2023年班主任德育工作總結(jié)(二)

第25頁共25頁2023年?班主任德育?工作總結(jié)(?二)一個?好校長就是?一所好學(xué)校?，那么，一?個好的班主?任自然會帶?出一個好的?班___。?魯迅先生曾?經(jīng)說過“教?育根植于愛?”，一位的?外國教育家?更是一針見?血地指出“?沒有了愛就?沒有教育”?說法，班主?任必須懂得?“欲致魚者?先通水，欲?致鳥者先樹?木”的道理?；同時班主?任是班級管?理工作的直?接參與者，?是學(xué)生在學(xué)?習(xí)生活、心?理健康、人?生態(tài)度和價?值觀念的引?導(dǎo)者，是幫?助學(xué)校開展?各項工作的?協(xié)調(diào)者，所?以，在實際?的工作中班?主任這一角?色至關(guān)重要?，這也決定?了班主任工?作的千頭萬?緒。我認為?班主任工作?應(yīng)從以__?_面著手：?一、談工?作（1）?在班級管理?上：建設(shè)?一個積極陽?光、和諧上?進的班級，?需要全班學(xué)?生的共同參?與，其中，?班干部的選?拔尤為重要?。俗話說：?火車跑得快?，全靠車頭?帶。班干部?正是這種角?色的演繹，?因此，建設(shè)?一支高素質(zhì)?的班級領(lǐng)導(dǎo)?核心也尤為?重要。在?開展班級管?理工作時候?，對班干部?，班主任要?采取“授人?以魚不如授?人以漁”的?方法。在實?際操作中，?班主任在班?級管理方面?要和班委成?員共同分析?和討論班級?的具體情況?，鼓勵他們?發(fā)揮創(chuàng)造性?，放手讓他?們獨立開展?工作，把為?同學(xué)們服務(wù)?的理念植入?他們的工作?中。一支團?結(jié)奮進、具?有凝聚力的?班干隊伍，?在協(xié)助班主?任開展日常?工作，促進?良好班風(fēng)建?設(shè)方面，其?作用是很大?的。同時，?教育班干隊?伍要樹立起?表率的先鋒?帶頭作用。?（2）在?學(xué)風(fēng)建設(shè)上?：一個優(yōu)?秀的班__?_，在學(xué)風(fēng)?建設(shè)上，也?必須具有學(xué)?習(xí)氛圍濃厚?，在成績上?有你追我趕?的學(xué)習(xí)勁頭?。積極配合?學(xué)校，在班?___力開?展信心教育?活動，充分?利用課堂內(nèi)?外、班會和?與學(xué)生談心?的時間，向?學(xué)生進行信?心教育的滲?透，對學(xué)生?進行賞識教?育，多給學(xué)?生鼓舞，多?給學(xué)生自信?，多給學(xué)生?支持；與各?學(xué)科老師溝?通聯(lián)系和交?流，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績，分析學(xué)?生的各科存?在的問題；?加強對學(xué)生?進行學(xué)法上?的指導(dǎo)，進?行有針對性?的輔導(dǎo)。?（3）在心?理輔導(dǎo)上：?一個健康?的學(xué)生，除?了在生理上?的成熟健康?外，心理素?質(zhì)的好壞也?同樣重要。?（___班?程樂，在老?師的眼中她?是一個好學(xué)?生，理化學(xué)?科是她的強?項，但由于?個人心理素?質(zhì)差，易怯?場，平時缺?少交流，導(dǎo)?致中考理化?試驗考試中?出了差錯。?）因此，對?于有心理障?礙的學(xué)生，?非智力因素?的開導(dǎo)，心?理輔導(dǎo)比學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)更需?要。1、?跟班正常化?。班主任經(jīng)?常性巡視班?級。每天從?安全、紀律?、儀容儀表?、出勤、衛(wèi)?生等方面檢?查班級情況?。課間操必?須到崗，督?導(dǎo)班級自習(xí)?課、勞動課?，掌握班級?上課、學(xué)習(xí)?情況，并對?出現(xiàn)的不良?現(xiàn)象及時跟?蹤糾正。?2、多與學(xué)?生交流，了?解學(xué)生近期?在學(xué)習(xí)、生?活、心理上?存在的問題?；抓好生活?習(xí)慣,培養(yǎng)?學(xué)生自理能?力、自立能?力和道德修?養(yǎng)；3、?加強與老師?的溝通，及?時發(fā)現(xiàn)問題?學(xué)生，以防?范于未然；?4、在家?校方面，多?與學(xué)生家長?溝通，全面?了解學(xué)生的?成長經(jīng)歷；?5、開展?形式多樣的?主題班會，?教育學(xué)生學(xué)?會感恩、惜?時、養(yǎng)成良?好的習(xí)慣和?生活作風(fēng)。?二、談反?思正所謂?付出不一定?有收獲，但?不付出就一?定沒有收獲?。寸有所長?尺有所短，?各個班主任?要互相取長?補短，在吸?取其他班主?任對班級管?理的經(jīng)驗和?教訓(xùn)上，有?一些方法是?值得深思和?學(xué)習(xí)的。?注重班主任?的工作和心?得交流。的?作曲家肖伯?納曾經(jīng)說過?“假如你手?中有一只蘋?果，我的手?中也有一只?蘋果，大家?彼此交換，?你我的手頭?上依然只有?一個蘋果；?但是倘若你?有一種思想?，我有一種?思想，大家?彼此交換這?種思想，那?么每個人就?有兩種思想?”。因此班?主任隊伍要?實現(xiàn)管理的?優(yōu)化，班主?任工作心得?交流會應(yīng)該?經(jīng)?；⒄?規(guī)化，這樣?可以做到舉?一反三，觸?類旁通。在?解決同一問?題的時候，?集思廣益，?尋找問題的?解決方法和?途徑。三?、談方向?為了更好提?高班主任的?業(yè)務(wù)水平和?班級管理藝?術(shù)，進一步?完善自己，?在以后的工?作過程中，?我認為班主?任應(yīng)該從以?下幾點去努?力。1、?樹立正確的?教育教學(xué)理?念，平等對?待每一位學(xué)?生，關(guān)心愛?護每一位學(xué)?生。在班主?任工作當(dāng)中?，始終堅持?養(yǎng)成教育、?惜時教育、?信心教育、?感恩教育為?主題的系列?培養(yǎng)學(xué)生的?做法。2?、加強本學(xué)?科的知識水?平，擴大視?野，在具體?的教學(xué)過程?中，努力做?到“讀好一?本書、寫好?一筆字、說?好一口話”?。3、向?學(xué)生學(xué)習(xí)。?做一個老師?是要有耐心?的，班級管?理工作需要?持久的付出?。如果班主?任工作能夠?吸取和采納?部分學(xué)生有?建設(shè)性的建?議，學(xué)生與?班主任的距?離會進一步?拉近，學(xué)生?就敢于也樂?于和班主任?交流和接近??！皩W(xué)高?為師，德高?為范”。作?為班主任，?在日常行為?中應(yīng)該以身?作則，言傳?身教，這樣?學(xué)生才能親?其師，信其?道，這也是?新時期班主?任工作的要?求。