卷5-高考語(yǔ)文全真模擬卷·第二輯（解析版）

2022年高考語(yǔ)文全真模擬卷·第二輯語(yǔ)文·第五模擬本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）（2022·吉林吉林·二模）閱讀下面的文字，完成1-3題。在清代，許多大陸百姓移民到臺(tái)灣，成為開發(fā)臺(tái)灣最早的人群。臺(tái)灣島與大陸一衣帶水、隔海相望，在橫跨臺(tái)灣海峽的過(guò)程中，儒家文化成為支撐大陸移民的精神力量，維系著一代又一代人到臺(tái)灣謀求生存與發(fā)展。儒家文化促進(jìn)清代兩岸海洋交通及臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。清初，為了防范鄭成功的北伐，朝廷頒布了海禁等政策法令。直到康熙二十二年，施瑯率大軍收復(fù)臺(tái)灣之后，臺(tái)灣才重新回歸到祖國(guó)的懷抱。此后，清廷宣布開界，海禁正式結(jié)束。臺(tái)灣的收復(fù)，標(biāo)志著清朝完成了大陸與臺(tái)灣的政治統(tǒng)一，極大地促進(jìn)了臺(tái)灣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展。從此，清朝在臺(tái)灣大力推行儒家文化，廣施恩惠仁政，培養(yǎng)道德風(fēng)尚，消除戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，以儒家文教禮樂治民，使儒家文化在臺(tái)灣傳播的廣度和深度超越以往任何朝代，也極大加速了兩岸海洋交通運(yùn)輸和臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。臺(tái)灣與大陸之間的海洋交通往來(lái)開始常態(tài)化，官員的調(diào)動(dòng)、民眾的出行、貨物的運(yùn)輸?shù)仁古_(tái)灣海峽的海上交通變得頗為忙碌。正如白壽彝總主編的《中國(guó)通史》所說(shuō)，“事實(shí)證明，臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)一步振興，正是在臺(tái)灣重新統(tǒng)一于清朝中央政權(quán)管轄之后。”例如，清人倪贊元提到：“北港實(shí)屬海漢，通金、廈、南澳、日本、呂宋等處，商船萃薈?！碑?dāng)時(shí)的北港是一個(gè)位于臺(tái)灣西海岸的中部地區(qū)的海灣城鎮(zhèn)，是臺(tái)灣的主要港口之一，且是大陸民眾移民到臺(tái)灣墾荒的重要登陸地。它與福建、廣東甚至是日本、呂宋等地都有頻繁的海洋交通運(yùn)輸。這說(shuō)明臺(tái)灣與大陸以及海外的海洋商業(yè)交通在海禁政策解除之后獲得了巨大的釋放，臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平在此時(shí)得到有力的提升。儒家文化引導(dǎo)清代臺(tái)灣各移民族群和平相處。清代早期，臺(tái)灣移民激增，使臺(tái)灣的人口和經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)。但由于移民來(lái)自大陸不同的省份和地域，難免存在著生活習(xí)慣差異、語(yǔ)言溝通障礙和土地利益之爭(zhēng)。臺(tái)灣慈裕宮的《勸中垅泉漳和睦碑記》中就記載了這段歷史，碑記引用了孔子弟子子夏所說(shuō)的“四海之內(nèi)，皆兄弟也”以及孟子提出的“今有同室之人斗者，救之，雖被發(fā)纓冠而救之，可也”，以其中蘊(yùn)含的和平思想來(lái)勸說(shuō)各移民族群民眾和睦平等、友好相處。另外，碑記還以儒家倫理道德的觀念教育和勸誡各族群，不要把祖籍地域作為鄉(xiāng)親分類的唯一依據(jù)，應(yīng)當(dāng)將所有人全然視為同類、家人，如此才是異于禽獸的人類社會(huì)倫理關(guān)系。最后發(fā)出倡議，希望各移民族群應(yīng)當(dāng)出入相友、守望相助，表達(dá)了民風(fēng)淳樸敦厚、同享升平之樂的美好愿景?？梢钥吹?，因?yàn)槿寮椅幕趦砂毒薮蟮挠绊懡袒饔?，幾乎使閩粵兩省的新移民和各族群化解矛盾，親如家人，足見儒家文化在清代臺(tái)灣民眾中展現(xiàn)出的親和力。在清代兩岸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，儒家文化在促進(jìn)兩岸海洋交通運(yùn)輸業(yè)和臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，幫助臺(tái)灣早期各移民族群化解矛盾、和平相處中，都起到了積極的作用?？梢哉f(shuō)，儒家文化是兩岸經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要橋梁和文化樞紐。（摘編自潘志宏《儒家文化：清代海峽兩岸之橋》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．儒家文化在施瑯收復(fù)臺(tái)灣之后得以傳入臺(tái)灣，極大地促進(jìn)了臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。B．清政府在臺(tái)灣推行儒家文化，具體表現(xiàn)為當(dāng)時(shí)的臺(tái)灣海灣城鎮(zhèn)北港“商船薈萃”。C．因?yàn)楦芭_(tái)移民來(lái)自不同的省份和地域，所以極容易產(chǎn)生各種差異、矛盾乃至爭(zhēng)斗。D．儒家文化以其巨大的教化作用，化解了臺(tái)灣閩粵兩省的新移民和各族群間的矛盾。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章采用了“總分總”結(jié)構(gòu)，論證儒家文化是清代海峽兩岸社會(huì)發(fā)展的重要橋梁。B．文章第二段將臺(tái)灣在海禁政策解除前后的經(jīng)濟(jì)面貌進(jìn)行了對(duì)比，突出仁政的作用。C．文章第三段以碑記為例，證明儒家思想具有教化臺(tái)灣各移民族群和睦相處的功能。D．文章著重闡述了儒家文化在清代如何推動(dòng)兩岸和諧社會(huì)的發(fā)展，有重要現(xiàn)實(shí)意義。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．儒家文化是海峽兩岸共同的文化根基，也是維系兩岸同胞民族感情的重要紐帶。B．儒家“仁政”思想在臺(tái)灣得到大力施行，是臺(tái)灣海洋交通運(yùn)輸繁榮的政治保障。C．文中碑記作者認(rèn)同儒家思想，他反對(duì)將祖籍地域是否相同作為鄉(xiāng)親分類的標(biāo)準(zhǔn)。D．儒家思想可為我們構(gòu)建兩岸和諧關(guān)系，促進(jìn)兩岸和平發(fā)展提供寶貴的文化資源?！敬鸢浮?．C2．B3．C【解析】1．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A.“儒家文化在施瑯收復(fù)臺(tái)灣之后得以傳入臺(tái)灣”錯(cuò)誤，曲解文意，根據(jù)原文第二段“從此，清朝在臺(tái)灣大力推行儒家文化，……使儒家文化在臺(tái)灣傳播的廣度和深度超越以往任何朝代”可知，儒家文化在施瑯收復(fù)臺(tái)灣之前已在臺(tái)灣傳播。B．“清政府在臺(tái)灣推行儒家文化，具體表現(xiàn)為當(dāng)時(shí)的臺(tái)灣海灣城鎮(zhèn)北港‘商船薈萃’”錯(cuò)誤，“商船薈萃”是推行儒家文化帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)上的結(jié)果，不是“推行儒家文化”的表現(xiàn)。D．“化解了臺(tái)灣閩粵兩省的新移民和各族群間的矛盾”錯(cuò)誤，對(duì)于絕對(duì)，根據(jù)原文第三段“幾乎使閩粵兩省的新移民和各族群化解矛盾”可知，不是“化解了”，而是“幾乎化解”。2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“將臺(tái)灣在海禁政策解除前后的經(jīng)濟(jì)面貌進(jìn)行了對(duì)比”錯(cuò)誤，第二段論述了臺(tái)灣在海禁政策解除后的經(jīng)濟(jì)面貌，解除前的經(jīng)濟(jì)面貌文中未提及，沒有運(yùn)用對(duì)比手法。3．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“他反對(duì)將祖籍地域是否相同作為鄉(xiāng)親分類的標(biāo)準(zhǔn)”錯(cuò)誤，根據(jù)原文第三段“不要把祖籍地域作為鄉(xiāng)親分類的唯一依據(jù)”可知，不是“標(biāo)準(zhǔn)”，而是“唯一依據(jù)”。（二）實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分）（2022·江西新余·高三期末）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：1月18日，習(xí)近平總書記來(lái)到北京首都體育館、國(guó)家高山滑雪中心、國(guó)家雪車雪橇中心，考察冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)籌辦工作?！拔覍?duì)辦好這一屆盛會(huì)充滿信心”“把我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)搞上去”，總書記的重要講話，必將極大地促進(jìn)此次盛會(huì)的籌辦和訓(xùn)練備戰(zhàn)工作，有力地推動(dòng)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展和體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。