幼兒小班心理教案設(shè)計方案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒小班心理教案設(shè)計方案(5篇)幼兒小班心理教案設(shè)計方案(精選5篇)

幼兒園心理健康教導教案，現(xiàn)在的孩子，生活好起來了，壓力也大起來了，好多孩子家里都沒有兄弟姐妹，所以在幼兒園與其他小摯友的相處之間就帶著一些問題，我們要教會他們?nèi)绾翁幚磉@些問題。幼兒小班心理教案設(shè)計方案怎么寫?我在這里給大家共享一些關(guān)于幼兒小班心理教案設(shè)計方案，夢想能幫到各位。

幼兒小班心理教案設(shè)計方案篇1

活動目標：

1、熟悉自己往往會面對的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的理由。

2、懂得遇到困難時要主動斟酌解決問題的手段，敢向困難挑戰(zhàn)。

3、專心參與活動，體驗解決困難的喜悅。

活動打定：

1、物質(zhì)打定：故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場地創(chuàng)設(shè)

2、閱歷打定：幼兒有困難的閱歷，有失敗和告成的體驗。

活動過程：

一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。

1、提問：小摯友們，幼兒園生活開心嗎?在活動中，嬉戲中，你都碰見過哪些困難呢?

教師總結(jié)：原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事情。

通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

二、聽故事，議論，了解弗洛格的困難。

1、介紹故事：今天老師帶來一個青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情?

2、教師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了?它遇到了什么困難?它是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?

3、說說自己的困難及做法：小摯友們，你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的。

教師總結(jié)：小摯友們在生活、嬉戲中往往會遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了告成。

弗洛格是孩子們很熱愛的一個動物的形象，好多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣啟程選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達的欲望。

三、挑戰(zhàn)困難。

1、介紹嬉戲內(nèi)容。

師：今天青蛙弗洛格要去其他小動物家，可是在路上它遇到了一個困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小摯友們來試試，看看能不能順遂通過。

2、組織幼兒舉行嬉戲，并舉行議論，找出失敗的理由，共享告成的閱歷。

3、請失敗的幼兒再試一次。

4、加大難度，請幼兒舉行嘗試。

這個環(huán)節(jié)遵循“嬉戲是幼兒的主要活動”的原那么，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的嬉戲，讓幼兒知道困難是不成怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。嬉戲表達了心理課遞進強化的原那么通過第一次嘗試——找出困難的理由——再次嘗試——加大難度，層層遞進，符合大班幼兒的年齡特點，讓孩子在嬉戲中強化困難的概念，積極積累閱歷。

四、總結(jié)面對困難的方法。

師：小摯友在成長的過程中會遇到好多困難，大家要積極面對困難，專心分析困難的理由，逐漸戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。方才嬉戲中還沒通過的小摯友，你們已經(jīng)比第一次有進步了，努力找找理由，相信很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息報告我哦!

結(jié)果老師針對性的總結(jié)面對困難的態(tài)度、方法，扶助孩子舉行梳理，讓孩子再次面對困難有了心理根基。

幼兒小班心理教案設(shè)計方案篇2

1、在說說、畫畫中知道如何讓不高興的心情變好。

2、能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關(guān)切他人，萌發(fā)彼此關(guān)愛的情感。

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是高興的(笑臉)

可是今天小兔子生病了，它好痛苦啊，它的心情就是憂傷的(哭臉)

小結(jié)：每個人都會有這兩種心緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

三、分析并找尋手段。

(一)分析理由

師：班級里有這些小摯友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么理由導致他們心情不好，好嗎?

(二)找尋欣喜起來的方法

1、師：假設(shè)心情不好，不開心，就會給我們帶來好多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的手段吧?假設(shè)你心情不好了，你會用什么手段呢?(請幾個幼兒回復，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

四、關(guān)切小摯友。

(一)聽聽小摯友心情不好的理由

(二)扶助小摯友找到喜悅起來的手段

師：把你找到讓她喜悅起來的手段畫下來。

(三)把這些手段編成一首詩。

師：每個人總會碰見心情不好的時候，這時候我們要學會調(diào)理自己的心緒。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上美麗的衣服，讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五、延遲環(huán)節(jié)：

把心情樹放到班級的心育墻上，當小摯友不欣喜時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

幼兒小班心理教案設(shè)計方案篇3

孩子的“任性”是令家長頭疼的事情，而成人不恰當?shù)慕虒Х椒ㄊ窃斐珊⒆尤涡缘闹饕碛?。孩子的任性，用要挾和打罵的方式是不成取的，這種方法能使幼兒暫時有所收斂，但會產(chǎn)生逆反心理。因此，教師要正確對待幼兒的不合理要求，加強正面引導和教導使幼兒心緒高興裁減任性，逐步提高幼兒的自我約束力。

本次活動教師通過采用幼兒愛好的“講故事”“做嬉戲”等形式，讓幼兒在說說、聽聽、講講中，在教師正確的引導下，懂得任性是一種不好的行為，在“理應怎樣做?”的環(huán)節(jié)中，不斷提高自控才能。以達成抑制“任性”的教導目的。

1、“我要吃冰淇淋”看圖陳述圖片36張。

2、“理應怎樣?”任性教學課件。

3、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

2、能學會初步有意識地操縱自己的心緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。

重點是讓幼兒知道什么是任性，任性是不好的行為，理應改掉這一毛病。難點是初步學會有意識的操縱自己的心緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。

一、通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适拢層變毫私馐裁词侨涡灾廊涡允虏缓玫男袨?。

1、幼兒看課件，提出問題。

三位小摯友這樣做對嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?