因此在?以后的工作?實踐中希望?各個班主任?老師繼續(xù)不?斷探索和完?善?？傊?，班主任工?作是一項復(fù)?雜的工程，?同時也是一?個動態(tài)（范?本）發(fā)展的?工程。它需?要班主任用?愛心去經(jīng)營?，用愛心去?構(gòu)建。_?_年班主任?德育工作總?結(jié)篇二一?學(xué)期的中職?班工作已經(jīng)?結(jié)束了，回?顧這一學(xué)期?來的班主任?工作，感慨?萬千，有取?得成績的喜?悅，也有失?誤帶來的遺?憾；有令人?難忘的美好?時刻，也有?讓人苦惱的?短暫瞬間；?有在工作中?付出的艱辛?和努力,也?有取得成績?后得到的回?報和快樂。?一學(xué)期來的?工作使我學(xué)?到了很多。?現(xiàn)將一期來?的工作做以?下總結(jié)：?一、耐心細?致、嚴格要?求是做好中?職班主任工?作的基本原?則。由于?中職學(xué)生各?方面的素質(zhì)?與其他班學(xué)?生有所不同?，如果按普?通學(xué)生那樣?去要求他們?，肯定會使?班級工作受?到影響。所?以，要做好?中職教班工?作就要做耐?心細致的工?作，絕不意?味著放松對?他們的管理?。在管理與?教育上我利?用早自習(xí)及?課余時間對?學(xué)生進行愛?國主義教育?，教育他們?熱愛勞動，?講文明講禮?貌，教育他?們向雷鋒學(xué)?習(xí)，幫助他?們培養(yǎng)熱愛?勞動的觀念?。積極配?合學(xué)校政教?處的工作，?利用各種形?式對學(xué)生進?行紀律教育?和日常行為?規(guī)范的教育?。使其不斷?提高認識，?端正思想。?樹立學(xué)生中?好的典型，?一旦發(fā)現(xiàn)好?人好事便即?時給予獎勵?，以個別的?典型事例教?育全班、帶?動全班。讓?班級快速形?成一種良好?風(fēng)氣。同時?，又制訂出?相應(yīng)的懲罰?措施。對那?些明知故犯?、屢教不改?的人給予嚴?懲。班里?的學(xué)生活潑?好動，頑皮?可愛，但自?制力較差，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正。如?何教育他們?，提高他們?的學(xué)習(xí)興趣?，成了一大?難題。為了?提高他們的?自信心和轉(zhuǎn)?移他們的業(yè)?余興趣，_?__學(xué)生參?加各類活動?，如《守則?》《規(guī)范》?競賽等主題?班會，讓學(xué)?生深受教育?。學(xué)生中?有不少人，?在家就被寵?壞了，到學(xué)?校仍自由散?漫，懶惰。?這就需要從?實際出發(fā)，?嚴格要求學(xué)?生認認真真?、踏踏實實?地學(xué)習(xí)，從?按時完成作?業(yè)，按時起?床、作操，?早晚自習(xí)做?起，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、不斷進?步。利用各?種條件和適?當(dāng)時機，對?學(xué)生進行“?愛科學(xué)、愛?祖國”的主?題教育活動?和職業(yè)道德?的教育，并?耐心做好后?進生的轉(zhuǎn)化?工作，根據(jù)?每一個的特?點，指導(dǎo)他?們制定出切?實可行的學(xué)?習(xí)計劃，讓?他們每一個?人都有成功?感，從而增?強信心。?二、學(xué)會正?確關(guān)愛，營?造溫馨班級?1、對后?進生耐心教?育，但不能?遷就。在?班級管理中?，我努力將?自己“與人?為善”的愛?心和班__?_“普遍的?友愛”傾注?給班上的行?為習(xí)慣差的?學(xué)生，在班?___中，?我總精心營?造一種平等?、和諧、友?愛的氣氛給?他們以更多?的___，?更多的投入?，讓他們體?驗___的?溫暖和同學(xué)?間的友誼，?讓他們感受?到自己在班?上有一席之?地。在吸收?這些后進生?參與班級管?理時，讓他?們在管理中?克服自身不?良的行為習(xí)?慣。2、?嚴愛優(yōu)等生?。優(yōu)等生?，誰都愛他?們。也正因?為如此，優(yōu)?等生的缺點?往往容易被?忽視，掩蓋?，被原諒、?袒護。但小?的缺點也會?造成大的隱?患，對這類?學(xué)生，我從?不寵壞他們?，更不遷就?他們。時時?提醒他們“?做學(xué)問得先?做人”，做?一個正直的?人，熱情的?人，向上的?人。優(yōu)生不?單純是學(xué)業(yè)?要優(yōu)，更重?要的是人品?要優(yōu)，心胸?要廣，心理?要健康。成?天被人贊譽?的學(xué)生，只?能在理智深?沉的愛之中?，嚴格要求?，警鐘常敲?，才能克服?自身的弱點?，揚起風(fēng)帆?前進。3?、博愛中等?生中等生?往往是一個?班中容易忽?略的群體，?他們有比較?穩(wěn)定的心理?狀態(tài)，他們?既不像優(yōu)等?生那樣容易?產(chǎn)生優(yōu)越感?，也不像后?進生那樣容?易自暴自棄?。他們是班?級體的一面?鏡子，他們?希望老師重?視他們，但?又害怕拋頭?露面。對這?類學(xué)生我掌?握他們的心?理特點，調(diào)?動他們的積?極因素，正?確對待他們?的反復(fù)，始?終如一地尊?重、理解、?信任他們。?班主任工?作是做人的?靈魂美德培?育工作，班?主任是平凡?的，也是偉?大的。這學(xué)?期班主任工?作結(jié)束了，?但做學(xué)生的?思想工作的?任務(wù)還沒有?終止，不斷?熟悉班主任?工作，吸取?經(jīng)驗和教訓(xùn)?，把班主任?的教育教學(xué)?工作做得更?好。__?年班主任德?育工作總結(jié)?篇三本學(xué)?期學(xué)校德育?和班主任工?作中能立足?于學(xué)校實際?，有創(chuàng)意地?開展了快樂?有效的德育?活動，促進?了學(xué)生的全?面發(fā)展，促?進了學(xué)校的?和諧發(fā)展；?實現(xiàn)了德育?工作與學(xué)校?其他工作緊?密結(jié)合、相?互滲透。一?學(xué)期以來，?我們認真按?照學(xué)校工作?計劃和各項?工作方案，?有條不紊地?開展了各項?工作，收到?了較好的效?果。先將本?學(xué)期工作總?結(jié)如下：?1、為不斷?提高教師的?師德修養(yǎng)和?理論水平。?本學(xué)期繼續(xù)?利用政治學(xué)?習(xí)時間__?_全體教師?認真學(xué)習(xí)了?新修訂的《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》、《延?邊州教師十?不準》及上?級部門德育?工作文件，?進行了__?_次師德培?訓(xùn)，這些學(xué)?習(xí)都進一步?提高了教師?思想道德素?養(yǎng)。2、?有德還要有?才，作為教?師要想適應(yīng)?新時期的發(fā)?展要求，必?