部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第6課教案

第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課“我”和“我們”第1課時(shí)集體生活邀請(qǐng)我1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)感受集體帶給自己的溫暖力量，體會(huì)集體帶給自己的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛(ài)他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的能力知識(shí)目標(biāo)了解集體、集體的聯(lián)結(jié)度的內(nèi)涵；了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵，知道個(gè)人與集體的關(guān)系【重點(diǎn)難點(diǎn)】個(gè)人與集體的關(guān)系。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(教師可播放有關(guān)集體的力量的視頻)一滴水，十分渺小的，幾縷陽(yáng)光就可以把它蒸發(fā)，一陣風(fēng)就可以把它吹干，一撮泥土就可以把它吸盡。然而，當(dāng)一滴滴水匯聚成大河、大江、大海，便具有了無(wú)窮的力量。三年不雨，海水不減，九年不晴，海水不增。教師總結(jié)：團(tuán)結(jié)的集體是多么強(qiáng)大，今天就讓我們一起走進(jìn)集體生活。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：集體的溫暖)活動(dòng)一：我想有個(gè)家我是七年級(jí)的一名學(xué)生，我有一個(gè)溫暖的集體，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生活，分享快樂(lè)和悲傷?？蛇@種幸福并沒(méi)有一直持續(xù)。有一天，我發(fā)現(xiàn)他們疏遠(yuǎn)了我。不愿意搭理我，不愿意和我交流，有集體活動(dòng)也不帶上我。我心里很難受，我好像被孤立了，中間好像發(fā)生了什么誤會(huì)。我每天像無(wú)頭蒼蠅一樣，我的靈魂無(wú)法安放。思考：(1)“我”的學(xué)校生活前后發(fā)生了什么變化？分別給“我”帶來(lái)了什么感受？(2)請(qǐng)你給“我”提建議，幫“我”融入集體生活。教師總結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。過(guò)渡：為什么我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要？集體可以帶給我們什么？活動(dòng)二：我有個(gè)溫暖的家后來(lái)老師知道了我的心事，主動(dòng)找我進(jìn)行溝通交流，幫我排憂解難。班長(zhǎng)做了同學(xué)們的思想工作，同學(xué)之間有誤會(huì)應(yīng)該溝通交流，我們的矛盾化解了，同學(xué)又恢復(fù)了往日的友誼。最近我的父母離異了，精神上受到了很大的打擊。同學(xué)們想方設(shè)法安慰我，還有好多同學(xué)主動(dòng)幫助我補(bǔ)習(xí)功課，我感覺(jué)我又有家了。思考：(1)為什么我又感覺(jué)有家了？(2)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在集體生活中的溫暖片段。教師總結(jié)：通過(guò)此活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。過(guò)渡：我們不能只索取而不付出，你為集體做過(guò)什么？活動(dòng)三：我愛(ài)我的家從此以后，我們一起幸福地生活著，在生活中互幫互助，在學(xué)習(xí)中你追我趕。在學(xué)校的廣播操比賽中，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真練習(xí)，有不會(huì)的動(dòng)作，趕緊請(qǐng)教同學(xué)和老師。哪位同學(xué)動(dòng)作有不標(biāo)準(zhǔn)的地方，同學(xué)們也趕緊指正。最終在大家的努力下，我們班在廣播操比賽中獲得了年級(jí)第一名。當(dāng)知道比賽結(jié)果的時(shí)候，我們班所有的同學(xué)都高興地跳了起來(lái)。思考：(1)班級(jí)廣播操的勝利都有哪些人付出了努力？當(dāng)知道比賽結(jié)果時(shí)他們的感受如何？(2)你為班級(jí)付出了哪些？談?wù)勀愕母惺堋＝處熆偨Y(jié)：當(dāng)集體取得好成績(jī)，受到表彰時(shí)，我們感到驕傲、自豪；當(dāng)集體受到批評(píng)時(shí)，我們自責(zé)、羞愧。這就是集體榮譽(yù)感。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體的力量)活動(dòng)四：話劇表演(國(guó)王和十個(gè)兒子)從前有一個(gè)國(guó)王，有十個(gè)兒子，他們經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵，國(guó)王費(fèi)了很大的勁，也無(wú)法讓他的兒子們和和氣氣地生活在一起。于是，他想出了一個(gè)辦法，可以讓他們明白自己的愚蠢。他讓他們拿來(lái)了一把筷子，然后一個(gè)個(gè)地要他們把它折斷。每個(gè)兒子都試了試，最后都無(wú)法折斷。然后，他解開(kāi)了捆著筷子的繩子，把筷子一根根遞給兒子們，他們毫不費(fèi)力就把筷子一根根折斷了?！澳銈兠靼琢藛?，孩子們？”他說(shuō)：“如果你們團(tuán)結(jié)在一起，沒(méi)有人是你們的對(duì)手，但如果你們一天到晚爭(zhēng)吵不休，四分五裂，你們就會(huì)變得很虛弱，誰(shuí)都可以打敗你們?！睂W(xué)生課前排練好，現(xiàn)場(chǎng)表演。教師講述：集體力量的來(lái)源集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。活動(dòng)五：閱讀教材“探究與分享”思考：(1)找出“團(tuán)結(jié)的集體”的共性。