學(xué)校管理校長論壇

立足實(shí)際謀發(fā)展堅(jiān)持實(shí)干鑄品牌向北鎮(zhèn)絲寶僑心小學(xué)2012-12-12立足實(shí)際謀發(fā)展堅(jiān)持實(shí)干鑄品牌向北鎮(zhèn)絲寶僑心小學(xué) 王海向北鎮(zhèn)絲寶僑心小學(xué)始建于2003年，是中國僑聯(lián)與香港絲寶集團(tuán)共同投資興建的僑心小學(xué)，學(xué)校占地3200平方米，服務(wù)于東七里河村1600余名父老鄉(xiāng)親。現(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，在校學(xué)生124人，教職工11人。學(xué)校布局合理，環(huán)境幽雅宜人，文化氛圍濃郁，是一所花園式學(xué)校。自建校以來，學(xué)校始終堅(jiān)持以“立足山坳，培養(yǎng)大智慧的中國人”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“實(shí)干、實(shí)在、實(shí)效”的工作作風(fēng)，立足山區(qū)，開拓進(jìn)取，致力向?qū)W生打造“勤學(xué)、善思、進(jìn)取”三個(gè)烙印，讓學(xué)生銘記“聽家長的話，聽老師的話，聽黨的話”三個(gè)座右銘。一年來，我們重點(diǎn)做了五項(xiàng)工作：一、改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，學(xué)校立足實(shí)際，重視辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和辦學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，為改善學(xué)校的辦學(xué)條件，一年來，我們先后籌措資金，硬化了校園，建立標(biāo)準(zhǔn)的籃球場，改造了花園，增加了學(xué)生活動(dòng)的面積，極大限度地為學(xué)生提供讀書、運(yùn)動(dòng)的場所，精心營造陽光、健康、和諧的校園環(huán)境。特別是為改進(jìn)學(xué)校安全隱患，學(xué)校先后修繕了值班室，改造了廁所，加固了欄桿，更換了學(xué)校大門，維修學(xué)校院墻，安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng);為改善學(xué)生飲水與取暖的問題，學(xué)校先后購買飲水機(jī)，加熱桶、保溫桶、電暖氣等設(shè)備；為改變學(xué)校的辦公條件，學(xué)校安裝了校園廣播系統(tǒng)；為滿足學(xué)生讀書的需求，學(xué)校在省圖書配備的基礎(chǔ)上先后購買圖書300余本，增加了圖書的數(shù)量，生均圖書達(dá)到80余本，使學(xué)校的辦學(xué)條件基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的要求。在辦學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面，我校嚴(yán)格按照《基礎(chǔ)課程改革綱要》和《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，開足、開齊、開全課程，學(xué)校要求全體教師，嚴(yán)格按照課程表上課，重視學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)地方課、綜合實(shí)踐課與科學(xué)、品社、品生的整合，既開齊了課程，又合理的做到課程的延伸。我們嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生的在校時(shí)間不超過6個(gè)小時(shí)；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格禁止教師布置體罰性作業(yè)；重視課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)的效率，達(dá)到減負(fù)增效的目的，切實(shí)做到把時(shí)間還給學(xué)生，把快樂還給學(xué)生，把興趣還給學(xué)生，推進(jìn)辦學(xué)規(guī)范的長效運(yùn)行。二、提高育人質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育素質(zhì)教育是提高學(xué)生綜合能力的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。學(xué)生的全面發(fā)展首先是知識(shí)和能力的增長，因此，提高教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的基本要求。我們的具體做法是：1、摸清底子，明確方向。為了摸清學(xué)校的底子，明確今后的工作方向，學(xué)年初，我們采取發(fā)放調(diào)查問卷、家訪、實(shí)地調(diào)研等方法，結(jié)合素質(zhì)教育階段性檢測的結(jié)果，總結(jié)出存在的三大問題：（1）學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生成績相對(duì)較差。（2）學(xué)校留守兒童比較多，父母外出打工，把孩子留給爺爺、奶奶，他們很多人不愿意管，不會(huì)管，管不了。（3）教師的課堂效率低，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)少，沒有做到減負(fù)增效的日的。2、 規(guī)范管理，專業(yè)提升。學(xué)年初，學(xué)校與全體教師一起，共同研究、協(xié)商、制定了《向北鎮(zhèn)絲寶僑心小學(xué)管理章程》，明確學(xué)校的量化方案，并以此作為學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)的遵守法則。《章程》從教師的工作紀(jì)律、課堂要求、行為規(guī)范、業(yè)務(wù)工作、作業(yè)批改等方面提出了明確的要求，把教師的量化與評(píng)優(yōu)樹先，年度考核緊密結(jié)合起來。把目標(biāo)激勵(lì)，活動(dòng)促進(jìn)，提高要求作為隊(duì)伍建設(shè)的主要方法，并把制度建設(shè)和人文關(guān)懷做到有機(jī)結(jié)合，做到管而有度，里而有節(jié)。為了解決教師職業(yè)倦怠的問題，我們結(jié)合教師的實(shí)際，為每一位教師指名專業(yè)發(fā)展的方向，我們提出讓教師在師生交流中發(fā)展自己，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己，在借鑒他人中完善自己，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己，在把握規(guī)律中端正自己，真正把為個(gè)人提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)作為給予教師的最好福利。3、 以學(xué)定教講究有效。學(xué)校始終把創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率作為減負(fù)增效的最佳途徑。學(xué)年初，我們明確提出要求，要教師做到一堂課要明白三個(gè)問題：我要把學(xué)生帶到哪里去？一一目標(biāo)問題；我怎樣把學(xué)生帶到那里去？一一方法和策略問題；我怎樣知道學(xué)生已經(jīng)到達(dá)那里？