《登高》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第三單元7短歌行

*歸園田居（其一）8夢游天姥吟留別

登高

*琵琶行并序

9念奴嬌.赤壁懷古

*永遇樂.京口北固亭懷古

*聲聲慢（尋尋覓覓）回顧作者詩圣杜甫絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。登岳陽樓昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。回顧作者詩圣杜甫江南逢李龜年岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?；仡欁髡咴娛ザ鸥ν泪纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?；仡欁髡咴娛ザ鸥ν泪纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?；仡欁髡咴娛ザ鸥Υ阂瓜灿旰糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。走近作者作者簡介:杜甫，字子美,曾居長安城南、少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。出生于鞏縣，唐代現(xiàn)實主義詩人。其作品顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，風格沉郁頓挫，被稱為“詩史”。著有《杜工部詩集》代表作《自京赴奉先縣詠五百字》、“三吏”“三別”（即《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》《新婚別》《無家別》《垂老別》）走近作者杜甫其人⑴讀書游歷時期

(35歲以前)——放蕩齊趙間,裘馬頗清狂岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。走近作者杜甫其人⑵困守長安時期(35-44歲)——朝扣富兒門,暮隨肥馬塵,殘杯與冷炙,到處潛悲辛代表作:《兵車行》《麗人行》《自京赴奉先縣詠懷五百字》走近作者《兵車行》車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過者問行人，行人但云點行頻。或從十五北防河，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞，漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾走近作者麗人行三月三日天氣新，長安水邊多麗人。態(tài)濃意遠淑且真，肌理細膩骨肉勻。繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟。頭上何所有？翠微匎(è)葉垂鬢唇。背后何所見？珠壓腰衱(jié)穩(wěn)稱身。就中云幕椒房親，賜名大國虢與秦。紫駝之峰出翠釜，水精之盤行素鱗。犀筯(zhù)厭飫(yù)久未下，鸞刀縷切空紛綸。黃門飛鞚不動塵，御廚絡繹送八珍。簫鼓哀吟感鬼神，賓從雜遝(tà)實要津。后來鞍馬何逡巡，當軒下馬入錦茵。楊花雪落覆白蘋(pín)，青鳥飛去銜紅巾。炙手可熱勢絕倫，慎莫近前丞相嗔!走近作者杜甫到長安的第二年，恰值唐玄宗下詔，命有一藝之長的人到京參加考試，而實際主持這次考試的李林甫卻玩弄手段，下令不錄一人而后上表祝賀皇帝，說是“野無遺賢”。杜甫參加了這次欺騙性的考試，結(jié)果大失所望。天寶十載(751)正月，唐玄宗接連舉行三個盛典杜甫借機寫了三篇《大禮賦》獻給玄宗。玄宗十分贊賞，讓他待制集賢院，命宰相考試他的文章，但由于李林甫從中作梗，考后卻永無下文。此后他又以詩干謁一些權要，如京兆尹鮮于仲通、來京朝謁的哥舒翰、左丞相韋見素等人，希望他們援引，然而并不見效。走近作者杜甫于唐玄宗天寶五載(746)來到京城長安。