《中國(guó)建筑的特征》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

梁思成理清文章的說(shuō)明順序，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱；了解本文的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明；了解中華民族在世界建筑史上的突出貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)我國(guó)古代建筑的熱愛(ài)，提高對(duì)建筑藝術(shù)的審美能力。教學(xué)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介梁思成（1901—1972）我國(guó)著名建筑學(xué)家，清華大學(xué)教授，廣東省新會(huì)縣人。1927年獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，后在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。1928年回國(guó)。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，后主持創(chuàng)建中國(guó)營(yíng)造學(xué)社。主要著作《清室營(yíng)造則例》、《中國(guó)建筑史》。梁?jiǎn)⒊只找蛄咒ㄈ宋镪P(guān)系梁思成父子夫妻1919年相識(shí)，1928年成婚，育有梁從誡、梁再冰夫妻(師生)1948年相識(shí),1962年再婚第一任第二任本文發(fā)表于1954年1月。建國(guó)之初，隨著北京新城建設(shè)的開(kāi)展，古城的城墻和城門(mén)也隨之面臨被拆除的命運(yùn)。為此,梁思成奔走呼吁：“中國(guó)建筑的個(gè)性乃即我民族之性格”，“一國(guó)一族之建筑適反鑒其物質(zhì)精神、繼往開(kāi)來(lái)之面貌”，“一個(gè)東方古國(guó)的城市，在建筑上，如果完全失掉自己藝術(shù)特性，在文化表現(xiàn)及觀瞻方面都是大可痛心的。因這事實(shí)明顯的代表為我們文化衰落消失的現(xiàn)象”。然而，他的呼吁無(wú)濟(jì)于事，城墻被拆了，能代表老北京的城樓和牌坊也被拆除了……寫(xiě)作背景梁思成手稿常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、下定義、引用、作比較、打比方、摹狀貌、列數(shù)字、分類(lèi)別、列圖表、作詮釋?zhuān)ń庹f(shuō)）等。說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明順序：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序表達(dá)方式：以說(shuō)明為主，但也使用描寫(xiě)﹑敘述﹑議論等手法。語(yǔ)言特點(diǎn):簡(jiǎn)明﹑確切﹑通俗﹑生動(dòng)。文體知識(shí)所謂科普說(shuō)明文,就是以介紹科學(xué)技術(shù)知識(shí)為目的而對(duì)某方面的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行說(shuō)明文章?？破照f(shuō)明文讀課文，思考文章主要講了哪幾個(gè)問(wèn)題？整理文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。（一）中國(guó)建筑的影響；（二）中國(guó)建筑的基本特征；（三）中國(guó)建筑的“風(fēng)格和手法”；（四）各民族建筑間的“可譯性”。整體感知

墁地（）接榫（）斗拱（）帷幕（）螞蚱（）脊吻（）屋檁（）柁墩（）戧獸（）影壁（）穹窿（）

辨字正音mànsǔnɡǒnɡwéimàzhɑjǐlǐntuódūnqiànɡbìqiónɡlónɡ研究對(duì)象析題指事物作為標(biāo)志的顯著特色中國(guó)建筑的特征研究方向探究重點(diǎn)找找九大基本特征中的關(guān)鍵詞，作者概括中國(guó)建筑的九大特征，是按什么順序展開(kāi)的？哪些特征屬于結(jié)構(gòu)特征？哪些特征屬于裝飾特征？文本探究1、個(gè)別建筑構(gòu)成2、群體建筑構(gòu)成3、結(jié)構(gòu)方法4、斗拱5、舉折、舉架6、屋頂7、顏色——朱紅8、部件的裝飾作用9、材料的裝飾作用總體特征結(jié)構(gòu)方法外觀裝飾1、23、4、56--9一、個(gè)體建筑的立體構(gòu)成屋頂房屋臺(tái)基二、群體建筑的平面布局軸對(duì)稱(chēng)三、以木材結(jié)構(gòu)為主要結(jié)構(gòu)方法立柱橫梁梁架（承重）四、斗拱五、舉折、舉架構(gòu)成斜面屋頂檐牙高啄四角翹起如鳥(niǎo)斯革如翚斯飛六、屋頂?shù)难b飾作用七、大膽著色朱紅與彩繪霸王拳

