(部編)四年級上冊語文(1-4單元試卷)

（部編）四年級上冊語文（第1單元試卷）一、看拼音寫詞語。lǒnɡzhàozhuānɡjiɑpútɑozhújiàndùnshíkuānkuòɡǔndònɡ tiàoyuèyóurúchénɡshu二、補(bǔ)充詞語，再選詞填空。（填序號）①( )( 鼎沸 ②風(fēng)平( )( )③浩浩( )( ) ④水天( )( )⑤( )( 浪吼 ⑥( )( 地裂今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面( 。潮

3、圖書館里非常（ ）。是……還是 盡管……還 雖然……可是4、歸巢的鳥兒，（ ）是倦了，（ ）馱著斜陽回去。5、（ ）潮頭奔騰西去，（ ）余波還在漫天卷地般涌來。6、從果園那邊，飄來果子的甜香。（ ）雪梨，是把梨，（ ）紫葡萄？四、按要求完成句子練習(xí)。1、錢塘江大潮難道不是天下奇觀嗎？（改為陳述句）2、深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。（縮句）來時，江面( 潮水聲猶( 。海堤上( 根本聽不出他們在說些什么。漸漸地，潮過去了，消失在( )的地方。三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。平靜 安靜 幽靜1、潮來前，寬闊的錢塘江顯得很（ ）。2、我牽著阿媽的手，在（ ）的村道上走月亮。

3、月亮升起來了，稻田閃閃發(fā)光。（改為比喻句）五、選擇題。下列詞語書寫完全正確的一項( 。A.C.下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁? A.太陽的地方緩緩地升起來。北風(fēng)呼嘯，鵝毛般的大雪而來。在臺上，李麗的神情讓人捧腹大笑。數(shù)十只海鷗在天空中盤旋，歡樂的叫聲3.A.花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。B.作為班級干部，難道不應(yīng)該以身作則嗎?C.這個字看著不太順眼，我好像寫錯了，得查查字典。D.這道題真的很難嗎?我看并不是。下列詞語中“題”與“題西林壁”的“題”意思一樣是（ ）命題 題字 文不對題

C.不識廬山真面目，只緣身在此山中。六、按照課文原文填空。那條白線很快地向我們移來，（ ），變粗，（ ）。再近些，只見（ ），形成一兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如( ），（ ）地（ ）；那聲音如同（ ），好像地都被震得（ ）。霎時，潮頭（ ），可是余波還在（ 般涌來，江面上依舊（ ）。3.《鹿柴》作者（ ），（ ），（）。（ ），（ ）七.課內(nèi)閱讀理解。有時候我們遇到問題百思不得其解，突然有了靈感，真是（ ）當(dāng)局者迷，旁觀者清。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

走月亮(節(jié)選)這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，著……啊，我和阿媽走月亮！細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，抱著一個月亮!哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。啊，我和阿媽走月亮……【問題】1、選文描述了“我”和阿媽看到的月光下的( )（ ）和（ ），想到了白天（ ）賞讀句子，再完成練習(xí)。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。展開想象，補(bǔ)充句子，把畫面寫具體。讀著這句話，我仿佛看到柔和的月光灑在溪面上，一閃一閃的，波光粼粼;我仿佛聽到我仿佛聞 對畫“”的句子理解不正確的一項( 。

水塘都抱著一個月亮。親切可愛，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。朗讀這句話時，應(yīng)該慷慨激昂，富有激情作用?——————————————————————八、課外閱讀理解。1、五月的田野麥子熟的時候，豆莢也長大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻(xián)靜地微笑。于是空曠的田野里，洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。那時候，麥子和豆莢誘惑著我們，我們忙碌起來。濕濕的、長長的田埂上，通常會出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。冷不丁地，泥土?xí)奈覀兊哪_趾縫里冒出來，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。——鴨子蹣(pán 5.在麥子熟了，豆莢長大的時候，“我們”做的有趣的事shān)地邁著步子前進(jìn)了，羊兒撒著歡兒向前走了……我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢!我們小心翼翼地從麥田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放進(jìn)竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案當(dāng)我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢……【問題】根據(jù)下面的意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語。沒有能夠比得上的。 （ ）形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（ ）用“——”畫出文中的一個擬人句，再仿寫一句。作者主要回憶了鄉(xiāng)村五和孩子們 之情及 的心情。大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫“色”有 ；描寫的“香”有 。