申辦2022年北京冬奧會(huì)，是黨中央作出的重大決策，習(xí)近平總書記始終高度關(guān)注，親自謀劃，親自推動(dòng)，并先后三次實(shí)地考察，作出一系列重要指示批示。如今，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)正高質(zhì)量推進(jìn)，服務(wù)保障工作全面有序運(yùn)行，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練備戰(zhàn)效果明顯。未來(lái)一年多時(shí)間里，冬奧會(huì)籌辦要瞄準(zhǔn)賽時(shí)、全力沖刺，責(zé)任重大、意義深遠(yuǎn)。從百年奧運(yùn)夢(mèng)，到體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，中國(guó)人自強(qiáng)不息，為國(guó)爭(zhēng)光，依次實(shí)現(xiàn)了參加一次奧運(yùn)、奪得一塊金牌、舉辦一次奧運(yùn)的愿望，誕生了以“女排精神”、跳水夢(mèng)之隊(duì)、國(guó)球乒兵隊(duì)等為代表的愛國(guó)主義、集體主義典型。如今，我國(guó)高素質(zhì)運(yùn)動(dòng)員梯隊(duì)不斷形成，高質(zhì)量的軟硬件設(shè)施日益完善，強(qiáng)身健體有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，“三億人上冰雪”正逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，從追趕者到領(lǐng)跑者，我們正以昂揚(yáng)的姿態(tài)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。（摘編自《把我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)搞上去》央視網(wǎng)2021年1月18日）材料二：為推動(dòng)我國(guó)冰雪旅游高質(zhì)量發(fā)展，助力2022北京冬奧會(huì)，文化和旅游部、國(guó)家發(fā)展改革委和國(guó)家體育總局共同研究制定《冰雪旅游發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2021-2023年）》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》）?！缎袆?dòng)計(jì)劃》明確我國(guó)冰雪旅游發(fā)展的主要目標(biāo)，到2023年，推動(dòng)冰雪旅游形成較為合理的空間布局和較為均衡的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，助力2022北京冬奧會(huì)和實(shí)現(xiàn)“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”目標(biāo)。還有，冰雪旅游市場(chǎng)健康快速發(fā)展，打造一批高品質(zhì)的冰雪主題旅游度假區(qū)，推出一批滑雪旅游度假地，冰雪旅游參與人數(shù)大幅增加，消費(fèi)規(guī)模明顯擴(kuò)大，對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需貢獻(xiàn)不斷提升，促進(jìn)冰雪旅游發(fā)展同自然景觀和諧相融。深化供給側(cè)?！缎袆?dòng)計(jì)劃》提出：擴(kuò)大冰雪旅游優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品供給，推出國(guó)家級(jí)、省級(jí)滑雪旅游度假地；結(jié)合冰雪運(yùn)動(dòng)“南展西擴(kuò)東進(jìn)”戰(zhàn)略，實(shí)施以京津冀為中心帶動(dòng)?xùn)|北、華北、西北三區(qū)協(xié)同，南方多點(diǎn)擴(kuò)充，加快建設(shè)京張?bào)w育文化旅游帶；突出資源環(huán)境和冰雪文化特色，發(fā)揮消費(fèi)潛力和人才技術(shù)優(yōu)勢(shì)；支持冰雪旅游線路和基地建設(shè)，鼓勵(lì)各地結(jié)合自身冰雪旅游資源，推出一批兼具民俗風(fēng)情和冰雪文化特色的冰雪旅游主題精品線路，建設(shè)一批以多種文化和旅游活動(dòng)為一體的高品質(zhì)、復(fù)合型的冰雪旅游基地，大力發(fā)展鄉(xiāng)村冰雪旅游；以2022北京冬奧會(huì)為契機(jī)，大力拓展冰雪競(jìng)賽表演市場(chǎng)，引導(dǎo)培育冰雪運(yùn)動(dòng)商業(yè)表演項(xiàng)目，打造冰雪賽事旅游目的地。培育需求?！缎袆?dòng)計(jì)劃》提出，深挖冰雪旅游消費(fèi)潛力：鼓勵(lì)媒體對(duì)冰雪旅游宣傳，發(fā)展“大眾”冰雪運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)群眾養(yǎng)成參與冰雪運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣；以冬奧會(huì)、全國(guó)冬運(yùn)會(huì)以及各冰雪單項(xiàng)賽事為契機(jī)，支持形式多樣的冰雪主題文藝創(chuàng)作，推廣冰雪文化，培育并擴(kuò)大冰雪旅游消費(fèi)人口；引導(dǎo)各地結(jié)合本地市場(chǎng)需求，推動(dòng)冰雪設(shè)施與文化、商業(yè)、娛樂等綜合開發(fā)，打造冰雪旅游服務(wù)綜合體；鼓勵(lì)各地創(chuàng)新舉措，促進(jìn)冰雪旅游消費(fèi)，落實(shí)帶薪休假，擴(kuò)大節(jié)假日消費(fèi)，探索設(shè)立各具特色的地方“冰雪日”；推進(jìn)冰雪旅游消費(fèi)機(jī)制創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、模式創(chuàng)新，便利支付手段，支持企業(yè)發(fā)展完善線上預(yù)訂、網(wǎng)絡(luò)支付，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，提升冰雪旅游供給體系對(duì)國(guó)內(nèi)需求的適配性；面向國(guó)際和國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，培育塑造冰雪旅游品牌，推進(jìn)冰雪文化產(chǎn)品創(chuàng)新發(fā)展，建設(shè)國(guó)際知名冰雪旅游博覽會(huì)，鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦冰雪旅游活動(dòng)；推動(dòng)冰雪旅游與相關(guān)行業(yè)融合，完善冰雪旅游公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，鼓勵(lì)各地加強(qiáng)冰雪旅游交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善冰雪旅游公共交通服務(wù)，健全安全應(yīng)急和風(fēng)險(xiǎn)管理體系，加大冰雪旅游專業(yè)人才培育力度。政策落實(shí)?！缎袆?dòng)計(jì)劃》提出：各地要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立相關(guān)部門參與的冰雪旅游協(xié)調(diào)機(jī)制，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處；各地區(qū)要落實(shí)與冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)政策，優(yōu)化冰雪運(yùn)動(dòng)用地政策，按照現(xiàn)行體育場(chǎng)館房產(chǎn)稅和城鎮(zhèn)土地使用稅優(yōu)惠政策，冰雪場(chǎng)地的房產(chǎn)、土地符合體育場(chǎng)館減免稅條件的，可以享受房產(chǎn)稅、城鎮(zhèn)土地使用稅優(yōu)惠；鼓勵(lì)通過(guò)談判協(xié)商參與市場(chǎng)化交易等方式，確定冰雪運(yùn)動(dòng)使用電、氣價(jià)格；加強(qiáng)對(duì)冰雪旅游發(fā)展的資金支持，做好對(duì)冰雪旅游重點(diǎn)地區(qū)資金保障；加強(qiáng)對(duì)冰雪旅游度假區(qū)、景區(qū)監(jiān)督管理，對(duì)發(fā)生重大安全管理或市場(chǎng)秩序問(wèn)題的地區(qū)和單位，依法依規(guī)給予通報(bào)、問(wèn)責(zé)處理。（來(lái)源：摘編央視網(wǎng)2021年2月10日）材料三：歷經(jīng)4年的艱辛建設(shè)，北京冬奧會(huì)延慶賽區(qū)四大場(chǎng)館12月29日全面完工，山林場(chǎng)館藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。延慶賽區(qū)不僅立足于保障賽時(shí)需求，對(duì)于賽后的可持續(xù)利用也做了遠(yuǎn)景規(guī)劃。國(guó)家雪車雪橇中心專門利用比較平緩的部分賽段設(shè)計(jì)了大眾體驗(yàn)道。國(guó)家高山滑雪中心將施工道路保留下來(lái)，今后將改造成為大眾雪道。延慶冬奧村未來(lái)將作為旅游接待酒店，毗鄰的山村西大莊科村被提升改造為冰雪文化民宿。來(lái)源：延慶融媒體中心

