小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇

作為一位優(yōu)良的教職工，有必要用心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些呢？下面是我給大家整理的小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選篇1）

1、能畫(huà)出蘋(píng)果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色舉行平勻涂色。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗(yàn)告成的喜悅。

實(shí)物蘋(píng)果、范例、油畫(huà)棒，幼兒用書(shū)。

一、蘋(píng)果聚會(huì)

師：今天老師帶來(lái)了一樣水果，看看它是誰(shuí)？（出示實(shí)物紅蘋(píng)果）。今天這只紅蘋(píng)果它要舉辦一次聚會(huì)，它只邀請(qǐng)?zhí)O果摯友來(lái)加入，你們來(lái)猜一猜它會(huì)請(qǐng)那些顏色的蘋(píng)果呢？

二、教師示范。

1、出示幼兒操作畫(huà)冊(cè)：看，這是紅蘋(píng)果的家，它就在里面舉辦聚會(huì)。

2、講解畫(huà)法：教師示范畫(huà)蘋(píng)果，幼兒留心看。

3、報(bào)告幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂，不涂到框的外面。

三、幼兒作畫(huà)

1、師：現(xiàn)在我們小摯友也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己熱愛(ài)的蘋(píng)果，留神畫(huà)出圓圓的，完整的蘋(píng)果，畫(huà)完后用紅黃綠三種顏色涂蘋(píng)果。

2、幼兒全體動(dòng)手操作畫(huà)蘋(píng)果，指點(diǎn)幼兒畫(huà)面感激。

3、教師巡回查看，扶助動(dòng)手才能差的幼兒。

四、作品講評(píng)

1、你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)最美麗？為什么？

2、你畫(huà)的是什么顏色的蘋(píng)果？

活動(dòng)反思：

在舉行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫(huà)進(jìn)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫(huà)，而應(yīng)多崇敬孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)遇，能讓孩子可以施展天性，促使孩子天性化成長(zhǎng)。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選篇2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、賞識(shí)優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞力。

2、了解、熟悉卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)以及簡(jiǎn)樸的制作過(guò)程。

3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作心愛(ài)的有天性的卡通形象的欲望。

4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)才能。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：

賞識(shí)感受——分析評(píng)述——掌管特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延遲

活動(dòng)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)好玩的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)：

1、首先給學(xué)生賞識(shí)幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫(huà)片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。

2、然后再讓學(xué)生講講最熱愛(ài)的卡通形象，為什么？

3、再把具有代表性卡通形象來(lái)分析藝術(shù)特點(diǎn)，和生活中的形象舉行對(duì)比。運(yùn)用夸誕、變形、簡(jiǎn)練、鮮明比較等一些卡通形象的根本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己愛(ài)好的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。

活動(dòng)二：

了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流賞識(shí)

活動(dòng)要求：

將你熟諳的小故事改編成連環(huán)畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)：

1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個(gè)場(chǎng)景。

2、根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫(huà)面。每一幅畫(huà)面都要領(lǐng)會(huì)地表達(dá)出故事情節(jié)。

3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫(huà)面。

4、整理裝訂。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)樸的撕紙、粘貼。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色舉行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、容許交流，領(lǐng)會(huì)明白地表達(dá)自己的想法。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)撕紙、粘貼，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：能對(duì)各種顏色舉行適當(dāng)搭配。

活動(dòng)打定：

1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色手工紙，

2畫(huà)有“草地藍(lán)天白云”的美工紙一張

3、膠水、塑料小籃子等操作材料。

4、剪好的花瓣

5、美好歡快的音樂(lè)

6、提前讓幼兒參觀花園或賞識(shí)一些圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)花瓣雨飄落，引起幼兒的興趣（音樂(lè)春曉）

1、快看呀，彩紙飄落下來(lái)了，像花瓣雨一樣，美麗嗎？那我們把花寶寶送回花籃吧。

2、你想不想用你的小巧手做這么美麗的花瓣，那今天李老師就教給你們?cè)趺醋?，?lái)，寶寶們，找個(gè)位置坐下。

3這是一張彩紙，李老師要給它做個(gè)小造型，把它變小，寶寶，瞪大眼睛，看誰(shuí)能察覺(jué)這兒的小奧秘。

4、撕紙，彩紙為什么變小了？那老師是怎樣撕得？學(xué)一學(xué)，小摯友察覺(jué)的真多，對(duì)，李老師就是這樣做的。

5、這個(gè)樣子像什么，真棒，這是大拇哥，這是二拇弟，這樣和在一起像小小雞，加上這只，幾只小小雞，兩只，我們把紙放在中間，像個(gè)大胖胖的蟲(chóng)子，說(shuō)成：兩只小小雞，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你一口，往下飛，我一口，也往下飛，阿蒙阿蒙把小蟲(chóng)給吃掉了。

