部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)10.2《活出生命的精彩》優(yōu)質(zhì)教案+練習(xí)題（含答案）

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）第2課時(shí)活出生命的精彩知識(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。2．懂得善待他人生命的道理。3．認(rèn)識(shí)生命平凡和偉大的關(guān)系。能力目標(biāo)1．通過(guò)自我完善豐富自己的生命過(guò)程。2．在社會(huì)生活中關(guān)切他人的生命。3．用自己的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．培養(yǎng)熱愛(ài)生命、關(guān)切他人生命的情感。2．通過(guò)自身的努力豐富生命過(guò)程，實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值。重點(diǎn)在社會(huì)生活中關(guān)切他人生命，實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值。難點(diǎn)生命平凡和偉大的關(guān)系。教師準(zhǔn)備：制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集偉人及“最美”系列人物的先進(jìn)事跡。方式一：播放視頻：《無(wú)腿少年登山》。思考問(wèn)題：看完視頻后，你如何看待小宇的生命？教師總結(jié)：小宇用無(wú)畏的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志勇敢地面對(duì)生活，并接受各種挑戰(zhàn)，再次讓我們感受到生命的堅(jiān)強(qiáng)與力量，也彰顯生命的堅(jiān)韌性。他雖然身體殘疾卻用蓬勃而飽滿(mǎn)的生命力活出了生命的精彩。方式二：情境導(dǎo)入。人的一生看似漫長(zhǎng)，卻是極其短暫的，正如唐朝詩(shī)人張若虛所描述的詩(shī)文“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水?！比说囊簧缃c自然界相比較，那可真是滄海一粟。蒼穹深邃，宇宙浩瀚，我們甚至來(lái)不及看到我們的身影，我們的生命已經(jīng)結(jié)束，化作塵埃。因?yàn)樯虝海覀儾坏貌蝗フ湎?；因?yàn)樯颐?，我們不得不去想辦法讓生命更精彩。教師導(dǎo)入：怎樣才能讓生命更精彩呢？本課時(shí)就讓我們一起來(lái)探尋這個(gè)問(wèn)題吧。探究一：貧乏與充盈教學(xué)活動(dòng)一：安排學(xué)生閱讀教材第115～116頁(yè)正文，思考下列問(wèn)題：(1)人們對(duì)待生活的態(tài)度會(huì)不會(huì)影響生命的質(zhì)量？(2)一個(gè)人的哪些做法會(huì)影響到他的生命的質(zhì)量？(3)我們?cè)鯓幼屔溆饋?lái)？教師總結(jié)：(1)人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。(2)不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題；缺乏生活目標(biāo)；等等。(3)生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐；不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，都會(huì)讓生命充盈起來(lái)。教學(xué)活動(dòng)二：安排學(xué)生閱讀教材第115頁(yè)“探究與分享”，思考下列問(wèn)題：(1)同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，在他們身上卻有相同的地方，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)是什么。(2)你期待自己到16歲時(shí)將會(huì)是怎樣的？教師總結(jié)：(1)他們的共同點(diǎn)都能做一定有意義的事情，都以自己的方式豐富著人生的內(nèi)容。(2)略。教學(xué)活動(dòng)三：安排學(xué)生閱讀教材第116頁(yè)“探究與分享”。思考問(wèn)題：和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？教師點(diǎn)撥：熱愛(ài)學(xué)習(xí)，讓知識(shí)充實(shí)自己的頭腦；博覽群書(shū)，學(xué)習(xí)先人的崇高品德；樂(lè)于實(shí)踐，參加一些公益活動(dòng)；親近大自然，閑暇時(shí)去外面的世界看看。【故事拓展】童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家，也是國(guó)際知名的科學(xué)家。他從事實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的研究近半個(gè)世紀(jì)，是我國(guó)實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人。他出生在浙江省鄞州區(qū)的一個(gè)偏僻的小山村里。