2020.12.3材料四：4．下列對(duì)材料一、二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．申辦2022年北京冬奧會(huì)，是黨中央為推動(dòng)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展與體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出的重大決策，冬奧籌辦責(zé)任重大、意義深遠(yuǎn)。B．從百年奧運(yùn)夢(mèng)到體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，我們依次實(shí)現(xiàn)了參加一次奧運(yùn)、奪得一塊金牌、舉辦一次奧運(yùn)的愿望，而舉辦冬奧會(huì)將是我國(guó)邁進(jìn)“體育強(qiáng)國(guó)”堅(jiān)實(shí)的一步。C．由文化和旅游部等三方共同研究制定的《行動(dòng)計(jì)劃》，明確我國(guó)冰雪旅游發(fā)展的主要目標(biāo)，將推動(dòng)我國(guó)冰雪旅游高質(zhì)量發(fā)展，助力2022北京冬奧會(huì)。D．《行動(dòng)計(jì)劃》主要從供給、需求、政策三方面對(duì)我國(guó)冰雪旅游發(fā)展給以“行動(dòng)計(jì)劃”指導(dǎo)，以便相關(guān)地區(qū)或部門更好地落實(shí)并推動(dòng)冰雪旅游的健康發(fā)展。5．下列對(duì)材料四相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．中小學(xué)教育在推進(jìn)青少年學(xué)生“冰雪運(yùn)動(dòng)”方面，主要體現(xiàn)在講授有關(guān)冰雪運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。B．中小學(xué)教育是發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵，所以有必要組織學(xué)生參加冰雪運(yùn)動(dòng)夏令營(yíng)及訓(xùn)練或比賽，開設(shè)相關(guān)體育課等。C．2019/2020冬季中小學(xué)開設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)體育課較上年度有了較快的增長(zhǎng)。D．學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)教育與家庭成員帶孩子參與冰雪運(yùn)動(dòng)的不足都將影響我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展。6．依據(jù)以上四個(gè)材料內(nèi)容，結(jié)合我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r，談?wù)剬?duì)促進(jìn)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的建議?！敬鸢浮?．A5．B6．①冰雪運(yùn)動(dòng)配套政策：各項(xiàng)相關(guān)配套政策措施的制訂與落實(shí)。以此推動(dòng)相關(guān)行業(yè)融合，注重公共設(shè)施建設(shè)、安全管理、專業(yè)人才培育等。②加強(qiáng)輿論宣傳：乘“北京冬奧會(huì)”之勢(shì)宣傳“冰雪運(yùn)動(dòng)”。鼓勵(lì)媒體宣傳冰雪旅游，引導(dǎo)群眾參與冰雪運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)消費(fèi)市場(chǎng)，并使之與相關(guān)企業(yè)形成良性互動(dòng)。③硬件設(shè)施利用與增加：利用好北京冬奧會(huì)賽后場(chǎng)館、設(shè)施。鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)擴(kuò)大冰雪旅游優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品供給，提供場(chǎng)地與配套設(shè)施及相關(guān)器材）。④引導(dǎo)青少年參加：加強(qiáng)中小學(xué)“冰雪運(yùn)動(dòng)”教育教學(xué)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶小孩子積極參與“冰雪運(yùn)動(dòng)”?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“申辦2022年北京冬奧會(huì)，是黨中央為推動(dòng)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展與體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出的重大決策”錯(cuò)，文中沒有此說(shuō)法，申辦2022年北京冬奧會(huì)，是黨中央的重大決策，而“推動(dòng)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展和體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”是說(shuō)總書記講話的作用。5．本題考查學(xué)生分析運(yùn)用圖表信息的能力。B.“中小學(xué)教育是發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵，所以……”錯(cuò)，材料四并不能表明“中小學(xué)教育是發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵”，也沒有表明是因果關(guān)系。6．本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。結(jié)合材料二“各地要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立相關(guān)部門參與的冰雪旅游協(xié)調(diào)機(jī)制，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處”“推動(dòng)冰雪旅游與相關(guān)行業(yè)融合，完善冰雪旅游公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，鼓勵(lì)各地加強(qiáng)冰雪旅游交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善冰雪旅游公共交通服務(wù)，健全安全應(yīng)急和風(fēng)險(xiǎn)管理體系，加大冰雪旅游專業(yè)人才培育力度”概括出：制訂與落實(shí)各項(xiàng)相關(guān)配套政策措施，推動(dòng)相關(guān)行業(yè)融合，注重公共設(shè)施建設(shè)、安全管理、專業(yè)人才培育等。結(jié)合材料二“深挖冰雪旅游消費(fèi)潛力：鼓勵(lì)媒體對(duì)冰雪旅游宣傳，發(fā)展“大眾”冰雪運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)群眾養(yǎng)成參與冰雪運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣……推動(dòng)冰雪設(shè)施與文化、商業(yè)、娛樂等綜合開發(fā)，打造冰雪旅游服務(wù)綜合體”概括出：乘“北京冬奧會(huì)”之勢(shì)宣傳“冰雪運(yùn)動(dòng)”。鼓勵(lì)媒體宣傳冰雪旅游，引導(dǎo)群眾參與冰雪運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)消費(fèi)市場(chǎng)，并使之與相關(guān)企業(yè)形成良性互動(dòng)。結(jié)合材料二“擴(kuò)大冰雪旅游優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品供給，推出國(guó)家級(jí)、省級(jí)滑雪旅游度假地”“以2022北京冬奧會(huì)為契機(jī)，大力拓展冰雪競(jìng)賽表演市場(chǎng)，引導(dǎo)培育冰雪運(yùn)動(dòng)商業(yè)表演項(xiàng)目，打造冰雪賽事旅游目的地”材料三“國(guó)家高山滑雪中心將施工道路保留下來(lái)，今后將改造成為大眾雪道。延慶冬奧村未來(lái)將作為旅游接待酒店，毗鄰的山村西大莊科村被提升改造為冰雪文化民宿”概括出：利用好北京冬奧會(huì)賽后場(chǎng)館、設(shè)施。鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)擴(kuò)大冰雪旅游優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品供給，提供場(chǎng)地與配套設(shè)施及相關(guān)器材。結(jié)合材料四，中小學(xué)教育在推進(jìn)青少年學(xué)生“冰雪運(yùn)動(dòng)”方面，主要體現(xiàn)在講授有關(guān)冰雪運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，2019/2020冬季中小學(xué)開設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)體育課較上年度有了較快的增長(zhǎng)，學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)教育與家庭成員帶孩子參與冰雪運(yùn)動(dòng)的不足都將影響我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展，可知，要加強(qiáng)中小學(xué)“冰雪運(yùn)動(dòng)”教育教學(xué)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶小孩子積極參與“冰雪運(yùn)動(dòng)”。文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）（2022·陜西周至·一模）閱讀下面的文字，完成7-9題。立碑朱順社王家灘的王盛老漢騎著自行車，在縣城跑了三道街，在縣城跑了三道街，問(wèn)了五次路，拐了八道彎，傍晚時(shí)分，才找到縣自然資源局周英漢局長(zhǎng)的家門。王老漢想批一塊地。