2021?？啤秾W(xué)前教育學(xué)》期末試題及答案

2021專科《學(xué)前教育學(xué)》期末試題及答案（試卷號2509）一、單項選擇題（每小題2分，共20分）教育的基本功能是（）oA.社會的功能B.個體的功能C.文化的功能D.育人的功能學(xué)前兒童道德意志的特點不包括（）oA.自覺性低B.自制力弱C.注意力分散D.堅持性不強陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是（）0A.南京鼓樓幼稚園B.勞工幼稚園C.香山慈幼院.D.江西實驗幼師社區(qū)教育起源于（）。A.英國B.丹麥C.法國D.美國法國學(xué)者根據(jù)兒童生理、心理發(fā)展的特點，，把學(xué)前兒童和小學(xué)兒童分為三個階段，其中第一階段為（）oA.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)期 B.鞏固期C.努力期 D.前學(xué)習(xí)期幼兒園生活活動的組織原則不包括（）。A.主動性原則 B.一致性和靈活性原則C.自主性原則D.實踐性原則由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的人園兒童年齡為（）A.1~2歲B.1~4歲C.2-3歲末D.0-3歲末&屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點的是（）oA.理性B.深刻性C.行動性D.思維性屬于學(xué)前教育效益的特征的是（）oA.直接性B.遲效性C.單一性 D-短期性幼兒園和家庭的個別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個別談話與（）oA.家長會B.家長咨詢C.父母育兒櫥窗D.家長開放日二、 簡答題（每小題6分，共30分）11.簡述幼兒園環(huán)境設(shè)計的意義。簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計方法。簡述學(xué)前教育對人的內(nèi)在發(fā)展的影響。簡述幼兒園生活活動的意義。簡述幼兒園與小學(xué)銜接的原則。三、論述題（每小題12分，共24分）論述學(xué)前教育的社會功能及其產(chǎn)生的負(fù)而功能。論述家庭教育的地位和作用。四、案例分析題（每小題13分，共26分）新學(xué)期開始，李紅和張霞擔(dān)任幼兒園大班教師，她們認(rèn)為大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了，為了做好幼小銜接工作，讓學(xué)前兒童盡快適應(yīng)小學(xué)生活，她們采取了小學(xué)化的教育模式，如教學(xué)內(nèi)容以算術(shù)和寫字為主，布置書而家庭作業(yè)等，學(xué)前兒童所適應(yīng)的以游戲為主的活動改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的活動，課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)等。請用幼小銜接工作的相關(guān)原理對以上做法進(jìn)行分析。幼兒園對父母做了個調(diào)查：“您認(rèn)為幼兒園老師是做什么的？”父母主要有以下幾個說法：A.幫父母看孩子的；解決父母的后顧之憂。B.陪孩子一起玩，讓他快樂；哄孩子高興的唄。C.主要是照顧孩子，也教一點知識；培養(yǎng)和教育孩子。根據(jù)幼兒園教師角色的相關(guān)原理對上述材料中的觀點進(jìn)行分析。試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、 單項選擇題（每小題2分，共20分）I.B 2. C 3.D 4.B 5.D6.C 7. D 8.C 9.B 10.D二、簡答題（每小題6分，共30分）（1）制約作用：影響學(xué)前兒童的行為方式和發(fā)展方向。，（2） 啟迪作用：引導(dǎo)學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展。（3） 激勵作用：強化學(xué)前兒童的積極態(tài)度。調(diào)節(jié)作用：平衡學(xué)前兒童的情緒。(1)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔的幼兒園物理環(huán)境。以園長為中心，創(chuàng)設(shè)幼兒園成人之間和諧的精神環(huán)境。建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、相互信任的環(huán)境建立學(xué)前兒童之間良好的同伴關(guān)系。(1)學(xué)前教育促進(jìn)個體認(rèn)知的發(fā)展學(xué)前教育促進(jìn)個體個性的發(fā)展學(xué)前教育促進(jìn)個體情緒能力的發(fā)展學(xué)前教育促進(jìn)個體社會化的發(fā)展學(xué)前教育促進(jìn)個體心理健康的發(fā)展(1)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣促進(jìn)智力發(fā)展實施品德教育的有效途徑(1)長期性而非突擊性的原則整體性而非單項性的原則與小學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化原則家、園、校的一致性而非孤立化原則三、論述題《每小題12分，共24分)社會功能:.(1)政治功能經(jīng)濟(jì)功能文化功能家庭功能負(fù)面功能：過度教育：現(xiàn)代化進(jìn)程中兒童成長的苦澀功能異化：阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮(1)家庭教育是其它教育的堅實基礎(chǔ)家庭教育是學(xué)前兒童認(rèn)識和步入社會的起點家庭教育是學(xué)前兒童全而發(fā)展的關(guān)鍵所在（4） 家庭教育的各種因素是學(xué)前兒童性格養(yǎng)成的條件四、案例分析題I每小題13分，共26分）（D幼小銜接工作的內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)前兒童對小學(xué)生活豹熱愛和向往；培養(yǎng)學(xué)前兒童對小學(xué)生活的適應(yīng)性；幫助學(xué)前兒童做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。（2）幼小銜接的主要途徑：日常生活；專門性的主題銜接活動；其他各領(lǐng)域的教學(xué)活動。（1）強調(diào)兒童的參與性；（2）滿足兒童的身心需要；（3）幼兒園中的戶外場地的設(shè)計，即水泥地，花草地和泥土地。（4）場地的設(shè)計一定要方便，能讓兒童充分地活動開來，有利于兒童開展各種游戲和體育活動。如果在場地而積允許的情況下，可以盡可能增加戶外場地的