由于家庭貧困，他小時(shí)候一直跟父親學(xué)習(xí)文化知識(shí)，直到17歲才邁入學(xué)校的大門(mén)。讀中學(xué)時(shí)，由于他基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)十分吃力，第一學(xué)期期末平均成績(jī)才45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級(jí)。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語(yǔ)；夜晚熄燈后，他在路燈下自修復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，期末，他的平均成績(jī)達(dá)到70多分，幾何還得了100分。這件事讓他悟出了一個(gè)道理：別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力也能辦得到，世上沒(méi)有天才，天才是用勞動(dòng)換來(lái)的。之后，這句話(huà)也就成了他的座右銘。探究二：冷漠與關(guān)切教學(xué)活動(dòng)四：安排學(xué)生閱讀教材第117頁(yè)正文，思考下列問(wèn)題：(1)人與人之間是怎樣感受溫暖，傳遞溫暖的？(2)為什么要關(guān)注自身的發(fā)展和關(guān)切他人的生命？(3)我們要建立一個(gè)怎樣的社會(huì)？教師總結(jié)：(1)人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。(2)我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。(3)我們要共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。教學(xué)活動(dòng)五：安排學(xué)生閱讀教材第116～117頁(yè)的“探究與分享”。思考問(wèn)題：(1)如果你遇到這種情況，將會(huì)如何選擇？教師點(diǎn)撥：我會(huì)選擇主動(dòng)過(guò)去幫忙，并撥打“120”求助。思考問(wèn)題：(2)如果你遇到這種情況，很想幫忙，但有急事需要做，你會(huì)怎么辦？教師點(diǎn)撥：先以救人為主，確認(rèn)老人有醫(yī)護(hù)人員妥善安置后再去處理自己的急事。教學(xué)活動(dòng)六：安排學(xué)生閱讀教材第117頁(yè)下面的“探究與分享”。思考問(wèn)題：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？教師點(diǎn)撥：根據(jù)個(gè)人實(shí)際回答即可。比如：我愿意為班級(jí)中成績(jī)差的同學(xué)補(bǔ)課；我想為山區(qū)的孩子捐贈(zèng)一些書(shū)籍；我愿意參加社區(qū)的一些公益活動(dòng)；等等。探究三：平凡與偉大教學(xué)活動(dòng)七：安排學(xué)生閱讀教材第118～120頁(yè)正文，思考下列問(wèn)題：(1)在歷史上，那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，他們?yōu)槭裁磦ゴ螅?2)與偉人相比，更多普通人的生命是否有意義呢？(3)如何理解生命平凡與偉大的關(guān)系？教師總結(jié)：(1)他們運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。(2)當(dāng)這些普通人為生活而努力，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。(3)生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。教學(xué)活動(dòng)八：安排學(xué)生閱讀教材第118頁(yè)“探究與分享”。思考問(wèn)題：了解保爾·柯察金的故事，想想他為什么會(huì)這樣理解生命。教師點(diǎn)撥：人活在世上，就應(yīng)該活出精彩，讓自己的生命更有意義和價(jià)值，要用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。教學(xué)活動(dòng)九：安排學(xué)生閱讀教材第119頁(yè)“探究與分享”。思考問(wèn)題：鐵路巡守員和大客車(chē)司機(jī)都工作在平凡的崗位上，為什么人們認(rèn)為他們是“最美”的？教師點(diǎn)撥：因?yàn)樗麄冊(cè)谄椒驳膷徫簧?，用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)出了自己的生命價(jià)值，為家庭、為他人、為社會(huì)、為國(guó)家、為民族做出了較大的貢獻(xiàn)，推動(dòng)了社會(huì)的文明進(jìn)步與國(guó)家的發(fā)展，從平凡中閃耀出偉大。教學(xué)活動(dòng)十：材料呈現(xiàn)材料一：“時(shí)代楷?！辩姄P(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子。材料二：黑龍江“傳奇奶奶”姜淑梅60歲學(xué)識(shí)字，到82歲，已寫(xiě)下近60萬(wàn)字，出版了5本書(shū)，實(shí)現(xiàn)了從“文盲”到“網(wǎng)紅作家”的“逆襲”。