6、寶寶們，明白了嗎，把它變得越細(xì)撕出來(lái)的花瓣越美麗……，

7、我呀，還可以把彩紙變成各種外形的呢，，你看，圓形，三角形，正方形好多好多呢。

二、動(dòng)手撕紙，鑒別顏色：5

1、李老師已經(jīng)給你們打定好了的彩紙，來(lái)，選自己熱愛(ài)的顏色，也動(dòng)手撕一撕吧，把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。（放音樂(lè)藍(lán)色的愛(ài)）

3、你們撕的彩紙真美麗

1、（出示范紙）寶寶，你看，今天李老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)，這畫(huà)上只有：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，紅紅的太陽(yáng)綠綠的草地，我想把它變成美觀的大花園，可是你看，花園里的花沒(méi)有顏色，好看嗎？一點(diǎn)也不美觀。

2、我呀，可以用我們方才撕的彩紙給他變變，看，選自己熱愛(ài)的顏色，涂上膠水，在花上粘貼，這樣，我們的花園就會(huì)變得更美觀的。棉棒膠水粘貼

3、李老師想和你們共同完成這幅畫(huà)，好嗎？

4、來(lái)吧，寶寶，咱自己動(dòng)手做一做，把花園裝扮的漂美麗亮的。

5、花園好美麗呀，看，蝴蝶和蜜蜂都被吸引來(lái)了，他想和我們一起唱歌跳舞呢。（放音樂(lè)小班10）

他們還說(shuō)呀，我們幼兒園的花有的都開(kāi)了？我們一起去看看都有哪些顏色吧?。ǚ乓魳?lè)）

（幼兒走出活動(dòng)室，終止活動(dòng)。）

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)中，教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過(guò)色調(diào)的搭配練習(xí)，舉行創(chuàng)造“大花園”，穩(wěn)定幼兒對(duì)常見(jiàn)色的熟悉，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

其實(shí)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)顏色還不能很好的鑒別，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師提防引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分辯色調(diào)與搭配，更提防了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示，以及語(yǔ)言提示，讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這些學(xué)識(shí)，也讓創(chuàng)造“美觀的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。

此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的告成之處，也在于教師高明運(yùn)用了一些教學(xué)方法的理由，如：語(yǔ)言示意、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品告成的這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份喜悅，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作告成的喜悅。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)體驗(yàn)告成的喜悅，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)一個(gè)封閉的圓，并在圓的根基上添畫(huà)成小雞。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、在浸染、賞識(shí)作品中，體驗(yàn)告成的喜悅。

教學(xué)打定：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫(huà)棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫(huà)棒。隨音樂(lè)《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái)。

2、小母雞們有什么才干呢？哪只母雞能干，用你的油畫(huà)棒生個(gè)雞蛋。

其它小母雞也來(lái)生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在哪兒呀？音樂(lè)四遍，幼兒隨音樂(lè)自由畫(huà)蛋。生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣？

3、假設(shè)能把雞蛋孵出小雞來(lái)，那確定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來(lái)試試。(音樂(lè)時(shí)，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來(lái)了，你們想不想把蛋孵成小雞呢？(音樂(lè)四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫(huà)成小雞。教師指點(diǎn)幼兒把一些空的雞窩畫(huà)小雞。)

4、小母雞們真能干，大家想想小雞們熱愛(ài)去哪里玩，愛(ài)吃什么食物，我們給它添畫(huà)上去。

5、我們真能干，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來(lái)。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng)，做做嬉戲吧。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選篇5）

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知幾對(duì)同類(lèi)色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發(fā)孩子對(duì)色調(diào)的興致。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)終止后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能切實(shí)叫出它們的名字。

2、色調(diào)孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。

3、孩子每人一個(gè)“色調(diào)孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學(xué)過(guò)程

一、配同類(lèi)色。

1、幼兒教師：今日好多色調(diào)孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色調(diào)孩子，孩子集體念。

2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來(lái)了個(gè)紅孩子，它講：我的好伙伴同我長(zhǎng)得分外像，看看，這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)扶助我找找?！焙⒆诱抑奂t?！昂没锇椋譅渴?，抱抱?！庇變航處熝菔?個(gè)孩子的動(dòng)作。

3、用一致的方式找著另三對(duì)同類(lèi)色。

二、觀測(cè)和觀測(cè)印染手絹的方式。

1、幼兒教師表示范例：看，色調(diào)孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多美麗呀！它們是怎么樣裝扮得哩？

2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

幼兒教師：如此美麗的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的?。课覀儊?lái)看看。

將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色調(diào)——靜靜地開(kāi)啟。

三、孩子集體回想