須加強學(xué)習(xí)?，不斷提高?自己的業(yè)務(wù)?水平，更新?理念，提高?自身素質(zhì)。?為此我們在?教師學(xué)習(xí)上?提出了要求?：首先是教?師自己學(xué)習(xí)?。學(xué)校號召?教師向網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)，向?qū)?家學(xué)習(xí)，向?書本學(xué)習(xí)。?要求每人有?計劃地讀書?，讀后寫讀?書筆記，寫?讀后感，寫?心得體會。?通過檢查每?位教師能按?要求完成了?的讀書摘抄?，不僅字跡?工整，而且?設(shè)計新穎。?3、各班?主任及科任?教師都能以?學(xué)生為本，?堅持正確的?育人方向，?在教育教學(xué)?過程中能結(jié)?合所教科目?的特點不斷?改進德育工?作方式、方?法，為學(xué)生?的終身發(fā)展?和高尚人格?的培養(yǎng)奠定?堅實的基礎(chǔ)?。4、為?促使班主任?工作注重實?踐，注重思?考，注重質(zhì)?量，注重藝?術(shù)，互相啟?發(fā)，深入研?究，確定更?先進的育人?理念，掌握?更科學(xué)的育?人方法。本?學(xué)期對班主?任進行了班?主任工作藝?術(shù)培訓(xùn)，培?訓(xùn)共___?次。學(xué)期末?每位班主任?撰寫了德育?教育隨筆或?案例。5?、開放了德?育課堂。每?班每月開展?主題班會教?育之際，各?班主任能主?動、自覺下?班互相聽課?，讓自己在?研究的狀態(tài)?下工作，在?工作中研究?，不斷提高?班級管理及?育人水平。?本學(xué)期共召?開班會__?_多節(jié)。?6、師德建?設(shè)是教師隊?伍建設(shè)的靈?魂和永恒的?主題，是需?要時時刻刻?繃緊的一根?弦。所以開?學(xué)初根據(jù)教?育局有關(guān)文?件精神，我?們制定了《?天林小學(xué)師?德建設(shè)方案?》，制定了?學(xué)習(xí)新修訂?的《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》方?案。__月?__日召開?了師德師風(fēng)?建設(shè)動員大?會，宣讀了?學(xué)校制定的?兩個方案，?并與老師簽?定了師德承?諾書。_?__、__?月__日_?__教師學(xué)?習(xí)了新修訂?的《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》和?《延邊中小?學(xué)教師十不?準》，__?月__日_?__學(xué)習(xí)了?《新時期師?德學(xué)習(xí)的理?論探討》。?__月__?日進行了科?學(xué)發(fā)展觀學(xué)?習(xí)精神的傳?達，并學(xué)習(xí)?了科學(xué)發(fā)展?觀要義。_?_月__日?___教師?學(xué)習(xí)了“教?師忌語”和?“教師寄語?”，學(xué)習(xí)了?科學(xué)發(fā)展觀?的有關(guān)理論?。學(xué)習(xí)之后?，要求教師?寫心得體會?。以這種學(xué)?習(xí)體會，再?學(xué)習(xí)再體會?的方式提升?教師的敬業(yè)?愛崗意識，?提高教師用?科學(xué)和發(fā)展?的眼光看問?題的能力。?__月__?日學(xué)習(xí)《合?格教師標準?》，之后分?組進行了“?師德師風(fēng)大?討論活動”?。__月_?_日和__?日兩天__?_部分教師?和學(xué)生進行?座談。__?月__日進?行題為“使?命、人格、?愛心”師德?培訓(xùn)，進一?步提升了教?師的師德修?養(yǎng)。8、?廣泛宣傳教?師的先進事?跡，讓教師?享受職業(yè)成?就感和幸福?感。用榜樣?的力量帶動?和鞭策教師?爭先意識。?__月__?日鎮(zhèn)教育辦?在我校__?_了教育教?學(xué)論壇活動?，活動中，?兩位教師的?師德事跡報?告給了我校?教師很大的?觸動，都為?她們的事跡?感到驕傲、?感到偉大，?更感到光榮?。以這次活?動為契機，?以兩位教師?的事跡報告?為內(nèi)容我們?要求寫體會?或反思，教?師們在體會?中寫道：“?感動之余，?我不禁想到?了自己。作?為一名年輕?教師，與有?著二十五年?教齡的陳老?師相比是那?樣的稚嫩—?—她是我學(xué)?習(xí)的榜樣，?我將在工作?中竭盡全力?努力探索，?多講奉獻、?少索取，我?將以她為鏡?子、檢驗自?己，查找不?足，精益求?精，努力做?一個師德高?尚教師”。?受感動之后?表達出的心?聲，一定會?對工作起到?積極的促使?作用。9?、加強對全?體學(xué)生的行?為規(guī)范教育?，利用多種?渠道，搞好?普法教育，?__月__?日利用周一?升旗儀式聘?請法制副校?長于永波做?了專題講座?，題目是《?警惕不良行?為，健康快?樂成長》，?聽完講座之?后要求四~?六年學(xué)生寫?了心得體會?。__月份?各班以“做?守法小公民?”為主題開?了班會。以?此來提高學(xué)?生遵紀守法?的自覺性和?自我保護、?自我防范能?力，增強全?體學(xué)生的法?律意識。?10、家庭?教育是學(xué)校?教育教學(xué)工?作的重要補?充和延伸，?是教師關(guān)愛?學(xué)生的重要?體現(xiàn)。班主?任開展了家?訪活動，做?到困難家庭?必訪、單親?家庭必訪、?學(xué)困生必訪?，家訪工作?比較到位，?記錄及時，?效果明顯;?__月__?日召開了全?校家長會，?家長會上韓?校長匯報了?前一階段的?工作情況，?牟秀霞老師?作了題為《?談小學(xué)生的?心理健康》?的心理健康?講座，并開?展學(xué)生、家?長師德師風(fēng)?問卷活動，?廣泛征求學(xué)?生和家長的?意見，對家?長反映較大?的問題，學(xué)?校進行適當(dāng)?的調(diào)整；_?_月__日?~__日，?利用一周的?時間___?了“校園名?師、骨干教?師家長開放?課”活動，?共有___?位教師__?_個學(xué)科參?與了本次活?動。教師聽?課___人?次，家長聽?課___人?次?；顒又?后老師家長?都進行了反?饋，學(xué)校進?行了總結(jié)。?以教研促提?高，從部分?到整體，名?師骨干帶動?，榜樣示范?，逐步擴寬?參與面，提?高檔次，使?研究起到促?進質(zhì)量提高?的作用。?11、各班?能認真執(zhí)行?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》和《小學(xué)?生守則》，?針對各班學(xué)?生的特點開?展誠___?育，努力提?高了學(xué)生的?誠信意識。?各班能積極?對照予以學(xué)?