2020年關(guān)于幼兒園小班上學(xué)期工作總結(jié)

對(duì)于幼兒園小班上學(xué)期工作總結(jié)日歷在手中一頁(yè)頁(yè)被撕去，這也意味著日子在一每日地逝去，就這樣一個(gè)學(xué)期在靜靜無(wú)聲與大張其鼓下結(jié)束了。能夠說(shuō)這個(gè)學(xué)期是__，每日的生活節(jié)奏都是參雜著一種緊張的氛圍，充分、快樂(lè)地成長(zhǎng)著。在配班老師的親近配合下，幼兒較能踴躍主動(dòng)地參加各樣幼兒園各樣活動(dòng)和游戲，喜愛(ài)做一些力所能及的事情，形成了優(yōu)秀的一日生活活動(dòng)慣例和優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒的獨(dú)立生活的能力，自理能力大大提升，交往能力、英勇表達(dá)想法的能力也有了顯然的增強(qiáng)。一現(xiàn)將這一學(xué)期班務(wù)工作狀況小結(jié)以下：此刻的孩子多為獨(dú)生兒女，從屑是在眾多尊長(zhǎng)的愛(ài)惜下長(zhǎng)大的，為了讓他們很快適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們?yōu)榇烁冻隽撕芏唷Ｔ陂_(kāi)學(xué)前，我們逐個(gè)進(jìn)行了家訪，在家訪時(shí)，我們除了向家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒狀況外，還全力與幼兒多接觸，讓孩子認(rèn)識(shí)馬上每日與他們共同生活和游戲的老師，減少孩子們對(duì)幼兒園的陌生感。在孩子們剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧情緒是不免的。在家訪時(shí)我們認(rèn)識(shí)到，很多孩子都很喜愛(ài)聽(tīng)故事和唱歌，于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，給他們講故事、唱歌、跳舞，從孩子們第一天入園就展開(kāi)了豐富多彩的活動(dòng)。對(duì)于情緒顛簸較大的孩子我們絕不小氣的賞賜他關(guān)愛(ài)，讓他理解走開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)蠋熞埠芟矏?ài)他。每日下班后都會(huì)感覺(jué)身心疲倦，但我們又會(huì)自我寬慰，想一想今日哪些孩子沒(méi)哭了、哪些孩子又進(jìn)步了，這也就自但是然的成為了次日工作的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)我們兩位老師的共同努力，孩子們很快穩(wěn)固了情緒，喜愛(ài)上了我們小2班這個(gè)大家庭，有的孩子周末還要吵著上幼兒園。這讓我感覺(jué)很寬慰。。習(xí)慣培育對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)是特別重要的，幼兒期的優(yōu)秀生活次序?qū)⒂绊懙胶⒆右皇溃顾麄兘K生得益。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一平常規(guī)教育，培育了幼兒優(yōu)秀的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：自己獨(dú)立的進(jìn)餐，如何正確使用碗勺，如何保持桌面的衛(wèi)生，如何堆放自己吃完的碗勺等，在午睡時(shí)，訓(xùn)練孩子如何擺放自己的衣物，訓(xùn)練孩子自己穿脫鞋子并能擺放齊整。在教課中，我們指導(dǎo)孩子如何坐立，如何翻閱圖書(shū)，玩玩具時(shí)如何正確的收拿玩具。一學(xué)期下來(lái)，孩子們能自覺(jué)排隊(duì)飲水、入廁，能寂靜進(jìn)餐并保持桌面干凈，懂得了仔細(xì)傾聽(tīng)老師的發(fā)言，還可以主動(dòng)向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)老師交代的事情，各樣習(xí)慣已基本養(yǎng)成，很多家長(zhǎng)都向我們反應(yīng)孩子習(xí)慣好了、懂事了。孩子們的進(jìn)步是我們能看得見(jiàn)的,從不會(huì)聽(tīng)課,上課隨意走動(dòng)的狀況到此刻的主動(dòng)和老師配合,踴躍著手參加,這讓作為老師的我們感覺(jué)特其余快樂(lè)，所以本學(xué)期我們重在關(guān)注幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,加上班上語(yǔ)言發(fā)展存在問(wèn)題的幼兒相對(duì)許多，所以在語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題方面我們做了很多試試和努力。在平?；顒?dòng)和各樣教課活動(dòng)中,我們的語(yǔ)言盡量做到規(guī)范、完好、使用一般話(huà)，給幼兒正確的示范。學(xué)期初我們聯(lián)合本班特點(diǎn)和幼兒年紀(jì)特點(diǎn)對(duì)教室進(jìn)行了環(huán)境布置，使幼兒和家長(zhǎng)一到達(dá)班上就能感覺(jué)到這個(gè)新家的溫馨，能馬上喜歡上它。在創(chuàng)建了大環(huán)境后，我們還聯(lián)合教課活動(dòng)的展開(kāi)和孩子的狀況，不停豐富環(huán)境，我班有動(dòng)物區(qū)，能夠讓幼兒觀察動(dòng)物是如何生活的；植物區(qū)，讓幼兒學(xué)會(huì)如何照料它們；操作區(qū)，讓幼兒自己著手動(dòng)腦；圖書(shū)角，鍛煉孩子的閱讀能力。我們依據(jù)小班幼兒年紀(jì)特點(diǎn)靈巧展開(kāi)主題活動(dòng)。我班幼兒年紀(jì)差異較大，新的教材中對(duì)幼兒的操作能力要求有些偏高，于是我們?cè)谘芯拷滩暮螅鸭w教課與個(gè)別指引、講堂教課與家庭指導(dǎo)相聯(lián)合。在活動(dòng)中我們重視幼兒主動(dòng)感知、體驗(yàn)。如在金色的秋季的主題活動(dòng)中，我們展開(kāi)拾落葉的活動(dòng)，在活動(dòng)中我們一邊讓幼兒認(rèn)識(shí)到秋季樹(shù)葉會(huì)變黃，并且還會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)，使幼兒對(duì)秋季的季節(jié)特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，并且經(jīng)過(guò)拾落葉還讓孩子們也體驗(yàn)到環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦，促進(jìn)了幼兒社會(huì)感情的培育。在此次活動(dòng)中，我們有機(jī)的整合了各領(lǐng)域教育內(nèi)容。像近似的活動(dòng)我們常常展開(kāi)，并且不限制于講堂，我們將教育目標(biāo)浸透到一日生活之中。如在教孩子唱洗手歌時(shí)，我們就是在盥洗室里進(jìn)行的，讓幼兒邊洗邊唱，孩子們特別喜愛(ài)這類(lèi)教課方式。所以，一學(xué)期下來(lái)，孩子們都已充滿(mǎn)了濃重的學(xué)習(xí)興趣。小班幼兒的生活自理能力是比較差的，保育工作顯得特別重要，所以我們?cè)诒＝∽o(hù)理方面做了大批的工作。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期天氣有一些特別，忽熱忽冷，天氣干燥，所以我們班三位老師精心地做好保健護(hù)理工作，平常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不可以讓他們著涼，也不可以讓小朋友們穿得過(guò)多而影響活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)量、身體熱量較大，所以我們及時(shí)給小朋友擦汗、換衣，每日要為孩子穿脫。