他批地不是自己用，而是想為死去的村支書吳亮亮立一座碑。吳亮亮是縣里的下派干部，任王家灘村支書三年多，在一次防風(fēng)治沙的會(huì)戰(zhàn)中，突然倒在工地上……走時(shí)不到四十歲。王老漢敲敲門，里面沒人應(yīng)。他原地轉(zhuǎn)一圈，在門前的臺(tái)階上坐下來(lái)。他知道當(dāng)局長(zhǎng)工作忙，下班晚很正常，心急吃不了熱豆腐嘞！要說(shuō)批地，本該是村干部們辦的事兒，可這些年輕人沒耐性，到自然資源局找兩趟，被建設(shè)用地股長(zhǎng)一番道理頂回家，從此打了退堂鼓。王老漢了解情況后，主動(dòng)把這事兒擔(dān)起來(lái)。他知道自然資源局里人多，有話不好講，就直接找到周局長(zhǎng)家里來(lái)。他就不信，把立碑的理由講明了，周局長(zhǎng)會(huì)不同意。難道這件歌功揚(yáng)善、順乎民意的好事兒也辦不成？哼，俺王老漢年輕時(shí)也當(dāng)過(guò)村干部嘞！什么世面沒見過(guò)？等俺把地批下來(lái)，讓后生們也知道啥叫寶刀不老！夕陽(yáng)西沉，余暉盡落。王老漢既困又乏，上下眼皮直打架?！袄相l(xiāng)——醒醒，這樣會(huì)著涼的?！薄鞍场瓫]睡?！蓖趵蠞h揉揉眼，面前站著一位中等身材、齊耳短發(fā)，三十七八歲的女人，手里提著一個(gè)裝滿蔬菜的塑料袋?！澳艺l(shuí)？”“俺找周局長(zhǎng)，”王老漢見女人拿鑰匙開門，心想，這位一定是周局長(zhǎng)太太，便問(wèn)，“周局長(zhǎng)他還沒回來(lái)？”“老鄉(xiāng)，您是哪個(gè)村的，有啥事兒？”“俺是王家灘的，找他有緊要的事兒?！薄巴跫覟┑?？哦，快進(jìn)屋說(shuō)吧。”王老漢將半袋花生從自行車上拿下來(lái)，提到屋里放在門角的凳子上?？蛷d面積不大，陳設(shè)簡(jiǎn)陋，一對(duì)沙發(fā)樣式老舊。墻角擺放著一些測(cè)量器材和圖標(biāo)。王老漢見了心想，當(dāng)局長(zhǎng)的居住條件也不咋樣，還不如俺農(nóng)村人住的大瓦房寬敞！“您來(lái)家里千萬(wàn)不要帶東西！”女人將一杯熱茶放在王老漢面前，關(guān)切地問(wèn)，“王家灘的鄉(xiāng)親們都好吧？”“好、好，你到過(guò)我們村？”王老漢心里暖暖的?！皼]有，你們村是有名的小康村嘛！”女人轉(zhuǎn)過(guò)話頭，“老人家，您有啥事兒，慢慢說(shuō)?！薄斑@個(gè)……”王老漢見女人舉止大方，心想，這位局長(zhǎng)太太一定是個(gè)說(shuō)話算數(shù)吹風(fēng)管用的人，便試探著說(shuō)，“其實(shí)……對(duì)你說(shuō)和對(duì)周局長(zhǎng)說(shuō)都一樣：俺想批一塊地?！薄芭馗缮?？”女人一愣。“王家灘村民想為故去的支書、縣里下派干部吳亮亮立座碑?！薄盀樯督o他立碑呢？”女人搖搖頭說(shuō)，“老人家，立碑這事不是隨便可以做的，也不是尋常人能有立碑資格的?！薄皡侵刹皇瞧匠Ｈ?，他的事跡登過(guò)大報(bào)紙嘞！”說(shuō)到吳支書，王老漢的話就滔滔不絕，“吳支書在王家灘村任職三年多來(lái)，帶領(lǐng)群眾修路打井、植樹造林，多方籌款建起了幼兒園、養(yǎng)老院。過(guò)去村民們趕集上會(huì)行走不便，現(xiàn)在進(jìn)城一路暢通；過(guò)去村民們吃不上新鮮蔬菜，現(xiàn)在種植了蔬菜大棚；過(guò)去村里孩子上學(xué)不便、老人養(yǎng)老無(wú)門，現(xiàn)在不用出村就能解決。他辦的好事兒數(shù)都數(shù)不完。王家灘村民脫貧了，致富了，奔小康了，可是……他卻早早走了，俺全村人都懷念他??！”“吳亮亮是個(gè)好同志！”女人深深點(diǎn)頭，嘆息一聲?！八?，王家灘的村民合計(jì)著，要給吳支書立座碑?！蓖趵蠞h動(dòng)情地說(shuō)，“為批地的事兒，村干部們跑鄉(xiāng)政府、跑自然資源局，可是他們都說(shuō)占用耕地不能辦。俺琢磨著，這件事兒必須由局長(zhǎng)親自批才行，于是就來(lái)找周局長(zhǎng)，求他網(wǎng)開一面……”“真難為您了，這么大年齡了，還讓您跑這么遠(yuǎn)路。”“不不……吳支書為了王家灘村奔小康，把命都搭上了，俺跑點(diǎn)路算啥？只要能辦成這件事兒，讓俺步行出國(guó)都成嘞！”“您老先別急，大老遠(yuǎn)來(lái)了，不能讓您餓著肚子說(shuō)話，我給您做飯去?！薄安挥貌挥?，批地的事兒不解決，吃飯也不香。”王老漢攔住對(duì)方說(shuō)，“俺看你有主見，說(shuō)話肯定靈，求你一定幫忙把這事兒辦成！”“老人家，您的心情，鄉(xiāng)親們的心情我都理解。”女人耐心解釋說(shuō)，“可是您知道，節(jié)約用地關(guān)乎民生大計(jì)?，F(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，耕地在一年年減少。目前，王家灘村人均耕地已不足一畝，超過(guò)了用地‘紅線’。因此，必須從嚴(yán)把關(guān)，保證使用土地的合理性?！薄鞍沉⒈呛霌P(yáng)正氣，按老話說(shuō)是揚(yáng)善積德的好事兒，咋能不合理呢？”王老漢竭力為自己辯解?！皡橇亮镣臼且幻伯a(chǎn)黨員，他任村支書，帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康，是分內(nèi)的事兒，是義不容辭的責(zé)任?！薄皡侵慌驴嗬塾绿糁?fù)?dān)，清正廉潔為民辦事兒。他捐款辦學(xué)，救助孤寡老人……村民心里有桿秤，立碑是對(duì)他最好的紀(jì)念，立碑是要他名聲長(zhǎng)存嘞！”王老漢把學(xué)到的名詞都用上了?！翱墒牵覀儾荒転樗廊ト说摹?，不顧活著人的‘命’吧！”“你這叫啥話？”王老漢聽了壓不住火氣，“如果……故去的是你親人，你還能這么說(shuō)嗎？”“我，我……”女人眼含淚水，說(shuō)不出話來(lái)?！澳阏f(shuō)得不錯(cuò)，土地是俺農(nóng)民的命根子。”王老漢眼含淚花說(shuō)，“可凡事都有個(gè)特殊，吳支書為王家灘村做了那么多……就這么走了，俺們放不下他嘞！今天俺是帶著全村人的心愿來(lái)的，你卻說(shuō)出這么不近人情的話，早知道這樣，俺悔不該來(lái)求你……”“老人家，你聽我……說(shuō)……”女人話語(yǔ)哽咽?！吧兑矂e說(shuō)了，俺地不批了?！蓖趵蠞h氣沖沖邊走邊說(shuō)，“俺回去拆房子，把房子拆光也要為吳支書騰個(gè)地方！”“站?。　迸瞬烈话蜒蹨I說(shuō)，“房子是自己的，地皮是國(guó)家的，我照樣有權(quán)阻止你。”“權(quán)是管活人的，死人的事兒你別管?！薄皩?duì)吳亮亮的事，我同樣……有這個(gè)權(quán)，”女人泣不成聲，“因?yàn)椤沂恰钠拮印薄吧渡?？”王老漢心頭一震，立在那里久久未語(yǔ)。（有刪改）7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)采用明暗線結(jié)構(gòu)，明線是吳亮亮帶領(lǐng)村民脫貧致富而犧牲，暗線是王老漢到周局長(zhǎng)家里批地立碑不成；明暗線交織，拓展了小說(shuō)的廣度和深度。B．“夕陽(yáng)西沉，余暉盡落”，照應(yīng)了開頭周局長(zhǎng)家的偏僻難尋，也營(yíng)造出蒼涼凝重的氛圍，和小說(shuō)的底色協(xié)調(diào)相應(yīng)；同時(shí)還暗示了王老漢此行必然無(wú)果。C．小說(shuō)語(yǔ)言亦莊亦諧，既有典雅、凝練的敘寫，也使用了大量樸實(shí)無(wú)華的口語(yǔ)，賦予人物鮮明的個(gè)性之外，也使莊重、傷感的話題有了人間煙火的溫情。D．小說(shuō)通過(guò)塑造主人公王老漢的形象，旨在批評(píng)那些做工作遇到困難就打退堂鼓的農(nóng)村基層干部。8．在小說(shuō)敘事中，故意延遲故事發(fā)展的進(jìn)展，拖延讀者到達(dá)結(jié)尾的時(shí)間，這種手法被稱為“延宕法”。本文在結(jié)尾處才明確了“女人”是吳亮亮妻子的身份，就運(yùn)用了延宕法。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析其效果。9．習(xí)近平總書記指出，文藝作品要為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)是如何體現(xiàn)總書記這一指示的?！敬鸢浮?．C8．①延宕手法減緩了小說(shuō)的敘事節(jié)奏，使小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，曲折有致。小說(shuō)中多次出現(xiàn)馬上揭曉“女人”就是周局長(zhǎng)兼吳亮亮妻子的身份，但隨即又拉開了讀者和結(jié)局的距離。②延宕手法使周局長(zhǎng)和吳亮亮的人物形象更加立體和豐滿。在延宕中讀者更加清晰地認(rèn)識(shí)到吳亮亮的無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為公，周局長(zhǎng)的不忘初心、深明大義。③延宕手法能夠產(chǎn)生一種持久而強(qiáng)大的吸引力，吸引讀者的閱讀興趣，使小說(shuō)波瀾叢生。9．①通過(guò)塑造干群形象為時(shí)代畫像。小說(shuō)塑造了以吳亮亮、周局長(zhǎng)為代表的基層干部形象，塑造了以王老漢為代表的新時(shí)期村民形象，這些形象富有新時(shí)代的個(gè)性。②通過(guò)扶貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、保護(hù)耕地等社會(huì)背景為時(shí)代立傳，具有鮮明的時(shí)代特征。③通過(guò)人物思想品質(zhì)為時(shí)代明德。干部不忘初心、廉潔奉公、心系民生、深明大義；群眾脫貧感恩，彰顯了時(shí)代的價(jià)值取向?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A．“明線是吳亮亮帶領(lǐng)村民脫貧致富而犧牲，暗線是王老漢到周局長(zhǎng)家里批地立碑不成”明暗線說(shuō)反了。吳亮亮并未出場(chǎng)，他是暗線，王老漢是明線。B．“營(yíng)造出蒼涼凝重的氛圍，和小說(shuō)的底色協(xié)調(diào)相應(yīng)”錯(cuò)誤，由文章內(nèi)容可知，這篇小說(shuō)的底色應(yīng)該是凝重卻積極的，因此“蒼涼”不是小說(shuō)的底色；“同時(shí)還暗示了王老漢此行必然無(wú)果”過(guò)度解讀了文本，文章由“夕陽(yáng)西沉，余暉盡落。王老漢既困又乏，上下眼皮直打架”可知，此處環(huán)境描寫交代了時(shí)間，營(yíng)造了傷感凝重的氛圍，并沒有對(duì)后文情節(jié)有暗示作用。