(2)你在這個(gè)“團(tuán)結(jié)的集體”中感受到怎樣的力量？你為這個(gè)集體做過(guò)什么？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享?；顒?dòng)六：三個(gè)和尚沒(méi)水喝山上有座廟，起初廟里有一個(gè)和尚，他的職責(zé)是每天挑水、念經(jīng)、敲木魚(yú)，并給案桌上的凈水瓶添水。不久，廟里又來(lái)了一個(gè)和尚，于是二人抬水，以便日用。后來(lái)，又來(lái)了個(gè)胖和尚，但是當(dāng)廟里有三個(gè)和尚的時(shí)候，廟里卻沒(méi)有人愿意去挑水了。說(shuō)一說(shuō)：三個(gè)和尚為什么還沒(méi)水喝呢？這給你什么啟示？教師總結(jié)：個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。活動(dòng)七：說(shuō)說(shuō)班規(guī)教師總結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。三、課堂總結(jié)以“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學(xué)生再次感受團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思通過(guò)情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生身臨其境，能真正體會(huì)到集體的溫暖，通過(guò)“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識(shí)具體化，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。第2課時(shí)集體生活成就我1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)熱愛(ài)集體，培養(yǎng)自覺(jué)遵守集體共同規(guī)則的意識(shí)；增強(qiáng)個(gè)人在集體生活中的價(jià)值感和責(zé)任感，認(rèn)同集體主義的原則能力目標(biāo)提高集體生活中人際交往的能力；提高在集體生活中自我觀察、自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的能力知識(shí)目標(biāo)知道集體對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：集體生活對(duì)于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個(gè)性方面所起的作用。教學(xué)難點(diǎn)：理解人與人之間所具有的差異性，學(xué)會(huì)包容他人的不同。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課①孫悟空，是混世四猴之首的靈明石猴。曾偷吃仙丹、蟠桃，大鬧天宮，然而在與如來(lái)佛祖斗法中失利，被壓在五行山下。經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化，被唐僧救出，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。孫悟空一路上保護(hù)唐僧降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，最后取回真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。②豬八戒，會(huì)三十六變，所持武器是寶沁金鈀(俗稱九齒釘鈀)。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬(wàn)水軍的天蓬元帥。因調(diào)戲霓裳仙子并且惹來(lái)糾察靈官后，又拱倒斗牛宮被貶下凡塵錯(cuò)投豬胎，占福陵山云棧洞為妖。后又強(qiáng)行入贅高老莊，被孫悟空降服后，一同保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，最后被封為凈壇使者。③沙僧，原是天庭中的卷簾大將，失手打碎琉璃盞被貶下凡，盤(pán)踞在流沙河，吃人為業(yè)。成為唐僧徒弟之后與師父、師兄孫悟空、豬八戒以及白龍馬一起赴西天取經(jīng)，經(jīng)九九八十一難后，功德圓滿，被封為金身羅漢。④白龍馬，西海龍王的三太子，因縱火燒了殿上玉帝賜的夜明珠，被貶到蛇盤(pán)山，誤食唐僧坐騎白馬，被觀世音菩薩點(diǎn)化，鋸角退鱗，變化成白龍馬，皈依佛門(mén)，取經(jīng)路上供唐僧坐騎，任勞任怨，歷盡艱辛，終于修成正果，取經(jīng)歸來(lái)，被如來(lái)佛祖升為八部天龍廣力菩薩。后在化龍池得復(fù)原身，盤(pán)繞在大雷音寺的擎天華表柱上。問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)唐僧師徒四人取經(jīng)前后身份的變化給我們什么啟示。教師總結(jié)：唐僧師徒四人在取經(jīng)之前可以說(shuō)是人人個(gè)性十足，特立獨(dú)行。且不說(shuō)石破天驚、天上人間、地府龍宮任爾遨游的石猴孫悟空；在天庭鬧事被貶入凡間后愈加猖狂的卷簾大將和天蓬元帥；那位敢放火燒了玉帝所賜夜明珠的龍王三太子，就是世人眼中那位溫和有加的唐玄奘也是夠有個(gè)性。你看他身為佛祖座前弟子，竟然在佛祖如來(lái)說(shuō)法時(shí)，不聽(tīng)說(shuō)法，輕慢佛祖……但是，當(dāng)他們經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化后，成為一個(gè)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，也就是把取得真經(jīng)當(dāng)作集體的共同目標(biāo)時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都在發(fā)生變化，最終，每個(gè)人都有了很大收獲。那么，為什么集體能成就個(gè)人？集體是怎樣把一個(gè)個(gè)性格各異的人塑造成集體需要的人呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些問(wèn)題。