詞的根基上，教師運用體態(tài)語示范新動作，引導(dǎo)學(xué)生對指令作出正確回響。讓學(xué)生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機能的協(xié)調(diào)進展。

4.3.3game:what’smissing?

教師把五官的圖靜靜拿掉一個部位，讓學(xué)生說出拿掉部位的名稱。

設(shè)計意圖：通過視覺查看復(fù)習(xí)穩(wěn)定單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶才能，調(diào)動課堂氣氛。

4.4拓展延遲

game:guessing.教師讓學(xué)生戴上某個五官頭飾，躲在教室某處，讓其他學(xué)生猜，引導(dǎo)學(xué)生運用對話：

a:hello!

b:hi!who’sthere?

a:guess.

b:areyoumr.ear?

a:yes./no.

設(shè)計意圖：舉行此嬉戲，將單詞融入到會話，有助于學(xué)生穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識，提高學(xué)生的會話才能，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)識的綜合應(yīng)用才能。也再一次表達了語言教學(xué)的整體性原那么，達成學(xué)以致用的目的。

4.5課后作業(yè)

熟讀本課新詞。

同學(xué)間相互舉行聽聽做做的活動，能對單詞的意義作出快速回響。

5.說評價

本節(jié)課我提防從小學(xué)生的身理和心理年齡特點啟程，用心設(shè)計教法以突出重點，突破難點，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生采納。把英語課與活動課相融合，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在活動中快喜悅樂學(xué)英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩、演演等方式，將詞匯教學(xué)融入到對話中，提高學(xué)生的語言綜合運用才能，達成學(xué)以致用的目的。

小學(xué)一年級英語說課稿范文三

教材分析:

本課是小學(xué)英語PEP第一冊第四單元其次課時，主要內(nèi)容是：Let’slearn,let’sdo.

根據(jù)這一主要內(nèi)容，我確定了本課的目標(biāo)如下所示，重點為單詞：monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog和句子：Actlikeamonkey….依據(jù)內(nèi)容我采用了聽、說、學(xué)和做的四步

教學(xué)方法，利用先進的教學(xué)設(shè)備鞏固教學(xué)的趣味性和別致性，通過在玩中學(xué)，學(xué)中玩高興教學(xué)思路，將喜悅貫穿于課堂教學(xué)中。

教案：

Teachingaimsanddemands:

1.Knowledge:Studentscanlearnthewordsaboutanimalsasfollowings:

dogduckcatmonkeypandarabbit.

2.Ability:Studentscanunderstandanddotheactions:Actlikeacat/duck/panda/monkey/rabbit/dog.

3.Feeling:canlovetheanimalsandprotecttheanimals.

MainPoints:

Studentscanlearnthesixwords:dogduckcatmonkeypandarabbit.

DifficultPoints:

1.Studentscanpointandsayoutthesixanimals.

2.Studentscanpronounce“pandarabbitactlikecorrectly.

Teachingaids:

Tape,tape-recorder,sixanimalpictures,cards,sixtoyanimals,sixkindsofexercisepapers.cards.

TeachingMethods:ThePrincipleofthesituation;TotalPhysicalResponse.

TeachingPeriods:One

V:Teachingsteps:教學(xué)過程

1.Warm-up(熱身)Organizeteaching組織教學(xué).Singasong.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Todaywe’llstudythenewlesson.Atfirst,we’llsingasongtogether,ok?

Ss:Ok.

T:Let’ssing.

設(shè)計意圖：課前唱一首歌，可以活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生有良好的心緒打定進入新課的學(xué)習(xí)之中。

2.Intonewlesson導(dǎo)入新課:Theteachersays:ThisisZoom.TodayisZoom’sbirthday.Someanimalsaregoingtotakepartinhisparty.Listenandlook,please.

