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學(xué)科年級(jí)學(xué)情解析及預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

講課時(shí)間年月日五年級(jí)課題8、童年的發(fā)現(xiàn)課時(shí)2-1本課是一篇激勵(lì)求知、激勵(lì)英勇想象、激勵(lì)研究發(fā)現(xiàn)的課文,經(jīng)過(guò)作者回憶童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這件趣事,反響了少兒求知若渴的心理特點(diǎn)和驚人的想象力。第一部分先歸納了“我”九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律,卻在此后因此遇各處罰。第二部分詳盡表達(dá)“我”發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律的前后經(jīng)過(guò)。最后,寫(xiě)這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)獲得證明,“我”身不由己地笑出了聲,結(jié)果被老師誤解受各處罰,但“我”從中獲得感悟。本文故事情節(jié)充滿童真童趣,語(yǔ)言幽默幽默,并有多處內(nèi)心活動(dòng)的描述,真實(shí)展現(xiàn)了孩子內(nèi)心世界。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,掌握14個(gè)生字及生字組成的新詞,理解“身不由己、為非作歹、冥思苦想、窘?jīng)r、運(yùn)轉(zhuǎn)自如”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系科學(xué)家發(fā)明時(shí)面對(duì)的驅(qū)逐、損害及作者的經(jīng)歷領(lǐng)悟句子的含義。抓住發(fā)現(xiàn)的過(guò)程理解課文內(nèi)容,感覺(jué)作者童年時(shí)代求知若渴、追根問(wèn)底、英勇想象的精神,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文,掌握課文內(nèi)容,感覺(jué)人物特點(diǎn),領(lǐng)悟作者的思想學(xué)習(xí)重點(diǎn)感情。授課難點(diǎn)聯(lián)系科學(xué)家發(fā)明時(shí)面對(duì)的驅(qū)逐、損害及作者的經(jīng)歷領(lǐng)悟句子的含義教具準(zhǔn)備課件授課過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式時(shí)間教師指導(dǎo)分配積累你都知道哪些人物的發(fā)現(xiàn)一、揭穿課題,激情導(dǎo)入:交流自己的發(fā)現(xiàn)故事,自己可否有過(guò)童年的發(fā)現(xiàn),一并說(shuō)給大家聽(tīng)從課題中,你想認(rèn)識(shí)什么?了結(jié)學(xué)生的情況,指導(dǎo)學(xué)二、初讀課文,結(jié)合預(yù)習(xí)情從字詞、主要內(nèi)容、表達(dá)順生從字詞、主要內(nèi)容、敘況交流學(xué)習(xí)收獲序、讀懂句子等方面進(jìn)行學(xué)述序次、讀懂句子等方面習(xí),理清課文的脈絡(luò)。進(jìn)行學(xué)習(xí),理清課文的脈絡(luò)。三、研讀課文,思疑問(wèn)難:1、對(duì)于本課,你想弄理解自由讀全文思慮,爾后小組哪些問(wèn)題呢?依照學(xué)生回內(nèi)交流、談?wù)摚捍?,歸納:(1)“我”發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?結(jié)果怎樣?(2)“老師誤解了我笑聲,以為我的笑聲不懷好意”四、全班報(bào)告,深入理解體什么意思?會(huì):(3)“我理解了——世界上重要的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面對(duì)著碰到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?!笔裁匆馑迹繉⒂嘘P(guān)的句子讀一讀,并談自己的領(lǐng)悟。重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)達(dá)爾1、達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。規(guī)律。

51510“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的。102.從“我”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,可以看出作者是個(gè)怎樣的孩子?(他善于觀察,喜歡問(wèn)為什么,并有著執(zhí)著的精神。)當(dāng)堂檢測(cè)1、達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律?!拔摇笔窃鯓影l(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的。2.從“我”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,可以看出作者是個(gè)怎樣的孩子?(他善于觀察,喜歡問(wèn)為什么,并有著執(zhí)著的精神。)

練習(xí)1、選擇帶點(diǎn)的字的正確讀音畫(huà)“√”。澄清(chéngdèng)處罰(chéngchěng)身不由己(jīnjìn)窘?jīng)r(jiǒngjūn)白樺(huāhuà)梢頭(shāoshào)作業(yè)部署從“我”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,可以看出作者是個(gè)怎樣的孩子?(他善于觀察,喜歡問(wèn)為什么,并有著執(zhí)著的精神。)

2、依照意思填詞語(yǔ)。⑴自然具備,生來(lái)就有。⑵事情的眉目。⑶形容犯難;感覺(jué)困難。⑷形容費(fèi)盡心思。⑸生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由初級(jí)到高級(jí),逐漸發(fā)展演變。

每日一題2、依照意思填詞語(yǔ)。⑴自然具備,生來(lái)就有。⑵事情的眉目。⑶形容犯難;感覺(jué)困難。⑷形容費(fèi)盡心思。⑸生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由初級(jí)到高級(jí),逐漸發(fā)展演變?!拔摇卑l(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?結(jié)果怎樣?(2)“老師誤解了我笑聲,以為我的笑聲不懷好意”什么意思?(3)“我理解了——世界上重要的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面對(duì)著板書(shū)設(shè)計(jì)碰到驅(qū)逐和損害的風(fēng)險(xiǎn)?!笔裁匆馑迹渴谡n備忘錄“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的。102.從“我”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,可以看出作者是個(gè)怎樣的孩子?(他善于觀察,喜歡問(wèn)為什么,并有著執(zhí)著的精神。)當(dāng)堂檢測(cè)1、達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的。2.從“我”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,可以看出作者是個(gè)怎樣的孩子?(他善于觀察,喜歡問(wèn)為什么,并有著執(zhí)著的精神。)

練習(xí)1、選擇帶點(diǎn)的字的正確讀音畫(huà)“√”。澄清(chéngdèng)處罰(chéngchěng)身不由己(jīnjìn)窘?jīng)r(jiǒngjūn)白樺(huāhuà)梢頭(shāoshào)作業(yè)部署從“我”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,可以看出作者是個(gè)怎樣的孩子?(他善于觀察,喜歡問(wèn)為什么,并有著執(zhí)著的精神。)

2、依照意思填詞語(yǔ)。⑴自然具備,生來(lái)就有。⑵事情的眉目。⑶形容犯難;感覺(jué)困難。⑷形容費(fèi)盡心思。⑸生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由初級(jí)到高級(jí),逐漸發(fā)展演變。

每日一題2、依照意思填詞語(yǔ)。⑴自然具備,生來(lái)就有。⑵事情的眉目。⑶形容犯難;感覺(jué)困難。⑷形容費(fèi)盡心思。⑸生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由初級(jí)到高級(jí),逐漸發(fā)展演變。“

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