幼兒園自我總結(jié)鑒定表

Word-6-幼兒園自我總結(jié)鑒定表作為幼兒園的老師，如何舉行自我鑒定的寫作呢？以下是為大家搜集的文章，歡迎大家閱讀與借鑒！

幼兒園自我總結(jié)鑒定（一）

本人李春花，xx-x年6月畢業(yè)于上海其次幼兒師范小學(xué)學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)。參與工作四年來，我已成為一名受到孩子們愛戴的教師，現(xiàn)將本人的工作狀況小結(jié)如下：

四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提升了自己盡快適應(yīng)新環(huán)境的本事。從環(huán)境布置到各種教學(xué)活動(dòng)出示，每個(gè)幼兒園的風(fēng)格都有所不同。我看在眼里，記在心里，努力把學(xué)到的學(xué)問內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動(dòng)、出示、評(píng)選等一系列活動(dòng)中，我看到了每位老師的風(fēng)采與特色，深知自己與她們有著一定的差距，于是我謙虛地向閱歷豐盛的老老師請(qǐng)教問題。在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)支配下，我十分有幸地與幼兒園的骨干老師拜師結(jié)對(duì)。從每位師傅身上，我學(xué)到了無數(shù)，前輩們的業(yè)務(wù)學(xué)問及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學(xué)習(xí)榜樣。

“努力成為孩子們喜愛?的教師”，是我的工作任務(wù)。有這樣一句名言：“教導(dǎo)者沒有情感，沒有愛，猶如池塘里沒有水一樣。”沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教導(dǎo)者。實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)彌漫愛的“池塘”，我以大姐姐的身份與孩子們建立了同伴、伴侶的關(guān)系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不當(dāng)心撞到了別人，我耐心地告知他今后要小心；孩子搶玩具，我就給他講個(gè)故事，讓孩子明了要團(tuán)結(jié)親愛；孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在快樂平和的氛圍之中，孩子們特殊高興，經(jīng)常帶給我意想不到的歡樂。孩子的主意是天真的，彌漫童趣的，我努力庇護(hù)著他們的這種發(fā)散性思維。在這四年里，我?guī)н^孝中、大班的孩子，對(duì)于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特征也是不同的。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重做到有針對(duì)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)時(shí)，以孩子為主體，以孩子的終身進(jìn)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。

要成為一位優(yōu)秀老師，必需有刻苦鉆研的精神，惟獨(dú)這樣，業(yè)務(wù)技能、科研本事才會(huì)不斷地提高。本著這個(gè)信心，剛參與工作不久，我就報(bào)名參與了華師大的大專班，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我知道，要讓同學(xué)有一斗水，自己必需要有一桶水。為此我放棄了日常的雙休日歇息，堅(jiān)持上課。雖然辛勞，但是學(xué)到學(xué)問的喜悅是惟獨(dú)自己才干體味的。在學(xué)習(xí)的過程中，除了業(yè)務(wù)學(xué)問外，我還心得了無數(shù)。大專階段的學(xué)習(xí)極大程度地提升了我的自學(xué)本事；同時(shí)懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)辦法及注意自立思量。隨著學(xué)習(xí)的長進(jìn)，我不僅學(xué)到了學(xué)前教導(dǎo)的專業(yè)學(xué)問，心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能更快地掌控新的技術(shù)學(xué)問，我認(rèn)為這在當(dāng)前學(xué)問爆炸的年月是極其重要的。在這段學(xué)習(xí)時(shí)光里，我與教師們建立了深厚的師生情意。教師們的諄諄教育，使我體味了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多學(xué)生也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，大家互幫互助，共同提升。

這幾年來，在上級(jí)部門的統(tǒng)一部署下，各幼兒園都在實(shí)施二期課改。我也仔細(xì)學(xué)習(xí)二期課改的新理念，不斷吸取教學(xué)閱歷，改進(jìn)教學(xué)辦法，不斷地鉆研業(yè)務(wù)。在各位教師的協(xié)助下，我學(xué)到了許多，成長了起來，對(duì)二期課改有了深層次的熟悉。二期課改的觀念比以往有了很大轉(zhuǎn)變，教導(dǎo)任務(wù)強(qiáng)化了、教導(dǎo)的學(xué)科性開頭淡化，更多地關(guān)注孩子們的主體作用，注重調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性，初步有了一日活動(dòng)課程等理念。教導(dǎo)的著重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容和要求上，我注意挑選那些貼近自己年級(jí)孩子實(shí)際狀況的，將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有學(xué)問水平、生活閱歷相互連接，挑選確定適合本班孩子進(jìn)展的內(nèi)容與形式。在活動(dòng)中我注意個(gè)別引領(lǐng)，實(shí)施有差異教導(dǎo)。每個(gè)孩子都有不同的進(jìn)展特征和水平，在活動(dòng)中，我盡可能為孩子們提供豐盛而有層次的材料，提出不同要求。