他滿以為從此可以“立登要路津”（《奉贈韋左丞丈二十二韻》），實現(xiàn)“致君堯舜上，再使風俗淳”（出處同上)的政治抱負，但他的希望落空了。在政治上屢屢受挫的同時，他的經(jīng)濟條件也日益惡化。由于在奉天縣令任上的父親病故，斷絕了經(jīng)濟來源,他只好在一些貴族府邸中充當“賓客”，陪他們飲酒賦詩,靠他們的一點施舍來維持生計。他滿含辛酸地寫下了這種生活的情狀:,“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵;殘杯與冷炙，處處潛悲辛。”在最困難的日子里，他甚至上山采藥,換取“藥價”，這就是他后來說的“賣藥都市，寄食友朋”走近作者由于政治失意和生活窮困，杜甫對黑暗的現(xiàn)實認識一天天加深:他的思想感情一天天地接近人民，詩風也跟著發(fā)生了顯著的變化。他的視野從個人轉(zhuǎn)向了全社會:他看到最高統(tǒng)治集團的“開邊”政策給人民帶來了深重的災難，寫下了《兵車行》和《前出塞》;他看到了唐玄宗和楊氏姐妹的荒淫無度的生活,寫下了《麗人行》。而在天寶十四載(755)歲末(安史之亂前夕)寫成的傳世名篇《自京赴奉先縣詠懷五百字》，更表現(xiàn)了他深廣的憂憤:他以“彤庭所分帛，本自寒女出;鞭撻其夫家，聚斂貢城闕”控訴了統(tǒng)治階級對人民的殘酷剝削和掠奪;以朱門酒肉臭，路有凍死骨”揭露了貧富的懸殊。這些光芒四射的詩篇標志著詩人創(chuàng)作上一個全新時期的到來——他已走上現(xiàn)實主義的廣闊道路。走近作者⑶陷賊和為官時期(45至48歲)春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。“三吏”:《石壕吏》、《新安吏》、《潼關吏》;“三別”:《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。走近作者(4）漂泊西南時期(49歲以后)漂泊十一年間，竟寫詩一千多首，死在由長沙至岳陽的一條破船上。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。其作品有《春夜喜雨》、《蜀相》、《茅屋為秋風所破歌》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《登岳陽樓》人稱“詩圣”，文為“詩史”走近作者成都杜甫草堂里掛著郭沫若寫的一副對聯(lián):世上瘡痍，詩中圣哲;民間疾苦，筆底波瀾。這16個字是對杜詩很好的概括。課時1作業(yè)1.預習導學案相關翻譯內(nèi)容；2.完成導學案；3.背誦全文。登高唐.杜甫學習目標1、語言建構(gòu)與運用：品味詩歌語言，體味詩歌意境，掌握杜甫詩歌情景交融、氣勢宏偉的特點。2、思維發(fā)展與提升：抓住詩文中的亮點、關鍵字句等，進行適當點撥，引導學生進行思考和分析，借以教給學生一些鑒賞詩歌的方法。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：分析詩歌意象，感受杜詩語言凝練豐富、意蘊深遠的特點，體會作者沉郁苦痛的感情。4、文化傳承與理解：整體把握詩歌，體會詩人由悲自然之秋、人生之秋到悲國家之秋的沉郁苦痛的思想感情。重難點教學重點1、體會詩歌中的意象為本文奠定了怎樣的基調(diào)。2、在理解詩意的基礎上，掌握詩歌鑒賞的基本方法，領悟作者的思想感情。3、了解此詩情景交融、氣象宏偉的藝術特點。教學難點1、分析文中的意象，學會意象分析的賞析方法。2、在朗讀和背誦中，感受詩人悲涼的內(nèi)心世界，領略詩人獨特的審美情趣。寫作背景知人論世杜甫寫這首詩時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥又乘勢而起，相互爭奪地盤，社會仍是一片混亂。在這種形勢下，他只得繼續(xù)“漂泊西南天地間”,在“何日是歸年”的嘆息聲中苦苦掙扎。時代的苦難，家道的艱辛，個人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世——所有這些，像濃云似的時時壓在他的心頭，他是為了排遣郁悶而抱病登臺的。