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小，父親母親對(duì)生活環(huán)節(jié)都非常關(guān)懷，所以我們對(duì)幼兒每日出現(xiàn)的特別狀況都會(huì)及時(shí)的向家長(zhǎng)反應(yīng)。如孩子的大便狀況，幼兒不舒暢時(shí)，我們什么時(shí)候給量的體溫，醫(yī)生給喂的什么藥等等，在和家長(zhǎng)交流交流時(shí)，給家長(zhǎng)仔細(xì)的說(shuō)明狀況。這樣一來(lái)，我們工作的仔細(xì)、周祥，獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我們保證幼兒在最正確的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不可以訓(xùn)誡幼兒，不可以強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓迫。進(jìn)餐前，教師以平易的口吻，熱忱的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗滋味。使孩子進(jìn)餐時(shí)感覺(jué)歡樂(lè)，促進(jìn)唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。其次，培育優(yōu)秀的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。優(yōu)秀的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對(duì)食品的消化和汲取，從而增進(jìn)健康。我們要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服潔凈的習(xí)慣；養(yǎng)成吃飯時(shí)要寂靜、快樂(lè)地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)用調(diào)羹、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣；養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食品的習(xí)慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康，我們的保育員堅(jiān)持每日給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，按期給幼兒玩具書(shū)本消毒，按期曬被子。夜班老師做到了每日下班后翻開(kāi)紫外線(xiàn)燈給教室消毒等等。切的確實(shí)的做到了幼兒園工作的保教共育，即便天氣再冷，路再遠(yuǎn)也都堅(jiān)持上幼兒園。一些幼兒因?yàn)樽约后w質(zhì)或天氣的原由，會(huì)出現(xiàn)咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此，我們準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地給孩子喂藥，讓家長(zhǎng)放心。有一些孩子午睡時(shí)老是尿床，在午睡時(shí)，我們及時(shí)叫孩子起床去上衛(wèi)生間；孩子尿濕、搞臟的衣褲我們也及時(shí)沖洗。對(duì)于某些家長(zhǎng)不太科學(xué)的護(hù)理要求，我們也盡可能的做通他們的工作，完成共鳴。幼兒年紀(jì)小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上能否有危險(xiǎn)物件，教室里不擺放危險(xiǎn)物件，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還常常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護(hù)自己的方法。想幼兒安全之所想從保證安全下手。幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期我們做到了以下幾點(diǎn)：、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物件入園。管理好鏟藥品，防范幼兒吃錯(cuò)藥。、增強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，增強(qiáng)幼兒平常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒走開(kāi)自己的視野范圍。、做好交接班工作，和接班老師交接好幼兒的吃藥等狀況、在戶(hù)外活動(dòng)以前，每次都做到早先和孩子說(shuō)好注意事項(xiàng)，幫助幼兒初步形成并增強(qiáng)安全意識(shí)。在側(cè)重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多門(mén)路地展開(kāi)家園工作。經(jīng)過(guò)電話(huà)、家園聯(lián)系單、家長(zhǎng)會(huì)等形式和門(mén)路，向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的各樣表現(xiàn)，有特別狀況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)獲得了必定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)獲得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)連續(xù)配合，使孩子不停進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些措施，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)同。為了充分家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，我們不按期的依據(jù)孩子和家長(zhǎng)的需要及時(shí)改換家教欄中相關(guān)保育的文章。在大家的幫助和努力下，我們獲得了必定的成績(jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，所以，我們有必需在連續(xù)行進(jìn)以前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的行進(jìn)目標(biāo)：、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改良。、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答以下問(wèn)題聲音不夠響亮等。教課工作是一份常做常新，永無(wú)止境的工作，所以在工作我還要連續(xù)努力，跟上社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。孩子是家長(zhǎng)的心頭肉，是教師的高興果，孩子的將來(lái)需要家長(zhǎng)和教師的共同教育，小班的學(xué)習(xí)在此畫(huà)上了句號(hào)，這個(gè)學(xué)期固然