設(shè)計意圖：以Zoom辦生日宴會，其他小動物要去加入宴會為由，自然引出本課的學(xué)習(xí)重點，即一些小動物，并為學(xué)生營造一個寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)空氣。

3.Presentation新課呈現(xiàn):showaforestonthecream.Listenwhoiscoming?Learnthewords

設(shè)計意圖：通過課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個森林中動物去赴宴的前景，一個個小動物展現(xiàn)，把學(xué)生帶入一個生動的畫面中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為let’slearn中單詞的學(xué)習(xí)和動畫的展現(xiàn)做了鋪墊。

4.Let’slearn.學(xué)

1)Showouttheanimals:用圖片出示小動物

Askthestudentstolookatthepictureandtelltheteacher:whatcanyouseeonthepicturer?Thestudentsshouldknowthemeaningoftheanimal.

設(shè)計意圖：用圖片出示小動物，一方面吸引學(xué)生的留神力，另一方面讓學(xué)生在觀看中明白漢語意思，省去了教師用漢語解釋單詞意思的程序，為下面學(xué)習(xí)英語單詞做好了打定工作。

2)Learntosaynewwordsbycomputerandtape.通過電腦和錄音機來學(xué)說單詞

Havethestudentslookatthewordonthecomputer.Lookandlistencarefully,andlearntosay.Playthetapeonceandletthestudentslistencarefully.Playitasecondtime,pauseitaftereachutteranceandgetthestudentstosayout.

設(shè)計意圖：挖掘?qū)W生聽力的潛能，培養(yǎng)學(xué)生留心聽英語的習(xí)慣，為提高英語聽力水平做出日積月累的效用，聽后模仿出所聽到的英文單詞，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生自己在聽錄音的過程中自覺主動地學(xué)習(xí)英語，目的就是要授之以法。

3)Actlikesomeanimals.表演各種動物

Havethestudentslookatthecomputer,repeatthesentencesandactouttheanimals.

設(shè)計意圖：通過演示文稿，呈現(xiàn)移動的小動物，激發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的自主性。讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)模仿動物名稱的英語單詞，跟著學(xué)、說、做，更加是對Actlikeduck等句子的表演及跟讀，充分掌管單詞、句子并加深了對單詞、句子的理解。

4)Check:connectwithwordandpicture.識字檢測

設(shè)計意圖：融合在嬉戲listern,pat,andstick中，把直觀的圖片與抽象的單詞結(jié)合起來，也達成了識字檢測的目的。

5)Playagame.做小嬉戲活動

Havearest,playagame.Showoutthefour-sixpicturesoftheanimals,havethestudentswatchcarefully,andthenclosetheeyes.Atthistime,theteachertakeoneaway,andmakethestudentsopentheeyes,thenguess:what’smissing?

設(shè)計意圖：愛玩是孩子們的天性，設(shè)計小嬉戲。此嬉戲為what’smissing?嬉戲，出示4-6個動物圖片，讓學(xué)生留神查看，然后閉上眼睛，教師去掉一個，睜開眼睛再猜什么丟了?學(xué)生在猜的過程中可以把直觀的圖片與抽象的單詞結(jié)合起來，做到在教學(xué)中，不用實物也能說出所學(xué)的英文單詞。在嬉戲過程中讓學(xué)生走上講臺，呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的所得，讓他們在課堂中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，鞏固收獲成就感，充分樹立學(xué)習(xí)英語的自信仰。

5.

6)Let’sdo.做的當(dāng)中，UnderstandthemeaningofActlikeamonkeybycomputer通過電腦理解句意

Actouttheanimals,soasactlikemonkey…It‘ssoeasytounderstandthemeaningofthesentenceforthestudents.Also,itsmakesdifficultsentencebecomeeasily.Ofcause,theclasswillbefullofthelovely.

設(shè)計意圖：讓學(xué)生跟著課件做出動物的特性表演，像actlikemonkey等，不用教師解釋句子的意思，學(xué)生就可以在表演中理解句意，邊表演邊說，難的句子也就成了好玩的話語，做到了化難為易的效用。

8)Listenanddobycomputer.在課件的輔佐下學(xué)習(xí)表演Havethestudentslistentothetapetwice,andthen,askstudentstodo.

設(shè)計意圖：播放錄音，讓學(xué)生戴著頭飾跟錄音機又說又做，在快樂中學(xué)習(xí)，在實踐體會英文句子的表達方法，學(xué)會用英文表達自己喜怒哀樂與說學(xué)動唱，充分表達學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的欲望在快樂中成長。

9)Let’sact.(teacherandstudentsdo