有()。(多選)A.握著鐮刀、挎著籃子收麥子、豆莢。B.赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。C.柳條做鞭子，竹管做笛子。D.趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子E.在田野里睡覺。九.小練筆。近年來，環(huán)境污染問題日趨嚴(yán)重。為了提高人們的環(huán)保意識，請你按要求寫標(biāo)語。保護(hù)水資源 保護(hù)動物 十.快樂作文。題目：這里風(fēng)景獨好美麗的風(fēng)景無處不在，只要你留心觀察。以“這里風(fēng)景獨好”為題，寫一寫你見過的風(fēng)景好的地方，要按一定的順序?qū)?，做到條理清晰，語句通順。（部編）四年級上冊語文（2）一、看拼音寫詞語。

四、按要求完成句子練習(xí)。蝴蝶肯定也有家。（改為設(shè)問句）kǒnɡpà yánjiūjiàshǐ bōli hénɡshù 2.老師對我說：“我教你怎么寫?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）kējì xūruò děnɡdài cānɡyinɡ àomì 二、補(bǔ)充詞語，并選詞填空。（ ）云（ ）霧 出乎（ ）（ ）歸（ ）到（ ） 呼風(fēng)（ ）（ ）1、今年的春天來的早，花壇里早已開滿了彩繽紛的鮮花。2、諸葛亮“借東風(fēng)”是怎么做到的？他真的嗎三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語概括課文中人物的特點。A.妄自尊大，自高自傲純真善良，有愛心隨遇而1.“該怎么樣就怎么樣！”這里豆說。（ ）“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆，而且與的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。（ ）我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪呢？（ ）

五、選擇。下列選項中的三個詞語不是同類的一項是（ ）A.晚飯成績家庭B.靠近研究探索C.緊密愉快豌豆D.溫和虛弱暖和這一帶防風(fēng)林長起來后，生態(tài)環(huán)境就會大大（ ）改變 改觀 改良 改正3.下列句子中，不是設(shè)問句的一項是（ A.是誰來花呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。人們從蝙蝠身上得到了啟示。D.4.下列詞語中“系”字的讀音，其他三項不同的?( ) 1.20世紀(jì)的成就，真可以用（ ）．

．列 D.鞋

（ ）來形容。下列句子中，沒有語病的一項( 。A.B.D.讀了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課，深受啟發(fā)。假如你正做作業(yè)，一位同學(xué)向你請教問題，回答用語恰當(dāng)?shù)氖? )你等我把作業(yè)做完了再來教你。B.C.對不起，我的學(xué)習(xí)成績并不好，你還是另請高明吧!D.等我把這道題做完了我們再一起討論，好嗎?飛船上有一批“特殊乘客” 植物的種子。這句話中破折號的作用是（ ）。表示解釋說明 表示聲音的延C.表示話題的轉(zhuǎn)移六、按照課文原文填空。

2.波特蘭.羅素說：（ ），是科學(xué)使得我們這時代（ ）。3.好問（ ），自用（ ）4.博學(xué)之，（ ），（ ），（ ），（ ）。智能之士，（ ），（ ）人非生而（ ），（ ）？5.她的臉上洋溢著（ ），她的眼睛（ ）---正（ ）豌豆花，快樂地（ ）。七、課內(nèi)閱讀理解。蝙蝠和雷達(dá)(節(jié)選)科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)雷達(dá)被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了?！締栴}】蝙蝠探路的方法 A.蝙蝠飛行時，是用耳朵和嘴巴配合起來探路的。B.雷達(dá)發(fā)出的無線電波相當(dāng)于蝙蝠發(fā)出的超聲波。C.雷達(dá)的天線相當(dāng)于蝙蝠的耳朵。D.科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。3.下列關(guān)于“超聲波”的說法錯誤的( 物可以反射回來。超聲波是蝙蝠用嘴巴和耳朵發(fā)出來的。在夜里，蝙蝠能利用超聲波改變飛行的方向。

人的耳朵是聽不見超聲波的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。畫“ ”的句子中的“反復(fù)”“終于”能刪去?什么?嗎?(至少寫兩種)八.課外閱讀理解。雨越下越大，本來我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這下只好拉爸爸見我答不出，就走過來笑著說：“這叫‘水滴石穿’。咱們這房子已有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總滴到一個地方，漸漸地就打出小窩來了?！甭犃税职值脑?，我心里想：“要永遠(yuǎn)記住‘滴水穿石’的啟發(fā)?！薄締栴}】1、用“‖”給文章分段。2、給本文命一個合適的題目，寫在文章前面的橫線上。3、“我”發(fā)現(xiàn)了什么美妙的東西？（用“ ”劃出中的句子回答。）4、用“——”標(biāo)出有關(guān)的句子，來說明這篇文章告訴我們的道理。5、聯(lián)系這篇文章回答：⑴爸爸為什么要“故意”地發(fā)問？⑵讀了這篇文章后你得到什么啟發(fā)？