什么是任性的孩子?

2、教師小結(jié)：這三位小摯友都是任性的孩子，是大家不熱愛的孩子。

任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達成目的不成，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的警告。這樣做是不對的。是不好的習慣。

二、在幼兒熟悉任性的根基上，通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學會有意識的操縱自己的不良心緒。

1、提問：你報告“三位小摯友”理應怎樣做?

2、教師小結(jié)：在幼兒議論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從警告，懂道理的好孩子。

三、通過看圖陳述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。

1、幼兒每人一張圖片分小組自由陳述，并學習概括故事的內(nèi)容。

冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事?

2、教師小結(jié)：任性的孩子不但大家不熱愛它，而且還傷害了身體住進了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。

四、穩(wěn)定學識，做嬉戲《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》穩(wěn)定幼兒以上所學內(nèi)容。

在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。

幼兒嬉戲后，教師播放課件，驗證對錯。

五、結(jié)合幼兒自身實際，不斷提高熟悉。

1、請幼兒講一講自己任性的事情。

在生活中，你是一個任性的孩子嗎?以后理應怎樣做?

2、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。

六、歌表演《好孩子不任性》。

以自娛自樂的形式，讓幼兒感受不任性的孩子會得到好多喜悅，保持高興地心緒。活動終止。

幼兒小班心理教案設(shè)計方案篇4

活動目標

1、容許跟小摯友們共享自己喜悅和不喜悅的事，大膽表達自己的心緒。

2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的優(yōu)點與短處。

3、能夠在生活中探索到喜悅，擁有積極健康的心理狀態(tài)和高興的心緒。

活動打定

音樂若干、PPT。

活動過程

一、營造輕松的空氣(播放輕緩的音樂)，想想自己熱愛的事情(喜悅和不喜悅)。

1、伴隨音樂，請小摯友肆意找個位置擺個舒適的模樣坐下來。

2、教師配樂闡明：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩嬉戲的時候等等喜悅的事、不喜悅的事……(嘟嘟……)列車到站了，我們的旅途終止了。

3、共享高興的事情。

“誰容許第一個和大家共享一下你喜悅的事呢?”(個別幼兒)

“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起共享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨意咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果其次天走進教室一看，察覺桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不喜悅。我以后確定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不喜悅的事情說出來，我的心里安逸多了?，F(xiàn)在誰容許象我一樣把不喜悅的事情講出來和我們一起共享一下呢?”

“方才上來的小摯友都很棒，我們給他們拍拍手!”

二、故事小屋：你很快就會長高

師：今天呀!還來了一位新?lián)从?，他的名字叫阿?(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不喜悅，他一點都不熱愛自己的小個子，他的心愿就是夢想長高，長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師供給了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最喜悅的男孩……(出示PPT，陳述故事)

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同學又是怎么樣的表情?假設(shè)人家這么叫你，你會開心嗎?

2、我們方才都了解了阿力的不喜悅，那你覺得他為了讓自己喜悅起來會做些什么變更呢?

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力察覺自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?

4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?假設(shè)是你，這時候你會怎么做?

5、聽了叔叔的話，阿力終究明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩擾，高個子叔叔也有好多的煩擾，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢?

6、當你們遇到不喜悅的時候，你有什么好方法讓自己喜悅起來呢?(請孩子們說)

7、有只小兔子它也有好多方法，想跟我們共享，我們一起來看看(邊看圖片邊說)

8、師：老師也想和你們共享一個我的方法，當我遇到不喜悅的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松好多。(和老師一起試一試)

三、傳遞喜悅

那么從今天開頭，夢想我們小摯友都做一個喜悅的孩子，每天都過得開心。結(jié)果，讓我們和自己的摯友一起來唱首喜悅的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂：假設(shè)感到幸福你就拍拍手)

幼兒小班心理教案設(shè)計方案篇5

活動目標：

1、通過看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2、積極參與交流，大膽表達自己的想法。

3、遷移心緒，體驗故事中原諒和被原諒人物的欣喜與喜悅的心緒。

活動打定：

貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(畏縮、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。

活動過程：

一、引出主題

師：小摯友，你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

二、出示圖片陳述故事第一片面。

(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小摯友教師一起共享，是什么禮物呢?

(2)師：豆豆望見了很熱愛，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。)

三、陳述故事其次片面。

(1)師：貝貝還是抉擇把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

師：發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心打理怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)

師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會畏縮?(引導幼兒查看描述豆豆的臉色。)

(3)觀看錄像并議論。

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又畏縮，該怎么辦呢?有什么好手段嗎?

幼兒觀看錄像中小摯友的處理方法，引導幼兒議論“自己熱愛的方法”。

(4)議論什么是“原諒”，引導幼兒用適合的語言和動作來表示原諒。

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師靜靜跟貝貝說了兩個字“原諒”，“原諒”是什么意思呢?誰能報告大家?(激勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

(5)演一演“原諒”。

師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(激勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。)

師：(小結(jié))貝貝學你們的手段笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”