D．“主人公王老漢”“旨在批評(píng)那些做工作遇到困難就打退堂鼓的農(nóng)村基層干部”錯(cuò)。本文的主人公應(yīng)該是以吳亮亮、周英漢為代表的一心為民、艱苦樸素、深明大義的基層干部形象和以王老漢為代表的新時(shí)期農(nóng)民形象，主旨是對(duì)這些人物形象的謳歌、對(duì)新時(shí)代價(jià)值取向的弘揚(yáng)。8．本題考查學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。首先根據(jù)題干提示理解什么是“延宕法”，然后從文中找出相關(guān)描寫加以概括。從故事情節(jié)看：根據(jù)文章“吳亮亮是縣里的下派干部，任王家灘村支書三年多，在一次防風(fēng)治沙的會(huì)戰(zhàn)中，突然倒在工地上……走時(shí)不到四十歲”和“王老漢揉揉眼，面前站著一位中等身材、齊耳短發(fā)，三十七八歲的女人，手里提著一個(gè)裝滿蔬菜的塑料袋”可知，女人的年齡和裝扮和吳亮亮的年齡、品格相符。根據(jù)文章“女人將一杯熱茶放在王老漢面前，關(guān)切地問(wèn)，‘王家灘的鄉(xiāng)親們都好吧？’”“沒有，你們村是有名的小康村嘛”可知，女人對(duì)王家灘的熟悉和對(duì)王家灘人的關(guān)心與丈夫工作經(jīng)歷相符。根據(jù)文章“女人深深點(diǎn)頭，嘆息一聲”“女人眼含淚水，說(shuō)不出話來(lái)”“女人話語(yǔ)哽咽”“女人泣不成聲”可知，這些舉動(dòng)都是失去至親的表現(xiàn)，這些舉動(dòng)都和丈夫犧牲相符。由此可知，小說(shuō)中多次出現(xiàn)馬上揭曉“女人”就是周局長(zhǎng)兼吳亮亮妻子的身份，但隨即又拉開了讀者和結(jié)局的距離?？梢?，延宕手法減緩了小說(shuō)的敘事節(jié)奏，使小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，曲折有致。從塑造人物看：“吳支書可不是平常人，他的事跡登過(guò)大報(bào)紙嘞……”“吳支書為了王家灘村奔小康，把命都搭上了”“吳支書不怕苦累勇挑重?fù)?dān)，清正廉潔為民辦事兒”在延宕中，小說(shuō)通過(guò)吳老漢的敘述讓讀者更加具體、真切的了解了吳亮亮這個(gè)基層干部無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為公得到品質(zhì)；“節(jié)約用地關(guān)乎民生大計(jì)……必須從嚴(yán)把關(guān)，保證使用土地的更加合理性”“他任村支書，帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康，是分內(nèi)的事兒，是義不容辭的責(zé)任”在延宕中，小說(shuō)展現(xiàn)了周局長(zhǎng)的不忘初心、深明大義的品質(zhì)。由此可見，延宕手法使周局長(zhǎng)和吳亮亮的人物形象更加立體和豐滿。綜合來(lái)看，在小說(shuō)敘事中，故意延遲故事發(fā)展的進(jìn)展，增加小說(shuō)得到情節(jié)波瀾，從而吸引讀者的閱讀興趣；塑造了以吳亮亮、周局長(zhǎng)為代表的一心為民、艱苦樸素、深明大義的基層干部形象和以王老漢為代表的新時(shí)期農(nóng)民形象，謳歌了這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚(yáng)了新時(shí)代價(jià)值取向。延宕手法使小說(shuō)產(chǎn)生一種持久而強(qiáng)大的吸引力。9．本題考查學(xué)生概括作品主題及評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。解答此題，我們要圍繞“文藝作品要為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德”這句話展開，可以從“為時(shí)代畫像”“為時(shí)代立傳”“為時(shí)代明德”三方面入手。“為時(shí)代畫像”，本篇文章圍繞王老漢為吳亮亮立碑，卻遭到了吳亮亮的妻子——周局長(zhǎng)的反對(duì)展開來(lái)寫，因此該篇小說(shuō)的主人公應(yīng)該是吳亮亮和周局長(zhǎng)所代表的的優(yōu)秀干部群體和王老漢代表的新時(shí)代村民。吳亮亮和周局長(zhǎng)是新時(shí)代的基層干部，王老漢是新時(shí)代的村民代表，這些形象富有新時(shí)代的個(gè)性。“為時(shí)代立傳”，文章中“吳支書在王家灘村任職三年多來(lái)，帶領(lǐng)群眾修路打井、植樹造林……王家灘村民脫貧了，致富了，奔小康了，可是……”“吳亮亮同志是一名共產(chǎn)黨員，他任村支書，帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康，是分內(nèi)的事兒，是義不容辭的責(zé)任”“隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，耕地在一年年減少。目前，王家灘村人均耕地已不足一畝，超過(guò)了用地‘紅線’。因此，必須從嚴(yán)把關(guān)，保證使用土地的合理性”可知，文章寫了脫貧奔小康，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，保護(hù)土地等內(nèi)容，為時(shí)代立傳，具有鮮明的時(shí)代特征。“為時(shí)代明德”，從文章中吳亮亮通過(guò)扶貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、保護(hù)耕地來(lái)讓村民致富，奔小康；周局長(zhǎng)“不能為死去人的‘名’，不顧活著人的‘命’”可知，干部不忘初心，深明大義；而通過(guò)王老漢“批地不是自己用，而是想為死去的村支書吳亮亮立一座碑”可知，群眾脫貧感恩、真誠(chéng)質(zhì)樸，彰顯了時(shí)代的價(jià)值取向。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）（2022·內(nèi)蒙古包頭·高三期末）閱讀下面的文言文，完成10-13題。章和元年，班超發(fā)于闐諸國(guó)兵共二萬(wàn)五千人擊莎車，龜茲王發(fā)溫宿、姑墨、尉頭諸國(guó)兵合五萬(wàn)人救之。超召將校及于闐王議曰今兵少不敵其計(jì)莫若各散去于闐從是而東長(zhǎng)史亦于此西歸可須夜鼓聲而發(fā)陰緩所得生口。龜茲王聞之，大喜，自以萬(wàn)騎于西界遮超，溫宿王將八千騎于東界徼于闐。超知二虜已出，密召諸部勒兵，雞鳴，馳赴莎車營(yíng)。胡大驚亂，奔走，追斬五千余級(jí)。莎車遂降，龜茲等因各退散。自是威震西域。永元六年秋七月，班超發(fā)兵七萬(wàn)余人討焉耆，至其城下，誘焉耆王廣于陳睦故城，斬之，傳首京師；因縱兵鈔掠，斬首五千余級(jí)，獲生口萬(wàn)五千人。西域五十余國(guó)悉納質(zhì)內(nèi)屬，其條支、安息諸國(guó)至于海瀕四萬(wàn)里外，皆貢獻(xiàn)。殤帝延平元年九月，詔以梁謹(jǐn)為西域副校尉。謹(jǐn)行至河西，會(huì)西域諸國(guó)反，攻都護(hù)任尚于疏勒；尚上書求救。詔謹(jǐn)將河西四郡五千騎馳赴之，謹(jǐn)未至，而尚已得解。詔征尚還。段禧、趙博守它乾城，城小，梁謹(jǐn)以為不可固，乃譎說(shuō)龜茲王白霸，欲入共保其城。白霸許之，吏民固諫，白霸不聽。謹(jǐn)既入，遣將急迎段禧、趙博，合軍八九千人。龜茲吏民并叛其王，而與溫宿、姑墨數(shù)萬(wàn)兵反，共圍城，謹(jǐn)?shù)瘸鰬?zhàn)，大破之。連兵數(shù)月，胡眾敗走，乘勝追擊，凡斬首萬(wàn)余級(jí)，獲生口數(shù)千人，龜茲乃定。順帝永建二年六月，西域城郭諸國(guó)皆服于漢，唯焉耆王元孟未降，班勇奏請(qǐng)攻之。于是遣敦煌太守張朗將河西四郡兵三千人配勇，因發(fā)諸國(guó)兵四萬(wàn)余人分為兩道擊之。勇從南道，朗從北道，約期俱至焉耆。而朗先有罪，欲徼功自贖，遂先期至爵離關(guān)，遣司馬將兵前戰(zhàn)，獲首虜二千余人，元孟懼誅，遣使乞降。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·西域歸附》，有刪改）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．超召將校及于闐王議曰/今兵少不敵其計(jì)/莫若各散去/于闐從是而東/長(zhǎng)史亦于此西歸/可須夜鼓聲而發(fā)/陰緩所得生口/B．超召將校及于闐王議曰/今兵少不敵/其計(jì)莫若各散去/于闐從是而東/長(zhǎng)史亦于此西歸/可須夜鼓聲而發(fā)/陰緩所得生口/C．超召將校及于闐王議曰/今兵少不敵其計(jì)/莫若各散去/于闐從是而東/長(zhǎng)史亦于此西/歸可須夜鼓聲而發(fā)/陰緩所得生口/D．超召將校及于闐王議曰/今兵少不敵/其計(jì)莫若各散去/于闐從是而東/長(zhǎng)史亦于此西/歸可須夜鼓聲而發(fā)/陰緩所得生口/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．龜茲，又稱丘慈、丘茲，是中國(guó)古代西域大國(guó)之一，漢朝時(shí)為西域北道諸國(guó)之一。B．雞鳴，又名荒雞，以地支來(lái)稱其名則為寅時(shí)，相當(dāng)于凌晨3～5時(shí)。與四更相對(duì)應(yīng)。C．永元，帝王劉肇的年號(hào)；這是古代紀(jì)年的一種方式，從唐朝開始一個(gè)帝王只用一個(gè)年號(hào)。D．都護(hù)，有總監(jiān)護(hù)之意，是西漢設(shè)在西域的最高行政長(zhǎng)官，總監(jiān)護(hù)衛(wèi)西域諸國(guó)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．班超曾調(diào)二萬(wàn)多兵攻打莎車國(guó)，龜茲王則調(diào)動(dòng)多國(guó)的五萬(wàn)士兵去解救莎車國(guó)，班超精心部署，最終使龜茲等國(guó)士兵潰散四逃。B．班超發(fā)兵七萬(wàn)余人攻打焉耆，在激烈的戰(zhàn)斗中斬殺了焉耆王，從而打敗了焉耆的隊(duì)伍，并把焉耆王的首級(jí)送到京師。C．梁謹(jǐn)采用計(jì)謀得以進(jìn)入龜茲城，龜茲的官吏百姓造反，聯(lián)合西域其他國(guó)家數(shù)萬(wàn)人圍城，梁謹(jǐn)?shù)热伺c之戰(zhàn)斗數(shù)月后平定了龜茲。D．西域許多小的國(guó)家歸附漢朝，焉耆卻拒不投降，班勇上奏請(qǐng)求攻打它。班勇、張朗兵分兩路，約期會(huì)師，焉耆終降。