九.小練筆?！艾F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱睦斫?。?快樂習(xí)作。題目：我和別人不一樣每個人都是獨一無二的，都有自己引以為豪的地方。請以“我和別人不一樣”為題，通過一兩件事情表現(xiàn)出自己的特點。要求：條理清晰，語句通順。（部編）四年級上冊語文（第3單元試卷）一、看拼音寫詞語。xuǎnzé xuèyè wòshì zhùzhǐ xiūlǐpíláo chónɡdié kònɡxì hénjì láoɡù 二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“√”。(1)蟋蟀要花很長的時間，把粗糙的地方修理(平坦平整)(2)濃密的綠葉下隱藏 隱蔽)著爬山虎那細(xì)小的腳。(3)我們的教(寬闊 寬敞)整潔，光線充足。(4)小草(牢固 堅固)地抓住泥土，昂著頭，挺著胸，無畏的戰(zhàn)士線。三.把加點詞語換成另一個詞語，讓表述更合理。蟋蟀常常地選擇住址。（ ）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感。（ ）我在草地上黑甲蟲的蹤跡。（ 四、按要求改寫句子。

面對急需幫助的人，我們怎么能袖手旁觀呢？（述句）樹上開滿小花。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）《昆蟲記》是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊徊靠茖W(xué)著作。（用修改符號修改）五、選擇。下列動物的“家”的名稱完全正確的一項( 。A.狗窩雞窩鳥窩B.蟻穴虎穴鳥穴C.羊圈豬圈狗圈D.鼠洞狗洞蛇洞“剛采摘的西紅柿很新鮮”中“新鮮”的意思是（ ）事物出現(xiàn)不久 食物沒有變質(zhì)C.新奇，稀罕 空氣經(jīng)常流通，不含雜類氣體“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)。你將來很難擔(dān)負(fù)建設(shè)祖國的任。”連成一句話，可用的關(guān)聯(lián)詞是（ ）雖然……但是 無論……都 如果……4.“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩告訴我們一個道理，可以用俗語概括為（）A.當(dāng)局者迷，旁觀者清C.耳聽為虛，眼見為實“殘陽”是指西沉的太陽，傍晚時分的太陽還叫作）旭日東升關(guān)于詩句“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！毕抡f法錯誤的一項是（ ）所以“鋪”字用得準(zhǔn)確、形象。以安閑、舒適之感。微波粼粼的絢爛景象。呈現(xiàn)出紅色。與這句運用了相同的修辭方法的詩句是（）飛流直下三千尺

C.落紅不是無情物六、按照課文原文填空。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（ ），（ ）。這首詩的作者是（ ）。大體上講，住所是很（）的，（）、（ ），很（ ）。那些葉子綠得（），看著（）。葉尖（），在墻上鋪得（），沒有重疊來的，也不留（）。一陣風(fēng)（），墻的葉子就（ ），好看得很。4.立了秋，（）。二八月，（）。夏雨少，（）。八月里來（），（）。一場秋雨（），（十月（）。八月（ ），九月（）。），七.課內(nèi)閱讀理解。蟋蟀的住宅(節(jié)選)別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常(嚴(yán)肅慎重)地選擇住址，一定要排水(優(yōu)秀優(yōu)良)，并且有(溫柔溫和)的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點兒一點兒(挖掘發(fā)掘)的，從大廳一直到臥室?！締栴}】用“﹀”選擇括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。用“ ”畫出選段中的一句擬人句。“隨遇而安”的意思是 ；蟋蟀不肯隨遇而安具體表現(xiàn)、 和 。蟋蟀選擇住址的條件是 和 選文主要寫的( 。A.別的昆蟲是怎樣選擇隱蔽場所的。B.蟋蟀住宅的特點。C.蟋蟀和其他昆蟲住宅的不同點。八.課外閱讀理解。

燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空，呈現(xiàn)出一片肅穆。最早出現(xiàn)那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是繞在海港周圍山坡晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，然是好看。在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊慢慢地向前走去。海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的唰唰聲，晚來的海風(fēng)，清新而又涼爽。我的心里，有著說不出的興奮和愉快?！締栴}】海濱仲夏夜夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍

