2022屆佛山市重點中學高考考前提分歷史仿真卷（含解析）

2022高考歷史模擬試卷注意事項：.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。.答題時請按要求用筆。.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀.一.選擇題（12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）.（加試題）奧地利作家茨威格說：“1939年的這一代人知道戰(zhàn)爭是怎么回事……他們對第一次世界大戰(zhàn)所帶來的一切失望記得太清楚了?！薄罢\然，還有這樣一種區(qū)別：1939年的……這場戰(zhàn)爭是為了一種信念而斗爭。這就使人變得堅強剛毅。而1914年的戰(zhàn)爭則不同，人們對于那場戰(zhàn)爭的真相一無所知……所以，當年的炮灰們脖子上圍著花環(huán)，鋼盔上繞著橡樹葉當桂冠，會像醉漢一般歡呼著向自己的葬身之地走去?！边@段話旨在說明A.和平與發(fā)展是人類永恒的主題B.兩次世界大戰(zhàn)給戰(zhàn)爭增添了新的方式與內(nèi)容C.二戰(zhàn)因其戰(zhàn)爭的正當性引領人們勇于獻身和犧牲D.一戰(zhàn)所造成的巨大傷亡和破壞在人們心中留下長久的陰影.下圖是某雜志刊登的世界科技中心轉(zhuǎn)移示意圖，圖中用科學家或重要發(fā)明作為每個科技中心的象征，但某一國的象征圖放錯了，如要替換正確的象征圖，下列各項可以考慮的是①法拉第②瓦特③內(nèi)燃機④愛因斯坦A.（D? B.?? C. D.④.1368年，明太祖宣布，各處百姓外出逃避戰(zhàn)亂，拋下土地為他人所耕墾者，即由耕者占為己業(yè)，原主還鄉(xiāng)復業(yè)者,由官府于旁近荒田中如數(shù)撥給耕種。這一規(guī)定有助于A.精耕細作農(nóng)業(yè)的發(fā)展 B.促進自耕農(nóng)經(jīng)濟成長C.遏制土地兼并的蔓延 D.解決尖銳的人地矛盾.中華民國初年和近代英國均出現(xiàn)過責任內(nèi)閣制，其共同點是A.以君主作為行政首腦B.限制國家元首權力C.依據(jù)成文憲法而確立D.存在時間均較短暫5.16世紀最后幾十年,對于一名西班牙人來說,現(xiàn)在一磅羊肉的價格在以前幾乎能買到一只羊。而在英格蘭1500-1600年間，小麥價格上漲了425%,法國漲了650%,波蘭則是400%。這一歷史現(xiàn)象導致A.資產(chǎn)階級的經(jīng)濟實力上升 B.貿(mào)易中心轉(zhuǎn)到大西洋沿岸C.黃金、白銀大量流入歐洲 D.封建地主的實力顯著提高.1959年5月，工業(yè)生產(chǎn)未能完成原定指標。6月，毛澤東說：“今年鋼的產(chǎn)量是否定一千三百萬噸？能超過就超過,不能超過就算了……總之，要量力而行，留有余地，讓下面超過?！毕铝许椫?，與此相吻合的是①體現(xiàn)了對高指標的反思②表達了經(jīng)濟建設要尊重規(guī)律的思想③否定了“大躍進”運動④意在降低一五計劃中鋼產(chǎn)量的指標A. B. C.①?? D..清代對中級官員的選任，廢除明代由大學士、九卿會同推舉的制度.而由吏部將有資格者全部開列，提供給皇帝直接圈定。這一變化A.確保了被推舉官吏的才干 B.表明科舉制度已遭到破壞C.強化了君主對官員的控制 D.擴大了吏部選任官的權力.下表是抗日戰(zhàn)爭勝利后組建的新政黨。這表明當時名稱成立時間成立地點領導人中國民主建國會1945年12月16日重慶胡厥文、章乃器等中國民主促進會1945年12月30日上海馬敘倫、周建人等九三學社1945年9月3日改名，1946年5月6日成立重慶許德斯等A.各黨派已達成政治共識 B.政治協(xié)商制度開始形成C.和平民主成為社會潮流 D.國民黨結(jié)束了一黨獨裁.北京大學成為新文化運動主要活動基地的關鍵原因在于A.它是體制完備的新式大學B.它是《新青年》編輯部的所在地C.蔡元培推行“思想自由”“兼容并包”的辦學方針D.陳獨秀、李大釗在北大擔任教授.如圖表明古代中國歷史上共有四個寒冷期，分別為：西周寒冷期、東漢南北朝寒冷期、兩宋寒冷期和明清寒冷期。