實驗小學五年級unit3what would you likepart教學設計

Unit3Whatwouldyoulike-Part let’s管城區(qū)實驗小學授課教學版人教（PEP）2013課標版三年級起點（主編單元Unit3Whatwouldyou標PartALet’slearn&Role- Page年Grade5（上期課詞匯教李艷五年級（上期 PEP課第二 新課標突出體現(xiàn)課程對國家發(fā)展和學生發(fā)展的意義，進一培養(yǎng)學生在實際情境中對其的應用能力。課程設計要從學生的學習生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)并倡導體驗實踐參與、合作與交流的學習方式,，通過對單詞的學習，以及在創(chuàng)設的情信息的樂趣本課是屬于詞匯教學的文本。本是人教版PEP小學語五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’slearnela.本單元的話題是食物，本單元的特點是與生活實際相結合本要求學生通過這一的學習能夠用英語表述常見的食物名稱，能夠熟練運用句型征求和表學生對于自己喜歡的食物是非常感的，三四年級已經(jīng)學過部分水果類和食物類單詞，因此學生對進一步學習是很有的因此需要運用各種教學激起學生的調(diào)動學生的積極性這也是小教學的目標之一這就要求教師在學和采用多樣的教學方法注重知識的反復操練讓學生很好地融入到學習中，使他們在有趣的課堂活動中感知語言采用任務型教學驅(qū)動，通過不同形式的任務進行每一個教了解、學習、練知識語知能聽、說、讀、寫單詞“sandwichsalad“hamburgerice”和“tea技能在創(chuàng)設的實際情景中把所學新單詞靈活運用到句型drink?I’dplease.情態(tài)通過本課的學習用英語進行交流的熱情成合理飲食的好習慣學通過意識策在實它們的運用文意了解西方飲食文化的習俗并且能用英語準確詢問他人所需能聽說讀寫本五個新單詞并且能夠在創(chuàng)設的情景中對其練運用多課件，食物，單詞卡，學生活動時的菜單，笑臉及貼學習五個新的飲食單詞在設置的活動中練習新單詞情境表演，在實際的情景中靈活運用新學單詞Warming-通過歌曲導入并且復習上一節(jié)所學句型用多種學習方法來掌握單詞。把食物和單詞聯(lián)系到一起從課文動畫中鞏固單詞采用任務型教學，層層深入，讓學生體會到詞語在情境中的通過設置的任務再次掌握并且正確讀出來所學單詞通過兩個人的合作練習單詞的書寫以及在句子中的運用3.在創(chuàng)設的情境中了解詞語在具體語境中的使用要保持健康就要健康總結今天所學的單詞根據(jù)學生的情況和今天所學內(nèi)容布置相應的Warming-Step1Step2Let’ssing“Whatwouldyouliketoeattoday?”together.Step3復習上一節(jié)課所學的Whatwouldyouliketoeat/drinkI’dlikeplease.”和以前所學食物名稱I’dfoodtoyou.”引出今天的單詞主體。Step2.Learnthenew五個單詞hamburger,sandwich,icecream,salad,tea，and-findgamehigh-and-lowsoundonegroupbyonegroup；把單詞用在句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…,please.”中練習。Stp3.把食物拿出來讓學生看著說單詞然后學生把片和黑板上的單詞匹配起來Step4.課文動畫，第一遍聽，第二遍跟讀。然后回答問題“WhatwouldSarahliketoeat?”目的在于鞏固掌握單詞。 Let’splayagame:What’s . Let’sact.Fourofyouworkinagroup.Oneworksaswaiter,theothersworkastheguests.目的在于把課堂所學延伸Inourdaily,tokeephealthyweshouldeatmorefruitandvegetables.I’dliketogiveyouasentence:Keeponthetopofyourdiet.Inthisclasswe’velearntfivenewwords:sandwich,icecream,salad,teaandpracticethesentence:Whatwouldyouliketoeat/drink?Let’sreadthemtogether.ReadthenewwordsandpracticePlaywith