安全課間伴我成長

安全課間-伴我成長安全課間，伴我成長隨著時代的進步，人們的生活水平在不斷的提高，新變化、新情況不斷出現(xiàn)，影響著小學(xué)生安全的因素也越來越多。小學(xué)生的安全意識淡薄，防范弱，往往會受到來自多方面的事情影響，所以加強小學(xué)生安全教育就顯得尤為重要。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，猶如明鏡一般，使孩子們明白是非，辨別人間的真善美。如何才能讓孩子們在這搖籃中健康成長呢？我覺得做好孩子們的課間安全工作顯得尤為重要。課間十分鐘是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和生理特點面設(shè)定的。因為學(xué)生們正處在生長發(fā)育的階段，經(jīng)過40分鐘的學(xué)習(xí)后，會產(chǎn)生疲倦，大腦處在緊張的狀態(tài)，這時課間十分鐘的活動有益于學(xué)生身心的發(fā)展，使孩子們心、情得到放松，精神得到舒緩，也有利于下一課程的轉(zhuǎn)換。課間十分鐘是孩子們最快樂的時刻，也是他們的自由天堂，用較短的時間，把大腦的心情調(diào)到最佳的狀態(tài)，更有利于學(xué)習(xí)。但是這十分鐘顯得重要的同時也存在諸多的安全隱患，孩子們追逐打鬧、玩不安全的游戲、打罵 怎樣才能讓這十分鐘變得安全呢？一、課間安全教育與道德法制相結(jié)合小學(xué)生在課間中往往會出現(xiàn)一些追、打、鬧和罵的現(xiàn)象，特別是低年級的孩子。記得孩子們剛上一年級的那幾個星期，大部分孩子上課40分鐘都還坐不住，一聽下課鈴聲，孩子們一溜煙，不知跑哪去了，原來都跑到一個空曠的地方玩了，有的追逐，有的玩游戲，有的比誰跳得高 那時的他們都未能從幼兒的角色中轉(zhuǎn)化到小學(xué)生角色中來，在孩子們奔跑的步伐中，我發(fā)現(xiàn)了這個小身影楊正旭，他在課堂上給我的感覺是如坐針氈，迫不及待地想要到外面去瘋玩。下課鈴一響，他一個箭步?jīng)_了出去，與其他男生在追逐打鬧，好幾次都差點摔倒或撞到其他同學(xué)，一些同學(xué)用警告的眼神看他，他也不以為然?；氐浇淌?，他坐在座位上，想著能用什么方法引起大家的注意，這時，前面走來一位女生，準備回到座位上，他眼珠一轉(zhuǎn)，偷偷地把腳伸了出來，“啪”地摔倒了，在教室里的同學(xué)哄堂大笑，女孩子委屈的哭了，應(yīng)該不是摔得很嚴重，當(dāng)我走進教室后孩子馬上擦干了眼淚，把情況一五一十的給我說清楚。我便狠狠的教育了那位孩子。這件事以后我便覺得孩子課間十分鐘的教育也顯得十分重要。有時候孩子們也會為了一點小事爭吵起來，互不相讓，進而動手扭打，造成傷害。我想如果一所學(xué)校的道德與法制教育得好，風(fēng)氣正，學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，就可以避免一些傷害的發(fā)生，例如有時候上《道德與法制》課中講到課間問題時，一些有利于學(xué)生課間良好行為習(xí)慣的事例，生動具體的告訴學(xué)生，拿具體的事例讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合班級情況，制定切實可行的班規(guī)，并分步落到實處，使學(xué)生們在學(xué)校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育，讓學(xué)生們在喜聞樂見的教育活動中，潛移默化地受到教育。二、課間十分鐘教育滲透到日常教學(xué)之中記得一次語文課上《課間十分鐘》這一趟課時，我花足了時間進行備課，把孩子們在課間中發(fā)生的總總不當(dāng)?shù)男袨檫M行預(yù)設(shè)，也對孩子們在課間怎樣安全的玩耍進行了教育。一堂課下來孩子們參與在我創(chuàng)設(shè)的情景中來，讓經(jīng)常課間犯事的孩子評判之后怎樣去做，怎樣預(yù)防等等課間小問題一一列舉了出來，孩子們個個都聽得不亦樂乎。如果只是單純的理論教學(xué)過于枯燥，學(xué)生就算聽了，當(dāng)真的發(fā)生時，他們還是會不知所錯，手忙腳亂。我認為應(yīng)該把安全教育當(dāng)作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯(lián)系起來，滲透每個教學(xué)當(dāng)中。以結(jié)合這些身邊的事例帶領(lǐng)學(xué)生一起分析F 發(fā)生的原因，這樣行為將導(dǎo)致什么樣的后果，只有讓學(xué)生從心理了解他們的危害，他們才不會犯錯。