2023年學(xué)年上學(xué)期初中班主任總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)年上學(xué)期?初中班主任?總結(jié)本學(xué)?期初，班上?走了___?個(gè)前十名的?學(xué)生，包括?精心培養(yǎng)的?班長(zhǎng)。本來(lái)?以為，這個(gè)?學(xué)期的成績(jī)?會(huì)降的厲害?，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)?是很得力的?，是老師的?好幫手，經(jīng)?常會(huì)把班上?的不良情況?及時(shí)反映給?我，同時(shí)，?在沒(méi)有老師?的情況下，?能夠把班級(jí)?管理的井井?有條。但是?一個(gè)學(xué)期下?來(lái)，除了優(yōu)?秀率沒(méi)有進(jìn)?步外，合格?率和平均分?都一直保持?進(jìn)步，這個(gè)?學(xué)期我是這?樣管理班級(jí)?的。1、?雖然走了優(yōu)?秀的班長(zhǎng)，?但是又培養(yǎng)?了一個(gè)比較?優(yōu)秀的班長(zhǎng)?。這是個(gè)男?班長(zhǎng)，雖然?成績(jī)沒(méi)有上?個(gè)班上好，?但是這個(gè)男?班長(zhǎng)，成績(jī)?也不錯(cuò)，而?且籃球打得?好，體育也?不錯(cuò)，還是?班上個(gè)子最?高的，在班?上有一定的?威信，因?yàn)?上個(gè)學(xué)期舉?行過(guò)___?次籃球比賽?，在這位男?生的積極參?與下，都取?得了不錯(cuò)的?成績(jī)，所以?最后還是選?了他。在開(kāi)?學(xué)之前，我?就讓他來(lái)學(xué)?校，跟他說(shuō)?了我的打算?和對(duì)他的信?心，告訴他?自己在班上?的優(yōu)勢(shì)，另?外，初任班?長(zhǎng)，在管理?過(guò)程中，可?能會(huì)出現(xiàn)一?定的困難，?不過(guò)不要怕?，老師會(huì)始?終幫助你。?這樣做的目?的是讓他消?除緊張的顧?慮。在開(kāi)學(xué)?之初，新班?長(zhǎng)還不太適?應(yīng)這個(gè)職位?要求，我在?班上發(fā)了好?幾次火，之?后找班長(zhǎng)談?話，告訴他?哪里做的不?夠好，應(yīng)該?怎樣去處理?。（因?yàn)槭?男生，所以?有時(shí)候?qū)λ?說(shuō)話比較直?接一點(diǎn)，但?是如果是女?生的話，說(shuō)?話還是要含?蓄一點(diǎn)。）?半個(gè)學(xué)期過(guò)?去以后，我?發(fā)現(xiàn)這個(gè)班?長(zhǎng)已經(jīng)能夠?很好的管理?班級(jí)了，而?且還帶動(dòng)了?班上的另外?幾個(gè)男班干?管理班級(jí)。?比較不好的?是，出現(xiàn)了?陽(yáng)盛陰衰的?情況，漸漸?地聽(tīng)不到女?班干的聲音?了，于是，?我又針對(duì)這?種情況做了?輔導(dǎo)工作。?半年下來(lái)，?輕松不少。?于是總結(jié)出?來(lái)一條經(jīng)驗(yàn)?，班主任一?定要花時(shí)間?培養(yǎng)自己的?班干，不應(yīng)?該有親力親?為的思想，?有些事情，?放手給學(xué)生?去做，也許?有意想不到?的效果。?2、將小組?學(xué)習(xí)的理念?貫徹下去。?初一就開(kāi)始?實(shí)行小組管?理結(jié)合個(gè)人?管理，雖然?學(xué)校有個(gè)固?定的模式，?但經(jīng)過(guò)改造?之后，發(fā)現(xiàn)?這種管理模?式起到了比?較大的左右?。在平時(shí)的?登記中，我?主要分為不?及時(shí)交作業(yè)?、課間紀(jì)律?、課堂紀(jì)律?（這___?個(gè)模塊是扣?分的，為了?方便統(tǒng)計(jì)，?都是登記一?次扣___?分）、舉手?發(fā)言（這個(gè)?模塊是加分?的，根據(jù)學(xué)?生自身情況?不同，分為?1、2、3?、4四個(gè)等?級(jí)，發(fā)言一?次分別加上?相應(yīng)的分?jǐn)?shù)?），三個(gè)星?期統(tǒng)計(jì)公布?一次，每次?的公布表中?，有個(gè)人的?成績(jī)和小組?的成績(jī)。學(xué)?生都比較在?意這些分?jǐn)?shù)?，雖然不是?全部，但是?，確實(shí)對(duì)一?些中下層的?學(xué)生起到激?勵(lì)的作用。?3、利用?大綜合等一?些課，搞學(xué)?科知識(shí)競(jìng)賽?。一般情況?下，學(xué)生對(duì)?班主任的課?都比較在意?，也比較認(rèn)?真學(xué)習(xí)這課?，但是，政?治這一學(xué)科?，也許面臨?著改革的風(fēng)?險(xiǎn)，會(huì)將_?__分改為?___分，?甚至___?分，所以一?個(gè)學(xué)生再認(rèn)?真學(xué)政治，?最終的總分?可能并不高?。所以，即?使是班主任?，也讓學(xué)生?明白，學(xué)習(xí)?時(shí)間的傾向?要向著語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)等中考_?__分的科?目。而一直?處于副科的?歷史、地理?、生物，學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度和積極性?都不是很高?，基于這種?情況，我利?用一些自習(xí)?課搞學(xué)科知?識(shí)競(jìng)賽（主?要面向地理?、歷史、生?物等），提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣和積?極性。最后?，一些科任?老師說(shuō)本學(xué)?期的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣還是比較?好的。所以?，總結(jié)起來(lái)?就是，競(jìng)賽?提高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。班里有了?學(xué)習(xí)的氣氛?，學(xué)生的精?力導(dǎo)向了學(xué)?習(xí)，自然就?少處理了很?多讓班主任?頭疼的麻煩?事。4、?當(dāng)然，還有?一些情況處?理起來(lái)比較?棘手，暫時(shí)?還沒(méi)有探究?出行之有效?的方法。例?如：我發(fā)現(xiàn)?班上的同學(xué)?，從___?周到___?周這段黃金?的復(fù)習(xí)時(shí)間?，都是比較?躁動(dòng)的?？?觀上是因?yàn)?這段時(shí)間_?__比較多?，但最重要?的是學(xué)生沒(méi)?能從主觀上?去認(rèn)識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?。（范本）?對(duì)此，我對(duì)?全班同學(xué)做?了不止一次?的教育，告?訴他們當(dāng)務(wù)?之急最重要?的是準(zhǔn)備期?末復(fù)習(xí)，但?是效果不是?很好。但是?，在最后的?階段，我還?是會(huì)最大限?度地抓緊學(xué)?生的復(fù)習(xí)。?5、展望?__，學(xué)生?進(jìn)入初二下?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，面臨著地?理和生物兩?科中考科目?，初步分析?，在這個(gè)階?段，會(huì)有一?部分學(xué)生出?現(xiàn)學(xué)