初中英語聽力教學教案模板

初中英語聽力教學教案模板你知道怎么寫初中英語聽力教學教案嗎？學會談論自己的喜好和意愿以及學會談論自己或別人的能力.一起看看初中英語聽力教學教案!歡迎查閱！初中英語聽力教學教案1【學習目標】知識與技能⑴熟練掌握下列詞匯：guitarjoindanceswimsingchesspaintspeak⑵熟練掌握下列短語：playchessplaytheguitarspeakEnglishtheart/music/English/chess/swimmingclub(3)掌握下列句型：.詢問特長和能力.---Canyou...?---Yes,Ican./No,Icant..---Whatcanyoudo?---Icandance,butIcan’tsing.掌握參加俱樂部的句型，A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojointhemusicclub.過程與方法相互詢問討論聽力練習第1頁共19頁情感、態(tài)度與價值觀(1)通過對人物個性化的了解，認識對方(2)跨學科學習：語言藝術、審美教育(3)了解自己的能力，培養(yǎng)情操【教學重難點】重點:學會談論自己的喜好和意愿以及學會談論自己或別人的能力.難點：情態(tài)動詞can的用法【導學過程】一.新課預習單詞：吉他 加入;參加 _跳舞游泳唱歌國際象棋畫畫說話，說can,t(不能)= _我們的你們的 他們的詞組：英語俱樂部 藝術俱樂部音樂俱樂部 _象棋俱樂部游泳俱樂部 足球俱樂部下象棋 說英語說中文 彈吉他二.情景導入出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導學生談論活動：第2頁共19頁He/Shecandance/swim/sing/-ButIcan ’tdance/swim/sing/...等，學習表達活動的動詞短語。三.合作探究1.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.2.Listening播放lb部分的錄音讓學生聽，學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的教學任務。Checktheanswers:3,2,13.Pairwork學生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用can詢問和表達能力。4.ListeningWorkon2a,2b;ChecktheanswerswiththeSs.5.Pairwork老師可以和一名優(yōu)秀的學生做一個對話的例子，讓學生們明白如何去問答，例如：T:WhatclubdoesLisawanttojoin?S1:Shewantstojointhechessclub.第3頁共19頁T:Cansheplaychess?S1:No,shecant.四.點撥總結1、Can、may、must、should、need是情態(tài)動詞，在句子中不能單獨作謂語，后接動詞原形。沒有人稱和數(shù)的變化。2、表示疑問時，只需把情態(tài)動詞提前表否定時，在情態(tài)動詞后直接加not.3、must開頭的一般疑問句，否定回答只能用needn’t。4、情態(tài)動詞還可能表推測：can’tbe一定不是;maybe\shouldbe可能是;mustbe一定是5.playtheguitar彈吉他演奏某種樂器用〃play+the+樂器名詞〃結構，表示〃演奏;彈奏；吹奏〃。如：playtheguitar;playtheviolin;playthepiano;playthedrums。但漢語音譯為英語的樂器前不加定冠詞由匕如playerhu拉二胡。拓展:打球、下棋常用〃play+球類、棋類〃結構如playsoccer，playbasketball,playchess，playgames,playcards.6.Iwanttojointheartclub.我想加入美術俱樂部。join（動詞）表示〃參加;加入〃，在本單元中指加入社團或組織，成為其中的成員。例如：jointhearmy參軍;jointheYoungPioneers加入少先隊;jointheNBA加入美國的全國籃球協(xié)會五.訓練評價第4頁共19頁單項選擇1.Canyoupaint?No,I.A.don’tB.amnotC.can’t2.Tomcanswimbuthecan'tswim.A.wellB.goodC.nice3.WhatclubMarywanttojoin?A.doB.doesC.can4.CanheEnglish?A.speakB.talkC.say5.Bobcanplaytennisbuthecan'tplayguitar.A.the;theB./;theC./;/初中英語聽力教學教案2主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。具體思路：按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對2008和2009年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應對中考，取得好成績。六、各種題型具體解題方法：第一、單選題一定要把握好所學的短語和句型，結合語境將所學第5頁共19頁的語法應用到合適的語境中。在做題時可以采用多種方法解題。教育學生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行對比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關鍵詞法等進行解題應用。第二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。⑶答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。指導他們采用〃五要〃、〃五不要〃的閱讀解題技巧?！ㄎ逡ㄊ?①要特別注意文章的標題;②要快速瀏覽全文掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關鍵詞;④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問題讀;⑤要把有關WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來?！ㄎ宀灰ㄊ牵孩俨灰谀x時發(fā)出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要?；匾曇炎x部分;④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀;⑤平時訓練時不要一遇到生詞就查詞典。