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“練習八”教學設(shè)計與說明教學內(nèi)容:蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第五單元53-54頁9-16題。教學目標:1.進一步鞏固畫圖整理信息的方法,能借助所畫的線段圖和示意圖分析數(shù)量關(guān)系,確定解決問題的思路。2.進一步體會用畫圖的策略整理信息的價值,懂得畫圖整理信息是解決問題的一種常用策略,培養(yǎng)運用這一策略分析問題和解決問題的意識。3.進一步積累解決問題的經(jīng)驗,強化解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,增強學好數(shù)學的自信心。教學重點:學會用畫圖解決問題的方法,形成解決問題的策略。教學難點:讓學生體會用畫圖的策略解決問題的價值,逐步形成解決問題的策略。教學準備:課件,課前預習教學過程:數(shù)學小講師講題:第52頁第2題?;貞浿R,引入練習提問:前兩節(jié)課我們學習的解決問題的策略是什么?談話:今天就用這一策略來解決實際問題。分層練習,強化提升(—)計算練習1.根據(jù)預習,核對第9題結(jié)算結(jié)果。提問:每組的兩道題之間有什么聯(lián)系?解決問題(畫線段圖解決問題)根據(jù)預習,交流第10題思考過程。要求:(1)先把已知條件在線段圖上表示出來,再解答。(2)在小組內(nèi)交流解題方法。(3)匯報解題思路。提問:王曉星給張寧8張后,兩人畫片的張數(shù)同樣多,王曉星原來比張寧多幾張?明確:8張是多出的一半,所以原來比張寧多出16張。追問:70表示什么意思?明確:70表示張寧畫片張數(shù)的2倍。2.根據(jù)預習,交流第11題思考過程。要求:(1)先補充線段圖,再解答。(2)在小組內(nèi)交流解題方法。(3)匯報解題思路。提問:495-45求得的是那段路的長度?明確:495-45求得的是6個小時的路程。3.根據(jù)預習,交流第12題思考過程。要求:(1)想象線段圖,并列式解答。(2)在小組內(nèi)交流解題方法。(3)匯報解題思路。提問:78表示什么意思?追問:你能想辦法先求出上衣的價格嗎?明確:用95元加上17就等于兩件上衣的錢。先求一件上衣的價錢,在求褲子價錢。學生思考,交流計算過程。解決問題(畫示意圖解決問題)1.根據(jù)預習,交流第13題思考過程。要求:(1)怎樣擴建增加的面積最???在圖上畫一畫。(2)嘗試用不同方法解答。(3)在小組內(nèi)交流解題思路。小組匯報解題方法,其他同學補充。提問:這里用到的數(shù)量關(guān)系是什么?追問:還有其他解答方法嗎?明確:方法一:用擴建后正方形面積減去原來長方形面積;方法二:先確定增加部分小長方形的長和寬,再根據(jù)面積公式計算。2.根據(jù)預習,交流第14題思考過程。要求:(1)怎樣裁的正方形面積最大?畫一畫。(2)在小組內(nèi)交流解題方法。(3)匯報解題思路。提問:剪出最大張方形的邊長是多少?求原來彩紙的面積用到的數(shù)量關(guān)系式是什么?明確:以長方形的寬作為要裁剪的正方形的邊長,可以先求出正方形彩旗的面積,再加上剩下的面積就可以求出原來彩紙的面積。三、自主檢測,評價完善拓展提升獨立完成第15題。引導:先在左圖中表示出黃瓜和番茄的種植面積,再解答。出示動畫幫助學生理解題意。小組交流,指名匯報。完成第16題。小組交流,指名匯報。明確:先求出每行栽了多少棵樹,再算出36行栽了多少棵樹。四、回顧總結(jié),自我反思總結(jié)本節(jié)課收獲。布置作業(yè)《伴你學》相關(guān)習題。六、板書設(shè)計練習八用畫圖的策略解決實際問題送出的是多出部分的一半,兩人數(shù)量才能相等
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