小學(xué)五年級上冊英語教案例子2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)五年級上冊英語教案例子2022小學(xué)五年級上冊英語教案范文例子2022

教師要進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱心，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。以下是我整理的小學(xué)五年級上冊英語教案，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)五年級上冊英語教案范文一：物品歸屬

Lesson29

教學(xué)目標(biāo)學(xué)識目標(biāo)：能夠舉行物品歸屬的問話與答語，并能根據(jù)物體的遠(yuǎn)近，正確使用this和that。

才能目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子

情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱心，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子.

教學(xué)難點(diǎn)正確使用代詞this和that。

課時數(shù)2

教學(xué)過程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

1)播放課本附錄中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染課堂氣氛。

2)把小動物面具掛在墻上，讓學(xué)生說出它們是什么動詞，是誰的。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1)表示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生查看，并提出問題：

WhatarePeterandLisadoing?

Whataretheytalkingabout?

2)播放本課錄音，讓學(xué)生聽，然后議論自己的推測是否正確。

3)再放錄音，讓學(xué)生留心聽：誰扮演bear?誰的頭飾找不到了?結(jié)果找到了嗎?

4)指導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音。

5)讓學(xué)生四人一組分角色表演會話。

6)激勵學(xué)生戴面具到講臺上來表演。

3.趣味操練(Practice)

1)教師將全班劃分成6～8個小組，每組發(fā)一張白紙，每張白紙的最上面都寫有“失物招領(lǐng)處”。要求每組畫出3～4種物品，供其它組認(rèn)領(lǐng)。

2)每組分成兩片面，一片面當(dāng)失主去其它組找損失物品，另一片面留在本組供給物品。用所學(xué)句型舉行交際活動。

3)播放本課投影片，讓學(xué)生邊看邊配音。

4.拓展活動(Additionalactivities)

1)回家聽本課錄音，模仿語音語調(diào)。

2)把本課對話改編或故事，講給父母聽。

課后反思

備課教師：

小學(xué)五年級上冊英語教案范文二：物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式

Lesson30

教學(xué)目標(biāo)學(xué)識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫的單詞和句子是：coat,jacket,jeans,shoes;

Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?No,itisnt.

才能目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子

情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱心，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子.

純熟掌管物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)純熟掌管物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

課時數(shù)2

教學(xué)過程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

把學(xué)生分成男生組和女生組，舉行唱chant比賽，復(fù)習(xí)課本第53頁和第50頁的兩個chant。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1)教師利用教學(xué)卡片和實(shí)物，讓學(xué)生初步熟悉umbrella，mirror，belt，mop4個單詞。

2)教師可以依次舉起單詞卡片，問學(xué)生Whatsthis?讓學(xué)生回復(fù)：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.

3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個學(xué)生，讓他們分別提問其他同學(xué)：Whatsthis?其他學(xué)生回復(fù)：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.

4)教師把拿物品的學(xué)生的名字A代入本課句式：IsthisAsumbrella/mirror/belt/mop?讓學(xué)生回復(fù)。練習(xí)幾遍后，教師可以有意把對應(yīng)關(guān)系說錯，引導(dǎo)學(xué)生用否決句回復(fù)。

5)把學(xué)生分為三人一組，每人拿一個物品或圖片，依次按照Isthis...s...?Yes,itis./No,itisnt.做問答練習(xí)。

3.趣味操練(Practice)

1)教師請班上的男生，把事先打定的生活日用品分別放到教師規(guī)定的幾張桌子上。

2)教師請女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如，

G1:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis.(No,itisnt.)

(G1:Whosecoatisthis?G2:Itshis.)

G1:Isthisyourjacket?

B:Yes,itsmine.

3)教師賞賜猜對物品仆人并說對句子的同學(xué)。

4)播放chant錄音，讓學(xué)生聽兩遍。

5)把學(xué)生分為5人一組，各組打定一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個學(xué)生作模特，參考課本第56頁的提示作嬉戲。

6)仍按照上面的小組，把小組成員的英語課本收集在一起，先讓全體成員摸一摸全體的書，然后打亂依次，一名學(xué)生蒙起眼睛，其他學(xué)生依次拿起一本英語書讓蒙眼的學(xué)生摸，然后問他：WhoseEnglishbookisthis?蒙眼學(xué)生回復(fù)：Its...sEnglishbook.假設(shè)猜錯了，就接著猜;猜對了就換另一個學(xué)生猜。

7)教師在黑板上示范板書四會單詞和句子，邊寫邊說，讓學(xué)生在練習(xí)本上模仿。

教學(xué)過程8)播放chant錄音，教師通過形體語言扶助學(xué)生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語

解釋一下。如getreadytorunout是“打定好往外跑”的意思。

再放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿。結(jié)果，不放錄音，讓學(xué)生齊聲說chant。

4.拓展活動(Additionalactivities)

將本單元核心句型舉行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)境，編成各種小對話舉行交際。

課后反思

備課教師：

小學(xué)五年級上冊英語教案范文三：動物尾巴是誰的

Revision

教學(xué)內(nèi)容分析Funstory

以趣味故事形式綜合再現(xiàn)語言學(xué)識，通過Micky讓Mimi猜“動物尾巴是誰的”這樣一個特定的故事，為復(fù)習(xí)穩(wěn)定本單元教學(xué)內(nèi)容供給新的語言環(huán)境，讓學(xué)生有機(jī)遇穩(wěn)定、提高本單元所學(xué)言語交際技能。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子.

教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、高興的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)學(xué)識，提高語言運(yùn)用才能。

課時數(shù)2

教學(xué)過程

一復(fù)習(xí)及導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)課的形式理應(yīng)是操練為主，教師理應(yīng)開動腦筋，依托課本的呈現(xiàn)形式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境，設(shè)計一些生動多樣的活動，讓學(xué)生在實(shí)際行動中運(yùn)用這些學(xué)識和技能。

2.教師可以先表示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生查看各種動物的尾巴外形，讓學(xué)生議論動物們在說些什么。

3.播放錄音讓學(xué)生聽，檢驗(yàn)對故事內(nèi)容的預(yù)料。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀模仿。

4.教師取Micky的角色，找一個學(xué)生取Mimi的角色，同時播放錄音，示范演練故事對話，然后全班學(xué)生做Mimi再練一遍。

5.組織學(xué)生分組演練故事內(nèi)容。

二趣味練習(xí)

1.摸詞回復(fù)問題。教師把本單元的新單詞寫在小紙片上，每張紙片寫一個詞。寫完后放在一塊兒讓學(xué)生每人選一張。然后教師用教學(xué)卡片或?qū)嵨镒龅谰?，每次舉起一個物品或卡片，依次問學(xué)生：Isthisyour...?假設(shè)學(xué)生手中的單詞與教師舉起的道具一致，就回復(fù)Yes,itis.不一致就回復(fù)No,itisnt.教師不斷更換道具，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。