氣候的變遷對中國社會歷史的發(fā)展產(chǎn)生了多方面的深刻影響。以下結(jié)論合理的是A.溫暖期比寒冷期更有利于中央集權的強化B.寒冷期造成魏晉南北朝時期南北大分裂C.明清兩朝的興衰深受到當時氣候的影響D.氣候變化影響古代中國經(jīng)濟重心的轉(zhuǎn)移.王培華認為，政治家講正統(tǒng)，體現(xiàn)了政治家的政權連續(xù)性意識，促使有作為的政治家以統(tǒng)一中國為己任；史學家講正統(tǒng)，體現(xiàn)了史學家的政權連續(xù)性意識，促使史家不斷以正統(tǒng)觀念編撰正史或改編史書，正史成為中國文明連續(xù)性的重要載體。這里的正統(tǒng)論的實質(zhì)是A.思想的大一統(tǒng) B.君主專制的確立C.郡縣制的實現(xiàn) D.農(nóng)耕經(jīng)濟表現(xiàn).羅斯福新政對20世紀的世界發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，學術界對其研究也經(jīng)久不衰。由下表可知20世紀中期以前的部分書目21世紀初的部分書目塔格韋爾《為民主而戰(zhàn)》埃諾迪《羅斯福革命》戴格勒《超越我們的過去》珀金斯《富蘭克林?羅斯福的新時代》H.W.布蘭茨《本階級的叛徒》伯頓?佛爾森《新政還是苛政：羅斯福的經(jīng)濟遺產(chǎn)如何傷害了美國》伯頓?W?小福爾索姆《羅斯福新政的謊言》A.歷史研究是社會現(xiàn)實背景的真實再現(xiàn) B.版本越新的研究越接近歷史的真相C.研究者的情感取向影響歷史研究結(jié)論 D.歷史研究結(jié)論受到時代因素的影響二、非選擇題（2小題，共52分）（32分）材料丁穎（1888—1964年），我國現(xiàn)代稻作科學的奠基人，高等農(nóng)業(yè)教育先驅(qū)，中國科學院院士。他出生于一個貧苦的農(nóng)民家庭，自幼就立志為振興祖國農(nóng)業(yè)解決“民食”而奮斗。進入中學后，接受了孫中山先生的民主思想，關心時政，積極參加學生愛國活動。1912年，留學日本學農(nóng)。1924年，學成毅然回國，長期在農(nóng)學院進行教學和科研。他深入研究水稻生態(tài)，結(jié)合生產(chǎn)實際，聯(lián)系稻種起源、分類、區(qū)劃和遺傳育種等基礎學科，取得了豐碩的科研成果。丁穎還十分重視教學、科研、生產(chǎn)三者的結(jié)合。他從我國實除出發(fā)，不斷探索中國式辦學道路，積累了豐富的辦學經(jīng)驗，推動了高等農(nóng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。逝世后，黨和政府給予了這樣的評價：“在工作中，充分表現(xiàn)出又紅又專的科學家的高尚品德，為我國農(nóng)業(yè)科學技術工作者和教育工作者樹立了光輝的榜樣?！币灰徽幭蚝钨O贊《丁穎教授科教思想探討》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括丁穎科教思想形成的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡述丁穎對中國農(nóng)業(yè)科學發(fā)展的貢獻.（20分）歷史上國民黨國民黨有它光榮的歷史……。新環(huán)境中，敵人的方針，必然集中于反蔣反共……因此，我們是堅決擁護蔣委員長及其領導下之國民政府與國民黨的，并號召全國一致?lián)碜o?！珴蓶|《論新階段》1938.11問題（1）從歷史看，“國民黨的光榮歷史”主要表現(xiàn)在哪些方面？（2）新環(huán)境中的“敵人”主要是指哪些人？（3）怎樣看待“我們”所做出的“一致?lián)碜o”決定？“我們”采取了怎樣的具體行動？參考答案（含詳細解析）一.選擇題（12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1、D【答案解析】根據(jù)材料“1939年的這一代人知道戰(zhàn)爭是怎么回事……他們對第一次世界大戰(zhàn)所帶來的一切失望記得太清楚了”可知，材料強調(diào)的是一戰(zhàn)所造成的巨大傷亡和破壞在人們心中留下長久的陰影，D選項符合題意。