而對于其它的傷害事情，為了防范于未然，經(jīng)常提上課堂，讓他們時刻保持一顆警惕的心。除此之外課堂中還要教會學(xué)生臨危不變的處事態(tài)度，對于突發(fā)狀況，誰都無法保證自己不緊張，不出錯，但是有一種東西確很難受環(huán)境的影響，那就是習(xí)慣，所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每次我講完理論后，都會親自指揮孩子上樓、下樓，怎樣進教室，一個學(xué)期下來，學(xué)生都自覺的按照順序進教室。我想習(xí)慣的力量是無窮的，多花點時間對學(xué)生有計劃，有目標的進行培養(yǎng)，萬一遇上緊急狀況，也不用擔(dān)心。學(xué)生不可能切實的明白一些安全知識的重要性，因此，教師得更加關(guān)注才行，先有人，后有才，課間安全至上，它必須時刻擺在第一位。三、 小小監(jiān)督員必不可少為杜絕孩子們在課間能安全的玩耍，我建立小小課間監(jiān)督員來約束學(xué)生的非規(guī)范行為，防微杜漸，反復(fù)練習(xí)，特別要訓(xùn)練學(xué)生在沒有老師在場監(jiān)護的情況下，遵守課間紀律的自覺性。小小監(jiān)督員以身作則，一方面避免孩子在課間沒事找做，奔跑、追逐、打鬧的現(xiàn)象發(fā)生，另一方面也鍛煉孩子的課間安全責(zé)任感，一舉兩得，也避免了不必要的課間安全小事故的發(fā)生。四、 做積極有意義的課間活動久坐對身體會帶來危害，小學(xué)生正處于身體發(fā)展的漸進期，適量的課間活動可以鍛煉身體，增強體質(zhì)，從而達到健身的目的。課間跳一跳、蹦一蹦，身體更健康。還可以讓學(xué)生在空曠的地方跳繩、踢毽子、丟沙包等一些集體活動。不僅促進了人與人之間相互交往的作用，也增進了了解，增加了感情。所謂“親其師，信其道”。平時課間我也和孩子們做游戲，如大魚抓小魚，對學(xué)生了解的同時，也對學(xué)生的不良行為及時干預(yù)和矯正。五、課間十分鐘還給學(xué)生課間十分鐘好比過渡句，具有承上啟下的作用。學(xué)生在課間能否真正的身心放松，是提高下一節(jié)課聽課質(zhì)量和學(xué)習(xí)的保證。所以明智的老師不會在已經(jīng)下課了還講個滔滔不絕。盡管你再怎么投入，其實孩子們的心都是人在教室心在外，把課間十分鐘還給學(xué)生，你給他十分鐘他會還你一個精彩的課堂，這不是你真正想要的嗎，何樂而不為呢？六、家校結(jié)合，社會的參與讓孩子更快成長除了老師對孩子的教育，我認為家長對自己孩子的安全教育也是不容忽視的。家長要根據(jù)孩子成長中不同的年齡特點，有意識地對孩子進行安全教育，要做到時時提醒。為孩子做一件事或要求孩子做一件事時，家長一定要考慮的孩子的安全。孩子出事往往是家長少說了一句話，或者在不經(jīng)意的一瞬間。因此，家庭安全教育是保證孩子健康、快樂成長不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生中有些意外事故的發(fā)生，往往是由于學(xué)生缺乏必要的安全常識而引起的，因此，對于小學(xué)生進行安全教育要讓他們知其然，更要讓他們知道其所以然。學(xué)校在組織學(xué)生春、秋季教育實踐活動、集體外出時，學(xué)校也要有“安全責(zé)任重于泰山”的思想，積極將安全意識貫穿于學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)；要居安思危，對安全工作不能馬虎，堅持常抓不懈；特別是在日常的工作中，要成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，積極組織廣大師生狠抓安全預(yù)防工作，具體制定切實可行的安全預(yù)案。要要求師生針對不同的安全事故按其準備的應(yīng)急預(yù)案進行演練。這樣，師生通過實際的演習(xí)，不僅能進一步增強各自的安全意識和逃生技能，而且能對安全事故的預(yù)防起到積極作用。平日里我不但對學(xué)生進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察學(xué)生們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進行教育。在外時，進行防溺水、飲食衛(wèi)生、人生安全的教育，不去河邊洗澡，不吃來路不明和陌生人的食物，對陌生人提高警惕等。每逢過年過節(jié)，小學(xué)生喜歡放煙花爆竹，也要對學(xué)生進行防火防傷害事故的教育等，把安全常識的教育與培養(yǎng)學(xué)