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）西域五十余國(guó)悉納質(zhì)內(nèi)屬，其條支、安息諸國(guó)至于海瀕四萬(wàn)里外，皆貢獻(xiàn)。（2）詔謹(jǐn)將河西四郡五千騎馳赴之，謹(jǐn)未至，而尚已得解?！敬鸢浮?0．B11．B12．B13．（1）西域五十多個(gè)國(guó)家都繳納錢物成為屬臣，像條支、安息等各個(gè)國(guó)家在海外四萬(wàn)里，也全都繳納貢賦。（2）（朝廷）下詔命令梁謹(jǐn)率領(lǐng)河西四郡五千騎兵趕赴救援任尚，梁謹(jǐn)還沒趕到，任尚已經(jīng)解圍?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。本句意為：班超就召集了將校和于闐王商議道：“眼下我們兵少不敵，為今之計(jì)不如(表面上)各自散去，于闐軍從這里向東而去，我就從這里向西歸去，可以等到夜黑擊鼓為聲而進(jìn)發(fā)?！卑抵嗅尫潘梅敗！氨俨粩场敝?，“不敵”是因“兵少”而產(chǎn)生的客觀結(jié)果，句意完整，其后應(yīng)斷開，排除AC；“西歸”在文中是“向西返回”的意思，其間不可斷開，排除D項(xiàng)。11．本題考查學(xué)生了解并把握古代文化常識(shí)的能力。B.“寅時(shí)”錯(cuò)，應(yīng)為丑時(shí)，1～3時(shí)。12．本題考查學(xué)生分析概括原文內(nèi)容的能力。B.“在激烈的戰(zhàn)斗中斬殺了焉耆王，從而打敗了焉耆的隊(duì)伍”于文無(wú)據(jù)，從原文“至其城下，誘焉耆王廣于陳睦故城，斬之”可知是用計(jì)謀斬殺的焉耆王。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“納質(zhì)”，送來(lái)人質(zhì)；“內(nèi)屬”，歸屬于漢；“至于”，一直到；“貢獻(xiàn)”，進(jìn)貢物品。（2）“詔”，下詔命令；“將”，率領(lǐng)；“馳赴”，趕赴救援。參考譯文：章和元年，班超發(fā)動(dòng)于闐等國(guó)的軍隊(duì)二萬(wàn)五千人再次攻打莎車。但龜茲王派左將軍發(fā)動(dòng)溫宿、姑墨、尉頭等國(guó)五萬(wàn)軍隊(duì)去援救莎車。班超就召集了將校和于闐王商議道：“眼下我們兵少不敵，為今之計(jì)不如(表面上)各自散去，于闐軍從這里向東而去，我就從這里向西歸去，可以等到夜黑擊鼓為聲而進(jìn)發(fā)?！卑抵嗅尫潘梅敗｝斊澩醯弥?，非常高興，親自率領(lǐng)一萬(wàn)騎兵到西邊攔住班超，溫宿王帶領(lǐng)八千騎兵到東邊去攔截于闐軍。班超得悉兩支敵軍已經(jīng)出動(dòng)，秘密召集各部攏兵，雞叫時(shí)分，飛馳奔襲莎車軍營(yíng)。莎車軍大驚亂逃，聯(lián)軍追擊殲敵五千多人，繳獲他們大量的牲畜財(cái)物，莎車王于是投降。龜茲等國(guó)因此各自撤退散去，班超自此威震西域。永元六年秋天七月(94)，班超調(diào)動(dòng)七萬(wàn)人討伐焉耆。軍隊(duì)到達(dá)尉犁邊界，誘惑焉耆王到陳睦舊城，斬殺了他，把他們的腦袋送往京城。于是驅(qū)使軍隊(duì)抄劫虜掠，斬首五千余顆，生俘一萬(wàn)五千人。西域五十多個(gè)國(guó)家都送來(lái)人質(zhì)，歸屬漢朝，條支、安息等國(guó)一直到四萬(wàn)里以外的海邊國(guó)家，都前來(lái)進(jìn)貢物品。殤帝延平元年九月，朝廷下詔任用梁瑾為西域副校尉。梁瑾到了河西，恰逢西域諸國(guó)造反，在疏勒攻打都護(hù)任尚；任尚上書求救。朝廷嚇著梁瑾率領(lǐng)河西四郡五千騎奔馳前去救援。梁瑾還沒趕到，而任尚已得到解救。朝廷下詔讓任尚還朝。段禧、趙博守衛(wèi)它乾城，城池太小，梁瑾認(rèn)為不能固守，于是欺騙龜茲王白霸，想要進(jìn)入他的城池一起保護(hù)城池。白霸答應(yīng)了他，官吏堅(jiān)持進(jìn)諫，白霸不肯聽從。梁瑾進(jìn)城后，派遣將領(lǐng)急忙迎接段褚、趙博，合軍八九千人。龜茲吏民一同折了他們的過(guò)往，就和溫宿、姑墨幾萬(wàn)兵造反，共同圍城，梁瑾等人出戰(zhàn)，打敗了他們。連續(xù)打了幾個(gè)月的仗，胡兵失敗逃跑，梁瑾乘勝追去，總共斬首一萬(wàn)級(jí)，生擒了幾千人，龜茲才平定了。順帝永建二年六月，西域城郭諸國(guó)都?xì)w服漢朝，只有焉耆王元孟沒有投降，班勇上奏請(qǐng)求攻打他。于是派遣敦煌太守張郎率領(lǐng)河西四郡兵三千勇士，趁機(jī)發(fā)動(dòng)諸國(guó)四萬(wàn)多士兵分為兩路攻擊。班勇從南路，張郎從北路，約定期限都到了焉耆。而張郎先前有罪，想要邀功為自己贖罪，于是先于約定日期到了爵離關(guān)，派遣司馬率領(lǐng)士兵上前作戰(zhàn)，獲得首級(jí)俘虜二千多人，元孟害怕被殺，派遣使者請(qǐng)求投降。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）（2022·黑龍江·高三期末）閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。謝池春陸游壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)敗ｊ囋聘?、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠、自來(lái)多誤。功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無(wú)際，望秦關(guān)何處？嘆流年、又成虛度。14．下列對(duì)這首詞有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“朱顏青鬢”運(yùn)用正面描寫方法，塑造了年輕將領(lǐng)的形象，和首句“壯歲從戎”相照應(yīng)。B．“儒冠”代指讀書人，詞人笑讀書人虛度光陰，在批評(píng)儒生誤國(guó)的同時(shí)也體現(xiàn)出了豪情。C．下片一、二句寫作者求取功名的愿望落空，被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟吳、楚以自我解愁消悶。D．“望秦關(guān)何處”實(shí)寫大好河山至今仍未收復(fù)，作者不禁產(chǎn)生了“年華虛度”的傷懷之感。15．有人評(píng)價(jià)這首詞為“壯詞與悲歌同聲”，請(qǐng)結(jié)合本詞談?wù)勀愕睦斫?。【答案?4．B15．“壯詞與悲歌同聲”指保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志與理想成空的悲憤融合在一起。上闕回憶過(guò)去，以“氣吞殘?zhí)敗薄皳淼窀晡魇钡缺憩F(xiàn)了殺敵的豪情壯志；下闕書寫現(xiàn)在，以“夢(mèng)斷”“悲歌”嘆流年虛度等表達(dá)了理想落空，光陰虛度的無(wú)奈和悲憤?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、手法和情感的能力。B．“批評(píng)儒生誤國(guó)”錯(cuò)誤。儒冠化用杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》的“紈绔不餓死，儒冠多誤身”而來(lái)，自嘲懷抱儒家忠孝報(bào)國(guó)的思想，卻時(shí)至暮年仍舊一事無(wú)成。也可理解為彼時(shí)詩(shī)人意氣風(fēng)發(fā)，嘲笑讀書人虛度青春，表達(dá)了以身許國(guó)的自信和豪邁之情。均沒有批評(píng)儒生誤國(guó)的意思。15．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。（1）上片寫詞人過(guò)往的軍旅生涯及感嘆?！皦褮q從戎，曾是氣吞殘?zhí)?。陣云高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍”，這幾句是詞人對(duì)南鄭生活的回憶。他那時(shí)是多么地意氣風(fēng)發(fā)，胸中懷抱著收復(fù)西北的凌云壯志，一身戎裝，手持劍戈，乘馬于胯下，隨軍止宿，氣吞殘?zhí)?。詞人回憶過(guò)去，以“氣吞殘?zhí)敗薄皳淼窀晡魇钡缺憩F(xiàn)了殺敵的豪情壯志，體現(xiàn)了“壯詞”的特色?！靶θ骞谧詠?lái)多誤”句，化用杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》的“紈绔不餓死，儒冠多誤身”而來(lái)，感嘆自己被儒家忠孝報(bào)國(guó)的思想所誤，一生懷抱此志，卻時(shí)至暮年仍舊一事無(wú)成。表達(dá)了詞人對(duì)“壯歲從戎”的生活不再的哀嘆，體現(xiàn)了“悲歌”的特色。（2）下片寫老年家居江南水鄉(xiāng)的生活和感慨?！肮γ麎?mèng)斷，卻泛扁舟吳楚”句，表明詞人求取功名的愿望落空，被迫隱居家鄉(xiāng)。為排遣愁懷，他四處泛舟清游?！奥?、傷懷吊古”，雖身在江湖，但心仍在朝堂之上。詞人沒有辦法真正做到自我寬解。他“泛扁舟吳楚”，吳楚古跡仍舊引發(fā)起他無(wú)限懷古傷今之意。“煙波無(wú)際，望秦關(guān)何處？嘆流年又成虛度”，那淼淼的煙波仍不能消除詞人對(duì)秦關(guān)的向往，因壯懷激烈，他至老仍舊不忘收復(fù)失地，不甘斷送壯志，故閑散的隱居生活使他深感流年虛度。所以，下闕中詞人以“夢(mèng)斷”“悲歌”嘆流年虛度等表達(dá)了理想落空，光陰虛度的無(wú)奈和悲憤。（3）總之，在這首詞中，詞人把保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志與理想成空的悲憤融合在一起，所以，評(píng)價(jià)該詞為“壯詞與悲歌同聲”是恰當(dāng)?shù)?。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．（2022·青海西寧·高三期末）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《桃花源記》中，“_____________，_____________”兩句交代桃花源人的來(lái)歷。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“_____________，_____________”兩句感嘆自己多愁善感，過(guò)早長(zhǎng)出花白頭發(fā)。（3）《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)，終日殫精竭慮思考，卻“_____________”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“_____________”?！敬鸢浮?/p>