展開課文首聯(lián)——風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。愛秋風急切天空高遠猿鳴悲涼,小洲水清沙白鳥兒飛舞盤旋。頷聯(lián)——無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊的落葉蕭蕭飄下,不盡長江流水滾滾奔來。頸聯(lián)——萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。常年到處漂泊，作客他鄉(xiāng)，在秋天更添悲涼，晚年多災多病,今天又獨自登臨高臺。尾聯(lián)——艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。真恨命運多艱難,兩鬢白發(fā)又增添;窮途潦倒心意冷,因病戒酒不舉杯。明確課文結(jié)構(gòu)寫景抒情首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)仰望俯視仰望俯視悲秋作客多病登臺苦恨霜鬢新停酒杯云天秋風江水渚洲無邊落葉不盡江水｛｛｛｛｛｛風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。賞析課文意象特點感情猿猿聲凄涼哀景寫哀情鳥鳥倦歸林鳥兒可以歸林，作者因為戰(zhàn)亂有家難回落木紛紛落下與漂泊的作者境遇相似，羈旅之情、思念家鄉(xiāng)長江流逝不惜生命流逝，年過半百，壯志未成品讀詩歌,小組合作詩中的景物描寫對表現(xiàn)詩人的情感有什么作用？明確：“一切景語皆情語”，詩中四句寫景句，有力的烘托了詩人的心情，寫出了他登高遠望的悲秋之意，卻又不使用“悲秋”的字眼，而是將這種悲秋的字眼滲透在具體的畫面之中。①詩中描寫的滾滾的長江、蕭蕭的落木、盤旋的飛鳥、清冷的小洲等意象都充滿了悲哀的情調(diào)。②詩中的自然景物和猿啼聲等描繪了一幅凄涼肅殺的圖景。③這些景物寄托著作者的“悲秋”之情。品讀詩歌,小組合作這首詩塑造了一個怎樣的詩人形象？明確：窮困潦倒、漂泊無依、憂國憂民的詩人形象。詩歌通過描寫登高時候的所見所聞所感，描繪了長江邊的深秋景象，表現(xiàn)了詩人常年客居他鄉(xiāng)的羈旅之愁、晚年多病的孤獨之感、戰(zhàn)爭帶來的國難家愁，抒發(fā)了詩人對艱難身世的感慨。品讀詩歌,小組合作王國維曾說過，“一切景語皆情語”，詩中所悲，遠不止季節(jié)之秋。你從詩中讀出了“悲秋”的哪些含義呢？明確：①悲自然飄零之秋。詩人表達了對眼前所見蒼茫遼遠、蕭瑟肅殺的深秋景象的悲嘆。②悲自身遭遇之秋。詩人對自身窮困潦倒生活的深沉慨嘆，對終生壯志難酬的激憤與哀怨。③悲國運衰落之秋。詩人表達了對國家現(xiàn)實多災多難的憂愁，對人民艱苦命運的關切。品讀詩歌,小組合作登高中最能體現(xiàn)詩人感情的是哪個字？哪幾句寫景？哪幾句抒情？明確：①最能體現(xiàn)詩人感情的字：悲。②前四句寫景，描述登高見聞，描繪了一幅雄渾高遠而又凄清悲涼的秋景圖。③后四句抒情，寫登高所感，抒發(fā)了詩人感時傷世的愛國情感和長年漂泊的孤苦愁緒。品讀詩歌,小組合作《登高》這首詩被譽為古今“七言律詩之首”，你認為它在哪些方面堪稱此譽？明確：①內(nèi)容上厚實豐滿?！兜歉摺分衅D難苦恨四個字，包含著郁結(jié)難書的愛國情感和排遣不開的羈旅愁思。不僅僅寫出個人的漂泊西南，衰老多病，鬢發(fā)早衰，止酒停杯，也從側(cè)面反映出社會的動蕩不安以及人民的顛沛流離。世人的悲情凝聚于這四字之中，顯得郁結(jié)深厚而感慨深廣。②情感上起伏回旋。

杜甫詩中的情感表達不是平鋪直敘的，而是有著緩急變化的。《登高》中首句“風急天高猿嘯哀”如來自天外，將詩人的悲秋情緒展現(xiàn)于讀者面前；“渚清沙白鳥飛回”又語勢舒緩，仿佛令這悲情受到限制；“無邊落木蕭蕭下”將詩人的悲秋心境推向一個新的層次；“不盡長江滾滾來”展現(xiàn)了開闊遼遠的境界