古詩詞誦讀《將進酒》教學(xué)設(shè)計-年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

杯酒顯真情，詩文見真心一、教學(xué)目標1.學(xué)生通過反復(fù)誦讀，理解《將進酒》中蘊含的復(fù)雜的情感，進而分析李白形象；2.學(xué)生通過比較閱讀，了解詩酒文化中不同類型的飲酒詩，并進而領(lǐng)略飲酒類詩歌的獨特韻味；3.學(xué)生通過舉一反三，感受中國詩酒文化，激發(fā)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生通過反復(fù)誦讀，理解《將進酒》中蘊含的復(fù)雜的情感；教學(xué)難點：學(xué)生通過比較閱讀，了解酒文化中不同類型的飲酒詩，并進而領(lǐng)略飲酒類詩歌的獨特韻味；三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入激酒趣千百年來，詩和酒密不可分，形成了中國獨特的酒文化?！熬啤痹谥袊丝磥?，已經(jīng)不僅僅是一種飲品，更是一種人際交流和促進情感交流、抒發(fā)情感的有效載體。今天，讓我們來吟誦記憶中還散發(fā)酒香的飲酒詩句，透過詩句品味詩人的真情。誦讀知酒意“斗酒詩百篇”的李白寫出了著名的《將進酒》。請大家齊讀《將進酒》，重新感受其中的酒意。學(xué)生邊讀邊想象下當(dāng)時的場面，并用自己的話描述出來。分析賞酒味3.我們來總結(jié)下李白為什么要喝酒和勸酒？明確：悲：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（時間流逝）君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（人生短暫）樂：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。（及時行樂）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（自信）烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。（友人相聚）愁：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。（蔑視富貴生活）古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。（被排擠，被冷落）陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。（懷才不遇）呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。這首詩表達了李白什么情感，從中可以看出李白是個什么樣的人？明確：表達了詩人極度自信，但因為被人排擠而懷才不遇的愁悶之情。李白是個充滿自信、熱情豪放同時苦悶憤激的失意之人。5.李白因為與友人喝酒，酒后吐心聲才成就千古名篇，還有沒有其他生活場合中的飲酒詩呢？老師選了三首大家比較熟悉的詩，看看是否和《將進酒》的感受一樣。（四）比較品酒香問元十九白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。6.小組合作，自由朗讀上面詩歌，完成下列表格。勸酒詩現(xiàn)場畫面飲酒緣由人物形象思想情感《將進酒》李白、岑勛、元丹丘一起飲酒，酒過三巡，李白越發(fā)盡興，勸兩位友人繼續(xù)喝，場面熱鬧，李白酒后吐露真言，心情愁悶但不失積極。賜金放還李白是一位充滿自信、熱情豪放、苦悶憤激的失意之人表達了詩人人生失意、懷才不遇的愁悶之情《問劉十九》風(fēng)雪飄飛的傍晚，詩人釀了新酒，一個人坐在火爐旁，想起了朋友。思念友人白居易是一位有著浪漫情懷，能發(fā)現(xiàn)生活中詩意之美的隱居之士表達了詩人思念友人，與友人之間的真摯之情《送元二使安西》早晨下了一場春雨，柳樹的枝葉翠嫩一新。詩人在送別友人，勸友人再盡一杯，兩人依依不舍。送別友人王維是一位關(guān)心友人，與友人難舍別離的摯友表達了詩人對友人的惜別和勸勉之情《游山西村》大家圍成圓桌，一起喝著臘月釀的醇厚的酒，品嘗農(nóng)家的菜肴。到處歡聲笑語，悠閑又自在。做客農(nóng)家陸游是一位融入農(nóng)家，悠閑、愜意、充滿喜悅的客人表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的喜愛之情7.你比較喜歡哪一首？為什么？假設(shè)：《將進酒》是最豪邁的飲酒詩《問劉十九》是最溫情的飲酒詩《送元二使安西》是最難以推脫的飲酒詩《游山西村》是最接地氣的飲酒詩8.臺灣詩人洛夫說過：“把唐詩拿出來壓榨，會榨出半斤酒來?！蓖ㄟ^四首飲酒詩的比較，我們好像沉醉于酒香中了。我們一起來總結(jié)分析如何領(lǐng)悟中國古人飲酒詩蘊含的情感。明確：詩意畫面——分析緣由——人物形象——深層情感四、板書設(shè)計被排擠冷落，懷才不遇高度自信，及時行樂，友人相聚時間流逝，人生短暫被排擠冷落，懷才不遇高度自