部編版八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第7課教案

第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第1課時(shí)自由平等的真諦1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)感受自由都是法律之內(nèi)的自由，體會(huì)法治規(guī)范自由又保障自由；體悟法律面前人人平等的社會(huì)主義法治的基本原則，領(lǐng)會(huì)平等的真諦所在能力目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)“自由是有限制的、相對(duì)的”辯證認(rèn)識(shí)能力；初步培養(yǎng)學(xué)生用法律的視角認(rèn)識(shí)自由和平等的真諦的意識(shí)和能力知識(shí)目標(biāo)知道自由、平等在法治意義上的內(nèi)涵；懂得自由都是法律之內(nèi)的自由，法治與自由相互聯(lián)系；掌握法律面前人人平等所包含的主要內(nèi)容【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：自由的意義、平等的含義；公民在法律面前一律平等。教學(xué)難點(diǎn)：法治與自由的關(guān)系。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：圍繞“自由”這個(gè)話題，通過三名同學(xué)小蕊、大海、阿梅的對(duì)話，引發(fā)學(xué)生對(duì)自由的思考，從而正確認(rèn)識(shí)和把握自由的內(nèi)涵。1．閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目。2．請(qǐng)三名同學(xué)分別扮演小蕊、大海、阿梅，現(xiàn)場(chǎng)演繹對(duì)話，可以適當(dāng)增加對(duì)話內(nèi)容和旁白。3．請(qǐng)全班同學(xué)圍繞三名同學(xué)的對(duì)話，分別進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。提示：自由不是想說什么就說什么，想干什么就干什么；也不是完全由自己做主，不受規(guī)矩的限制；自由應(yīng)該是法律之內(nèi)的自由，是做法律不禁止的一切事情的權(quán)利。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：無法治不自由活動(dòng)一：小故事——斷線的風(fēng)箏設(shè)計(jì)意圖：通過形式新穎、師生喜聞樂見的寓言故事，以小見大，揭示風(fēng)箏“無力回天”的根源，詮釋出行為失去限制和約束的危害性，道出自由的真諦所在。1．閱讀教材“探究與分享”欄目，在閱讀過程中體會(huì)“風(fēng)箏”的情感變化。2．(1)掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么“無力回天”？(2)如何理解自由應(yīng)受必要的限制？提示：(1)風(fēng)箏掙脫了線的束縛，失去了線的保護(hù)，自然“無力回天”。(2)必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。教師講解：擁有自由，不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，而且能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。但是，自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。活動(dòng)二：探究網(wǎng)絡(luò)自由設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)基于近些年愈發(fā)猖狂的網(wǎng)絡(luò)謠言而設(shè)計(jì)。互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)拓展了我們自由表達(dá)的空間，網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)自由的崇敬似乎到了無以復(fù)加的程度，一些人甚至認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)世界里可以天馬行空，想說什么就說什么。殊不知，網(wǎng)絡(luò)世界不是法外之地，同樣有邊界。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．查一查：請(qǐng)查閱我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定，說一說網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界。提示：《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》第三十六條規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)用戶、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者利用網(wǎng)絡(luò)侵害他人民事權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)用戶利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)實(shí)施侵權(quán)行為的，被侵權(quán)人有權(quán)通知網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者采取刪除、屏蔽、斷開鏈接等必要措施。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者接到通知后未及時(shí)采取必要措施的，對(duì)損害的擴(kuò)大部分與該網(wǎng)絡(luò)用戶承擔(dān)連帶責(zé)任。教師講解：無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利?；顒?dòng)三：案例回放俞某與前妻因感情糾紛發(fā)生爭(zhēng)吵后，遷怒于無辜市民，駕駛車輛高速?zèng)_進(jìn)一處人行道，在人行道上橫沖直撞，撞擊多名行人及數(shù)輛摩托車后逃離現(xiàn)場(chǎng)。這起惡性事故最終造成1人重傷、3人輕微傷，11輛摩托車損毀。當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ鹤罱K認(rèn)定該男子的行為已構(gòu)成以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪，判處其有期徒刑五年。思考：結(jié)合這一案例談?wù)劮ㄖ闻c自由的關(guān)系。提示：法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：法眼看平等活動(dòng)四：探究平等事例設(shè)計(jì)意圖：兩幅圖片的設(shè)計(jì)，旨在說明我國(guó)公民在政治、教育等方面享有各項(xiàng)權(quán)利，為后面認(rèn)識(shí)平等的內(nèi)涵和價(jià)值作鋪墊。以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)，也增強(qiáng)了教材的可讀性。少數(shù)民族代表出席公民享有平等的全國(guó)人大會(huì)議受教育權(quán)思考：結(jié)合上圖，請(qǐng)用身邊的實(shí)例與同學(xué)分享自己對(duì)平等的認(rèn)識(shí)。提示：如整合城鎮(zhèn)居民醫(yī)保和新型農(nóng)村合作醫(yī)療兩項(xiàng)制度，讓農(nóng)民和城市居民享受一樣的待遇。教師講解：在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對(duì)待；二是不同情況差別對(duì)待。法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。我國(guó)憲法明確規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。活動(dòng)五：查資料——男女平等問題：請(qǐng)你列舉我國(guó)法律保障男女平等的事例。提示：在憲法第二章權(quán)利與義務(wù)的第四十八條第一款中明確規(guī)定，中華人民共和國(guó)婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。在繼承法第二章的第九條中明確規(guī)定，繼承權(quán)男女平等。在勞動(dòng)法第二章的第十三條中明確規(guī)定，婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。