（1）自云先世避秦時(shí)亂

率妻子邑人來(lái)此絕境

多情應(yīng)笑我

早生華發(fā)

不如須臾之所學(xué)也

不如登高之博見也【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題中需要注意的字形有：“邑”“須臾”“博”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分）（2022·河南·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成17-19題。作為中國(guó)荒漠化重點(diǎn)監(jiān)測(cè)縣，古浪縣曾深受風(fēng)沙災(zāi)害，不僅孩子們的生命安全無(wú)法保障，就連良田也面臨被沙漠吞噬。1981年，當(dāng)?shù)亓焕先藶楸Ｗ〖覉@和后代，向荒沙發(fā)起挑戰(zhàn)。如今，_________，三代人用40年的奮斗，建成了一條25.2萬(wàn)畝的綠色“隔離帶”，（

）。以郭萬(wàn)剛為首的八步沙第二代治沙人，不但向沙漠要綠色，而且要效益。以郭毅為首的第三代治沙人與他們的父輩相比，更是“_______”，要綠色，要效益，還把現(xiàn)代化的治沙設(shè)備開進(jìn)了八步沙。“綠動(dòng)未來(lái)”環(huán)保公益平臺(tái)通過(guò)組織志愿者重走“六老漢”三代人治沙路，激勵(lì)志愿者從治沙造林先進(jìn)典型中________力量?！熬G動(dòng)未來(lái)”不僅帶動(dòng)社會(huì)力量真正走進(jìn)治沙前線參與荒漠化防治，還創(chuàng)新開展了實(shí)地探訪、生態(tài)課堂等教育實(shí)踐活動(dòng)，讓更多人___________，參與其中，了解環(huán)境的脆弱和守護(hù)環(huán)境的不易。17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．子承父業(yè)