脊吻三福云瓦當(dāng)垂脊吻門(mén)環(huán)八、部件的裝飾作用木刻彩漆浮雕琉璃九、建筑材料的裝飾九大特征個(gè)別建筑構(gòu)成群體建筑構(gòu)成結(jié)構(gòu)方法斗拱舉折、舉架屋頂顏色——朱紅部件的裝飾作用材料的裝飾作用總體特征結(jié)構(gòu)特征裝飾特征主次整體局部提出觀點(diǎn)：中國(guó)的建筑體系是一個(gè)獨(dú)特的建筑體系?？臻g：分布廣大時(shí)間：歷史悠久思考：在介紹九點(diǎn)基本特征之前，作者提出了一個(gè)什么觀點(diǎn)？作者是從什么方面說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)的？說(shuō)明方法文本探究作者在概括中國(guó)建筑的九大特征時(shí)用了哪些說(shuō)明方法？試舉例分析。九大特征說(shuō)明方法個(gè)別建筑構(gòu)成（立體構(gòu)成）作詮釋群體建筑構(gòu)成（平面）舉例子結(jié)構(gòu)方法舉例子、打比方、摹狀貌斗拱摹狀貌、下定義舉折、舉架摹狀貌、下定義屋頂作比較著色舉例子、作比較裝飾部件舉例子材料裝飾作詮釋文本探究作者在概括中國(guó)建筑的九大特征時(shí)用了哪些說(shuō)明方法？試舉例分析。說(shuō)明方法：舉例子:如“裝飾部分”引用:詩(shī)經(jīng)“如鳥(niǎo)斯革，如翚斯飛”打比方:墻壁比喻成“帷幕”作比較:中國(guó)建筑與外國(guó)建筑下定義:舉折；斗拱作詮釋:分析“個(gè)別建筑物”摹狀貌:斗拱、舉折、舉架思考：在介紹九點(diǎn)基本特征之后，作者談到了中國(guó)建筑的“文法”?！拔姆ā笔侵甘裁矗恐袊?guó)建筑的“詞匯”和“文法”是從世世代代的勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期建筑活動(dòng)的實(shí)踐中所積累的經(jīng)驗(yàn)中提煉出來(lái)的，經(jīng)過(guò)千百年的考驗(yàn)，而普遍地受到承認(rèn)而遵守的規(guī)則和慣例。比喻文本探究怎樣理解作者提出的“中國(guó)建筑的‘文法’”和各民族建筑之間的“可譯性”？語(yǔ)言和文學(xué)建筑學(xué)詞匯文法文章大文章小品建筑的單個(gè)構(gòu)件和因素中國(guó)建筑的法式或慣例建筑或建筑群宮殿、廟宇等山亭、水榭思考：依據(jù)課文18-19段，填寫(xiě)下表?？勺g性語(yǔ)言和文學(xué)建筑學(xué)可以互相翻譯，同一個(gè)意思可以用不同的語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性,但表現(xiàn)出來(lái)的形式有很大不同。思考：聯(lián)系課文第20段并結(jié)合全文，探討作者的寫(xiě)作意圖。中國(guó)建筑的個(gè)性乃即我民族之性格。一國(guó)一族之建筑是反鑒其物質(zhì)精神、繼往開(kāi)來(lái)之面貌。——梁思成《中國(guó)建筑史》從1950年開(kāi)始，北京隨著舊城改造和地鐵修建，古建筑開(kāi)始消失。歷史記載，1952年，長(zhǎng)安左門(mén)和長(zhǎng)安右門(mén)被拆除，1954年，地安門(mén)被拆，遭受同樣命運(yùn)的，1956年是朝陽(yáng)門(mén)，1965年是崇文門(mén)和阜成門(mén)、東直門(mén)，到1969年，是西直門(mén)。在明清古城墻被拆毀時(shí)，梁思成和林徽因撫磚痛哭。寫(xiě)作目的：探求如何建造新中國(guó)的建筑，呼吁繼承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，建議古為今用。課文結(jié)構(gòu)：第一部分（1-2）：中國(guó)的建筑體系是一個(gè)獨(dú)特的建筑體系。第二部分（3-