思考問(wèn)題：(1)結(jié)合材料一和材料二，說(shuō)說(shuō)怎樣的一生是值得的。(2)為了活出生命的精彩，請(qǐng)用一句話(huà)向同齡伙伴發(fā)出你的倡議。教師點(diǎn)撥：(1)①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。③能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。(2)同伴們，“活出生命的精彩”，請(qǐng)讓我們：①追問(wèn)生命，努力探索生命的意義；②腳踏實(shí)地，在生活中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己的人生；③不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；④不斷使生命充盈起來(lái)；⑤拒絕冷漠，關(guān)切社會(huì)；⑥在平凡中閃耀偉大；等等。(符合倡議的要求，突出關(guān)鍵詞“生命”，語(yǔ)言要有號(hào)召力。答出一種即可)【故事拓展】這是一個(gè)十分感人的故事；賈鳳山是某醫(yī)學(xué)研究所一位剛剛進(jìn)入不惑之年的副教授，在一次體檢中被確診為癌癥，并被宣判最多還能活半年。對(duì)于一個(gè)年齡處于黃金階段、工作處于巔峰時(shí)期的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)消息猶如一聲晴天霹靂。面對(duì)突如其來(lái)的打擊，他和家人陷入了極度悲哀之中。冷靜后，這位副教授振作起精神，決心打破生活的常規(guī)去“拓寬生命”，以便實(shí)現(xiàn)原計(jì)劃兩年完成的一項(xiàng)科研課題。他一面積極配合醫(yī)院進(jìn)行治療，一面夜以繼日地加班加點(diǎn)潛心研究，終于在生命的最后時(shí)刻實(shí)現(xiàn)了夙愿，給后人留下了一筆珍貴的財(cái)富，活出了生命的精彩。本課通過(guò)了解他人的生命故事，激勵(lì)我們要努力活出自己生命的精彩。然后，引導(dǎo)我們思考生命的重要議題：“貧乏與充盈”“冷漠與關(guān)切”“平凡與偉大”。通過(guò)探索幾個(gè)“探究與分享”活動(dòng)，分別從對(duì)自己、對(duì)他人和社會(huì)、對(duì)國(guó)家和人類(lèi)三個(gè)層次探討如何活出生命的精彩，鼓勵(lì)我們豐富自己的生命，關(guān)心他人，親近社會(huì)，讓生命從平凡中閃耀出偉大。eq\a\vs4\al(活出生命,的精彩)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(貧乏與充盈\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(正確對(duì)待生命的態(tài)度,讓生命充盈起來(lái))),冷漠與關(guān)切\(zhòng)b\lc\{(\a\vs4\al\co1(感受和傳遞溫暖,關(guān)切他人生命)),平凡與偉大\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(每個(gè)人生命的獨(dú)特使命,偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)))))eq\a\vs4\al(精彩的,生命)10.2活出生命的精彩一、單項(xiàng)選擇題：1．2019年1月25日，中共中央宣傳部向全社會(huì)發(fā)布其美多吉的先進(jìn)事跡，授予他“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)。其美多吉30年如一日，駕駛郵車(chē)在平均海拔3500米的雪線(xiàn)郵路上運(yùn)送郵件，用真情奉獻(xiàn)人民，為促進(jìn)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，被群眾譽(yù)為“雪線(xiàn)郵路的幸福使者”。這啟示我們()①要在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值②承擔(dān)責(zé)任往往伴隨獲得回報(bào)的權(quán)利③要用實(shí)際行動(dòng)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)④在平凡中也可以創(chuàng)造偉大A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④【答案】D【解析】本題考查生命價(jià)值、承擔(dān)責(zé)任、民族團(tuán)結(jié)等相關(guān)知識(shí)，分析題干可知，“駕駛郵車(chē)在平均海拔3500米的雪線(xiàn)郵路上運(yùn)送郵件，用真情奉獻(xiàn)人民”說(shuō)明生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，我們要在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，觀點(diǎn)①正確；“授予他“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)”說(shuō)明承擔(dān)責(zé)任往往伴隨獲得回報(bào)的權(quán)利，觀點(diǎn)②正確；“為促進(jìn)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)”說(shuō)明要用實(shí)際行動(dòng)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，觀點(diǎn)③正確；平凡的生命也可以創(chuàng)造偉大，觀點(diǎn)④正確；所以選D。