幼兒園自我總結(jié)鑒定（二）

一、剛開頭是見習(xí)，是實(shí)習(xí)所須的第步，是讓實(shí)習(xí)生認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境、年級(jí)的也許狀況，接受指導(dǎo)教師的點(diǎn)拔，在做好實(shí)習(xí)前期工作的同時(shí)，了解年級(jí)基本狀況，跟幼兒接觸、交流，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特征有了初步了解。其它，在指導(dǎo)老師的協(xié)助下，認(rèn)識(shí)年級(jí)授課方式、教學(xué)方案后，寫出自己具體而完整的教案，跟指導(dǎo)教師交流并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好見習(xí)的工作，還自己自立完成了對(duì)年級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也獲得了園長的贊揚(yáng)?????。

二、見習(xí)過后開頭實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的園所屬于小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對(duì)幼兒學(xué)問的培養(yǎng)，藝術(shù)課很少上，如：歌唱，跳舞，畫畫等都很少有課程，導(dǎo)致幼兒得不到一個(gè)全方面的學(xué)習(xí)，無樂觀性，常常不肯來上課。考慮到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)教師的商議后，用自己的一套方式對(duì)他們舉行授課，或舞蹈，或音樂，或講故事，或做嬉戲等多種方式舉行，在讓他們學(xué)到學(xué)問的同時(shí)，吸引了他們的注重力，同時(shí)也提升了幼兒的出勤率。固然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)教師詳談，找出優(yōu)勢(shì)和不足，以便下次做的更好。

在這短暫的見習(xí)中，我獲得了一個(gè)全方面的學(xué)習(xí)。對(duì)自己在這實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)還算愜意。但愜意不表示最好，還有的方面需要強(qiáng)化的，比如說：上課的聲音太小，上課方向不是很確定，小孩不怎么叫得聽等。這些地方都是美中不足的。在日后必然多做反思，對(duì)向別人學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的和實(shí)踐可以完善的結(jié)合在一起，力求最到更好。在xx市xx幼兒園舉行了為期一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，在天驕幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的協(xié)助、指導(dǎo)下，不僅掌控了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特征，進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的熟悉，而且，比較勝利的將自己所學(xué)理論學(xué)問和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私虒?dǎo)實(shí)習(xí)目標(biāo)。下面，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作所作出的閱歷總結(jié)。我在剛進(jìn)班實(shí)習(xí)的時(shí)候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)初在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)自己脫-衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在協(xié)助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過帶班教師提醒后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。況且，這么多孩子都需要愛，我們不能同時(shí)忙過來，所以惟獨(dú)培養(yǎng)他們自己的本事。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是體貼幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和盡頭都應(yīng)是進(jìn)展和提升幼兒的本事。應(yīng)當(dāng)就是“授之以魚不如授之以漁”。

因此，在接下來的實(shí)習(xí)階段，我總是鼓舞幼兒，讓他們自己來，學(xué)會(huì)穿鞋，學(xué)會(huì)上廁所。這些容易的動(dòng)作，對(duì)于孩子們，學(xué)起來卻會(huì)很困難。為了激勵(lì)他們，主班教師還買了小紅花，誰表現(xiàn)好都會(huì)貼到臉上，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的長進(jìn)。沒幾天，家長們來了就會(huì)說孩子在家如何長進(jìn)了，如何懂事了。家長們開心，我聽了，更像吃了蜜一樣甜。以前，我總認(rèn)為，一個(gè)教師記住這么多孩子的性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)是很不簡單得，可真的體味一回，發(fā)覺其是并不難，由于此時(shí)我心里有他們，關(guān)注他們，愛他們，僅用2天，我就記住了全班孩子的名字。我想。這就是老師的責(zé)任，要去愛每一個(gè)孩子，是一種大愛、博愛。

雖然是小班孩子，生活本事的培養(yǎng)是第一位的，但既然是來上學(xué)，我們還是要教會(huì)孩子們學(xué)問，除了一些好聽的兒歌，還要教數(shù)數(shù)，畫畫。小孩兒腦中沒有數(shù)的概念，教數(shù)數(shù)就猶如教兒歌一樣，就是單純的教，單純的記住就好。主班教師打算讓我?guī)б还?jié)美術(shù)課，教孩子們畫畫。這節(jié)課很輕松，我坐在孩子中間。告知他們每種色彩叫什么，并引一些該色在生活中的東西。繪畫是一種兒童非常愛慕的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和制造力，使兒童歡樂。在輔導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)，首先要激活幼兒愛好。對(duì)于一些年齡偏小的孩子，能夠從容易的線條和圖形畫起。我教他們畫直線，折線，弧線，半圓連線等，還有圓形，橢圓形，并給這些圖形、填畫一些故意思的東西，讓圖形、線條活起來，給予他們生命，讓孩子們把他們當(dāng)做其中的一份子，樂于和他們畫的作品為伴。這個(gè)辦法其實(shí)很容易，就是畫完后給這些圖形，