高中生鳥奴讀書心得五篇

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讀書使人成長，讀書可以豐富精神，充實(shí)生活。讀書的巧妙無法用言語完備的詮釋。假設(shè)，有閑暇時間，請放下手機(jī)、嬉戲，多讀一些好書吧!以下是我整理的高中生鳥奴讀書心得，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

高中生鳥奴讀書心得范文一

“天地?zé)o限寬廣，樹林郁郁蔥蔥，誰也沒捆住它們的翅膀，誰也沒有看押犯人似的監(jiān)視它們，它們隨時都可以拍拍翅膀遠(yuǎn)走高飛，何必每日擔(dān)驚受怕非賴在這棵大青樹上不成呢?”

鷯哥，以蝗蟲、蚱蜢、白蟻等昆蟲為食，也吃無花果、榕果等植物果實(shí)和種子;蛇雕，是蛇同時也是各種雀鳥的天敵，鷯哥自然也在蛇雕的食譜中?？稍谏蚴倪@本書中，這兩種天生就是“仇家”的動物卻同棲于一棵大青樹上，兩者之間存在著一種特殊的“主奴關(guān)系”——異于傳統(tǒng)的“共生共棲”、“單惠共棲”、“側(cè)性共棲”關(guān)系——“主奴”，顧名思義就是主子與奴隸。

在懸崖峭壁廣布的滇北高原上，兩只鷯哥的卵總是被蛇吃掉，為了躲避蛇的伏擊，它們來到了蛇的天敵——兩只蛇雕所居住的大青樹上筑巢，“大樹底下好乘涼”，夢想蛇雕能夠養(yǎng)護(hù)它們。但是，蛇雕不會給它們白白充當(dāng)養(yǎng)護(hù)傘，鷯哥也知道這一點(diǎn)，于是它們主動要求給蛇雕當(dāng)奴隸。這一舉動正中蛇雕下懷，它們正愁幼雕拉出的糞便不好清理，這兩只鷯哥既能為他們清潔“室內(nèi)”衛(wèi)生，又能為它們吸引到不少的食物，而自己養(yǎng)護(hù)它們幾乎不需要本金，何樂而不為?

為了討得主子的歡心，鷯哥們每天起早貪黑、畢恭畢敬、“鞠躬盡瘁”地照管幼雕，清理雕巢。盡管累得“生死兩不知”，鷯哥們自己得到的好處卻少得可憐。蛇是不敢來了，小鷯哥也終究孵出來了，但是，四只小鷯哥卻先后死于它們的主子——蛇雕的利爪之下。當(dāng)兩只幼雕長大成“雕”，飛出巢穴，遠(yuǎn)走高飛之時，鷯哥身上的價值也就被榨取完了。主子們不需要鷯哥們的持續(xù)服務(wù)，冷酷無情地將它們逐出了巢穴。兩只可憐的、被完全奴化的鷯哥，此時的想法依舊是找一片“屋檐”來?xiàng)恚掷m(xù)它們“輕松的”奴隸生活……

“鷯哥是弱小的鳴禽，蛇雕是強(qiáng)大的猛禽，動物交往都出于利己的目的，不能設(shè)想蛇雕會由于可憐憐憫鷯哥而同意與鷯哥共棲，假使蛇雕在共棲關(guān)系中撈不到任何好處，是絕不會將共棲關(guān)系延續(xù)下去的，而強(qiáng)大的蛇雕想要終止這種共棲關(guān)系，易如反掌，只消沖飛到鷯哥巢前，惡狠狠地嘯叫數(shù)聲，定能將這對鷯哥嚇得靈魂出竅，逃之夭夭，或者干脆將這對鷯哥當(dāng)做食物吞吃了，豈不更好?”

在殘酷的動物世界中物競天擇，優(yōu)勝劣汰，弱者不惜一切代價保全自己的生命，強(qiáng)者那么仍舊站在食物鏈的頂端俯視著弱者……

動物世界如此，人的世界亦如此，在如今這個人才濟(jì)濟(jì)，彌漫競爭的時代，這個社會的殘酷就在于它遵循自然界的一個規(guī)律“物競天擇，適者生存”，現(xiàn)在的競爭，大到國與國之間實(shí)力的競爭，經(jīng)濟(jì)的競爭，市場的競爭，小到人與人之間的比拼，只有適應(yīng)環(huán)境的變化才可以生存，反之將被社會所淘汰。