在錄用職工時(shí)，除國(guó)家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)。歸納總結(jié)：公民在法律面前一律平等都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)所有公民的違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自由和平等的含義、意義，明白了法治與自由的關(guān)系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知識(shí)。知道了在日常生活中要正確認(rèn)識(shí)自由，行使自由權(quán)利，努力做到法眼看平等。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，有一定高度和難度，理論性較強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)要弄明白自由是珍貴的，也是有限制的，無限制的自由只會(huì)導(dǎo)致混亂。當(dāng)人類依據(jù)法治自覺止步于自由的邊界，彰顯的是理性的力量。同樣，平等是珍貴的，但絕對(duì)的平等是不可能的。當(dāng)人類通過法治把“同等對(duì)待”“差別對(duì)待”統(tǒng)一起來，將一份深摯的關(guān)愛給予社會(huì)中的特殊群體，閃耀的是文明的光輝。另外，要搜集有針對(duì)性的事例來幫助學(xué)生加深理解。第2課時(shí)自由平等的追求1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自由和平等，樹立正確的權(quán)利觀和平等觀，增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等，共同構(gòu)建平等有序的社會(huì)制度能力目標(biāo)在日常生活中增強(qiáng)依法行使權(quán)利的意識(shí)以及與不平等行為作斗爭(zhēng)的能力知識(shí)目標(biāo)知道如何珍視自由和如何踐行平等【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：珍視自由，必須依法行使權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在剖析田某“自由”行為的危害性，指出這種不珍惜受教育權(quán)利以及強(qiáng)行向他人索要財(cái)物的不良行為，實(shí)質(zhì)就是不珍視自由的行為。1．閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目。2．查閱《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)田某的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)。提示：田某的言行是錯(cuò)誤的，也是違法的，如果不懸崖勒馬，發(fā)展下去可能會(huì)導(dǎo)致犯罪。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離不良行為，珍惜受教育權(quán)利，做珍惜自由的典范。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：珍視自由活動(dòng)一：活動(dòng)講法婦女兒童權(quán)益保護(hù)法律知識(shí)講座預(yù)防未成年人犯罪法律知識(shí)講座思考：開展法律知識(shí)講座有什么意義？提示：讓人們知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利，更加珍惜憲法和法律賦予的權(quán)利。活動(dòng)二：探究守法與違法圖一圖二思考：上述圖片帶給我們哪些啟示？提示：作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)?；顒?dòng)三：材料分析某市公安局交警支隊(duì)接到市民舉報(bào)，在某經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，有很多騎行愛好者不但頻繁闖紅燈，更是成群結(jié)隊(duì)的在機(jī)動(dòng)車道上快速騎行，儼然把公路當(dāng)成了賽車場(chǎng)。交警隨機(jī)調(diào)取了多個(gè)路口卡口監(jiān)控，這群騎行者都是從早上5時(shí)30分集體出發(fā)，一路旁若無人地狂野騎行，見燈就闖，路過的機(jī)動(dòng)車只能紛紛避讓。思考：面對(duì)騎行愛好者的行為，你該如何勸解？教師講述：我們要珍視自由，珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利；要自覺守法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：踐行平等活動(dòng)四：故事展現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置此欄目，旨在通過老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家陳云的言行，指引我們要反對(duì)特權(quán)，用實(shí)際行動(dòng)踐行平等。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．陳云的言行對(duì)于我們踐行平等有什么教育意義？提示：法律面前人人平等，每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。教師講解：所謂特權(quán)，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。特權(quán)是平等的大敵?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私，或利用社會(huì)關(guān)系追逐一己之利，并想方設(shè)法逃避法律制裁。然而，法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。活動(dòng)五：支教活動(dòng)顯平等2017年5月27日上午，中國(guó)平安在其位于北京市房山的希望小學(xué)啟動(dòng)2017年支教活動(dòng)之時(shí)，宣布向中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)捐贈(zèng)1000萬元，用于2017年平安支教行動(dòng)升級(jí)，為平安希望小學(xué)搭建遠(yuǎn)程支教平臺(tái)，輸送優(yōu)質(zhì)課程。而“愛不孤讀”平安2017年支教主題，旨在號(hào)召公眾一起陪伴鄉(xiāng)村孩子讀書。思考：“愛不孤讀”平安2017年支教主題體現(xiàn)了什么道理？提示：每個(gè)人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。我們要以法律為基本的行為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待所有成員，尊重他人的合法權(quán)益。活動(dòng)六：探究就業(yè)不平等行為設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)的設(shè)置，旨在引導(dǎo)學(xué)生直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的身高歧視、性別歧視、學(xué)歷歧視等就業(yè)歧視行為，要敢于抵制不平等的行為。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．結(jié)合三幅圖片，與同學(xué)交流生活中存在的就業(yè)歧視的事例。提示：某勞務(wù)公司在某同城網(wǎng)站上發(fā)布招聘信息，標(biāo)題為“招快遞員3千加計(jì)件”，任職資格：男。鄧某某在線投遞簡(jiǎn)歷申請(qǐng)?jiān)撀毼唬?014年9月25日到某快遞公司面試，試干兩天后，雙方達(dá)成于10月8日簽約意向，但最終雙方并未簽約。10月19日鄧某某給對(duì)方負(fù)責(zé)人李某打電話詢問不能簽合同的原因，李某確認(rèn)是因?yàn)猷嚹衬呈桥运阅晨爝f公司不批準(zhǔn)簽合同。鄧某某稱其應(yīng)聘的快遞員一職并不屬于不適合婦女的工種或崗位，但某快遞公司、某勞務(wù)公司僅因?yàn)猷嚹衬呈桥跃捅硎静挥杩紤]，導(dǎo)致鄧某某受到了就業(yè)性別歧視。法院支持了鄧某某的訴訟請(qǐng)求。歸納總結(jié)：踐行平等，就要反對(duì)特權(quán)；就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利；就要敢于抵制不平等的行為。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)