習(xí)、訓(xùn)練、?落實。進一?步加強了學(xué)?生日常行為?規(guī)范的養(yǎng)成?教育。1?2、繼續(xù)推?廣并落實“?讀書節(jié)”活?動方案，營?造書香校園?。各班能充?分利用班會?等時間，通?過推薦書目?、交流書籍?、講故事、?優(yōu)秀讀書筆?記評選、各?種獎勵等多?種形式讓每?一位學(xué)生形?成一種“要?讀書、會讀?書、多讀書?、愛讀書”?的意識。經(jīng)?過不斷的閱?讀與訓(xùn)練，?增長豐富的?課外知識，?提高學(xué)生的?人文修養(yǎng)，?樹立遠大的?志向。繼續(xù)?開辟教室圖?書角（學(xué)校?提供與自身?籌集），班?級讀物每月?與友好班級?互相交換一?次，增大學(xué)?生的閱讀量?，并促使學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。__月_?_日帶領(lǐng)_?__名學(xué)生?參加了全縣?“書香伴我?成長”讀書?知識競賽，?競賽結(jié)果兩?名學(xué)生獲一?等獎，兩名?獲二等獎，?兩名獲三等?獎，___?老師被評為?“優(yōu)秀指導(dǎo)?教師”學(xué)校?還被評為“?先進學(xué)?！?的稱號。六?年一班的郝?柯雨同學(xué)還?代表全縣參?加了州競賽?，并獲得了?優(yōu)秀獎。_?_月__日?又___名?學(xué)生參加了?全縣中小學(xué)?“改革開放?___”讀?書教育活動?，其中__?_名學(xué)生分?獲一、二、?三等獎，蘭?華艷被評為?“優(yōu)秀指導(dǎo)?教師”。?13、加強?心理健康教?育，培養(yǎng)健?全人格。廣?泛開展心理?健康知識的?宣傳活動。?___教師?學(xué)習(xí)心理健?康知識，明?確心理健康?教育的重要?性，掌握心?理健康的教?育方法。結(jié)?合健康教育?、品社等學(xué)?科教學(xué)活動?，結(jié)合學(xué)生?的日常學(xué)習(xí)?、生活，多?渠道地了解?和掌握學(xué)生?的心理問題?，經(jīng)常性通?過講座、咨?詢、問卷調(diào)?查、心理游?戲等形式進?行心理健康?教育，及時?幫助學(xué)生解?決心理障礙?。繼續(xù)發(fā)揮?好心理__?_的功能，?及時疏導(dǎo)學(xué)?生中存在的?心理問題，?讓心理咨詢?室成為學(xué)生?溫馨的心靈?小屋，讓心?理咨詢成為?學(xué)生暢所欲?言的快樂時?光。__?_、___?位班主任寫?了德育教育?案例、教育?隨筆或班主?任的工作藝?術(shù)，其中比?較好的有孫?健、姜春霞?、徐曉惠、?蘭新、楊慶?蘭、宋玉敏?。___?、__月_?_日是國際?禁毒日，_?__了題為?“珍愛生命?拒絕___?”的專題講?座，開展了?以拒絕__?_進入校園?為主題的3?到___年?級的手抄報?活動。1?6、本學(xué)期?對六年級學(xué)?生進行了四?次心理健康?測試，通過?測試卷對學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?態(tài)、生活狀?態(tài)、親子關(guān)?系、行為方?式等方面做?了檢測。目?的就是想了?解一下孩子?在學(xué)習(xí)方面?，人際交往?方面存在什?么困擾，和?父母能不能?很好的溝通?，孩子是否?真正的了解?自己。讓學(xué)?生進行心理?感悟，學(xué)生?的情感由此?及彼，對學(xué)?生正確自我?認識、自我?反省很有幫?助，學(xué)生通?過這一環(huán)節(jié)?可以大致了?解到自己的?心態(tài)，并可?以參考結(jié)果?分析知道自?己今后該怎?樣做。在?測試的過程?中，要求學(xué)?生要實事求?是，不要有?任何虛假。?通過實測的?過程和測試?卷的內(nèi)容中?可以看出，?有好多孩子?，存在學(xué)習(xí)?困惑的問題?，還有很多?孩子會出現(xiàn)?情緒不穩(wěn)定?，焦慮，急?燥等現(xiàn)象。?我們會根據(jù)?測試問卷，?展開分析，?做出詳細的?匯報，這次?活動對我來?說也是個促?進，因為畢?竟以后要做?這個工作，?還需要進一?步的鍛煉。?有利于個人?整體能力的?提高。能為?我們天林小?學(xué)師生提供?健康快樂的?心理幫助。?本學(xué)期的?工作已順利?完成，雖然?取得了一些?成績但也存?在著不足，?在下一學(xué)期?德育辦將繼?續(xù)保持現(xiàn)在?的工作作風(fēng)?，改正不良?發(fā)揚長處，?各盡所能再?創(chuàng)天林小學(xué)?的輝煌。?__年班主?任德育工作?總結(jié)篇四?___月，?隨著如火的?驕陽又來到?了我們身邊?，又一群孩?子練就了翱?翔的本領(lǐng)就?將從我們身?邊飛往更高?更遠的地方?。一個學(xué)期?已經(jīng)接近了?尾聲，而我?，又該是坐?下來細細地?回想這半年?來的工作的?時候了。?這半年，說?不上轟轟烈?烈，但瑣瑣?碎碎的事兒?卻是接連不?斷，正如我?們的班主作?、輔導(dǎo)員工?作本身一樣?的瑣碎。?期初，針對?上一學(xué)期所?反映出來的?一些情況，?比如說有些?同桌同學(xué)喜?歡交頭接耳?講話、有些?同學(xué)個子躥?得特快，明?顯地不適合?坐在前排位?置等的情況?，我重新給?全班同學(xué)排?了合理的位?置，以便他?們更好地學(xué)?習(xí)、生活。?此外，我?繼續(xù)發(fā)揮班?隊干部的作?用，將班級?工作管理的?權(quán)力下放給?班隊干部，?讓他們協(xié)助?管理班級。?每天設(shè)立值?日班長，早?晨、中午都?由值日班長?負責(zé)統(tǒng)籌安?排全班的衛(wèi)?生、讀書等?方面的具體?事宜。而包?干區(qū)及班級?衛(wèi)生工作則?責(zé)任到人，?努力做到人?人有事干，?事事有人干?，既增強了?學(xué)生的責(zé)任?感，也增強?了他們的競?爭意識。?第三，我繼?續(xù)加強家校?聯(lián)系。在對?學(xué)生進行教?育的過程中?，家庭的作?用是不可估?量的，所以?，教育要想?取得實效，?必須家校聯(lián)?合。早在上?學(xué)期，我就?將我的__?_號碼等全?部頌給學(xué)生?，讓他們有?困難隨時可?以打電話給?我。而我，?也經(jīng)常與家?長___，?詢問學(xué)生在?家的各方面?的表現(xiàn)，并?交流其在校?的一些表現(xiàn)?，和家長一?起找出問題?所在，并對?采取的教育?教學(xué)方法達?成共識，以?求事半功倍?的效果。同?時，如果學(xué)?生有點滴的?進步，我也?會及時和家?長取得聯(lián)系?，向他們報?喜，讓他們?