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在集體中涵養(yǎng)品格)活動(dòng)一：閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”想一想：集體氛圍對(duì)你有什么影響？試舉一例說(shuō)明。小結(jié)：生活在集體中，集體中發(fā)生的人或者事，會(huì)在潛移默化中影響著我們?？梢哉f(shuō)，我們之所以成為今天的樣子，有一部分原因是我們所歸屬的那個(gè)集體。過(guò)渡：進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)快一年的時(shí)間了，在這一段時(shí)間里，你是否擔(dān)任過(guò)什么班級(jí)工作？或者為班里做過(guò)什么？把你的經(jīng)歷和同學(xué)們交流并思考：這樣的經(jīng)歷為你帶來(lái)了哪些改變？活動(dòng)二：閱讀教材“探究與分享”想一想：(1)元元是一位負(fù)責(zé)任的黑板報(bào)主編嗎？你是從哪些方面看出來(lái)的？提示：元元擔(dān)任主編后很負(fù)責(zé)任。因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真，主動(dòng)與同學(xué)交流合作，主動(dòng)自覺(jué)地完成任務(wù)。(2)擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？提示：主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，提升了自己的交往能力。主動(dòng)自覺(jué)地完成任務(wù)，培養(yǎng)了主動(dòng)自覺(jué)的人生態(tài)度。元元的性格變得開(kāi)朗了許多，生活變得充實(shí)了，在充實(shí)的生活當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識(shí)。教師總結(jié)：集體生活涵養(yǎng)品格集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。活?dòng)三：案例分析：小源的戀戀不舍小源跟隨進(jìn)城務(wù)工的爸爸媽媽離開(kāi)家鄉(xiāng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，進(jìn)入中學(xué)的小源逐漸出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的困難，班里的老師、同學(xué)都積極想辦法幫助他，有的幫他講題，有的買(mǎi)復(fù)習(xí)資料送給他，小源很高興也很感動(dòng)，慶幸自己生活在如此溫暖的集體中。八年級(jí)的時(shí)候，小源要跟隨父母返鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)這個(gè)集體，心中戀戀不舍。思考：說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有和小源類(lèi)似的經(jīng)歷，我們又是怎樣克服的？小結(jié)：集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：在集體中發(fā)展個(gè)性)活動(dòng)四：閱讀教材“探究與分享”想一想：(1)分析四位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響。提示：甲同學(xué)：她追求完美，這樣的個(gè)性能激發(fā)自己的潛能，讓自己充分發(fā)揮特長(zhǎng)，這是甲同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。但是，考不好會(huì)情緒低落，甚至大病一場(chǎng)，這是她脆弱的一面，她要在追求完美的同時(shí)，逐步鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志力，增強(qiáng)自己的韌性，讓自己的性格變得再完美一些。乙同學(xué)：他在集體生活中認(rèn)識(shí)到了自己個(gè)性中的不足，即“小心眼兒”。于是，他調(diào)整自己，改進(jìn)了不足，最后加入了班級(jí)足球隊(duì)。丙同學(xué)：她能充分認(rèn)識(shí)到自己在集體中的位置，在集體中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，既快樂(lè)了自己，又給集體貢獻(xiàn)了力量。丁同學(xué)：他個(gè)性樂(lè)觀，用自己的樂(lè)觀個(gè)性去感染身邊的人，給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也快樂(lè)著自己。(2)你了解自己的個(gè)性特點(diǎn)嗎？你的個(gè)性特點(diǎn)能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝?？提示：每一位同學(xué)說(shuō)出自己的一個(gè)個(gè)性特點(diǎn)，并舉出事例說(shuō)明這個(gè)個(gè)性特點(diǎn)給自己帶來(lái)的影響。教師總結(jié)：在集體中發(fā)展個(gè)性①集體生活為我們搭建起與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。②人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。③實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富?；顒?dòng)五：閱讀教材“探究與分享”思考：(1)訓(xùn)練計(jì)劃對(duì)于我們贏得比賽有怎樣的影響？(2)你如何理解“有目標(biāo)，而且所有成員都能為之奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的”這句話？這對(duì)你有什么啟示？三、課堂總結(jié)如果你是巨人安泰，那么，集體就是你腳下的土地。如果你是一個(gè)鮮艷的紅