讀完整本書自己在心里悄悄慨嘆社會的殘酷，想想自己的未來，覺得更理應(yīng)努力努力再努力地學(xué)習(xí)，由于沒有學(xué)識沒有技術(shù)就只能靠著辛苦的勞動維持生活，有聰慧有創(chuàng)新就能一展宏圖。謹(jǐn)記“強(qiáng)者征服今天，懦夫哀嘆昨天，懶漢坐等明天”。

高中生鳥奴讀書心得范文二

我熱愛看沈石溪的動物小說。讀了大量他的書，覺得都很精彩，更加是《鳥奴》，我反反復(fù)復(fù)地看了好幾遍。

故事中的蛇雕一家和鷯哥一家共同棲息在一棵大青樹上。鷯哥為了在蛇雕的勢力范圍內(nèi)生存下去，就開頭做蛇雕的“奴隸”，每日為蛇雕清理巢穴。雖然在鷯哥的委曲求全之下，它們很長一段時間內(nèi)相安無事，但是結(jié)果，鷯哥一家還是毀在兇狠的蛇雕手里。

我嘆息著鷯哥的命運(yùn)：看來，不懂得磨礪自己的喙，不努力磨練自己的爪，只知道一味地安于現(xiàn)狀，到結(jié)果只會退無可退，落得個悲劇的下場——這，就是甘做奴隸的惡果。

這樣的惡果我也嘗到過。

上個學(xué)期，我們學(xué)校舉行了“誦讀國學(xué)經(jīng)典”的比賽。那次比賽，我們班選用的是《笠翁對韻》這本書。聽到這個消息，我就暗暗欣喜：原來是《笠翁對韻》啊!媽媽早就叫我背了好多段了，別人還能追上我嗎?我高傲得無法形容，媽媽叫我每天背一段，我也不愿背，心想：每日背書多累呀!我已經(jīng)背了這么多了，別人斷定追不上我啦!后來的日子我過得舒安逸服的，就算知道別的同學(xué)越背越多，我也毫不在意地想：沒事沒事，反正我已經(jīng)背了大量了。

很快，比賽的日子到了，老師讓我們彼此挑戰(zhàn)，看誰背得多。一開頭還行，幾輪過后我才驚疑地察覺，我已經(jīng)完全插不上話了。原來，最多的同學(xué)竟背了十一篇，而我才背了六篇。

媽媽知道了，說：“你呀，總是得志于現(xiàn)狀，覺得這樣很安逸，這樣下去你遲早有一天要被學(xué)習(xí)牽著鼻子走的?！?/p>

聽了媽媽這句話，我猛然想起《鳥奴》這個故事。我不就像那只安于現(xiàn)狀的鷯哥嗎?只要危機(jī)不擺在眼前，我就舒安逸服過日子，得過且過;等到危機(jī)擺在了眼前，我沒有充分的打定，就只能束手無策地落于失敗之境。

我想，我不能再做“鳥奴”了。不然每件事情只追求眼前安逸，我可真的要變成“奴隸”了。這可不是普遍的奴隸，而是向“安逸”這個敵人舉手投降的“奴隸”。

采納了失敗的教訓(xùn)，我在接下來的運(yùn)動會中，訓(xùn)練得分外專心。我每天在操場上訓(xùn)練體能和跑步速度，還請老師給我計(jì)時。無意，我也會覺得累，但我心想：不行，我可不能做鷯哥，我要做能擊敗蛇雕的英雄!每次想到這里，我就會打起精神持續(xù)訓(xùn)練起來，即使汗流浹背也不中斷?？粗幻咳者M(jìn)步的勞績，我心里彌漫了對告成的期盼。

一個月后的運(yùn)動會上，我終究得到了一個合意的勞績——一枚銅牌!

在代表榮譽(yù)的獎牌掛到我脖子上的那一刻，我又想起了《鳥奴》這本書。我想，我終究擊敗了“安于現(xiàn)狀”這個敵人，真正地做了一回把握自己命運(yùn)的仆人!在今后的日子里，我確定要時時磨礪自己的喙，磨練自己的爪，不做安于現(xiàn)狀的鷯哥，讓“得過且過”這個敵人永遠(yuǎn)從我的生活中消散!