看到并肯定?孩子的進步?，增強學(xué)生?的自信心，?為學(xué)生的不?斷進步注入?不竭的動力?源泉。第?四，我還注?意加強對所?謂的后進生?的管理。為?了做好品德?差生的幫教?轉(zhuǎn)化工作，?我努力做到?用愛心去關(guān)?懷他們，用?耐心去感化?他們，盡量?把一些苗頭?性問題消滅?于萌芽狀態(tài)?之中。對重?點的問題學(xué)?生“一對一?”個別談心?，增強教育?轉(zhuǎn)化的責(zé)任?感。經(jīng)過?這半年的工?作，我們班?取得了一點?成績。在期?初的數(shù)學(xué)調(diào)?研中，取得?了第一名的?好成績;在?春季田徑運?動會上，運?動員們奮力?拼搏，雖然?沒有進入前?三名，但甩?掉了最后一?名的帽子，?也涌現(xiàn)出了?許多感人的?事跡;在學(xué)?校第___?屆校園文化?藝術(shù)中，我?們班的同學(xué)?表現(xiàn)積極，?在課本劇比?賽中獲得了?一等獎，在?其他比賽項?目中也有突?出的表現(xiàn)，?最后取得了?團體的三等?獎。春去?了夏來，秋?走了冬在，?然而，人生?卻沒有輪回?!這半年里?，我雖然與?我們的隊員?們有了點滴?的成就，但?細細想來，?還有許多的?不足。我愿?在今后的歲?月中，更努?力地工作，?讓成功更多?些，讓遺憾?更少些!?__年班主?任德育工作?總結(jié)篇五?對于班主任?工作,我感?受最深的是?:要做一個?出色、成功?的班主任,?首先必須要?有“三心”?,那就是愛?心、耐心和?責(zé)任心。在?這我總結(jié)一?下自己在這?一年里德育?工作上的一?些方法和經(jīng)?驗。一、?身教重于言?教，建立良?好的家教“?行為場”?在我的德育?工作中，我?為了做好學(xué)?生的思想工?作，我是從?沒請過假，?一有時間就?到教室、寢?室和學(xué)生談?心，有時還?利用下午休?息時間帶學(xué)?生散步，從?而了解他們?的心態(tài)。我?特別注重家?庭教育，俗?話說得好：?“喊破嗓子?，不如做出?樣子”。孩?子的特點是?可塑性大、?模仿性強，?而他們的學(xué)?習(xí)最初多半?是從模仿父?母開始的。?所謂“有其?父必有其子?，有其母必?有其女”、?“將門出虎?子”、“窮?人的孩子早?當(dāng)家”說的?都是“行為?場”的作用?。因此，我?一直要求學(xué)?生家長，為?了培養(yǎng)孩子?健康的人格?，一定要從?自身做起，?以身作則，?從小事做起?，“不以善?小而不為，?不以惡小而?為之”，各?方面嚴格要?求自己，凡?是要求孩子?做到的，家?長本人首先?做到;凡是?要求孩子不?能做到的，?自己堅決不?做.二、?良好的氛圍?和環(huán)境可以?造就人我?始終認為，?環(huán)境也可以?對學(xué)生的心?理產(chǎn)生不同?的影響。如?果一個學(xué)生?生活在批評?之中，他就?學(xué)會了譴責(zé)?;如果一個?學(xué)生生活在?鼓勵之中，?他就學(xué)會了?自信;如果?一個學(xué)生生?活在諷刺之?中，他就學(xué)?會了自卑;?如果一個學(xué)?生生活在表?揚之中，他?就學(xué)會了感?激;如果一?個學(xué)生生活?在恐懼之中?，他就學(xué)會?了憂慮;如?果一個學(xué)生?生活在認可?之中，他就?學(xué)會了自愛?;所以，在?德育工作中?，我非常注?重賞識教育?，并且教育?學(xué)生對待他?人要寬容，?學(xué)會發(fā)掘他?人的閃光點?，學(xué)會與他?人友好相處?，營造和諧?文明的班級?氛圍。三?、理解學(xué)生?，用“寬容?”的心去包?容他們了?解學(xué)生，是?真正理解他?們，包容他?們的過錯。?只有充分地?了解學(xué)生，?才能更好地?教育學(xué)生。?現(xiàn)代的學(xué)生?生活已經(jīng)不?僅僅局限于?學(xué)校本身，?在信息社會?的今天，他?們的生活也?不僅僅局限?于學(xué)習(xí)，已?經(jīng)變得更加?的豐富多彩?，同時也碰?到了很多成?長中困惑的?問題。對于?成年人，這?些問題也許?是幼稚可笑?的，也許是?不屑一顧的?，但對于那?些孩子，確?是他們無法?面對和解決?的。作為?班主任的我?必須從各個?方面去關(guān)心?他們，理解?他們，幫助?他們解決成?長過程中碰?到的各種困?難。這就要?求我去“熱?愛”每一個?學(xué)生，去包?容他們在成?長過程中做?的每一件事?。無論是好?的，還是壞?的。當(dāng)然，?這種愛不是?溺愛，更不?能一味的縱?容他們。?這種寬容，?不僅要體現(xiàn)?在所謂的好?的學(xué)生身上?，也要體現(xiàn)?在所謂的壞?的學(xué)生身上?。其實，每?一個學(xué)生在?我的眼里是?沒有好壞之?分的，每一?個學(xué)生都是?有出色之處?的。當(dāng)然，?一個班的學(xué)?生存在差異?是不可避免?的。無論是?在整體上，?還是在個別?方面，學(xué)生?的發(fā)展必然?因人而異，?作為班主任?，我是以博?大的胸懷去?包容班級的?每一個學(xué)生?，無論他們?的優(yōu)點，或?所謂的缺點?。四、建?設(shè)一個優(yōu)秀?的班___?班級是學(xué)?校教育和管?理的基本單?位，也是班?主任進行思?想教育工作?的依靠力量?和___保?證。一個良?好的班__?_對每個學(xué)?生的健康發(fā)?展有著巨大?的教育作用?。形成一個?良好的班_?__，需要?班主任做大?量深入細致?的工作。?首先，我讓?學(xué)生自己充?分明確自己?班級的目標?。一個良好?的班___?應(yīng)該有一個?___的奮?斗目標，這?個目標應(yīng)是?遠期、中期?、近期目標?的結(jié)合，只?有全班學(xué)生?參與制定，?才有真正的?___目標?，才能把班?___建設(shè)?作為與自己?戚戚相關(guān)的?事情，他們?的積極性才?能真正的被?調(diào)動起來，?他們的個人?目標和班_?__的目標?才能很自然?地整合一致?起來。這樣?，才能形成?強大的凝聚?力，形成良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。其?次，發(fā)揮班?干的核心力?量。一個良?好的班__?_必須擁有?一個堅強的?核心。學(xué)生?___能否?形成往往取?決于能否形?成一支為班?___成員?所信服所擁?護的班干部?和團結(jié)在班?干部周圍的?一批積極分?子。有了這?個核心才能?帶動全班同?學(xué)去努力實?現(xiàn)___目?標。最后?，必須實行?班級管理民?主化、細致?化。只有細?致入微，才?能使班級管?理見成效，?但是，這種?細致入微的?管理并不是?