——評(píng)價(jià)問題。三個(gè)問題的設(shè)定，讓教師明確了要以學(xué)生的實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生學(xué)的怎樣作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)生學(xué)的方式討論教得方式；以學(xué)生學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)；以學(xué)生學(xué)的質(zhì)量討論教的質(zhì)量，把學(xué)生學(xué)的效果作為教師教的是否合理的試金石。通過一年的實(shí)驗(yàn)，教師的工作目標(biāo)明確了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，課堂教學(xué)的效率也就提高了。三、突出德育為首，堅(jiān)持育人為先1、 形成德育工作體系。德、智、體、美、勞，五育德為先。學(xué)校充分發(fā)揮自己在未成年人思想建設(shè)中主渠道、主陣地、主課堂的作用，認(rèn)真改進(jìn)德育教育的方法，要求教師既要重視課堂教育，更要關(guān)心實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育和養(yǎng)成教育，讓學(xué)生自覺實(shí)踐，自主參與。學(xué)校成立了以校長為組長，少隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長，班主任為主體的德育工作隊(duì)伍，實(shí)施精細(xì)化管理，構(gòu)建一個(gè)理念、一個(gè)模式、一條主線、一個(gè)窗口為主要內(nèi)容的特色德育工作體系。2、 發(fā)揮教師的育人功能。學(xué)校充分發(fā)揮教師的育人功能，喚醒教師的育人意識(shí)。結(jié)合全區(qū)開展的“一崗雙責(zé)，全員育人”的教育活動(dòng)，為了加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，讓學(xué)生能知榮辱，明事理，懂是非，學(xué)校積極開展各種形式的德育教育活動(dòng)，如：學(xué)校開展以“學(xué)法、知法、守法、護(hù)法”為基本要求的法制教育，以“知榮辱，樹正氣”為主題的社會(huì)主義榮辱觀、人生觀的教育，開展“一元愛心”捐助為主體的愛心教育等活動(dòng)，有效的促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。3、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在抓德育教育時(shí)，我們把學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，做為基礎(chǔ)工程來抓，學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生狀況，制定了一系列的行為規(guī)范和要求，其中主要是以學(xué)生自我管理為主，通過充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)的職能作用來提升學(xué)生自我約束、自我管理水平，同時(shí)我們也把課堂作為學(xué)生德育教育的主陣地，要求教師們通過建立良好的師生關(guān)系，利用生動(dòng)的課堂教學(xué)達(dá)到思想教育的目的，通過課堂活動(dòng)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，懂得尊重和理解他人。4、堅(jiān)持文化育人。文化引領(lǐng)是學(xué)校發(fā)展的最高境界，校園文化是間接地、潛移默化地對(duì)教育者產(chǎn)生影響的，我校十分重視校園文化建設(shè)，并充分發(fā)揮了它的功能。教室走廊名人名言布置整潔，優(yōu)美、品位高雅的各種標(biāo)牌鮮明，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)醒目，整個(gè)校園像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，使學(xué)生在心曠神怡?！按河谢?，夏有蔭，秋有果，冬有綠'，一景一物、一草一木、一面墻壁、一方地面都在無聲地說話，發(fā)揮著教育的功能。四、 加強(qiáng)師德教育，爭做德藝雙馨學(xué)校結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《山亭區(qū)教育系統(tǒng)九條禁令》，積極開展“鑄造校魂，深化師德師風(fēng)建設(shè)年"舌動(dòng)，通過對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，讓教師明確，高尚的師德是教師必備的，是教育的靈魂。把《向北區(qū)教育系統(tǒng)九條禁令》作為教師教學(xué)工作的準(zhǔn)則，充分發(fā)揮教師的榜樣和示范的作用，引導(dǎo)全體教師顧全大局，注重師德修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，弘揚(yáng)'精于執(zhí)教、誠于待人”的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，營造“聚精會(huì)神抓規(guī)范，一心一意謀發(fā)展'的生動(dòng)局面。我校教師以自己良好的師德形象給學(xué)生樹立了榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容和彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中不斷受到教育，倡導(dǎo)廣大教師爭做德、藝雙馨的名教師。五、 注重安全穩(wěn)定，創(chuàng)建平安校園1、規(guī)范學(xué)校管理，堅(jiān)持依法治校。在學(xué)校管理規(guī)程中，學(xué)校堅(jiān)持公開、公正、公平的原則，實(shí)施陽光工程。對(duì)教師關(guān)注的年度考核，教學(xué)實(shí)績量化等敏感問題，按照學(xué)校量化細(xì)則，實(shí)施先自評(píng)，后互評(píng)，最后學(xué)校公布量化結(jié)果，一年來，學(xué)校量化結(jié)果與教師自己打分的結(jié)果完全一致，學(xué)校未出現(xiàn)一例上訪事件。2、狠抓安全工作，創(chuàng)建平安校園。學(xué)年初，學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)學(xué)校的各個(gè)角落進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)狠抓安全責(zé)任落實(shí)，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任狀，落實(shí)到人。學(xué)校充分利用國旗下講話和班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生開展安全知識(shí)教育，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。學(xué)校定期開展安全消防演練，有效預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生。雄關(guān)漫道