2．隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們都在思考什么樣的生命最有價(jià)值、最有意義。下面的觀點(diǎn)中你同意的是（）①“生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵”②“人的一生是短暫的，只有盡情地享樂(lè)才不枉此生”③“生命的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)和他人的奉獻(xiàn)中”④“只有獲得地位和金錢(qián)，積累下財(cái)富和名聲，才能延伸生命的價(jià)值”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】本題考查的是生命的價(jià)值。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵；人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，①③說(shuō)法正確。②④錯(cuò)誤，這是享樂(lè)主義的表現(xiàn)，生命的價(jià)值是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。故選A。3．杭州51歲的外賣(mài)騎手陸繼春在送餐途中發(fā)生意外，導(dǎo)致腦死亡。他父母去世、沒(méi)有妻兒，和3個(gè)外甥一起在杭州送外賣(mài)。在他生命的最后時(shí)刻，親戚們作了一個(gè)艱難決定，捐出他所有“能救人的器官”。這一做法啟示我們（）①生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)②要增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)③生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大④在生命的接續(xù)中，人類(lèi)的精神也在不斷傳承A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】C【解析】題干外賣(mài)騎手陸先生意外死亡，親戚們最后將他的器官捐獻(xiàn)，以另一種形式拓寬了陸先生生命的寬度，也以另一種形式能夠在世間繼續(xù)存活。作為外賣(mài)騎手，他是一個(gè)普通人，但是讓人感受到了平凡生命里偉大的奉獻(xiàn)精神，這種精神在生命的接續(xù)中繼續(xù)存活。①③④符合題意。②表達(dá)的是珍惜生命的要求，而本題表達(dá)的對(duì)生命意義的思考，不符合題意。故本題選C。4．2019年8月9日，南寧地鐵1號(hào)線(xiàn)新民站，有一名男子挾持一名女子并企圖對(duì)其實(shí)施傷害，民警曾浩等5人迅速出動(dòng)，成功解救人質(zhì)。8月30日，廣西自治區(qū)公安廳和南寧市公安局給曾浩等五名英雄記功授獎(jiǎng)。材料告訴我們（）①要學(xué)會(huì)用責(zé)任來(lái)書(shū)寫(xiě)生命的價(jià)值②偉大就在于干好轟轟烈烈的大事③生命雖然平凡，但也能創(chuàng)造偉大④社會(huì)生活中充滿(mǎn)無(wú)情無(wú)義的冷漠A．①② B．②③ C．③④ D．①③【答案】D【解析】依據(jù)題文描述，民警曾浩等5人成功解救人質(zhì)，用責(zé)任來(lái)書(shū)寫(xiě)生命的價(jià)值，這說(shuō)明了生命雖然平凡，但也能創(chuàng)造偉大，①③說(shuō)法正確；生命的偉大并不在于干轟轟烈烈的大事，②說(shuō)法錯(cuò)誤；材料向我們說(shuō)明了人間的溫暖，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故選D。5．清晨6點(diǎn)，保潔員開(kāi)始對(duì)居家觀察對(duì)象的垃圾處理和消毒。一天24小時(shí)國(guó)道線(xiàn)上的民警不停在風(fēng)雨中對(duì)外來(lái)車(chē)輛逐個(gè)進(jìn)行登記或勸返。在抗擊疫情的過(guò)程中，無(wú)數(shù)普通人的堅(jiān)守，讓人們感到愛(ài)與溫暖。這說(shuō)明（）A．他們的行為體現(xiàn)了個(gè)人英雄主義B．偉大在于能做出驚天動(dòng)地的大事C．在集體中要學(xué)會(huì)自我發(fā)展,突出與眾不同D．