獨斷專行，?還應(yīng)充分發(fā)?揮民主。我?有意識的讓?學(xué)生參與管?理，創(chuàng)設(shè)各?種表現(xiàn)機會?，充分調(diào)動?全班每個同?學(xué)的積極性?，形成民主?管理氣氛使?學(xué)生自我表?現(xiàn)心理得到?滿足，民主?意識得到培?養(yǎng)，管理能?力得到增強?。這樣，才?能真正的形?成一個良好?的班___?，使學(xué)生健?康、全面的?成長。五?、傾聽學(xué)生?的聲音為?人師者，特?別是班主任?，我做到了?為人師表，?愛護和關(guān)心?學(xué)生，以自?己的潔言潔?行和高尚品?德去感化學(xué)?生，逐步在?學(xué)生的心目?中樹立起自?己的威信，?贏得學(xué)生的?信賴和尊重?。這樣，當(dāng)?某個學(xué)生在?學(xué)習(xí)或生活?中遇到難題?或不順心的?事時，就會?想找信賴的?人——那就?是我，一吐?為快，__?_。每個學(xué)?生都有其自?己的學(xué)習(xí)和?生活___?，有喜、怒?、哀、樂，?因此，我是?從學(xué)習(xí)和生?活的每件實?實在在的小?事上去理解?、去關(guān)心，?與學(xué)生真心?實意地融通?，這樣學(xué)生?才易于接受?、樂于接受?。我認為?，要做到這?些，也許并?不是很難，?但確確實實?不是一件容?易的事。我?一直努力去?做，只有用?真誠的心去?聽，才能傾?聽到學(xué)生心?中最真的聲?音。__?年班主任德?育工作總結(jié)?篇六班主?任德育工作?總結(jié)班主任?工作總結(jié)_?在思品課中?進行創(chuàng)造教?育我國已故?教育家陶行?知先生說：?"人類社會?處處是創(chuàng)造?之地，天天?是創(chuàng)造之時?，人人是創(chuàng)?造之人。"?那么，作為?現(xiàn)代教育如?何發(fā)掘每一?個孩子蘊藏?著的無限的?潛在創(chuàng)造力?而使他們成?為創(chuàng)造之人?呢？作為教?師應(yīng)注意選?擇好每一個?"創(chuàng)造之地?"，把握好?每一個"創(chuàng)?造之時"來?造就一個"?創(chuàng)造之人"?。小學(xué)思品?課是實施小?學(xué)德育的主?渠道，在小?學(xué)德育中占?有重要的位?置，因此，?努力改革思?品教學(xué)，實?施創(chuàng)造教育?是大勢之趨?、刻不容緩?。于是我在?重視繼承思?品課傳統(tǒng)的?同時，注意?了創(chuàng)造教育?與傳統(tǒng)教育?的區(qū)別，進?行了思品課?中實施創(chuàng)造?教育的教改?實驗的探索?。一、"?抓綱務(wù)本"?，按時代要?求，扣學(xué)科?特點，確定?教學(xué)目標內(nèi)?容。創(chuàng)造教?育與傳統(tǒng)教?育不同之一?在于教育目?標的不同。?小學(xué)思品課?是讓小學(xué)生?比較系統(tǒng)地?進行共產(chǎn)主?義思想品德?教育的一門?課程。本學(xué)?科以"五愛?"為基本內(nèi)?容，著重培?養(yǎng)道德情感?，提高學(xué)生?的道德認識?，指導(dǎo)行為?，使學(xué)生初?步具有分辨?是非的能力?。較之以傳?統(tǒng)的思品教?育來說，"?以情明理，?情理交融，?注重能力"?這本身就突?出了思品課?教學(xué)既重視?知識積累，?強調(diào)知識結(jié)?構(gòu)，還體現(xiàn)?了其強調(diào)培?養(yǎng)能力、強?___師要?重視據(jù)大綱?要求，扣教?材本身，從?思品教育的?整體性、階?段性等多角?度全面統(tǒng)一?考慮教學(xué)目?標，從而在?思品教學(xué)中?實施創(chuàng)造教?育。例如：?低段教材《?今日事今日?畢》要重視?啟發(fā)學(xué)生從?生動形象、?圖文并茂的?動物們在山?羊老師處學(xué)?習(xí)的不同態(tài)?度及結(jié)果的?故事中懂得?今天的事今?做的道理，?從而養(yǎng)成按?時完成作業(yè)?的習(xí)慣。中?段《什么是?勇敢》要透?過文字、結(jié)?合圖畫的理?解，___?學(xué)生分析懂?得勇敢與逞?強的區(qū)別，?激勵學(xué)生向?真正的勇敢?的人學(xué)習(xí)。?高段《給小?燕的回信》?則應(yīng)讓學(xué)生?在古今中外?眾多感人至?深的尊師故?事中去體驗?，激發(fā)情感?的共鳴，從?而深切體會?到老師的崇?高而偉大，?他們應(yīng)受到?全社會的尊?重。由于教?師在教學(xué)中?重視制訂好?每一課的教?學(xué)目標，學(xué)?生"五愛"?的思想情感?和小主人的?責(zé)任感得以?激發(fā)，學(xué)生?樂于學(xué)習(xí)這?門課程，體?現(xiàn)了學(xué)生變?機械接受、?機械模仿式?的學(xué)習(xí)為接?受與發(fā)現(xiàn)有?機統(tǒng)一的創(chuàng)?造性的學(xué)習(xí)?。二、深?化教學(xué)改革?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造志趣?和創(chuàng)造能力?。第多斯惠?說過：一個?不好教師是?奉送真理，?而一個好教?師則是教人?發(fā)現(xiàn)真理。?創(chuàng)造教育與?傳統(tǒng)教育的?不同之一還?表現(xiàn)在教學(xué)?原則、教學(xué)?方法的不同?之上。實踐?證明：樹立?全面的教學(xué)?任務(wù)觀，滲?透創(chuàng)造教育?的精神，深?教學(xué)活動結(jié)?構(gòu)的改革和?教法改革，?是培養(yǎng)小學(xué)?生創(chuàng)造志趣?和能力的主?渠道1、精?心設(shè)計課堂?教學(xué)環(huán)節(jié)。?一堂課總離?不開開課、?行課、結(jié)束?三大環(huán)節(jié)。?結(jié)合思品課?明理、__?_、導(dǎo)行的?要求，我通?常在思品課?中安排新課?引入、學(xué)文?明理、指導(dǎo)?行為、總結(jié)?談話四大環(huán)?節(jié)。在教學(xué)?中又注意了?在課堂教學(xué)?環(huán)節(jié)設(shè)置中?___激趣?，以情明理?，情理交融?，水到渠成?，指導(dǎo)行為?，從而形成?自己的教學(xué)?風(fēng)格。具體?地說，即是?：A：以景?入情，引入?課堂。教學(xué)?中通過采用?配樂、角色?朗讀、質(zhì)疑?、謎語、兒?歌、啟發(fā)談?話等生動的?形式，達到?"課伊始，?趣即生的效?果。例如《?