學生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速第6頁共19頁度和效率。第三、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。(1)重視首句的開篇啟示作用。(2)通讀全文，弄懂大意。(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。(4)復讀全文，核定答案。第四、完成對話，要求學生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習慣。對于這種題目，一般所給選項都是完整的句子，并且句子本身是正確的;有時從漢語習慣上看，意思也正確，所以教育學生在做這類題時既不要考慮句子的語法結構，更不能一中國的常理判斷意思，而是要根據(jù)對話的情景和上下句的句意關系，再根據(jù)英語的習慣表達來完成選項。初中涉及到的重點對話有：(1)MakingtelephonesSeeingthedoctorAskingthewayShopping(5)goingonvacationGivingagiftTalkingabouttheweatherTalkingaboutthethings等等。第五、漢譯英題則一定要學生把握好所學的短語和句型，尤其是第7頁共19頁動詞詞組，應告訴學生要認真、仔細的分析句子應用的時態(tài)和語態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯;保證抓住基礎不放松，能會的不丟分。第六書面表達題，一定要認真審題，端正書寫。平時讓學生寫作文，互相修改，進行點評，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還要對學生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。初中英語聽力教學教案3教學目標：1、知識目標：A、學會一些表示家具的名詞以及學習用品的單詞；8、方位介詞，如：in,on,under,behind的用法；C、學會運用方位介詞和where句型表述物品所在的位置。2、能力目標：A、學會正確描述物品作在的位置；B、學會詢問自己或他人物品的具體位置；C、能夠合理地描述和設計房間。3、情感目標：培養(yǎng)學生整齊地擺放自己物品的生活習慣。教學難點、重點：重點：人、方位介詞in,on,under,behind的用法。B、Where的特殊疑問句和Isthisa/an...?一般疑問句的肯定和否定回答。第8頁共19頁C、學習名詞bed,dresser,bookcase,backpack...難點：A、能夠正確運用方位介詞描述物品作在的位置B、能夠運用Where的問句找到物品位置。課時安排：第一課時SectionA1a-1c第二課時SectionA2a-4第三課時SectionB1-2b第四課時SectionB3a-4Self-checkPeriodOne教師：準備一個帶有家具的房間的多媒體課件或掛圖，搜集圖片、卡片、一些學習用品的實物，以及鬧鐘、光盤、數(shù)學書和其他日常用品。學生：彩筆學生用品、大白紙、課本所涉及的單詞的實物。學步驟StepOne:PresenttheNewwords.①Warmingup.(Preparesomeschoolthingsforthestudentsaspresents.)T:What’sthis?(Thereisapencilintheteacher’shand.)S1:Yesyouaright.Hereyouare.(giveittothestudentasapresent.)T:Isthisaruler?(holduparuler.)Yesitis.第9頁共19頁T:Howtospellruler?R-U-L-E-R,ruler.T:Good,hereyouare.(Holdupapen,aneraser,anotebookandsoon.Askthequestionsinthesameway.Andgivethepresentstothestudents.)T:What’sthis?It’sabackpack.T:Ihaveabackpackforyouasapresent,(Lookingforitinthedesk,underthechair...)butIcantfindit.Wheresit?Doyouknow?Idon'tknow.Ithinkit'sinyourdesk..T:(Lookintothedesk.)No,itisrit.Now,letslookforthebackpacktogether,OK?(Writedownthetitleontheblackboard.)②LearntheNewwords.T:Lookatthebigpictureonthescreen.Thisisabigniceroom.Iwanttoownsucharoom.Becausethereissomenicefurnitureinit.Doyouknowthenamesofthefurniture?(Showapictureofabedandadresser.)T:What'sthis?Itsabed.“BED”.Readafterme.BE-D,第10頁共19頁bed.Ss:B-E-D,bed.T:What’sthis?It’sadresser.D-R-E-S-S-R,dresser.Ss:D-R-E-S-S-R,dresser.(Teachtheotherwordsbookcase/sofa/chair/drawer/plant/...inthesameway.)通過師生互動，激發(fā)學生思維，并用學過的句子導入新課。利用多媒體課件創(chuàng)設情景，直觀地呈現(xiàn)單詞，使學生在語境中理解單詞。T:Readthewordsaloud.?Presentthewordsin,on,under,behindusingtheobjects.T:Whereismybook?Itsonthedesk.(Putabookonthedesk.)T:Whereismybag?(Putabagonthedeskandaskthisquestion.)S1:It’sonthedesk.T:Whereismybag?(Toallthestudents)Ss:It’sonthedesk.T:Whereismypen?It'sinthepencilcase.(Putapeninthepencilcaseandask.)T:Whereismyruler?(Putarulerinthepencilcase,too.)