高中生鳥奴讀書心得范文三

以昆蟲為主要食物、弱小的鷯哥依存于以蛇為主要食物，兼食其他(如小型鳥類等)、兇猛的蛇雕，怎么說都是不符合自然生物規(guī)律的。然而，《鳥奴》這本書卻陳述了一個這樣的故事：

在懸崖峭壁廣布的滇北高原上，有一棵大青樹，兩只蛇雕和兩只鷯哥分別在上面筑巢而居。按照常理，兩只鷯哥貌似早理應(yīng)被蛇雕吃掉，事實(shí)上，這兩只鷯哥并沒有遭到這樣的厄運(yùn)。怎么回事呢?原來這兩只鷯哥的卵總是被蛇吃掉，為了躲避蛇的伏擊，它們來到了蛇的天敵——兩只蛇雕所居住的大青樹上筑巢，“大樹底下好乘涼”，夢想蛇雕能夠養(yǎng)護(hù)它們。但是，蛇雕不會給它們白白充當(dāng)養(yǎng)護(hù)傘，鷯哥也知道這一點(diǎn)，于是它們主動要求給蛇雕當(dāng)奴隸。這一舉動正中蛇雕下懷，它們正愁幼雕拉出的糞便不好清理，這兩只鷯哥既能為他們清潔“室內(nèi)”衛(wèi)生，又能為它們吸引到不少的食物，而自己養(yǎng)護(hù)它們幾乎不需要本金，何樂而不為?于是，這種特殊的共棲關(guān)系開頭了。為了討得主子的歡心，鷯哥們每天起早貪黑、畢恭畢敬、“鞠躬盡瘁”地照管幼雕，清理雕巢。盡管累得“生死兩不知”，鷯哥們自己得到的好處卻少得可憐。蛇是不敢來了，小鷯哥也終究孵出來了，但是，四只小鷯哥卻先后死于它們的主子——蛇雕的利爪之下。兩只鷯哥為自己的抉擇付出的代價不成謂不慘痛。即使是這樣，鷯哥也沒有幡然悔悟，熟悉到它們凄涼生活的真正理由，依舊天真地認(rèn)為蛇雕會給他們供給永久的養(yǎng)護(hù)。當(dāng)兩只幼雕長大成“雕”，飛出巢穴，遠(yuǎn)走高飛之時，鷯哥身上的價值也就被榨取完了。主子們不需要鷯哥們的持續(xù)服務(wù)，冷酷無情地將它們逐出了巢穴。兩只可憐的、被完全奴化的鷯哥，此時的想法依舊是找一片“屋檐”來?xiàng)?，持續(xù)它們“輕松的”奴隸生活……

掩卷而思，思緒紛纖。蛇雕的行為是可恨的，理應(yīng)受到譴責(zé);兩只鷯哥的命運(yùn)是凄涼的，值得可憐。但是，“可憐之人必有可恨之處”，在憐憫兩只鷯哥的同時，我們也理應(yīng)想到：鷯哥的這種凄涼遇到到底有多少是客觀因素?又有多少是主觀因素?假設(shè)蛇伏擊鷯哥的后代是客觀因素，那么鷯哥為尋求養(yǎng)護(hù)而賣身為奴那么是主觀因素。自然的法那么是物競天擇，適者生存。蛇、蛇雕和鷯哥(在這本書里，它們都是擬人化的生物)都有權(quán)利選擇適合自己的生活環(huán)境和生活道路。蛇雕選擇的級的生活原那么，殺死敵人，統(tǒng)治族類。蛇選擇的是適合自己的“游擊戰(zhàn)術(shù)”，打得贏就打，打不贏就跑，伏擊鷯哥，躲避蛇雕。雖然蛇類的生活是危害的，但它們完成一次偷襲，獲得戰(zhàn)利品時，它們也是喜悅的。唯有鷯哥的選擇是賣身為奴，寄人籬下，仰人鼻息，過著沒有尊嚴(yán)，沒有喜悅，沒有夢想，沒有未來的生活。所以說，鷯哥們的凄慘遇到雖不完全是咎由自取，但也是自己選擇的，怨不得別“鳥”!假設(shè)，鷯哥們有些志氣，不甘臣服于人下，自強(qiáng)不息，向蛇雕們學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄，宏大心智，練就一身抗衡蛇類和蛇雕的才干，以弱勝強(qiáng)，何愁蛇類甚至蛇雕不來臣服?即便不能和蛇類以及蛇雕相抗衡，此處的生活環(huán)境不適合自己生存，那么探索更好的生活環(huán)境，避開自己的天敵，選擇適合的鄰居，不是比當(dāng)奴隸要好好多嗎?!“哀莫大于心死”，態(tài)度抉擇一切，鷯哥的可憐是它們?yōu)樯叩褡髋?，更可恨的是它們以作奴為樂，而不以為恥!鷯哥的命運(yùn)，其實(shí)從它們下決心當(dāng)奴隸那一刻起就已注定!