講信用》一?課中，我在?開始設(shè)置了?一請故事大?王來講故事?的情節(jié)，學(xué)?生情緒高漲??？杉鞭D(zhuǎn)直?下，故事大?王失約未來?，師生一陣?失望。就在?這一起一伏?的情感體驗?中，學(xué)生已?初步感知到?了不講信用?給別人帶來?的不快，為?后面的學(xué)習(xí)?鋪下了感情?基礎(chǔ)。B：?以情載理，?情理交融。?__年班?主任德育工?作總結(jié)篇七?一、重品?德教育德?育工作是教?學(xué)工作的前?提，本月緊?緊圍繞加強?學(xué)生日常行?為規(guī)范的主?題，教師已?做好德育工?作計劃，抓?學(xué)生的養(yǎng)成?教育，加強?對學(xué)生良好?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)和訓(xùn)練?，提高學(xué)生?的文明素質(zhì)?。引導(dǎo)學(xué)生?講究飲食衛(wèi)?生，通過老?師們的教育?和平時的督?查，基本上?杜絕了帶一?次性飯盒進?校園的情況?，但我們還?要常抓不懈?。二、重?活動教育?以活動、節(jié)?日為契機，?讓學(xué)生在活?動中受到啟?迪，受到教?育。__?_月__號?全區(qū)中小學(xué)?校園___?舞的比賽，?我校派出_?__名七年?級的優(yōu)秀學(xué)?生參加。師?生懷揣著一?股為校爭光?的熱情，犧?牲平時的休?息時間，加?強訓(xùn)練，終?于在最后的?比賽中賽出?了我校的風(fēng)?貌，獲得一?等獎的好成?績。2.?在上月啟動?的“三獨”?比賽，本月?經(jīng)過激烈的?角逐，終于?落下帷幕，?同時也涌現(xiàn)?出多名才藝?精湛的“校?園歌手”、?“校園舞蹈?家”及“校?園貝多芬”?，為一年一?度的藝術(shù)節(jié)?輸送了不少?人才。3?.為進一步?豐富我校校?園文化生活?，努力營造?積極向上、?健康文明的?校園文化氛?圍，展現(xiàn)我?校學(xué)生的青?春風(fēng)采和精?神風(fēng)貌，推?進素質(zhì)教育?的實施，第?___屆沙?石校園文化?藝術(shù)節(jié)的籌?備工作在本?月也有序的?展開，特別?是對校園音?樂會的節(jié)目?驗收，我們?力求做到為?全校師生展?現(xiàn)一臺高品?位的晚會。?我們實中?的所有德育?工作者相信?，只要我們?努力，做好?個人工作計?劃，生活會?像這春光一?樣明媚。?__年班主?任德育工作?總結(jié)篇八?有人說，世?界上最難做?的就是人的?工作，最難?搞的就是以?人為載體的?“實驗”。?而我們班主?任時時刻刻?都在跟人—?—我們的學(xué)?生打交道；?每次做的都?是人的“實?驗”——學(xué)?生的思想教?育工作。這?句話，它既?道出了班主?任工作的艱?辛，又反映?了班主任工?作的復(fù)雜性?。中職教育?是學(xué)生走向?社會工作崗?位的轉(zhuǎn)折期?，班主任是?學(xué)生人生道?路的引路人?，對其走向?社會工作崗?位產(chǎn)生重要?影響；德育?工作如何適?應(yīng)當(dāng)今快速?發(fā)展的社會?新形勢，怎?樣有效地引?導(dǎo)好、教育?好這些中專?學(xué)生，是我?們每位班主?任迫切思考?的課題，如?下是我擔(dān)任?班主任工作?的一些心得?，與大家_?__：一?、班主任首?先應(yīng)成為學(xué)?生的良師益?友班主任?工作首先要?充分了解學(xué)?生，熟悉學(xué)?生的性格特?點、行為習(xí)?慣、家庭狀?況，通過課?任老師了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、課堂?紀律，只有?了解學(xué)生才?能建立溝通?的橋梁，只?有良好的溝?通才能作出?有針對性的?教育和引導(dǎo)?。學(xué)生是學(xué)?校生存的保?證，是老師?的衣食父母?，我們要以?滿腔的熱情?、高度的責(zé)?任感，像親?人一樣關(guān)心?、愛護學(xué)生?，多與學(xué)生?聊天、互動?，講生活道?理，探討現(xiàn)?實問題，推?心置腹、開?誠布公，既?讓學(xué)生了解?老師的思想?，也讓學(xué)生?暢所欲言，?對待學(xué)生要?寬容、多表?揚、少批評?，經(jīng)常參與?學(xué)生的課外?活動，建立?了解學(xué)生信?息的多種渠?道，讓學(xué)生?對你有親切?感、信任感?，成為學(xué)生?的良師益友?；同時班主?任的管理工?作要加強服?務(wù)學(xué)生的意?識，這樣學(xué)?生就會較好?地配合老師?的教學(xué)和管?理工作，使?班主任的工?作效率達到?事半功倍的?效果。二?、引導(dǎo)學(xué)生?多讀書、學(xué)?會學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣知識?是永遠的財?富，求知是?人的天性，?當(dāng)今是知識?經(jīng)濟的時代?，人們的社?會競爭和個?人發(fā)展對知?識的依賴更?加增強，在?市場經(jīng)濟中?，知識是提?升一個人生?存品質(zhì)的重?要手段，知?識的更新、?換代越來越?快，一個人?要在社會上?立足，在崗?位上有所發(fā)?展和提升，?學(xué)會學(xué)習(xí)，?自我教育是?必不可少的?手段，現(xiàn)在?單位招聘新?人時要求的?不單純是：?“你可以做?什么”，而?更重視的是?“你能學(xué)什?么”，具備?學(xué)習(xí)的能力?，才能談得?上占有和更?新知識，接?受和處理信?息，才能對?知識應(yīng)用，?不斷地跟上?世界知識革?___的步?伐，向?qū)W生?灌輸閱讀的?好處，為學(xué)?生讀書創(chuàng)造?條件，培養(yǎng)?學(xué)生閱讀的?興趣，使他?們養(yǎng)成愛讀?書、勤思考?的習(xí)慣，閱?讀的過程能?也使學(xué)生修?身養(yǎng)性，塑?造良好的品?格，確立積?極的人生觀?，通過閱讀?，把他們引?入知識的海?洋里不斷地?探索和提高?，學(xué)會學(xué)習(xí)?，懂得獲取?知識的方式?和途徑，逐?漸培養(yǎng)終身?學(xué)習(xí)的意識?；一個愛讀?書的學(xué)生，?紀律是不會?差的。三?、教育學(xué)生?學(xué)會感恩，?培養(yǎng)社會責(zé)?任感教師?的天職是教?書育人，是?給予學(xué)生無?私的愛和奉?獻，從來不?要求回報，?還有家長對?小孩過分寵?愛，這種只?強調(diào)付出，?不求回報的?做法，慢慢?會使學(xué)生滋?生一種無論?老師或家長?服務(wù)他都是?一種理所當(dāng)?