第11頁共19頁S1:It’sinthepencilcase,too.T:Whereistheruler?Ss:It’sinthepencilcase.(Thenlearntheothertwoprepositions“under”，“behind”inthesameway.)④Presentthewords.T:Now,pleaselookatthescreen,whereistheballinPicture1?S1:Ithinkit’sinthebox.T:WhereistheballinPicture2?S2:It’sonthebox.T:WhereistheballinPicture3?S3:It’sbehindthebox.T:WhereistheballinPicture4?S4:It'sunderthebox.T:Therearesomepicturesonthescreen,pleasematchthesentencesandthepictures.Thecatisunderthechair.Thecatisonthebed.Thecatisbehindthedoor.Thecatisinthebox.Thecatisnexttotheplant.第12頁共19頁通過實物所在的位置直觀地呈現(xiàn)乏味介詞。禾I」用多媒體課件創(chuàng)設語言情景，隹確呈現(xiàn)物品之間的位置關系，讓學生在真實的情景中理解和掌握方位介詞。讓學生把句子和圖畫匹配起來，鞏固方位介詞的用法。Thecatisonthechair.T:Pleaseopenyourbooksanddo1aquicklyasyoucan.(Afterdoing1a,checktheanswer.)StepTwo:drills.?Practicethedrills.T:Thistime,usetheschoolthingsaroundyoutopracticetheconversation.T:Where’sthewatch?(Holdupawatchinthehand.)S1:It’sinyourhand.Where’sthebag?(Putabagonthechair.)S2:It’sonthechair.(Askthestudentstopracticethedialoguelikethis.Thengetsomepairstoactitout.)?Introducearoomandlistentothetape.T:ThisisTommysroom,buthecan'tfindhisbooks,hispencilcase,hisbaseball,hiscomputergameandhiskeys,pleasehelphimfindthethings.Listenandnumber[1-5]thethingsinthepicture.第13頁共19頁(Playtherecordingandthenchecktheanswer.)StepThree:Playagame.T:Now,wewillplayagame,Ihaveanewruler,allthestudentscloseyoureyes,andIhideitinourclassroom.Pleaseguess,Whereisit?Ifyouranswerisright,itisyours.PleaseasklikethisIsitonthedesk?Isitonthefloor?Areyouready?Isitinthe...?T:No,itisn’t.Isitunderthe...?T:No,itisn’t.Isitbehindthe...?T:Yes,itis.Pleasefinditout.Hereyouare.(Givetherulertohim.)(Askthreeorfourstudentstocometothefronttohidethreeorfournewschoolthings,otherslookforthem.)T:Whocancomeheretohidemynewpen?Ss:Ican.(Afterplayingthegame,somestudentswhocanfindtheschoolthingswillhavethem.)StepFour:Task.T:Lookatthepictureonthescreen.ThisisMarysroom.Ingroupsoffour,describewherethethingsareinthe第14頁共19頁room.(Prepare讓學生用身邊的學習用品操練句型達到熟練運用where提問。用學過的一般疑問句以游戲的方式操練本節(jié)課所學內(nèi)容以增強趣味性。利用屏幕上所給圖片，描述Mary房間物品的位置，強化句型。Forfiveminutes.)S1:Isthebookonthedesk?S2:Yes,itis.Isthebackpackunderthechair?S3:No,itisn’t.It’s...Wherearethekeys?S4:Theyare...Homework:Makeaplay.Thereisaman.Hisnameis“forgetful”.Healwaysforgetssomethings,andhealwaysasksWhereis/aremy…？Pleasemakeashortplayandnextclasswewillactitout.PeriodTwo初中英語聽力教學教案4教學目標學習詢問人或事物的的特殊疑問句和身體各部分名稱教學重點What'rethese/those?They' re...head,hand,arm,ear...教學難點These/those的變化運用;foot的復數(shù)形式教具多媒體、錄音機課時1教學課程l.Greeting.第15頁共19頁2.Warming-up1)Learnthepartsofthebody.ThenListenandmatch.Agame:Touchyournose.Listenandsay:T:What’sthisinEnglish?It'sahand.What'rethese/those?S:They'reeyes..3.DrillsWorkinpairs.Askandsay.What'rethese?They're....What'rethoseinEnglish?They're..4.PractiseWritethesentencesListenandnumber..5.Conclude6.HomeworkWorkbook.課后評價：個人修改初中英語聽力教學教案5第16頁共19頁教學目標學習數(shù)字1-10和howmany接可數(shù)名詞復數(shù)形式的句型教學重點Howmanydesksarethere?Therearethirty-two.abook