大丈夫不患無財(cái)(才)，而患無志。這句話不但適用于人類，也適用于鳥類!

高中生鳥奴讀書心得范文四

這本書的是沈石溪，這是一本動物小說。暑假我是通過姐姐介紹這本書的。

《鳥奴》到底是什么意思?帶著疑問，我開頭閱讀此書。

它主要講的是一對蛇雕夫婦和一對鷯哥夫婦共同生活在一棵大青樹上的故事。沈石溪在驚疑中察覺這對鷯哥和蛇雕竟是人類世界的主仆關(guān)系。蛇雕本來是鷯哥的天敵，但是他們能共同筑巢，和平的在一起，切實(shí)讓人覺得匪夷所思。按理來說，兩只鷯哥貌似早理應(yīng)被蛇雕吃掉，但事實(shí)上并不是這樣。

因生活的壓力，為了不被貪婪的蛇吃下肚，鷯哥一家只好一次又一次的搬家，可是狡猾的蛇每次都能找到他們，他們迫不得已的只好討好蛇雕。并且還要向蛇雕夫婦呈現(xiàn)出自己的有用之處，他們?nèi)蝿谌卧?，成了蛇雕呼風(fēng)喚雨的鳥奴。由于只有這樣，鷯哥一家才能不遭遇毒蛇的侵害。

讀完這個故事，我對鷯哥一家產(chǎn)生了無限的可憐和悲哀，他們甘愿為奴的行為深深刺痛了我的心。他們?yōu)榱松?，為了自己的后代的安好固?zhí)地容忍著。是呀，正由于它們自己不夠強(qiáng)大，所以只能依附在蛇雕的養(yǎng)護(hù)下生活。

其實(shí)這個故事也在報(bào)告我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)祟愂澜绮灰惨粯訂?假設(shè)我們沒有過硬的才干和超強(qiáng)的意志，也會和鷯哥夫婦的命運(yùn)是一樣的。我們要想制止務(wù)必要變更自己，充實(shí)自己。從現(xiàn)在做起，珍惜老師教給我們的學(xué)識和家長教給我們生活才干，讓更多的文化科學(xué)學(xué)識來豐富我們的頭腦。只有這樣，我們才能找到屬于自己的金鑰匙，將告成的大門開啟，成為生活的強(qiáng)者。

自然界中有這么多的奧秘等待我們?nèi)ゲ煊X，我們更理應(yīng)養(yǎng)護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)動物。動物為了生存，正在不懈的努力，我們?nèi)祟愒俨荒苋テ茐乃鼈兩娴拇笞匀涣恕?/p>

這本書讓我們明白在現(xiàn)實(shí)生活中只有讓自己強(qiáng)大起來才能生存。而學(xué)識才是讓自己強(qiáng)大起來的武器。

高中生鳥奴讀書心得范文五

假期里我看了沈石溪寫的幾本書，其中一本《鳥奴》，剛開頭看這本書時，我特別不解，不明白為什么會起這個名字，我是帶著大量疑問開頭讀這本書的。

這本書的主要內(nèi)容是：沈石溪在查看蛇雕的生活習(xí)性中，察覺了一件令人詫異的事，一對蛇雕和一對鷯哥同住在一棵大青樹上，按理說它們互為天敵，鷯哥作為一個弱者避之來不及，怎么還能做鄰居呢?他們不怕被蛇雕吃掉嗎?帶著一串串的疑問我迫不及待、如饑似渴地往下讀下去。結(jié)果沈石溪解開了它們互為鄰居的真相，原來它們既不是傳統(tǒng)意義上的共棲關(guān)系，也不是什么假性共棲，而是一種在自然界特別罕見的類似于奴仆和主子的關(guān)系。鷯哥寧愿冒著被蛇雕吃掉的危害，甘心做奴，為蛇雕一家清潔衛(wèi)生、照管小蛇雕，就為了能得益于蛇雕的庇護(hù)而使后代有生存下去的夢想，可是結(jié)局是凄涼的，鷯哥的孩子好不輕易出世了，沒有被蛇吃掉，卻一只只死在了蛇雕的手中，這就是弱者的命運(yùn)。

看完了這本書，我心里多少有些失落，為鷯哥一家凄涼的命運(yùn)，為大自然中時刻存