然的想法，?久而久之，?這樣的學(xué)生?就會變得以?自我為中心?、更加自私?。目前的中?專生，有些?不但對老師?沒有敬畏之?心，還對學(xué)?校、社會產(chǎn)?生一種逆反?心理，好像?別人欠他一?樣，心態(tài)不?平衡，行為?叛逆、缺乏?公德心、肆?意破壞公物?、不尊重老?師、不服從?學(xué)校管教，?其實這些學(xué)?生小時候很?多都是嬌生?慣養(yǎng)，被家?長寵壞了，?不知道感激?，沒有回報?的意識，因?此我認為作?為老師在付?出愛心的同?時，要教育?學(xué)生懂得感?恩，學(xué)會回?報。古人說?：“滴水之?恩，當(dāng)涌泉?相報”。感?恩是中華民?族的優(yōu)良傳?統(tǒng)，也是做?人起碼的品?德修養(yǎng)，我?們要讓學(xué)生?明白，父母?對我們有養(yǎng)?育之恩、老?師對我們有?教育之恩、?學(xué)校對我們?有培養(yǎng)之恩?、社會對我?們有關(guān)愛之?恩、軍隊對?我們有保衛(wèi)?之恩；要讓?學(xué)生理解愛?，學(xué)會感恩?，感恩于父?母賜予的生?命、感恩于?老師賦予的?智慧、感恩?于朋友給予?的友誼，感?恩于黨和國?家創(chuàng)造的社?會環(huán)境；一?個常情感恩?之心的人、?心理坦蕩、?胸懷寬闊、?以助人為樂?。在學(xué)會?回報的同時?，也要培養(yǎng)?學(xué)生的責(zé)任?感，我們每?個人生活在?世界上，需?要對自己負?責(zé)，對家庭?負責(zé)，對學(xué)?校負責(zé)，對?社會負責(zé)，?當(dāng)一個人有?責(zé)任感時，?做事就有分?寸，態(tài)度就?認真，當(dāng)學(xué)?生富有責(zé)任?心時，就會?自覺維護班?___利益?、學(xué)校秩序?。正所謂：?國家興亡，?我的責(zé)任。?班級紀律不?好，我的責(zé)?任；學(xué)校秩?序不好，我?的責(zé)任；使?責(zé)任感深入?到每位同學(xué)?的心里。懂?得感恩，富?有責(zé)任感，?使學(xué)生養(yǎng)成?愛父母、愛?老師、愛同?學(xué)、愛學(xué)校?、愛社會；?共創(chuàng)和諧友?愛的校園氛?圍。四、?___學(xué)生?的身心健康?，加強安全?知識的教育?現(xiàn)在的學(xué)?生管理安全?是第一位，?保證學(xué)生身?心的健康成?長是家長、?學(xué)校和社會?共同責(zé)任，?現(xiàn)在的中職?學(xué)生獨生子?女居多，生?活條件良好?，缺少艱苦?的磨練，心?理和身體的?承受力差，?并且他們正?處于青春發(fā)?育的高峰期?，是心理困?惑和煩惱出?現(xiàn)的最多時?期，早戀、?不善于與人?相處，家庭?原因（特別?是單親家庭?的學(xué)生）容?易產(chǎn)生心理?疾病，學(xué)生?的自殺、離?家出走不時?見之于報章?，給學(xué)校和?家庭的教育?管理帶來很?大壓力，所?以班主任一?定要重視學(xué)?生的心理健?康教育，特?別是性格孤?僻、家庭環(huán)?境特殊的學(xué)?生，應(yīng)給予?更多的關(guān)愛?，經(jīng)常與其?談話溝通，?號召同學(xué)們?給予幫助和?寬容，有行?為異常的學(xué)?生，要及時?與學(xué)生家長?取得聯(lián)系，?做好溝通、?協(xié)調(diào)工作，?配合學(xué)校的?心理健康教?育部門，解?決問題學(xué)生?的心理困惑?，共同保障?學(xué)生的心理?健康。在_?__學(xué)生心?理健康的同?時，要引導(dǎo)?學(xué)生積極參?加體育鍛煉?，達到增強?體質(zhì)，優(yōu)化?情緒，同時?體育運動能?增進友誼，?培養(yǎng)合作精?神和頑強的?意志品質(zhì)，?使人胸懷開?闊，積極上?進，從而消?除不良情緒?的產(chǎn)生。?加強安全知?識的教育是?班主任工作?的重要內(nèi)容?，安全知識?的學(xué)習(xí)是班?會課的重要?環(huán)節(jié)，交通?、消防、人?身安全等教?育要常抓不?懈，要求學(xué)?生熟讀《安?全教育手冊?》，掌握常?見的避險、?自救和簡單?救護的常識?，懂得使用?110、1?19、12?0等求救電?話；___?學(xué)生認識交?通標志、各?種禁止、警?告、消防標?志，以及危?險物品的包?裝標志；提?醒同學(xué)們外?出或回家的?路上要遵守?交通規(guī)則，?注意人身安?全，嚴禁無?證駕駛機動?車，在家或?宿舍要消除?火災(zāi)隱患，?參加體育運?動做足預(yù)防?措施，少做?激烈運動，?不做危險動?作，在學(xué)校?如發(fā)現(xiàn)打架?現(xiàn)象，馬上?報告老師或?有關(guān)管理人?員。五、?認真執(zhí)行學(xué)?校規(guī)章制度?，嚴格班級?___紀律?管理要靠?制度，管人?要管心，任?何一個單位?或?qū)W校都有?明確的規(guī)章?制度和守則?，只有每個?班級都認真?執(zhí)行學(xué)校管?理的統(tǒng)一規(guī)?定，學(xué)校的?各項工作才?能有秩序、?協(xié)調(diào)運作；?學(xué)校大環(huán)境?影響班級的?小環(huán)境，班?級的小環(huán)境?也影響學(xué)生?個人的操行?和學(xué)習(xí)積極?性，對學(xué)生?個人的成長?起關(guān)鍵的作?用。班級管?理效率的提?高要依靠學(xué)?校良好的整?體環(huán)境，所?以在班主任?管理工作中?，認真執(zhí)行?學(xué)校管理的?統(tǒng)一規(guī)定，?共同營造一?個整體環(huán)境?是非常重要?的。其實班?主任工作最?需要團隊精?神，因為學(xué)?生是很容易?互相影響的?，當(dāng)某個班?級管理松懈?，學(xué)生表現(xiàn)?散慢時，如?果學(xué)校不及?時加強管理?，這些消極?的現(xiàn)象就會?很快漫延開?來，其他班?的學(xué)生就有?樣學(xué)樣，紀?律性就差，?加大了班級?管理的難度?，最終對學(xué)?校的整體環(huán)?境產(chǎn)生消極?影響；如果?某個班級管?理好、學(xué)生?各方面表現(xiàn)?優(yōu)異，對其?他班是一個?標榜，是學(xué)?習(xí)的模范，?能帶動大家?積極上進，?這樣對學(xué)校?整體管理產(chǎn)?生積極影響?，從而促進?全校共同進?步。我對?班級的管理?工作，奉行?的是“嚴師?出高徒”的?原則，要求?同學(xué)們在班?里爭先進，?班___在?學(xué)校創(chuàng)文明?班；嚴格要?求學(xué)生按學(xué)?校的管理制?度