當(dāng)我們將個(gè)體生命與他人的、集體的、民族的、國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大【答案】D【解析】保潔員對(duì)居家觀察對(duì)象的垃圾處理和消毒，民警不停在風(fēng)雨中對(duì)外來(lái)車(chē)輛逐個(gè)進(jìn)行登記或勸返等無(wú)數(shù)普通人的堅(jiān)，體現(xiàn)了他們有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，不言代價(jià)與回報(bào)，說(shuō)明將個(gè)體生命與他人的、集體的、民族的、國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大，D觀點(diǎn)正確；他們的行為提升了生命的價(jià)值，而不是個(gè)人英雄主義，A觀點(diǎn)錯(cuò)誤；偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，B觀點(diǎn)錯(cuò)誤；集體生活為我們搭建起與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_(tái)，我們要在集體中學(xué)會(huì)自我發(fā)展，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我，但不是突出與眾不同，C觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇D答案。6．今年春節(jié)期間，因新型冠狀病毒的發(fā)生，大家響應(yīng)號(hào)召“宅”家，但是卻有一群“白衣執(zhí)甲”，他們不顧個(gè)人安危，義無(wú)反顧地前往災(zāi)區(qū)，他們是我們新時(shí)代最可愛(ài)的人，是最美逆行者。對(duì)此，下列說(shuō)法不正確的是（）A．生命的價(jià)值在于拯救他人，犧牲自己B．生命至上，珍愛(ài)生命，與周?chē)纳萜菖c共C．生命的意義不在于長(zhǎng)短，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)D．關(guān)愛(ài)尊重他人，在奉獻(xiàn)中提升自己生命的價(jià)值【答案】A【解析】本題考查生命的價(jià)值的相關(guān)內(nèi)容。依據(jù)教材內(nèi)容，生命的意義不在于長(zhǎng)短，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，A觀點(diǎn)錯(cuò)誤，與題意相符。BCD觀點(diǎn)正確，生命是最寶貴的，生命至上，我們要尊重生命、珍愛(ài)生命、敬畏生命，與周?chē)纳萜菖c共；關(guān)愛(ài)尊重他人，在奉獻(xiàn)中提升自己生命的價(jià)值。故選A。7．2020年4月8日聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)青年特使辦公室在聯(lián)合國(guó)網(wǎng)站推薦了全球10位年輕人參與抗疫的故事——中國(guó)的雨衣妹妹也在其中。在短短40天的時(shí)間里，她制作了超過(guò)20000份盒飯，幾乎每天就要做400份。因?yàn)樗?jīng)常穿著雨衣奔走在路上為醫(yī)護(hù)人員送餐，所以大家親切地叫她“雨衣妹妹”。“雨衣妹妹”的事跡告訴我們（）A．每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式相同 B．生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)C．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 D．每個(gè)人都會(huì)在平凡中創(chuàng)造生命的奇跡【答案】B【解析】“雨衣妹妹”穿著雨衣為醫(yī)護(hù)人員送餐，是無(wú)私奉獻(xiàn)的行為，表明生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，選項(xiàng)B正確。每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式并不相同，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；題干沒(méi)有體現(xiàn)“生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的”，選項(xiàng)C不符合題意；“每個(gè)人都會(huì)”的說(shuō)法太絕對(duì)，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。本題選B。8．2020年3月15日，在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信中，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平提到：在此次新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)中，有一群年輕人在疫情防控各條戰(zhàn)線(xiàn)上不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死。他們用堅(jiān)定初心與實(shí)際行動(dòng)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。對(duì)此，理解正確的是（）①偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，援鄂醫(yī)療隊(duì)員的生命從平凡中閃耀著偉大②生命價(jià)值高于一切，援鄂醫(yī)療隊(duì)員們最美逆行是敬畏生命的表現(xiàn)③平凡的生命，只需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握基本自救自護(hù)方法④當(dāng)援鄂醫(yī)療隊(duì)員與病患的生命休戚與共時(shí)，隊(duì)員們就走向了道德的生活A(yù)．