古詩(shī)詞誦讀《無(wú)衣》課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

豈曰無(wú)衣，與子同裳。你知道里面所暗含的意義嗎？一、導(dǎo)入秦風(fēng)·無(wú)衣二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容2、分析詩(shī)歌的思想感情三、學(xué)生自學(xué)獨(dú)立思考

依據(jù)課下注釋大聲朗讀詩(shī)歌（2分鐘）

讀完之后你的感受是什么？(基調(diào)：慷慨雄壯)《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。收入從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305首漢以前被稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》。內(nèi)容：風(fēng)雅頌形式：四言為主，重章反復(fù)手法：賦比興《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古典詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。四、自學(xué)指導(dǎo)一2分鐘風(fēng)雅頌賦比興民間樂(lè)歌宮廷樂(lè)歌宗廟樂(lè)歌和舞歌敷陳其事而直言之以彼物比此物先言他物以引起所詠之辭《無(wú)衣》選自十五《國(guó)風(fēng)》中的秦風(fēng)，屬于秦國(guó)民歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑暗，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)訌，造成國(guó)弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機(jī)勾結(jié)西戎犬戎攻入國(guó)都，幽王死，周域大半淪落，于是平王舉室東遷。勇武善戰(zhàn)的秦地人民，眼看淪陷的國(guó)土將要遭到敵人的蹂躪，便紛紛響應(yīng)秦襄王興師御敵的號(hào)召，保家衛(wèi)國(guó)，參軍參戰(zhàn)，一鼓作氣擊退了侵?jǐn)_的賊兵?！稛o(wú)衣》便是在此歷史背景下所產(chǎn)生的，是一首秦國(guó)人民慷慨從軍、抗擊西戎入侵的軍中歌謠。本詩(shī)標(biāo)題“無(wú)衣”的意思是說(shuō)當(dāng)時(shí)軍情緊急，征衣一時(shí)難以齊備。了解《無(wú)衣》朗讀詩(shī)歌。要求：讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、體會(huì)感情。1分鐘四、自學(xué)指導(dǎo)二古詩(shī)詞誦讀豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！

豈曰無(wú)衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！無(wú)衣《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》注意：

《無(wú)衣》是一首四言詩(shī)，誦讀的節(jié)奏一般讀成“二/二”節(jié)拍。朗讀時(shí)要讀出句內(nèi)節(jié)拍、章內(nèi)節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

還記得《短歌行》的誦讀方法嗎？1、詩(shī)歌第一句運(yùn)用了什么樣的修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？2、三節(jié)詩(shī)在內(nèi)容上有什么不同？3、詩(shī)歌每句開(kāi)頭運(yùn)用了何種修辭方法？有何作用？4、賞析本詩(shī)的寫作特色，說(shuō)明其作用。5分鐘四、自學(xué)指導(dǎo)三1、詩(shī)歌第一句運(yùn)用了什么樣的修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？五、精講點(diǎn)播

詩(shī)歌第一句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，一問(wèn)一答鮮明地表達(dá)了戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一致，共同對(duì)抗外敵強(qiáng)烈的思想感情；

“無(wú)衣”兩字運(yùn)用了夸張的修辭手法，表達(dá)了戰(zhàn)士們一心為國(guó)征戰(zhàn)，不計(jì)較衣物不全的愛(ài)國(guó)的思想感情。與子同袍

修我戈矛

與子同仇與子同澤

修我矛戟

與子偕作與子同裳

修我甲兵

與子偕行戰(zhàn)服思想行動(dòng)兵器層層遞進(jìn)每一章句數(shù)、字?jǐn)?shù)相等，但結(jié)構(gòu)的相同并不意味簡(jiǎn)單的、機(jī)械的重復(fù)，而是不斷遞進(jìn)，有所發(fā)展的。如首章結(jié)句“與子同仇”，是情緒方面的，說(shuō)的是他們有共同的敵人。二章結(jié)句“與子偕作”，作是起的意思，這才是行動(dòng)的開(kāi)始。三章結(jié)句“與子偕行”，行訓(xùn)往，表明詩(shī)中的戰(zhàn)士們將奔赴前線共同殺敵了。五、精講點(diǎn)播2、三節(jié)詩(shī)在內(nèi)容上有什么不同？3、詩(shī)歌每句開(kāi)頭運(yùn)用了何種修辭方法？有何作用？反問(wèn)。表現(xiàn)了人民團(tuán)結(jié)一致、共同對(duì)敵的英雄氣概，能激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情。五、精講點(diǎn)撥4、賞析本詩(shī)的寫作特色，說(shuō)明其作用。五、精講點(diǎn)撥重章疊句即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)，反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。這種方法具有回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果，同時(shí)也具有音樂(lè)美、意境美，含蓄美。作用:在內(nèi)容和主題上：營(yíng)造意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。在詩(shī)歌藝術(shù)表現(xiàn)上：增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。豈曰無(wú)衣與子同袍王于興師修我戈矛與子同仇……同澤

…………矛戟

……偕作……同裳

…………甲兵

……偕行內(nèi)容形象主題（思想）（準(zhǔn)備）（赴戰(zhàn)）團(tuán)結(jié)友愛(ài)不計(jì)困難積極響應(yīng)齊心備戰(zhàn)同仇敵愾勇赴戰(zhàn)場(chǎng)《無(wú)衣》是秦國(guó)人民抗擊西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌,是一首愛(ài)國(guó)歌曲。表現(xiàn)了士兵們同甘共苦、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)一致、同仇敵愾的戰(zhàn)斗意志和樂(lè)觀精神。六、課堂小結(jié)七、整理知識(shí)背誦記憶《無(wú)衣》每章開(kāi)頭都采用了問(wèn)答式的句法。一句“豈曰無(wú)衣”，似自責(zé)，似反問(wèn)，洋溢著不可遏制的憤怒與憤慨，仿佛在人們復(fù)仇的心靈上點(diǎn)上了一把火，于是無(wú)數(shù)戰(zhàn)士同聲響應(yīng)：“________________”“________________”“________________”?！稛o(wú)衣》中,描寫君王要發(fā)兵了,要修理好戈矛準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的句子是“

，

”。1、與子同袍

與子同澤

與子同裳2、王于興師，修我戈矛八、當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)1.把新