和平與發(fā)展是人類永恒的主題的說法與材料無關，A選項排除。兩次世界大戰(zhàn)給戰(zhàn)爭增添了新的方式與內(nèi)容的說法與材料無關，材料強調(diào)的是戰(zhàn)爭的破壞性，B選項排除。二戰(zhàn)因其戰(zhàn)爭的正當性引領人們勇于獻身和犧牲的說法不符合材料主旨，C選項排除。2、B【答案解析】結(jié)合所學可知，電燈是美國發(fā)明家愛迪生的發(fā)明，不能代表德國，而內(nèi)燃機或者愛因斯坦可以，因為內(nèi)燃機是由德國人奧托發(fā)明的，愛因斯坦在提出相對論時還是德國科學家，故③④正確，選B；法拉第是英國物理學家，瓦特是英國人，故①②均不能代表德國，排除ACD。3、B【答案解析】明太祖這一規(guī)定旨在保證田地不拋荒，農(nóng)民有地可耕，這有利于小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展，B正確；從背景來看，當時大量農(nóng)戶流亡，存在土地拋荒現(xiàn)象，在人少地多情況下，多采取粗放模式，而非精耕細作，A排除；這一規(guī)定實質(zhì)上認可了土地兼并，排除C；根據(jù)題干可知，這一時期人口流亡，人地矛盾并不尖銳，排除D。4、B【答案解析】責任內(nèi)閣制的行政首腦為內(nèi)閣首相，且中華民國沒有君主，故A項錯誤。在責任內(nèi)閣制下，國家元首不掌握實權，真正大權掌握在首相和議會手中，通過這樣限制了國家元首的權力，故B項正確。中華民國初年的責任內(nèi)閣制依據(jù)《臨時約法》確立，英國責任內(nèi)閣制并沒有成文的憲法規(guī)定，故C項錯誤。中華民國初年的責任內(nèi)閣制很快被袁世凱破壞，而英國的責任內(nèi)閣制則一直保留至今，故D項錯誤。5、A【答案解析】據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，16世紀隨著新航路開辟和殖民擴張，歐洲物價上漲，封建領主的財富縮水，工商業(yè)者的經(jīng)濟實力增強，A正確，排除D；大西洋沿岸成為商路中心，屬于商業(yè)革命，不是價格革命，排除B；黃金、白銀大量流入歐洲是物價上漲的原因之一，不是后果，排除C。6、A【答案解析】1959年正處于大躍進運動時期，5月沒有完成預定指標，說明指標高了，毛澤東表明要量力而行，體現(xiàn)了尊重客觀規(guī)律，故①②正確；材料看不出否定大躍進，毛澤東只是認為高指標存在問題，故③錯誤；當時一五計劃已經(jīng)完成，故④錯誤。故選A。7、C【答案解析】依據(jù)材料信息可知，清代皇帝直接控制對中級官員的任命，而不再通過大學士和九卿的推舉，這一變化強化了君主對官員的控制，因此C選項正確。A選項錯誤，皇帝直接控制官員的任命并不能確保官員的素質(zhì)；B選項錯誤，材料表述的是對中級官員的選任，與科舉制無關；D選項錯誤，材料中的吏部只能將有資格者列舉給皇帝，沒有任免權。故正確答案為C選項。8、C【答案解析】材料信息是，抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國民主建國會、中國民主促進會、九三學社等民主黨派紛紛成立。這表明抗戰(zhàn)勝利后，追求和平民主成為社會潮流，故C正確；各黨派是否達成政治共識沒有體現(xiàn)，故A錯誤；政治協(xié)商還沒有成為一種制度，故B錯誤；D項不符合史實，國民黨沒有結(jié)束一黨獨裁，故錯誤。9、C【答案解析】本題考查新文化運動，結(jié)合所學知識可知，蔡元培在北京大學推行“思想自由”“兼容并包”的辦學方針，使北京大學成為新文化運動主要活動基地，故C正確；北京大學體制是否完備，與新文化運動主要活動基地無關，故A排除；北京大學不是《新青年》編輯部的所在地，故B排除；陳獨秀、李大釗在北大擔任教授，并不是北京大學成為新文化運動主要活動基地的最關鍵原因，故D排除。10,D【答案解析】據(jù)材料圖片并結(jié)合所學知識可知，氣候的變化直接影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活，因此氣候是促成經(jīng)濟重心的南移深層原因，宋代我國經(jīng)濟重心完成南移，故D選項正確；中央集權的強化是不斷上升的趨勢，與圖片中氣候的變遷的曲線圖不一致，故A選項錯誤；寒冷期也不是南北大分裂的主要原因，故B選項錯誤；明清兩朝的興衰是政治、經(jīng)濟、民族等多方面的原因?qū)е碌?