得寸進(jìn)尺

汲取

設(shè)身處地B．薪火相傳

得魚忘筌

取得

設(shè)身處地C．子承父業(yè)

得寸進(jìn)尺

汲取

親臨其境D．薪火相傳

得魚忘筌

取得

親臨其境18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．實(shí)現(xiàn)了從綠進(jìn)沙退向沙進(jìn)人退的歷史性轉(zhuǎn)變，截?cái)嗔松衬治g古浪的路徑B．實(shí)現(xiàn)了從沙進(jìn)人退向綠進(jìn)沙退的歷史性轉(zhuǎn)變，截?cái)嗔松衬治g古浪的路徑C．截?cái)嗔松衬治g古浪的路徑，實(shí)現(xiàn)了從綠進(jìn)沙退向沙進(jìn)人退的歷史性轉(zhuǎn)變D．截?cái)嗔松衬治g古浪的路徑，實(shí)現(xiàn)了從沙進(jìn)人退向綠進(jìn)沙退的歷史性轉(zhuǎn)變19．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．作為中國(guó)荒漠化重點(diǎn)監(jiān)測(cè)縣，古浪縣曾深受風(fēng)沙危害，不僅孩子們的生命安全無(wú)法保障，就連良田也面臨被沙漠吞噬。B．作為中國(guó)荒漠化重點(diǎn)監(jiān)測(cè)縣，古浪縣曾深受風(fēng)沙危害，不僅孩子們的生命安全無(wú)法保障，就連良田也面臨被沙漠吞噬的危機(jī)。C．作為中國(guó)荒漠化重點(diǎn)監(jiān)測(cè)縣，古浪縣曾深受風(fēng)沙危害，不僅良田面臨被沙漠吞噬的危機(jī)，就連孩子們的生命安全也無(wú)法保障。D．作為中國(guó)荒漠化重點(diǎn)監(jiān)測(cè)縣，古浪縣曾深受風(fēng)沙災(zāi)害，不僅良田面臨被沙漠吞噬的危機(jī)，就連孩子們的生命安全也無(wú)法保障。【答案】17．C18．D19．C【解析】17．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一空，子承父業(yè)：指兒子繼承父親的事業(yè)。薪火相傳，比喻學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳。根據(jù)語(yǔ)境“三代人用40年的奮斗”可知，此處是說(shuō)后代繼承了父輩們的治沙事業(yè)，故第一空選“子承父業(yè)”。第二空，得寸進(jìn)尺：得了一寸，還想再進(jìn)一尺。比喻貪心不足，有了小的，又要大的。得魚忘筌：比喻事情成功以后就忘了本來(lái)依靠的東西。根據(jù)語(yǔ)境“第二代治沙人，不但向沙漠要綠色，而且要效益”“要綠色，要效益，還把現(xiàn)代化的治沙設(shè)備開進(jìn)了八步沙”可知，第三代治沙人與他們的父輩相比，更想把沙漠治理的更好，第二空應(yīng)選“得寸進(jìn)尺”。此處是貶詞褒用。第三空，汲?。何?、吸收。往往與表示抽象事物的詞語(yǔ)搭配。取得：得到。根據(jù)語(yǔ)境中的使用對(duì)象“力量”，第三空應(yīng)選“汲取”。第四空，親臨其境，親自到了那個(gè)地方。設(shè)身處地，指替別人的處境著想。根據(jù)語(yǔ)境“參與其中，了解環(huán)境的脆弱和守護(hù)環(huán)境的不易”分析，此處是說(shuō)“開展了實(shí)地探訪、生態(tài)課堂等教育實(shí)踐活動(dòng)”，讓更多人親臨治沙之地，故第四空選“親臨其境”。18．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。從邏輯關(guān)系看，應(yīng)是先“截?cái)嗔恕窂健?，才能“?shí)現(xiàn)……歷史性轉(zhuǎn)變”，排除AB；從文段的意思看，以前是“沙進(jìn)人退”，現(xiàn)在是“綠進(jìn)沙退”，排除C。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處錯(cuò)誤：一是“深受風(fēng)沙災(zāi)害”錯(cuò)，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“深受風(fēng)沙危害”；二是“面臨被沙漠吞噬”錯(cuò)，成分殘缺，可改為“面臨被沙漠吞噬的危機(jī)”；三是“不僅孩子們的生命安全無(wú)法保障，就連良田也面臨被沙漠吞噬”遞進(jìn)關(guān)系的語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅良田面臨被沙漠吞噬的危機(jī)，就連孩子們的生命安全也無(wú)法保障”。只有C項(xiàng)改正了以上所有的語(yǔ)病。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題，11分）（2022·吉林·高三期末）閱讀下面的文字，完成20-21題。土地沙漠化，是指由于土壤侵蝕，表土失去細(xì)粒（粉粒、黏粒）而逐漸沙質(zhì)化，或由于流沙（泥沙）入侵，導(dǎo)致土地生產(chǎn)力下降甚至喪失的現(xiàn)象。①：氣候干旱，平地多疏松的沙質(zhì)沉積物，大風(fēng)日數(shù)多且集中在冬春干旱季節(jié)等。土地沙漠化也有人為原因：過(guò)度樵采，過(guò)度開墾，過(guò)度放牧，水資源利用不當(dāng)?shù)?。沙漠化的過(guò)程②。發(fā)生階段是潛在性的沙漠化，存在發(fā)生沙漠化的基本條件，如氣候干燥、地表植被開始被破壞、松散的流沙沉積等；發(fā)展階段是地面植被已經(jīng)破壞，發(fā)現(xiàn)風(fēng)蝕、粗化、斑點(diǎn)狀流沙和低矮灌叢沙堆；形成階段是地表廣泛分布著密集的流動(dòng)沙丘或吹揚(yáng)的灌叢沙堆。如果不采取措施，土地沙漠化過(guò)程不僅不會(huì)自動(dòng)停止，③。對(duì)于沙漠、戈壁和極度干旱區(qū)，應(yīng)最大限度地減少進(jìn)一步的人為破壞。對(duì)于沙區(qū)、沙漠綠洲等，以合理開發(fā)利用水資源為前提，因地制宜地以草先行，草灌為主，草灌喬混交開展生態(tài)修復(fù)工程，并輔以農(nóng)牧業(yè)建設(shè)。對(duì)于沙化、退化草原地區(qū)，重點(diǎn)是實(shí)施以水定草、草畜平衡、劃區(qū)輪牧區(qū)，恢復(fù)、保護(hù)和改善草原植被，給草原以休養(yǎng)生息的機(jī)會(huì)。對(duì)于農(nóng)牧交錯(cuò)地區(qū)，因地制宜地開展水土流失重點(diǎn)防治工程。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)14個(gè)字。21．請(qǐng)簡(jiǎn)述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含條件關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)45個(gè)字?！敬鸢浮?0．①土地沙漠化有其自然原因②包括發(fā)生、發(fā)展和形成三個(gè)階段③反而會(huì)加劇發(fā)展21．只有因地制宜，對(duì)不同程度的土地沙漠化地區(qū)采取相應(yīng)的措施，才能有效防治土地沙漠化?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后文列舉的導(dǎo)致土地沙漠化的原因以及“土地沙漠化也有人為原因”可知，這兩者是并列關(guān)系，前者為土地沙漠化的自然原因，推斷①處可以填入“土地沙漠化有其自然原因”之類的內(nèi)容。第二空，該空位于段首，且根據(jù)后文“發(fā)生階段”“發(fā)展階段“形成階段”可知該段講述的是土地沙漠化的三個(gè)階段，推斷②處可以填入“包括發(fā)生、發(fā)展和形成三個(gè)階段”之類的內(nèi)容。第三空，根據(jù)前文關(guān)聯(lián)內(nèi)容“不僅不會(huì)自動(dòng)停止”可知，此處是遞進(jìn)關(guān)系，推斷③處可以填入“反而會(huì)加劇發(fā)展”之類的內(nèi)容。最后還要注意字?jǐn)?shù)要求，以及表達(dá)的是否準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔連貫。21．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。首先，本段包括五句話