短文按 順序，描繪了到 這段時間里海濱仲夏夜的美麗景色，表達(dá)作者 的心情。理解畫“”的部分并填空。(1)這部分運用的修辭手法，比作 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，生動形象地寫出 。(2)能把“流動著的”刪去嗎?為什么?它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在空的明。( )夜色加濃，蒼空中的“明越來越多了。（ 而城市各處的真的火也次第亮了起來。（ ）下列說法正確的一項( )。焰，寫出了浪峰猛烈起伏的壯觀景象富有動態(tài)美夜的柔美寧靜紅→深藍(lán)→烏藍(lán)什么，聽到什么。

九.小練筆。小明經(jīng)常用手機(jī)玩游戲，總是累得眼睛疼。這天，你該怎么勸告他？十.快樂習(xí)作。題目：觀的發(fā)現(xiàn)大自然無奇不有。只要你細(xì)心觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。在橫線上填寫你曾經(jīng)仔細(xì)觀察過的事情，可以是植物，也可以是動物。要抓住事物的特點，把你印象最深的地方寫具體。做到條理清晰，語句通順。（部編）四年級上冊語文（第4單元試卷）一、看拼音寫詞語。màoshènɡbēicǎnwéikànɡ zīyǎnɡzǔzonɡjìnɡpèijiélìměnɡshòu xiánjiēzhùmínɡ 二、用“√”選擇加點字的正確讀音。普羅米修斯被鎖在懸崖上，既不能動(tandan)，也不能睡jué)后來宙斯又派了一只鷲鷹來啄食他的肝zānɡ)。白天，他的肝臟被吃光了晚上又zhònɡ)新zhǎnɡ chánɡ)出來jìn)管如此，普羅米修斯仍舊堅決不歸．(huán hái)火zhònɡ)三.補(bǔ)全下列四字詞語，并完成練習(xí)。驅(qū)寒取( ) 神機(jī)( 算 精疲力( )奔流不( ) 騰云( 霧 挽弓搭( )三頭六( ) 氣急( 壞(1)寫出畫“——”的詞語的反義:

2.幾只狼圍了過來，只見獵，弓弦響幾只狼應(yīng)聲而倒(選詞填空)(3)用畫“ ”的詞語寫一句話。四、按照要求改寫句子。為人類造福，有什么錯？（改為陳述句）你無意間傷害了別人。 你應(yīng)該向人家道歉。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）五.選擇。下列故事，不是中國神話故事的是（ ）。A.哪吒鬧海 沉香救母 后羿射日木蘭從軍2.下列句子中，與其它三個句子意思不同的一項是（ A.為人類造福，有什么錯？為人類造福沒有錯。C.為人類造福有沒有錯？ 為人類造福怎能有錯？下列句子中，沒有使用排比的修辭手法的一項是（ ）狂風(fēng)為我們吶喊，暴雨為我們助威，巨浪為我們加油！桃花謝了，有再開的時候。云彩。她的香飄四野。的一項是（）送孟浩然之廣陵C.久而久之5.下列不屬于神話的特點的一項是（）A.充滿了神奇的想象 B.很多人物個性鮮C.能表達(dá)出古人對世界的認(rèn)識D.故事多帶有諷刺或勸誡性。6.下列句子不能體現(xiàn)出神話故事神奇的想象的一項( )腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。

在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。山頭晃了兩晃。七.按照課文原文填空。炎帝之少女，名曰女娃。（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）?！舵隙稹纷髡撸?），云母（ ），長河（ ）。（ ），（ ）八.課內(nèi)閱讀理解。盤古開天地（節(jié)選）盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼的氣息變成( 的風(fēng)和（ 的云;他發(fā)出的聲音化作( 的雷聲;他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來老;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名;他的血液變成了( 的江河;他的汗毛變成( 的花草樹;的汗水變成( 的雨露……【問題】在括號里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。這段話是圍繞哪句話來寫的?請用“ ”畫出來。這段話采修辭手法，生動具體地措繪了盤古的身體變成世間萬物的過程。請你想象一下，盤占身體還會變成什么？他的手指變成他的的眉毛變成了 他的 變成了 ，他的 變成了 結(jié)合全篇內(nèi)容，夸一夸盤古。我非常敬佩盤古，為，他不惜獻(xiàn)出了自己的 。他死后，倒下的身體化作了世間廳物，續(xù)造福人類。在他身上我看到的崇高品格，也感受到了我國古代勞動人民的智慧。九.課外閱讀理解。精衛(wèi)填海