，故C選項錯誤。故選D。點睛：本題屬于數(shù)據(jù)分析類選擇題，解題的方法一般是：區(qū)分時空范圍和階段、提取各個階段不同的數(shù)據(jù)進行對比和歸納，再結(jié)合所學知識分析出結(jié)論和規(guī)律，例如，兩宋時期的氣候寒冷的數(shù)據(jù)密集，結(jié)合經(jīng)濟重心南移的知識即可判斷。11、A【答案解析】根據(jù)“以正統(tǒng)觀念編撰正史或改編史書，正史成為中國文明連續(xù)性的重要載體”可得知，正統(tǒng)論是強調(diào)政治上的大一統(tǒng),同時也涉及到文化史學上的大一統(tǒng)一，其實質(zhì)都是思想上的統(tǒng)一，A正確；BC項都只是政治統(tǒng)一的表現(xiàn)，不符合題意;農(nóng)耕經(jīng)濟是正統(tǒng)思想的經(jīng)濟基礎，不符合題意，排除D項。12、D【答案解析】材料反映了針對羅斯福新政同一件事，20世紀對其進行了贊揚，而21世紀卻對其進行了批判，可見歷史研究結(jié)論受到時代因素的影響。D正確；歷史研究會受到時代因素、研究者的立場等因素影響，因此不能說其是現(xiàn)實背景的真實再現(xiàn)，A錯誤；對于把歷史放到當時的實際狀況去評判，而不是版本新就接近真相，B錯誤；材料反映的是時代對歷史研究的影響，研究者的情感取向影響歷史研究結(jié)論不符合材料主旨，C錯誤。故選D。二、非選擇題(2小題，共52分)13、(1)①出身貧苦，自幼立志報國：②近代民族危機加深：③近代糧食嚴重短缺；④受孫中山思想影響，關心時政:⑤留學日本，精通中外農(nóng)業(yè)科技知識。(2)①開創(chuàng)了稻作研究的新方法和新理論，對提高水稻產(chǎn)量和品質(zhì)作出了貢獻。②創(chuàng)辦了高等農(nóng)業(yè)教育，為國家培養(yǎng)了大量的農(nóng)業(yè)科技人才。③影響了后世的治學精神和方法?！敬鸢附馕觥?1)根據(jù)材料“他出生于一個貧苦的農(nóng)民家庭，自幼就立志為振興祖國農(nóng)業(yè)解決‘民食'”而奮斗。”并結(jié)合所學可知他出身貧苦，自幼立志報國；所處時代民族危機加深；近代糧食嚴重短缺；根據(jù)材料”進入中學后，接受了孫中山先生的民主思想，關心時政，積極參加學生愛國活動。1912年，留學日本學農(nóng)”可知受孫中山思想影響，關心時政；留學日本，學習農(nóng)業(yè)科技知識。(2)根據(jù)材料“他深入研究水稻生態(tài)，結(jié)合生產(chǎn)實際，聯(lián)系稻種起源、分類、區(qū)劃和遺傳育種等基礎學科，取得了豐碩的科研成果。丁穎還十分重視教學、科研、生產(chǎn)三者的結(jié)合。他從我國實際出發(fā)，不斷探索中國式辦學道路，積累了豐富的辦學經(jīng)驗，推動了高等農(nóng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展?！苯Y(jié)合所學從開創(chuàng)了稻作研究的新方法和新理論，創(chuàng)辦了高等農(nóng)業(yè)教育，為國家培養(yǎng)了大量的農(nóng)業(yè)科技人才，影響了后世的治學精神和方法進行總結(jié)。14、(1)推翻滿清，結(jié)束了中國數(shù)千年的君主專制統(tǒng)治；建立中華民國，頒布了《臨時約法》，使人民獲得了一些民主權利，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命；掀起二次革命和護國運動，反對袁世凱獨裁統(tǒng)治，并推翻了袁世凱帝制；與中共合作，實行北伐，推翻北洋軍閥統(tǒng)治，試圖重建國家統(tǒng)一；掀起改訂新約運動，提高了中國自主地位；與中共合作，抗擊日本侵略者。(任四，史論結(jié)合滿分，否則減半給分)(2)日本帝國主義以及漢奸勢力(3)擁護：日本發(fā)動全面侵