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】D【解析】此題旨在考查學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)，疫情期間奮戰(zhàn)在疫情一線(xiàn)的年輕人，舍生忘死，不畏艱險(xiǎn)等行為，是積極承擔(dān)責(zé)任，無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)，表明偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，援鄂醫(yī)療隊(duì)員的生命從平凡中閃耀著偉大；生命價(jià)值高于一切，援鄂醫(yī)療隊(duì)員們最美逆行是敬畏生命的表現(xiàn)；當(dāng)援鄂醫(yī)療隊(duì)員與病患的生命休戚與共時(shí)，隊(duì)員們就走向了道德的生活等，①②④觀點(diǎn)正確；③“只需要”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，所以正確答案選D。二、材料分析題：1、一個(gè)善良的背景，匯入茫茫人海。他用中國(guó)人熟悉的兩個(gè)字，掩蓋半生的秘密。他是紅塵的隱者，平凡的老人。具有樸素的心愿，清貧的生活，高貴的心靈。他就是江蘇省江陰市市民好人張紀(jì)清，27年來(lái)署名“炎黃”捐款，建敬老院和希望小學(xué)。據(jù)此，你校七年級(jí)（1）班同學(xué)在了解了張紀(jì)清的事跡后，決定結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉辦一次活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，并完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。（2）有的同學(xué)認(rèn)為，生命的價(jià)值在于自己創(chuàng)造幸福。結(jié)合張紀(jì)清的事跡，談?wù)勀愕目捶?。?）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向張紀(jì)清學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。【答案】（1）示例：生命的價(jià)值；人生的意義等。（2）這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。人生的價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，滿(mǎn)足自己物質(zhì)和精神的需求，還要運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為人們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。（3）①努力為生活而努力，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；②將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起?！窘馕觥浚?）本題屬于開(kāi)放性試題，只要言之有理即可，比如：生命的價(jià)值、人生的意義等。（2）本題考查生命的價(jià)值。首先要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到，題文中同學(xué)的觀點(diǎn)是片面的；其次，理由從人生的價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，滿(mǎn)足自己物質(zhì)和精神的需求，還要運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為人們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富等方面回答即可。（3）本題考查怎樣實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。依據(jù)教材知識(shí)，從努力為生活而努力，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起等方面回答即可。2、2020年新冠肺炎疫情危急關(guān)頭，明知前路漫漫、危機(jī)重重，卻選擇迎難而上的人被稱(chēng)為“逆行者”。某校以“致敬最美逆行者”為主題開(kāi)展線(xiàn)上小故事大情懷主題活動(dòng)，同學(xué)們積極參與其中，講述了一個(gè)又一個(gè)暖心故事。故事一：他是一名84歲高齡老人，作為我國(guó)呼吸病學(xué)的頂尖級(jí)專(zhuān)家曾為非典型肺炎防治作出突出貢獻(xiàn)。在新冠肺炎肆虐，人心惶惶的時(shí)刻，他臨危受命，奔走于疫情防控一線(xiàn)，面對(duì)全新的“敵人”如同定海神針：“病毒人傳人，要隔離”“可防可治”“情況會(huì)慢慢好起來(lái)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的斗志?！庇脤?zhuān)業(yè)知識(shí)給